至沉睡的大學生讀後感
Ⅰ 致還在沉睡的大學生讀後感
上課的時候，清醒沒有發呆多，發呆沒有睡覺多，睡覺沒有玩手機多；下課的時候，自修沒有吃零食多，吃零食沒有看連續劇多，看連續劇沒有游戲多。如此這般，就業時的失敗怎能不比成功多？
不給范圍就不會考試，給了范圍也只是復印同學准備的答案。你自己即使是老闆，你會僱用你自己嗎？
付了錢得不到商品是誰都不肯的，而你交了學費，卻對那些不給你知識的老師心存感激。基本的買賣都不會，你還配做什麼？
上大學填報志願，不知道自己的興趣特長，大學畢業找工作了，同樣不知道自己的興趣特長。自己都不認識自己，還有誰能認識你？
學技術不肯動手，學理論不肯動腦。等待你的除了失業還能是什麼？你說，你修完了《計算機基礎》，但真實水平與小學生大體相當。你的競爭力在哪裡？
你說，你修了兩年英語，然而，你的水平還沒有翻譯軟體水平高。有哪家用人單位需要你？
你說，你修了《思想修養課》，但你根本就沒聽。你敢說，除了課堂上睡眠的抗干擾能力得到提升外，在思想修養和道德品德方面，還有哪一點比高中生強？如此德性，怕你都來不及，還會有誰會用你？
你說，你修過《閱讀與寫作》，但你讀的是手機，你寫的是微信。對語文，自己都沒信心，你還想指望人家對你有信心？
你說你有專業，除了玩手機略顯專業外，你能響亮說出你還有什麼專業特長嗎？不論什麼課，對你來講都變成了手機操作課。拿筆的時間遠沒有拿手機的時間多，看黑板的時間遠沒有看手機的時間多，你讓誰去相信你是一個有專業的人？
實習要讓父母開假證明，評先進要讓父母找關系，補辦證書要父母跑學校。找工作的時候，你能有一分坦然和自信嗎？
雙休日你起來吃過早飯嗎？連吃飯都不會，還有誰會相信你會幹活？
誰也不懷疑你軍訓的時候疊過被子，但又有誰會相信軍訓結束後你還疊被子？
唯一投入的是游戲，耗時最多的是游戲，而你的自薦信對此又隻字不提。自己做的連自己都不認可，世界上還有誰會認可你？
講大道理的時候你是老子，伸手要錢的時候你是永遠的兒子。你可以欺負你的父母，世界也能任由你欺負嗎？
離開了電腦你還能做什麼？離開了游戲你還喜歡什麼？離開了家你還能到哪裡去？離開了父母還有誰會給你送水端飯？對於這些問題，你都找不到答案，你還想找到前程嗎？
學無所成，怪學校；考試掛科，怪老師；犯錯受罰，怪制度；人際孤獨，怪同學；就業困難，怪時代；孤立無援，怪父母。只有責怪，沒有反思；只有罵人，沒有檢討。如此處事，老闆即使是你爹，他敢錄用你嗎？
圖書館里沒有你的人影，運動場上沒有你的人影，公益場上更沒有你的人影。你退化的不是肌肉，你退化的不是責任感，你退化的是最基本的生存能力。像你這樣的人，唯一適合的崗位是看守墳墓。今天，這一古老的職業已消失，你的失業也就成了必然。
存在的價值在於不可替代。責任心、吃苦精神、寫作水平、做事能力、專業修養、操作技術、學問素養、與人相處，有哪一方面是你的看家本領？有哪一點是他人不可替代的？農民工都比你強，你不失業誰失業？
Ⅱ 沉睡中的大學生你不失業天理難容讀後感
在讀過一篇文章或一本書之後,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫「讀後感」.讀後感怎麼寫?讀後感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來,並為後文的議論作好鋪墊.這部分一定要突出一個「簡」字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西.
(2)亮明基本觀點.選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為「觀點句」.這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點.「觀點句」在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好採用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理.這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點（即中心論點）的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務.
(4)圍繞基本觀點聯系實際.一篇好的讀後感應當有時代氣息,有真情實感.要做到這一點,必須善於聯系實際.這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷,也可以是某種社會現象.聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯系、前後脫節.以上四點是寫讀後感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善於靈活掌握
Ⅲ 大學生《在困難的日子裡》讀後感800字
看完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不靜下心來寫寫讀後感呢？可能你現在毫無頭緒吧，下面是我整理的大學生《在困難的日子裡》讀後感800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學生《在困難的日子裡》讀後感800字 篇1
在困難的日子裡，主人公不僅遭受著生理上的飢餓，也遭受著來自人格尊嚴煎熬。《在困難的日子裡》以「我」馬健強為主人公。在失去母親、連飯都吃不上的困境中，「我」在李老師和同學吳亞玲等人的幫助下，戰勝了飢餓、完成了學業，而且表現出正直無私、堅毅不屈、自尊自愛、樂於助人的美德。在那樣一種困難的時刻，在那樣一個年輕人身上，煥發出一種人性的光芒。
一九六一年，是我國歷史上那個有名的困難時期。不幸的是，我正是在這艱難貧困的年頭，以全縣第二名的成績考入了縣上唯一的一所高中——縣立中學。
這的確是不幸的——尤其對父親來說。他本來是盼望我考不上高中的。他大概覺得，要是我考不上的話，我的失學就會是因為我自己的不爭氣而造成的'，就不是他不供我了——他是實在無力供我繼續上學了。在本村上小學或者在鄰近的鎮子里上初中，都可以在自己家裡吃飯，這好歹總能湊合的。而到百里路以外的縣城去讀書，對一個農家戶來說，就是好年頭也不是一件簡單的事，何況眼下又到了什麼樣的境地！難道能帶著野菜和榆樹皮去上公家的大灶嗎？
當然，父親從來沒有說過這些話，但我早已看出了他的心思。說起來，又怎能怪可憐的父親呢？我三歲上就失去了母親，他既是我的爸爸，也是我的媽媽。在十幾年並不輕松的生活中，硬是他一手把我拉扯了這么大。他害著那麼嚴重的關節炎。為了多掙點工分，好供養我讀書，總是一瘸一拐地在山裡勞動，在家裡操磨，連下雨天都不敢歇一歇的。我知道，他現在實在是沒辦法了——要是有辦法的話，可憐的父親就是賠上老命也不會委屈我的。看看吧！眼下我們的光景都快爛包了。糧食已經少得再不能少了，每頓飯只能在野菜湯里像調料一樣撒上一點。地里既然長不起來莊稼，也就不會有多吃野菜的。父子二人全憑一點當年喂豬喂剩的陳谷糠和一點榆樹葉子維持著生活。
《在困難的日子裡》所散發出的魅力，足以激勵每一顆沉睡的心靈，融化其覆蓋著的冰雪，撥去陰霾，放射出溫柔的光芒，使心靈跳動並萌發出昂揚的鬥志。它又一次凈化了我的靈魂，讓我發覺生活如大海般波瀾，如舞台般絢麗。我體會到了人生的酸甜苦辣，更加明白了生命的價值在於拼博與奉獻，一切都必須用心體悟，並無虛誇。我想，這就是這部作品所帶給我的最大收獲。
大學生《在困難的日子裡》讀後感800字 篇2
近期讀了路遙所寫的中篇小說《在困難的日子裡》，作者以第一人稱的寫法，講述了在1961年全國上下貧困的特殊時期，一個農家孩子馬健強以優異的成績考入了高中，和幹部子女同在一個班級學習的不尋常經歷。讀完後，我的心情洶涌澎湃，激動不已，眼淚盈眶。與其說它是一名貧困高中生艱難的生活經歷和復雜的心情感受的畫卷，不如說它是作者在艱苦困難日子裡的一段感人肺腑的人生經歷。
小說深刻而細膩地描寫了主人公馬健強以優異成績考上高中。面對城市裡同學們舒服榮耀的生活，馬健強不為他們所誘，他堅定自己的信念，時刻不忘自己的身份，忍受著飢餓和寒冷的考驗，追尋自己人生的獨立和自由。然而，在經歷了和吳亞玲、鄭大衛間的互相痛苦到最後三人健立起深厚的友誼。
馬健強是一位性格堅強剛毅的人。在困難面前，他毫不低頭，更無半句怨言，不被命運所壓倒。他不愛嗟來之食，人窮志不窮，時刻捍衛自己的自尊，用勤勞的雙手去追尋自己的幸福。當吳亞玲暗中給予他金錢和糧票時，他懂得平衡理性和慾望，拾金不昧。當飢餓和寒冷無情地向他襲來時，他堅持自己的節操，忍受生活的艱難。當他們三人遭到同學們的流言蜚語時，他勇於犧牲，敢於退出，成全別人的戀愛。他不僅是一個積極上進的人，而且是一個自強不息的人。他是我們學習的榜樣。
在當今物慾橫流的社會，我們拚命追求物質的享受而忽視了精神的文明。當困難、失敗、挫折向我們襲來時，我們往往逃避而不敢面對現實甚至於一蹶不振。
掩卷沉思，《在困難的日子裡》還告訴我們很多……路遙雖然遠去了，但他的著作卻永遠打動著人們的心……
Ⅳ 致還在沉睡的大學生讀後感
描寫思路：以課文內容作為主題，結合自身感受，真實得描述，正文：
近期閱讀了大區劉總推送的文章《沉睡中的大學生：你不失業，天理難容！》，光看到這個題目，就讓人頓覺振聾發聵。
搬開歷史軸卷，回頭看一百年前的大學生、青年們，風華正茂的錦瑟芳華年齡，一個個指點江山，激揚文字，為祖國的前途命運尋求出路，雖百死而尤未悔，最終成就少年強則中國強的風華絕代之風流人物，在浩如煙波的歷史長河中譜寫了濃墨重彩的輝煌篇章。此則不愧為成就祖國未來的大學生之職。
然而如今，大學生究系何為？文中從各個方面繪聲繪色的描述了現在大學生的形形色色的形象：學技術不肯動手，學理論不肯動腦。上課時該清醒時卻發呆，該認真時卻玩手機，成批在看直播，逐抖音，追鬧劇，打手游，侃大山。
考試時追問范圍，列印小條，直到畢業前也沒剖析清楚自己的興趣特長，日常愛好。等到找工作就難上加難，給自己貼上畢業等於失業的標貼。對比前後，代表祖國發展的大學生、年輕人不復朝氣，丟棄使命感，佛系價值觀使得不明方向，也就不難理解媒體如此咬牙切齒，發聲筆伐的用意了。
不必說，如此渾渾噩噩，虛無不堪；也不必說，沒有一技之長，國家繼承從何談起；更重要的是沒有人才競爭力，企業怎麼會需求，個人的發展將是南柯一夢，過眼雲煙。
作者筆鋒一轉，直擊痛點的指出：這樣的大學生即使進入企業，但上班時常會踩著點走進公司，下班前一小時就心不在焉，玩玩手機，刷刷微博，純屬虛度光陰，簡直就是佛系青年。有人羨慕別人，夢想發財，但一天天安於現狀，為之「獨享歲月靜好、知足常樂」，不去想著持續學習，努力破局，將終被汰換。
繼續讀，作者分別又從正反幾個典型的例子給予啟發，一個是三十而立的年紀不求上進，依靠啃老，拜託家人過著歲月靜好的日子開始養老，完全沒有任何未來。另一個例子說，在企業不追求進步，一味的依靠之前的成績、學歷??是完全不能適應不斷的發展趨勢的。因為逆水行舟不進則退的道理到哪裡都是成立的。
當然，也有像文中樹立的中青年蛻變的樣板那樣上進的人為我們傳遞正能量。蔡玉潔，一名一線生產車間的技術員，在不到40歲的時候丟了飯碗。但她下決心重新出發，通過自學和參加培訓班，考取了會計和計算機相關資格證書。憑借這些新本領，她找到了一份會計工作。待遇甚至比原來還好。
這就說明，放鬆學習，不管年齡是大還是小，被淘汰都是必然，只有真正踏實的保持學習態度，才能為自己謀的進步、發展。如前所述的大學生，更應該有這樣的憂患意識，更應該與時俱進的學習，掌握基礎知識和一切生存技能。而不是在不斷的打磨中把知識完全還給老師，自己什麼也沒得到。
當今形勢波譎雲詭，企業生存則要不斷求新求變。而在企業中的每一個人，要生存下去，勢必永葆青春，保持與時俱進的學習動力。英國哲學家懷特海曾說：缺乏進取的精神，就意味著墮落。
這一句深刻地鐫刻在每個人心頭，忘記了也就垮下去了。一個企業發展的大趨勢永遠不變，而個人在企業要成功，則要看每個人怎麼去把握機會？
時下，只有更懂得虛心學習進步的人，貌似離成功的階梯才更進一步。 以夢為馬，不負韶華。醒來了，不要再沉睡。
Ⅳ 《沉睡的森林》讀後感
加賀系列的第二本，如果說第一本是加賀的青春，那麼這一本就是加賀的愛情。
這本書圍繞著芭蕾舞團的故事展開，這本書相對於偵探故事，讀過的人印象最深刻的應該是關於芭蕾舞演員的講述，十年如一日的訓練，是芭蕾舞者對於藝術的追求，在舞台上光鮮亮麗的他們，背後卻要付出常人無法想像的的艱辛，日復一日的訓練，對飲食的嚴格控制，甚至失去了追求愛情的權利。
主要就是講未緒無心犯罪，葉琉子替未緒承擔了罪名，只為了幫她完成最後的，關於芭蕾舞的心願，這不但是對於曾經的愧疚，還有出於友誼對她的保護，在這樣壓抑嚴苛的環境下，她們的友誼依舊的我們最心嚮往之的存在。
整篇小說我感受最深的就是未緒，她是不幸的也是幸運的，本來在芭蕾上是很有天賦的，卻因為一個意外而不得不告別這個最愛的舞台，但她也是相對幸運的，在友情方面，有對她很好的葉琉子，為了幫她完成心願，願意替她去承擔罪名，在愛情方面，有加賀對她的一見鍾情和不離不棄，這就是很多女孩子奢求不來的東西。
女孩子一定要足夠努力，也許現在的你看不到收獲，但相信生活虧欠你的總會以另一種方式歸還給你！
Ⅵ 看到（致還在沉睡中的大學生）你有什麼感受心得體會1000字
我若失業，天理不容。
我勤勤懇懇，讀完大學讀完研，考完博士出社會，尼瑪還是拼不過富二代！
第一，智能手機不是喬布斯發明的，是ibm做出來的。
第二，什麼叫做智能手機讓中國人低下了高傲的頭顱。最讓中國人低頭的作業好嗎，從小學低到高中，一天低幾十個小時比手機嚴重多了好嗎。這樣的頭顱我不懂高傲在哪裡，作者你說的高傲真的不是諷刺我國人嗎！
第三，說上課那麼多不聽課的。我就奇了怪了，為什麼就沒人想到老師講的純理論無趣到大家都無趣？還有，作者你看的是哪個犄角旮旯里的小學校啊？我怎麼就沒看到我們學校，別的學校有你說的那麼嚴重阿，不要因為哪陣風吹來兩只螞蚱你就跑著大喊鬧蝗災了好嗎！
第四作者你是有多傻阿，還是你以為學校有多傻阿，還是你以為國家有多傻阿。考試嚴地不要不要的，抓到一次作弊就終身污點了你怎麼跟忍者一樣想復制就復制牛掰的不要不要的，你以為大學生都特工啊。還有，比方說我們學校居然電腦期末考是筆試，你認為有意義嗎！筆試上問你怎麼修改電腦屏保，這種試卷不是腦殘也是腦殘，抄就抄了有啥子意義？
第五，有些老師收了錢提供偽劣商品，應付應付屁股一拍時間熬到走人，妥妥的奸商。而我們卻只能接受，沒有更改奸商的資格，現在的大學生多吃虧。 第六，說填報志願不知道自己興趣愛好，我們大學生都快委屈哭了！！！從小學到高中 ，哪個階段讓我們發展過自己的興趣愛好了？就算有也活活被掐死在學校，考試，作業里了，作者你還有良心沒？
第七，說我們大學生思想道德還沒個高中生高。作者你是傻呀還是傻呀還是傻？思想品德靠的是從小的養成，你以為聽兩節思想課，品德就高得不要不要的了？我就告訴你，高中在作業分數排名絕對的壓迫下，思想最扭曲的時刻，高三黨不叫高三黨，叫高三狗！！！
第八，誰說玩手機就不是專業的？多少大學生玩手機玩出種種APP，賺了多少錢！作者就是那種當年批評八零後批評地不要不要的，看八零後玩轉了就只能批評九零後了，作者你什麼時候趕快去批評零零後吧！！
Ⅶ 大學生讀後感範文怎麼寫
您好！很高興為您解答！
解答：範例如下：
篇一:《安娜卡列尼娜》讀後感
大學的第一年就這樣結束了。在這一年當中,我學 會了很多東西,不僅僅是書上的知識,還有許多實際生活中該有的態度等等,反正對我來說 受益匪淺。
漫長的暑假我該干什麼呢?我經常這樣問自己。而剛好學校給我們下發 了這樣一個任務,要求我們在暑假裡讀好書寫讀後感。我想:讀幾本有意義的書,既可以增 長我的知識又可以陶冶自己的情操。我的確也看了幾本書,給我留下深刻印象的是《安娜? 卡列尼娜》 。
《安娜·卡列尼娜》是俄國著名作家托爾斯泰最主要的代表作之一。 它通過女主人公安娜追求愛情而失敗的悲劇,和列文在農村面臨危機而進行的改革與探索這 兩條線索, 描繪了俄國從莫斯科到外省鄉村廣闊而豐富多彩的圖景, 先後描寫了 150多個人 物,是一部社會網路全書式的作品。
十九世紀俄羅斯的上流社會里,高層首長卡列寧之妻安娜艷冠群芳,在火車上她邂逅了風流倜儻的伯爵渥倫斯基。渥倫斯基的熱情喚醒了 安娜沉睡已久的愛情,二人產生了真愛,在當時社會強大的輿論壓力下,不顧一切地私奔, 他們的愛情悲劇就此展開。雖然安娜勇敢地告訴自己的丈夫一切實情,希望能離婚,但看重 社會地位的卡列寧,難以忍受奪妻的恥辱,以安娜最心愛的兒子做威脅,此刻,安娜已離家 與渥倫斯基同居,懷了他的孩子,卻不幸流產,得了後遺症,又對酒與葯物有了依賴性,經過重重困難波折後,安娜的精神壓力變得非常大。後來,渥倫斯基承受不了社會壓力開始對 她表示冷淡,安娜付出了失去家庭、兒子和社會地位的高昂代價,而現在所謂真摯自由的愛 情也開始要被遺棄,她內心無法獲得滿足和平衡拒絕和安娜離婚並逼她放棄兒子。最後安娜身著一襲黑天鵝絨長裙,在火車站的鐵軌前,讓呼嘯而過的火車結束了自己無望的愛情和生命。
安娜是一個具有資產階級個性解放思想的貴族婦女。她不滿於封建婚姻,追求 真摯自由的愛情。但作為貴族社會思想道德的叛逆者, 安娜追求的雖然只是個人的愛情自由, 採用的也只是個人反抗的方式,但她勇於面對整個上流社會,誓死不做虛偽的社會道德的俘 虜。在沖破封建束縛,反抗社會壓迫方面,她做到了處在她那個地位和環境中所可能做到的 一切。這對當時的貴族資產階級社會,具有深刻的批判揭露意義。
這是我讀過最好的一部小說。當時的社會是多麼黑暗,多麼殘酷啊!她容納不了安娜,很難說現在的社會能 容納這樣的女人。
人都是為希望而活, 因為有希望人才有生活的勇氣。而愛, 最絢麗的花朵, 人生最美好的禮物。最大的快樂和最大的幸福最終將安娜帶入痛苦的深淵,如同飛蛾撲向野火, 註定這場愛情要將她毀滅。我不相信有上帝的存在, 正如安娜, 她始終沒有與現實妥協, 她是一個非常勇敢的女人。當迎面撲來的火車碾過安娜柔弱的身軀,我突然發現原來人是如 此脆弱,可人真的脆弱的不是肉體而是靈魂。安娜的死亡是必然的,這並非因為她道德敗壞,自私善妒,只是因為她是女人,是一個真誠的女人,是一個貴族社會真誠的 女人,是一個男權社會下貴族社會里還保持著真誠的女人,因此她只能自殺。 然而產生這場悲劇的原因是：①新舊交替的歷史時期,動盪的社會和宗教及倫理道德摧毀了安娜的愛情, 迫使她走上了毀滅之路。② 安娜的丈夫卡列寧利用婚姻和兒子束縛著安娜的感情, 使她身心倍受折磨。③安娜的情人渥倫斯基不能脫離所生活的環境和社會, 對安娜感 情淡化, 萬般無助的安娜最終走上了死亡之路。④ 安娜本身:安娜的內心深處存在著激烈 的爭取自由愛情和個人幸福與遵守貴族道德原則的沖突。她試圖掙脫封建婚姻的鐐銬,爭得 享受生活、享受愛情的權利。因此,安娜一方面需要愛情,大膽地追求愛情,另一方面又信 奉貴族社會的道德准則,這造成安娜的大膽反抗行為,不僅得不到社會的認可,同時也得不到她自己的認可,她靈魂深處這兩方面的內在矛盾至死都在折磨著她。 因為愛而對所愛的人產生猜疑或嫉妒等,也是一種人之常情,在生活中保持一份警惕和小心亦不為過, 關鍵是要能妥善把握好猜疑的尺度。從這個角度來說,愛情的能力,嚴格來說是經營愛情的 能力,並不是人人都與生俱來的,必須後天認真學習才能熟練掌握。於是我想,許多生活中
的愛情失敗者會不會是由於他們自身缺乏愛情能力的培養造成的呢?在愛情和婚姻中最最可怕的就是以猜疑為依據,既不求證,也不給機會解釋或改正,便開始實施不可逆轉的報復,這種做法是不對的。有人說:安娜的悲劇也是內涵豐富的社會悲劇。是啊,我們都期盼著理想、寬容、仁慈,都希望我們的世界和平、安寧,充滿人性,但悲劇總是一天天在我們身邊發生。她對自由愛情的追求,對真摯誠懇的嚮往,對自身人格解放的渴求,都是值得我們學習的。特別是在今天這個社會,這一則悲劇帶給人們的啟示,更是深刻且恆久的道理。
篇二:《忠誠勝於能力》讀後感
讀過《忠誠勝於能力》一書,對忠誠的作用有了更深刻的認識。忠誠的面很廣,可以指對國家、對人民、對事業、對上級、對朋友等真心誠意、盡心盡力,沒有二心:忠誠老實|忠誠勇敢|忠誠可靠|對祖國無限忠誠等。忠誠既是古今中外予以贊譽的一種美德,又是事業成功的一塊基石。中國文化非常講究忠誠。「一臣不事二主」的觀念具有很深的影響力。在中國,幾乎到處都能見到關公廟,關羽因為「掛印封金,千里尋主」而成為忠義的化身,成為「貧賤不能移,威武不能屈,富貴不能淫」的典範。關羽無論作為一個歷史人物還是作為一個民間傳說的主角,都被罩上耀眼的光環。拿破崙曾經說過,不想當元帥的士兵就不是好士兵。他還說過,不忠誠於統帥的士兵就沒有資格當士兵。「士兵必須忠誠於統帥,這是義務」。忠誠不僅是一種品德,更是一種能力,而且是其他所有能力的統帥與核心。
缺乏忠誠,其他的能力就失去了用武之地。現代企業竟爭激烈,企業的競爭歸根結底是人才的競爭,人才更多情況下是指「知識型員工,企業大廈的建構的支柱就是由知識員工所組成的。日本企業明確提出用人的基本原則是「忠誠第一,能力第二」、中國企業用人講究「德才兼備、西方企業用人注重「價值觀認同,其實質都是需要對組織、對企業的忠誠。應當說層面越高的成員就越需要其對組織的忠誠。知識員工一般處在企業內的中高層面,因此,如何提高知識員工對企業的忠誠度就顯得日益的重要。一個企業要有好的發展離不開員工的忠誠。那麼怎樣才能把工作干好,才是對公司的忠誠呢?每天歡歡喜喜,熱愛他所做的一切,視其為享受,於是,生命就是一支悠揚動聽的歌謠。快樂工作是一種於已於人於公司都有益的職業態度,是一種高效的工作狀態,更是一種通往成功的捷徑與方法。你的笑容會感染你的上司,同事與客戶。為此你和你所在的企業都將獲益良多。只有帶著熱情的態度去工作,用一種快樂在於積極的心態,像億萬富翁般快樂工作,保持熱情主動的精神,以老闆的頭腦對待公司,甘於從平凡小事做起,專注使工作做得更完美,這樣才能把工作干好。同時應確立明確的工作目標和計劃,為成功勾畫一個藍圖,量化工作,一步一步完成,及時修正目標的方向;最重要的是把握今天,做事追求高效率,管理時間,就是管理快樂,珍惜時間的每一分鍾,始終抓住重要的事情做,拒絕拖延,現在就去做;另外,建立和諧的人際關系,微笑帶來好人緣,建立雙方平等基礎上的尊重,只要真誠,總能打動人,團結互助才會雙贏,服從上司是你應盡的天職,成為同事的知心朋友。忠誠是成就優秀員工的重要的品質,當一個企業的員工都具備了這樣優秀品質,這個企業也會成為優秀的企業。忠誠是企業疑聚力之魂,動力之源;是員工在企業中實現自身價值,取得成就的助推器。像有些人為什麼會牢騷滿腹,怨天尤人?真是工作枯燥乏味、薪酬體制不合理、甚至低得不能養家糊口、自己沒有被重視嗎?不是,是因為他們沒有搞清楚在為誰工作。這個最基本的出發點如果發生了偏差,那得到的結果很可能就是截然相反的。就如同敷衍和認真這兩種工作態度一樣,敷衍的結果就像故事中的魯西一樣自己為自己造一所精製溢造的房子;而認真的結果得到的會是一麻精美的別墅。人生就像一場沒有里程的馬拉松比賽,每個人都是場上的運動員。在比賽中,不僅要看你是否有速度,更要看你是否有耐力。只有具有強烈責任心和使命感的人才會在馬拉松比賽中勝出,也只有對自己負責,對所作的每一件事情負責、對每個人忠誠,才會得到別人的認可。在人生的馬拉松比賽中,責任是你必須具備的首要能力。缺乏責任,缺少忠誠,使你對到底在為誰工作、你工作的方向是什麼等問題永遠是一頭霧水。對於一個人的發展而言,需要明白你是在為誰而工作,需要知道人生的方向。就好像一個人在大海中行駛,如果不知道駛向哪個碼頭,那麼任何風對他來說都不是順風。相同的道理,如果一個人不知道自己那麼努力地工作,到底是為何而做,為誰而做,那麼無論他換多少個工作,永遠都不會遇到更好的下一個老闆。只要抱持忠誠精神和負責態度,每個人都可為工作賦予全新的境界,從工作中找到尊嚴和成就感。實質上個人、企業和社會是緊密聯系、不可分割的共同體,有互為因果、互為依存的關系。你不忠誠於企業,企業必然不會對你有回報。就像昆明院蔡院長所言:「一個對社會沒有價值的企業必然被社會淘汰,一個對企業沒有價值的員工必然被企業所排棄,一個對員工沒有價值的企業必然被員工所拋棄」、同時三者之間又形成了一個「一個員工服務企業,企業服務社會,社會回饋企業,企業回饋員工的價值鏈」。
篇三:《飄》讀後感
書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔,而《飄》就是我人生的燈塔。——題記
依稀記得第一次知道《飄》這部作品是我在上高一的時候,看著同學拿著那麼厚的一本書在看,我不由的傻了眼,被那麼厚的書給嚇到了,但當我被告知說這本書的內容很豐富,很有哲理的時候,我卻又不由自主的捧起它,細細的閱讀了好久好久……《飄》是美國作家瑪格麗特?米切爾的作品,是一部具有浪漫主義色彩、反映南北戰爭題材的小說。這本小說所塑造的人物頗多,人物的形象也非常豐富,每個不同的角色給人精神上的鼓勵也不同,正如主人公斯佳麗身上表現出來的叛逆精神和艱苦創業、自強不息的精神,一直令我們每位讀者為之傾心。當現在的我提起筆來寫這篇小說的讀後感時,思緒不由得把我帶回三年前看這部小說的時候,女主角斯佳麗的形象也忽然間浮現在眼前。我對斯佳麗始終持有一種敬佩之情。在美國南北戰爭發生的時代,戰爭,硝煙改變了當時美國人民的命運,但也是在這時候,戰爭讓一群女人勇敢地站了起來,她們變得很堅強,在戰火和硝煙中扞衛著自己國家的土地,尤其是斯佳麗,她更是秉承著不屈服的的精神去承受戰爭給她的生活帶來的各種變化,她堅信: Tomorrowisanotherday!這也是給我感觸最深的一句話。斯佳麗在面對因戰爭而變幻的生活時的勇敢,無疑是我們現在在校的每個大學生應該好好借鑒和學習的。在戰爭中,大火燒了她的庄園,她以前一切美好的生活也隨著熊熊的大火而消失殆盡,留下的只有一片令人絕望的黑色焦炭。更糟糕的是,就在這時,她還要承受母親病逝,父親發瘋的痛苦。在這關鍵的時刻,她並沒有退縮,而是勇敢,堅強地站出來擔當起整個家庭的責任,表現出令人震撼的堅強的一面。她是如此的獨立特行,她果斷的選擇迎接困難,擔當責任。這不禁讓我拿之與現在的我們進行對比,試想一下,現在的我們生活衣食無憂,有著良好的受教育環境,但是當生活給我們輕輕地一擊時,卻有多少人叫苦連天,承受不了,抱怨上帝的不眷顧?又有多少人可以站出來說,我要是也遭遇到這種情況,我也可以像斯佳麗一樣以樂觀積極的心態去面對?21世紀的生活在給我們安逸舒適的環境的同時,無疑也在慢慢抹殺掉了我們心中那深藏的堅強的一面。多麼可悲的事情!但是,斯佳麗在面對自己的愛情時的猶豫不決,卻是我不敢苟同的。但失去之後的淡然處之卻又是讓我欽佩。或許是因為她面對失敗時的不言敗,那種傲氣使得她在面對自己的真愛時不敢去承認,還是一路苦苦的尋找,卻是一次次的錯過。但是當自己心愛的人離開時,她也只是堅強地安慰自己:明天又是美好的一天!她對明天永遠是充滿希望,充滿鬥志,永遠不會放棄,永遠不會絕望。她的堅強讓人為之動容,為之震撼!這種精神難道不正是現在的我們所缺乏的嗎?大學,讓很多人在日復一日的生活中流於平庸,每天渾渾噩噩的生活讓一切變得無力與蒼白。但是,殊不知一個正確的目標對於現在的我們而言是多麼的重要啊,不要因現在安逸的生活而沉淪,因為這樣只會讓你在面對挫折時顯得不堪一擊,誰能保證自己在面對困難時像斯佳麗那麼堅強,那麼勇敢?我們要珍惜當下,更要感恩當下!
篇四:《追風箏的人》讀後感
我對阿富汗以及周邊連年征戰的國家和他們的歷史毫無興趣,對我而言,那裡的人民是可憐的,那裡的政府是可悲的,所以當《追風箏的人》這個故事一點一點展現在我面前的時候,我並沒准備好接受一個平靜的,也曾春暖花開,羊肉串香飄整條街的畫面,更沒想到那裡的孩子也可以無憂無慮的追逐風箏。所以當身為少爺的阿米爾和他的僕人哈桑情同手足的畫面一出現,所有讀者不禁感嘆,友誼是那麼充滿力量,干凈而持久的。他們總是並肩而行,每當阿米爾被人欺負的時候,哈桑總是義無反顧的站出來保護,我看見他們之間有一道友誼的光芒在閃耀。當阿米爾問哈桑為什麼確定自己一定會知道被切斷繩線的風箏的掉落地的時候,哈桑肯定的對阿米爾說,我就是知道,然後反問,我什麼時候騙過你。阿米爾輕聲說,我怎麼知道有沒有騙過我。哈桑發誓,為了你,我寧可啃爛泥。阿米爾進一步確定,你真的會為我啃爛泥?哈桑堅定的說,我肯定,然後又說,但是你又怎麼能忍心讓我啃爛泥。所以讀者心中所嚮往的也就是我們每個人心中那個潮濕的童年印象,總是和自己最親密的夥伴,席地而坐,互相盟誓,發誓為對方,甘願上刀山下火海。就如同哈桑洋溢著笑臉對阿米爾說的那樣:為你,千千萬萬遍。然而事實上卻是這樣的:他是主人,他是僕人;他是普什圖,他是哈扎拉;他是遜尼派,他是什葉派,從他們出生的那一刻起,他們的命運就被這些他們所不能理解的標簽所分隔開來,盡管他們是親密無間的朋友,盡管他們事實上擁有同一位父親。無論是平凡的阿米爾和哈桑,還是高高在上的查希爾國王或者卡爾扎伊,都不得不接受社會為他們預定的座位——阿米爾不再是阿米爾,哈桑也不再是哈桑,他們必須戴上社會分給他們的面具。我們少年的時候,總是意氣風發,三五結伴,促膝長談。那是在我們其樂融融的環境中構建的虛擬場景,然而在殘酷的現實面前,在微弱的友誼遇到挑戰的時刻,只要有一方露出破綻,友誼的橋梁必然坍塌。於是當阿米爾在看到哈桑被大一些的孩子欺負甚至猥褻的時候,他選擇沉默和逃避;與此同時,哈桑卻為了阿米爾的風箏堅定不動搖的和對手較量,對手殘忍的揭示阿米爾和哈桑之間的主僕關系,哈桑大聲反駁說兩個人是朋友。躲在角落裡不敢出現的阿米爾聽到這句話不但沒有一點激勵也沒有絲毫感動,他心底里的怯懦終於將他的靈魂吞噬,於是悲劇發生。作者對種種苦難和暴行毫不諱言,在寫作中有一種博大寬廣的悲憫之心承載了這片土地和這片土地上人們的所有歡笑和悲傷。沒有因為對故土的愛而迴避了阿富汗社會的種種不公和鄙陋,卻也沒有刻意嘲諷,只是去還原並且理解在這種環境下每個人的選擇,他們的恐懼,他們的快樂。這使得整本小說有了37度2的體溫,甚至能聽到書頁里的心跳。如同流水,故事徐徐展開。然後奔騰或是嗚咽,越過急灘,沖出峽谷,最後變成寬廣的河流,沉靜而包容。即使是存在這樣的問題,《追風箏的人》也還是一本出色的小說。主和仆、貴族和賤民、朋友和兄弟,歷史和現實,種種轉變都被刻畫得生動而細膩。放在歷史的宏大背景下,更洞見人生和人性的復雜。誰敢真的站出來舉起右手發誓,我從來沒有辜負過任何一段純粹的友誼,誰敢真的抬頭挺胸說自己對朋友忠心不二。我們總是太自信,對友誼誤解,對自己的愛誤解,對不可能的事信以為真。
篇五:《假如給我三天光明》讀後感
剛看到這個書名時,讓我笑出了聲。三天光明,太容易了吧。後來獲知是殘疾人的故事,笑聲停止了,更多的是沉思:作者會是個多麼堅強、認真並且努力的人啊!
拜讀了《假如給我三天光明》這本部外國名著,我的心靈震撼了許久。其中盡管沒有什麼驚心動魄的事件,卻還是深深地打動了我。文中的主人公是海倫。凱勒,也許有人認為凱勒是不幸的弱者, 19個月時她就失去了聽覺、視覺和說話的能力。幼小的她,從此與整個世界失去了溝通。但是,凱勒又是堅強的、幸運的。在這黑暗而又寂寞的世界裡,她並沒有放棄,而是自強不息,在導師安妮?莎莉文的幫助下,海倫學會用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活並從中得到許多知識,學會了讀書和說話,並開始和其他人溝通。因為她心中明白,只有知識可以讓她擁有自信,走向光明之路。終於,功夫不負有心人,海倫。凱勒她不但考上了哈佛大學。還寫出了許多著名書籍。她還多方奔走,建立了許多家慈善機構,她創造著一個又一個奇跡!海倫。凱勒成功了!我為她的成功而歡呼雀躍。由此,我更加懂得了學習的重要性。在我們每個人降臨到這個世界上時,就是要學習的。每分每秒,從呀呀學語,慢慢走路起就在學習。也只有學習會讓我們成就輝煌。《假如給我三天光明》給予每人的也不應該只是震撼,還有感動吧。這本書用一個弱女孩的目光看世界,來教導人不要輕生,請珍惜生命。這真的是一個很不錯的方法,海倫。凱勒一個殘疾人都可以那麼堅強地創造美好,我們又有什麼資格去荒廢生命呢?我常想起海倫說過的話:「只要朝著陽光,便不會看到陰影」,我做為一個正常人是太幸運了,我擁有優越的生活學習條件,健全的體魄……我可以很輕松的做到很多事情,獲得許多知識,享受生活帶給我們的快樂,但是我從來不覺得有什麼,總認為是理所應該的,當遇到困難時就退縮,往往喜歡找客觀理由來為自己開脫。海倫。凱勒的這一生都是不平凡的,如果,凱勒向命運屈服了,那麼,凱勒的一生都將在平凡中度過,並且孤獨、自卑。相信,每看完這本書的人,他的心靈一定會接受一次可貴的洗禮,從而醞釀出一股巨大的向上的力量。現在我知道了:人們的精神遠遠超過了時空的限制,無論在哪個時代,勇氣和愛都是我們人類生存的基礎。所以,生理上的殘疾一點兒也不可怕,如果心靈上受傷了,「殘疾」了,那才是真正意義上的殘疾。我們要學會勇敢,學會堅強,面對突如其來的打擊,我們依然能挺直脊樑去譜寫完美的人生!
《假如給我三天光明》一書內容令我受益匪淺,一個人最可貴的是有堅韌不拔積極向上的優秀品質,有了這種品質,就可以克服一切困難,就不會在困難面前低頭。在今後的人生道路和求學的道路上,我將勇敢地面對學習和生活中的一切困難和挫折,學習她永不放棄的人生信念。
絕對正確！望採納！