大學生閱讀的調查問卷

1. 關於大學生讀書現狀調查問卷的調查報告怎樣寫

書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什麼書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對於大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調查。
據調查顯示班裡有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長偶爾帶孩子上書店，5%的家長從來不帶孩子去書店。讀書時間調查顯示40%的同學平均每天閱讀時間在1個小時內，30%的同學平均每天閱讀時間在1個小時左右，20%的同學在兩個小時左右，10%的同學在3個小時左右。從這個調查中我們可發現同學們閱讀課外書的時間極少，這全怪家長嗎？不。這也怪大部分同學們看電視、玩電腦的時間極多。在讀書方法統計當中，有10%的人寫讀後感，20%的人做筆記積累，5%的人畫圈點讀，65%的人不做標記！可見同學們對讀書不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒有做任何標記，我覺得應該多做些標記，才能更加明白、理解這篇文章，對這篇文章才有所記憶。我還查了家長對讀書的重視情況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，偶爾督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己決定的有55%。從這個統計中我們可了解到家長對孩子讀書的重視程度還不夠，我覺得家長應該多抽時間去幫助孩子閱讀。
從上面這些統計中，我知道了看課外書，可以增長見識，開拓視野。在擴大知識面的同時，提高對事物的認識能力。而且我們還可以通過課外書，多多地積累運用，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還希望同學們盡量利用看電視、玩電腦的時間來多看課外書，並能做上筆記。我還要呼籲各位家

2. 大學生問卷調查個人心得

有了一些收獲以後，可以將其記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是我為大家整理的大學生問卷調查個人心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學生問卷調查個人心得1

人生有許多回第一次，而每一次都是不同的，自然，得到的體會不同。這一次進行對公司的調查問卷的活動，我首先選擇對八桂物業公司進行調查。一開始，我的膽量不夠，在貴公司樓下徘徊了很久，終於有勇氣上去，我以為貴公司會很輕松的答應我們的請求，結果，被一句：「不好意思，現在沒空准備開會。」婉言拒絕了，我好久沒有被人拒絕了，一下子我不知所措，愣愣地站在該公司門口十幾分鍾。

之後，便失落地離開，我們兩個人不知方向地走在街上，我心想，在我面前的是一道坎而我卻不知道怎樣去跨過。夢想與現實之間還有一段距離，而這段距離是我們在這三年用知識、技巧和應變能力去彌補的。也許三年之後，我們在找工作的時候還會遇到這樣的情況，到時，我們還會不知所措嗎？這些未知的答案，我們其實在做調查問卷時也碰到過一些公司的人蠻熱情的，他們有的還很同情我們，說這么熱的天在外面跑也不容易的，所以他們有的還倒水給我喝，還蠻願意填寫問卷，可能問卷頁數比較多，而且問題也有些麻煩，所以有時填完一份問卷也花了他們幾十分鍾。在這次實踐中，我也了解了公司的一些基本情況，看到了他們的工作環境。

看到每一個員工基本上都有一台電腦，他們都在電腦上進行操作。以前也沒去過公司，也不知道公司的狀況，現在也算了解了一點點。在他們休息的時候看到他們同事之間相互開玩笑，嬉戲，覺得他們相處的很開心，在和諧的環境中才能輕松的工作，所以融洽。和諧的工作環境很重一直對暑期實踐充滿了期待，覺的暑期實踐是個很好的鍛煉機會。

通過實踐可以接觸社會，並把學到的知識用到實際當中去，並把遇到的問題和看到的現象用學過的知識去分析，真正實現理論與實際相結合。而且通過暑期實踐鍛煉自己的能力，擴大自己的知識面，能夠了解到更多的東西，還能培養自己處理事情的能力，提高與人交流？的能力。總之，參加暑期實踐是一次非常有意義的活動。

大學生問卷調查個人心得2

大學生就業一直是全社會關注的焦點，特別是當20xx年的金融危機後，這一問題進一步引人注目。所以我們選擇了這個以後必然會跟我們切身有關的話題進行社會實踐。我們對本學校的大一、大二、大三、大四的同學們及研究生分別進行了問卷調查。

從問卷中我們會發現只有23%的同學們認為專業在找工作中很重要，而42。9%、15。3%、2%的同學則認為它只佔了一半、不大和很少的作用。對此，我覺得專業就真的這么不重要，還是我們對專業的精通程度還不夠，致使不能很好的使它為我們所用。然而，在對整個社會進行分析後，我們又會發現其實社會是需要很多精通各個專業的人才。因此，我明白到了在大學中，我們不僅要學自己的專業，更要學好自己的專業，這樣才能使它在我們找工作時起到橋梁的作用。

在對目的性在就業中所起的作用進行分析後，我們得到了有41。8%的同學們深感目的性的重要性。在現實生活中，目的性是做好一切事情的必要前提。只有確立了目的，我們才能獲得動力，才能不斷地向目標靠攏，最後實現目標。因此，在大學里，我們就要開始規劃自己的人生。我們不能認為這只是一個形式，而要明白它是一個激勵的原動力。只有我們的目標清晰可見，我們才可能會為它付出自己百分百的努力。

通過對他們理想中的工作、薪酬及現在的就業形勢等多個問題進行調查分析後，我們得出了有54%的同學深感當今社會充滿了競爭，就業形勢不容樂觀。從他們的回答中，我明白了就業的確是我們人生中所面臨的一大挑戰。要想從容地應對這一挑戰，我們必須從現在開始全力以赴。只有靠汗水才能澆灌出美麗的花朵。

雖然上面的感想可能有些講的都是些生活中我們常常聽得到的話，但通過這次調查我進一步明白這些話中的道理，我希望自己在今後只剩下三年的大學生活能記住這次社會實踐及其從中得到的知識。

另外，從剛開始的編制問卷、問卷調查到最後的數據分析，都不是容易的事，必須有毅力、團結合作才能有質量有效率的完成。在一開始，我們就把任務落實到每個人身上，分別調查。在調查當中，我們的同學都非常樂意接受我們的采訪，也使我們的問卷調查過程非常順利。通過我們小組的團結協作，我們一起完成了問卷的編制、調查、數據統計及整理。集體的一起努力，使我們體會到了合作就是力量，集體能使我們事倍功半。在今後的學習生活中，我們要多多向團體靠攏。

大學生問卷調查個人心得3

這是我的第一次做問卷調查，剛開始很新鮮，但這也是一件很辛苦的事，可以說感受也很深。從問卷設計到問卷發放再到問卷分析，還有最後的報告總結。一張小小的問卷，一本薄薄的報告，不知蘊涵了我們多少的汗水。

首先我們組成了一個十六人的團隊，針對大學生對思想政治理論課的認知進行調查。首先第一小組的同學通過一個晚上的時間精心設計了《大學生多思想政治理論課的認知調查》的調查問卷。然後由第二小組的同學拿到學校的列印室列印了100份問卷准備針對學校不同年級的100個學生進行隨機抽樣調查。每天晚上他們就分工合作，到同學們的寢室，自習室與室外，進行面對面的問卷調查，真正辛苦的實踐活動通過他們的努力完成了。通過整合，只收回了95份調查問卷。這樣數據分析的工作就落到第三組的同學手上了。他們的方法是這樣的，每個組員分別寫下自己對數據的分析結果以及最後的感想，然後由組長修改，整合。終於，他們的辛勤和智慧的結晶一份數據分析結果出來了。

可以說最後的報告是最難做的了，這樣的重擔也就落在我們第四組的同學身上了，而作為小組組長的我來說壓力就更大了。為了能更好的做好這次問卷調查的分析報告，我和組員們把問卷的題目全部仔細看過並分析通過這些問題得到答案的意義，然後把數據總結和分析又認真的審核了一遍。在確保無誤的前提下，用了一個晚上的時間把問卷調查報告寫出來了。擔心內容還會有些差錯，我就把報告的電子稿同時發給其他小組的組員，讓他們查找錯誤。經過我們的審核，就修訂好了最後的這一份總結報告。

這是一次深刻的經歷，它讓我學到了交際的技巧、實踐的重要、團隊協作的珍貴以及做事要保持一個積極仔細的態度，要善始善終！這樣的學習經歷要比只學習書本上的知識更有趣，也使知識掌握地更實際更具體，相信也會對我們以後的工作有很大的幫助。

大學生問卷調查個人心得4

我們組成了一個十五人團隊，針對大學生自主創業情況進行調查。首先我們三人通過一個晚上的時間精心設計了《大學生自主創業情況》的調查問卷。然後由我拿到學校列印了300分准備針對學校300個學生進行調查。

每天晚上我們就分工合作，到同學們的寢室，自習室與室外，進行面對面的問卷調查，真正辛苦的實踐活動就開始了。可能是因為膽怯，我不敢與這些陌生的面孔攀談，當我要和別人交談的時候，我真的是心跳加速，臉感覺到滾燙。但是一種莫名的勇氣，我不能退縮否者我又要被其他隊友訓了，最後我成功得將自己釋放，與他們交談獲得資料。

在這幾天調查中，我們見識到人心的復雜。一份簡單的問卷調查，在我們看來也就幾分鍾時間就可以完成，至少我一直都這么認為。但在這幾天里，我的觀念就發生了翻天覆地的改變。

當我走進他們與他們說我是X學生，由於學習的需要要做一個有關大學生自主創業情況的調查，希望能配合我幫我填寫一下這個問卷的時候，有些人很熱情也很樂意配合我們的問卷調查。記得其中就有一個是大一的學妹，當我把問卷遞給她的時侯，很樂意的接過去，拿起筆就開始填。邊填她還邊說：「你們上統計學課還要搞這些實踐活動的呀，你們這樣是不是很辛苦呀？」我笑笑說：「一點都不辛苦，對我們來說還很有益呢，我們可以鍛煉一下自己的交流能力，實踐能力，我們非常樂意。」她欣然笑了一下，把填好的問卷給了我。

而有的人雖然很熱情但一聽到問卷時，馬上就拒絕了，甚至直接一句有事要忙推脫。有一個我是記憶猶新啊，下課了，我進他們自習室的`時候看見她在書桌坐著發呆，就上去問她能不能幫我填寫一下這個問卷，她一聽馬上就回答說：「我沒空，你找別人吧。」雖然心裡對她的態度有些不滿，但是我沒有放棄這個目標接著說：「學妹，我只需要耽誤您幾分鍾的時間就好，不會太久的，這是一份很簡單的關於大學生自主創業情況的問卷，我想您很快就可以填寫好的，拜託您了。」這位同學看了看我又看了看我手上的問卷，最終還是答應了。

有些人則很謹慎，對每個問題仔細地問一遍，甚至還在爭論了一番……種種情況，面對同一份問卷里的同一道題，不同的問卷對象能就該問題提出不同的問題，而這些問題大多都出乎我的意料，至少我從未考慮過。而且，從問卷的開放式問題中的答案看來，不同的人對待自主創業持有不同的看法。每一份問卷都會帶給我新的思考，新的想法。

我們經過幾天的調查300份問卷總算完成了，接下來的工作當然是對這些問卷進行分析總結寫一個調查報告。當我們把這一切的工作做完時，我們才深深舒了一口氣。這是我第一次出來做這樣子的問卷調查，可能做的還不是很好，但我相信有第一次才會有第二次，經過這次的經歷，我邁出了走向社會的小小的一步，也鍛煉了我的膽量，相信以後我會做的更好！

大學生問卷調查個人心得5

的帶領下乘車來到X省X自治州西部的惠水縣做一次關於X省社區社會組織發展情況的問卷調查。事實證明，這是一次愉快的社會實踐，是一次將會令我終身難忘的出遊經歷。

說起來，這也並非是第一次去做此類的社會實踐，早在大一、大二的暑期我們就已經圓滿完成過兩次這樣的活動，因此，這一回我們的惠水之行，同學們各個早已是輕車熟路，沒有了前兩年的焦慮不安，個個都心平氣和地來到目的地，以正確的姿勢拿著調查問卷，以親切富有磁性的聲音詢問各類受訪者，同時使出我們貴大學子特有的殺手鐧———甜美的微笑，讓你不忍拒絕！嘿，別說，還真有那麼一點專業調查員的感覺呢。

我和班上的楊同學和曾同學是一個小組，我們齊心協力歷經挫折最後終於如期完成了各自的20份問卷。此時，我忍不住要贊揚一下我的這兩位優秀的搭檔。楊同學，是一位十分善解人意的好學生，他知道一位路人如果接受我們的采訪，即填寫我們的調查問卷時，由於問卷的柔軟性，人家站在路上拿在手裡填起來必定不會方便，所以他就事先准備好一塊厚底板，又用夾子將問卷固定在底板上，這樣一來，受訪者填寫起來就很方便很舒適了。對此，我對楊同學真是感到由衷的贊賞：一個男孩子，居然能替他人細心著想到這地步，實在讓人佩服。而我另外一位搭檔曾同學，也是同樣的有思想有涵養。他告訴我們：我們出來做調查，是代表著貴大而來，因此我們必須要有良好健康積極的精神風貌。這不僅要體現在我們的行為舉止上面，還要體現在我們得體的穿著和裝備上。他路上叮囑我們要隨時注意自己的形象，要干凈整潔，落落大方，不論遇到什麼身份的受訪者都要優雅自然不卑不亢，在尊重他人的同時也要贏得他人的尊重，要時刻記住自己來自貴大，要給咱們的學校爭光！

我很慶幸有這兩位明事理又做事認真的同學一路指導，他們教會我許多寶貴的社會經驗。

3. 跪求！一份關於大學生課余時間閱讀的問卷調查報告

近年來，隨著經濟建設的飛速發展和教育改革的不斷深入，高等教育已呈大眾化趨勢，大學生的面貌也發生了很大的變化，其思想狀態已日趨多元化。為了了解我校目前學生的業餘生活狀況，摸清他們的思想現狀，便於加強思想政治教育和對學生業餘生活的引導。

本次調查提綱共涉及了學生的消費現狀、學生戀愛現狀、學生在校時間的分配和學生現有校園文化生活等四個項目。問卷採取無記名的方法，調查結果比較真實地反映了當前學生的業餘生活狀況，也反映出了一些存在的問題，為我們今後如何針對這些存在的問題和學生對校園業餘生活的需求，進行校園文化建設和對學生業餘生活的引導和思想教育提供了依據和參考。

一、調查結果

（二）戀愛方面

根據調查顯示，我校學生的戀愛現象較為普遍，在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，達75.53%，而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學習成績、家庭背景，綜合考慮的人占調查總數的70.21%，這也說明當代的大學生已日趨理智。

調查結果顯示，大部分同學的戀愛目的是正確的，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生，有個別同學戀愛是為了追風，也有絕少數是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看，超過半數的同學能夠把更多的時間放在學習上，能較為妥善地處理時間上的分配；從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看，大部分人對將來不抱多大希望（佔63.78%），所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算。

（三）校園文化現狀方面

從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有88%的同學認為學校的業餘生活不夠豐富；雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業餘生活，如大力發展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有73%的同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。

（四）在校時間分配方面

貧乏的校園文化導致學生對課余時間的分配也十分不協調。在調查的學生當中課余時間中沒有參加社團活動的佔51%，這表明有一半的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而在課余同學花在學習、看書上的時間也很少，其中一天花在學習上的時間少於1小時的佔了24%，而花在上網和其他娛樂項目上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。

二、問題與思考

（一）大學生消費結果趨向多元化，有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦，有的同學經常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉經常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費、上網費、娛樂費。根據調查和日常的觀察，在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風，有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮，調查結果顯示很少有同學想過自己勤工儉學，通過自己的勞動來為自己創收，或是有部分同學想到過但並沒有真正落實到行動中去。

（二）學業與戀愛都深深地吸引著當代的大學生，他們也想在人生的坐標上尋找著兩者的結合點，大部分學生都有美好的願望，既想學業有成，又想戀愛成功，一樣都不想放棄。但實際上往往事與願違，一談起戀愛來，就把學業拋在腦後，尤其是感情出現波折的時候，更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候，不能冷靜的面對，在自尊心受到傷害的同時產生了失望心理和報復心理，以至於產生一些過激的行為。

（三）現有的校園文化氛圍，不能滿足同學的日常需要，這也是校園的學生業余活動的場所不能滿足學校發展所造成的。在學校里學生的業餘生活很單一，除了能去去圖書館、閱覽室，大部分還是選擇去網吧，學校周圍的一些娛樂場所也比較低檔，這些因素導致學生感覺業餘生活單調、乏味。

（四）學生的學習目的性不強。從調查的結果顯示，現在不少學生，學習目的性不明確，這樣的學生，他們在學習上必然缺乏內在的驅動力，而處於被動、消極狀態。另有一部分學生不能說他們沒有明確的學習目的，沒有追求的理想，但他們的學習目的是為了謀得一份好職業。這樣的追求目標缺乏社會責任感和歷史使命感，更缺乏崇高的理想，因而所產生的內在驅動力往往是有限的，特別當他們遇上困難時，往往會知難而退。在學習上的主動性就不會強烈和持久。從短期來講，我校學生不明確每個時段自己所需完成的學習任務，沒有競爭的緊迫感，等到畢業時才意識到自己的不足，而且反過來還責怪學校。

三、建議和措施

（一）面對校園內大學生消費狀況的新變化和出現的新問題，經過分析和研究，認為當前必須重視和加強對在校大學生消費觀的正確引導，應當把正確消費觀的教育和引導，納入到校園文化建設的重要內容中，具體應從以下幾個方面去努力：第一，在大學生中適時加強勤儉自強消費理論觀的正確引導；第二，為培養和形成正確的消費觀營造良好的環境，多開辟一些體現大學生活動特點的消費場所、場地和活動，對大學生進行引導；第三，重視全社會消費觀的正確引導，使家庭、學校和社會良好的育人大環境和小環境相統一。

（二）根據大學生生理和心理方面的特點，針對學生戀愛中容易出現的問題，擬提出以下幾點教育與管理措施：第一，引導學生樹立正確的戀愛觀，學校的思想政治工作要把加強戀愛觀教育放在重要的位置，通過教育，不僅幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要幫助他們確立科學的戀愛觀；第二，加強對學生戀愛道德、性道德的教育，教育學生以純潔的動機、高尚的情操、充實的心靈和文明的行為對待愛情，用道德准則妥善處理戀愛中出現的各種矛盾與關系，從思想上糾正學生在戀愛問題及性問題上存在的模糊認識和錯誤觀念；第三，結合校風校紀建設，嚴格處理學生因戀愛違紀行為，對在學生戀愛中出現的言語不文明行為，對戀愛晚歸、不歸等違紀現象，要即時記載和及早教育處理，以防「小洞不補大洞吃苦」。

（三）加大校園文化生活設施、場所的建設力度，豐富學生業余文化生活。業餘生活設施、場所是校園文化的重要載體，按當前學生的現狀及現有的校園文化設施，加大設施、場所的建設已迫在眉捷。但在建設的過程中要充分考慮學生的興趣及社會文化的發展趨勢，建學生所想設施，建學生所需場所，以做到建一個場所，滿足一部分同學的需求，不建形式上的活動設施。

（四）做好導學工作。高職院校的學生相對於本科院校的學生而言，缺乏一定的學習主動性，因此，加強對我校學生的學習指導十分必要，而且要從新生入學開始抓，形式要多種。良好學習動機是引導學生自主學習的前提，這就要求我們以就業為導向，及時給學生講清楚當前的就業形勢和高職的培養目標，灌輸在當今激烈的社會競爭中，知識和能力的重要性，使學生從進入校門開始就有一種緊迫感；在當前主要強調職業資格證書和外語、計算機應用能力的重要性（如作為經貿學生如果擁有了外銷員、報關員資格證書的話，在就業的時候就要比一般同學容易的多），同時加強學習方法的指導和交流，本學期經貿每個月每個班級組織一次主題班會（二月份主題是誠信、文明、安全，三月份是職業資格考試與英語學習），讓部分同學上台談方法、說體會，這項活動效果很好；要通過多種途徑培養學生的學習興趣，本學期在經貿分院開展了「讓我們清晨動起來」活動，重點是抓學生的早鍛煉和英語早讀，目前已取得初步成效；要加強對學生實際操作能力的培養，使我校這樣一些對理論學習有畏難情緒的學生在實訓中體會到學習的樂趣，通過實踐教學讓學生了解到自身知識的不足，反過來促進理論學習的深入。

一~引言：隨著社會的進步，人們越來越重視生活的質量。學生作為社會的一類特殊群體，也不例外。而對於大學生。現在的大學生不會象以前那樣每天都要在題海中度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，所以大學生的業餘生活也會變得豐富起來了。那麼現在的大學生的業餘生活他們是怎樣安排的呢。在這里我做了一份簡單的調查報告。

二、調查對象與方法

調查對象：在校大學生

調查方法：本次調查採用的是以發E-mail的形式進行

三、調查結果與分析

我們從調查中了解到如今的大學生在生活中大多數是在玩中度過，在雙休日30%的人不是在在睡覺就是玩，只有20%的人學習。對於現在的大學生活有70%的人認為不滿意，有20%的人認為無所謂，10%的人認為無聊。學校的社團是為了豐富大家的業餘生活，可是才有30%的人參與在其中。上網是現在年輕人比較喜歡的一種娛樂方式，有50%的人用電腦是為了娛樂，也有一小部分用在學習方面。通過這次的調查讓我們知道如今的大學生不僅僅是為了上大學而上大學了，他們覺得讀大學只是每個人應該經過了一小短歷程，以後的事以後再說。而如今的大學生都還沒有賺錢了能力都是花父母的錢，現在很多大學生都過著奢侈的生活。在調查過程中我們發現有一般的大學生對於現在的大學生都不滿意。

四、結論

如《誰動了我的乳酪》里說的那樣：如果你不改變，你就會被淘汰。當你超越了自己，你就會感到輕松自在。 希望大學生們認清我們所要的是什麼。

從調查中我們不難看出：學習方面：大多數人周末安排的學習時間很少 喜歡看一些課外書籍 學習動力不大。生活方面：很多人認為大學生活很無聊 在閑余時間多去上網、遊玩 而且幾乎沒有運動時間。理想與目標方面：多數人只在乎畢業而不為以後的就業做充分的准備，為讀書而讀書沒有明確的目標、理想。高中三年的孜孜以求換來了大學的一紙通知書，邁入那傳說中的天堂，開始了新的生活，在自由而寬松的環境里，我們該怎麼掌握我們的業餘生活。

對於大學業餘生活，歷來都會出現兩種聲音：一種觀點認為大學生擁有自己的個性空間，享有健康、豐富的生活。社會兼職、社團活動、寢室夜話無不構成了大學生業餘生活的美麗篇章；另一種觀點則抱怨大學業餘生活的無聊和單調，教室--餐廳--寢室，幾乎每天都是三點一線的生活。通過調查，我校的大學生還是有比較多的業余活動時間。54%同學對於自己目前的業余活動狀態感覺滿意，有23%的同學希望自己的業余活動能更加豐富。那麼同學們是如何運用這些時間的呢？47%的同學選擇利用大部分的業余活動時間進行學習文化知識、25%左右的同學選擇利用業余活動進行自我娛樂放鬆、11%的同學選擇參加各項社會活動（包括學生會工作、社團工作、社會實踐等）、還有少量同學利用業余時間進行兼職、勤工儉學等。

網路，作為我們生活中必不可少的組成部分，在大學生的生活中當然占據了舉足輕重的地位。大部分同學經常上網，且每天的上網時間不一：34%在0.5~1小時，28%左右在1~2，25%在2~3，大概12%的在3小時以上。上網主要目的：11%專業課需要，34%查閱資料、瀏覽新聞等，21%選擇聊天交友，將近34%的選擇玩網路游戲。從上世紀90年代末開始，網路游戲逐步普及與泛化，作為主力網民之一的大學生群體，是網路游戲的重要參與群體。網路游戲是一把「雙刃劍」，網路世界中的價值觀念與行為方式可能會對大學生的成長產生不可估量的影響。大學生正處於人生發展和道德品質形成的關鍵時期，所以，我們必須關注網路游戲對大學生現實生活所產生的影響，並提出切實可行的教育對策。多數大學生在網游世界的行為方式與價值傾向同現實生活存在差異，網路游戲中容易表現出更多的功利、暴力傾向，對朋友更難信守道義。根據大學生網路游戲報告顯示，約有半數參與網游的大學生會區分網游世界與現實生活，1/4的學生不區分網游世界與現實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現實生活中的價值觀念參與網路游戲，另一種情況是大學生把網路游戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現實生活。網路游戲參與者認為網游對自己生活的很多方面產生了影響，對學業成績(網游沉迷者普遍對自己學習成績的自我評價偏低)、生活作息、身心健康與經濟狀況的影響多表現為負面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多認為是積極的。40%左右的同學對於學校組織的一些業余活動不感興趣。一大部分的同學對學校組織的活動抱著無所謂的態度。不參加甚至無視。因為很多同學讀大學只是為了能畢業，對畢業之外的事情不在乎，不參與，這個想法是錯誤的，大學的許多活動不但能拓寬你的視野、增漲你的知識、還能增加你的綜合能力。百利而無一害。

大部分同學認為業余活動的好壞會對自己將來的就業產生影響。在理想的業余活動調查中，34%的同學認為學習是關鍵，26%的同學認為參加社會工作鍛煉自己最重要，23%的同學認為應該強身健體，12%認為應該放鬆娛樂，4%左右的同學說不清。雖然大部分的同學們都已經認識到了大學生活的重要性，但真正意識到自己需要改進生活方式、付出行動的又有多少人呢？

我們認為，我們的目標應該是以學習為主 、一專多能 、廣交人際、發揮特長、改正缺點 、完善自我。

能夠按照自己的計劃與安排做事 鍛煉自己各方面的能力。多參加課外實踐活動 、積累經驗 ，為找工作打基礎 ，多學課外知識以備用 。而不是為自己找借口認為這所學校不適合自己、沒有學習動力。不能繼續沒有明確目標且對自己的未來很迷茫了 。應把理論與實踐相結合 ，提升自己各方面的能力 。

大學生課余時間利用情況調查問卷

您好，為了更好的了解大學生當前課余時間利用情況，在老師的指導下，我們特製作此份問卷，便於更好的分析與研究。在此佔用您兩分鍾時間，希望您如實填寫，謝謝您的合作！

1.性別（ ）

A. 男 B.女

2.你所在的年級（ ）

A. 大一 B.大二 C.大三 D.大四

3.您所在的學院是 （ ）

A. 能源學院 B.土木學院 C機電學院 D信息與電氣工程學院 E計算機學院 F化學化工學院 G數學與計算機科學學院 H物理學院 I生命科學學院 J建築與城鄉規劃學院 K人文學院 L外國語學院 M法學院 N教育學院 O商學院 P藝術學院 Q體育學院 R管理學院 S瀟湘學院

4.您的課余時間一般會用在哪些方面（ ）【多選】

A. 學習 B參加各種團體學生會工作活動 C網路娛樂 D做兼職 E談戀愛 F體育運動 G同學老鄉聚會聚餐活動 H閱讀課外籍

5.您覺得您的課余時間充裕嗎？（ ）

A. 很充裕 B.充裕 C 一般，還可以 D課余時間不夠

6您在宿舍通常主要幹些什麼？（ ）【多選】

A、看電影 B、網上沖浪 C、玩電子游戲

D、 卧談會 E、學習 F、小睡休憩 G其它

7.您平均每天花多少寶貴的時間玩電腦和上網？（ ）

A. 1小時以下 B. 1-3小時 C.3-5小時 D.5小時以上

8.您平均每周參加體育運動鍛煉多少次？（ ）

A．1-2次 B. 2-5次 C. 5次以上 D. 幾乎沒有

9.您平均每天通常學習多長時間（除正常上課外）（ ）

A. 一小時以下 B.1~3小時 C.3~5小時 D.5小時以上

10.您平均每天兼職的時間（ ）

A. 一小時以下 B.1~3小時 C.3~5小時 D.5小時以上 E. 沒有當兼職

11.您認為大學生出去找兼職的目的是（ ）

A.為養活自己 B.豐富自己的課餘生活

C. 鍛煉自己適應社會的能力 D.開闊眼界

12..您覺得娛樂和運動占您的課余時間比重（ ）

A. 不足五分之一 B.四分之一 C二分之一 D一半以上

13.您對您的課余時間利用滿意度如何？（ ）

A 很滿意 B滿意 C一般 D不滿意

14.您對您未來的課余時間利用有無信心，憧憬如何？（ ）

A非常有，特別憧憬B有，比較憧憬 C沒有，但憧憬D沒有，不憧憬

15.您對大學生課余時間安排有什麼更好的看法建議？

4. 求一份大學生閱讀情況的調查問卷 至少要有10個題的

我有！
指導語：
親愛的同學,您好!
這份問卷的目的在於了解你課外閱讀的興趣,為高等學校教育提供參考.請先詳閱每一份的填答說明後,再根據每一題所述,選擇一個您認為最符合自己實際情況的選項,然後逐題填寫.本問卷各項問卷無好壞對錯之分,且問卷所的結果只做團體性分析,不做任何個性呈現,對外絕對保密,所以請您依據自己的看法,放心填答.非常謝謝您的合作於幫助.

1.您的性別: A. 男 B. 女
2.您所學科類: A.文史 B.理工
3.您所在年級: A.一年級 B.二年級 C.三年級 D.四年級
4.您來自: A.省會(或直轄市)城市 B.地區級城市 C.縣城 D.鄉鎮
請您在備選項中選一個最符合自己實際情況的,然後在上面打√
第一部分: 閱讀傾向
1. 您最喜歡的課外讀物
A.文學類書籍 B.娛樂消遣類 C.應用技術類 D.專業用書 E .科普讀物
2. 在課外您花在什麼書上的時間最多
A.文學類 B.娛樂消遣類 C.應用技術類 D.專業書籍 E.科普讀物
3. 您認為當今社會大學生最應該讀什麼
A.文學類 B.娛樂消遣類 C.應用技術類 D.專業書籍 E.科普讀物
4. 假使考試之前書店有兩本書很緊銷,但受條件限制你只能買一本,這兩本書分別是：第一本關注當今熱門現象,你很感興趣,第二本與考試內容有關指導你考一個好成績.在這種情況下,你通常回選擇:
A．第一本 B. 第二本
5. 有人說:」大學是學習的天堂,圖書館有好多書,我想看什麼書就看什麼書」,你對這種觀點:
A.完全同意 B.同意 C.有點同意 D.不同意 E.有點不同意 F.完全不同意
6. 你所讀的課外書多來自:
A. 圖書館借的 B. 書店買的
7. 你同意」 只要把專業課學好就能找到好工作」的觀點嗎?
A.完全同意 B.同意 C.有點同意 D.不同意 E. 有的不同意 F.完全不同意
8 .在寒暑假你更願意讀什麼?
A.娛樂類書籍 B.專業書籍 C.應用技術類(如計算機,英語) D.文學類 E.科普讀物
9 .在業餘生活中,你對哪一種形式的活動更感興趣?
A.上網 B.讀課外書 C.看電視,聽廣播 D.參加體育活動 E.其他
10. 你在考慮課閱讀內容時,是從何種角度出發?
A.滿足社會的需要 B.滿足個人的需要

第二部分:閱讀態度
1. 再課外你認為自己的生活是什麼樣子?
A.忙碌的,有計劃的 B.充實的,有意義的 C.輕松的,隨意的 D.無所謂,沒想過 E.說不清 F.很無聊,空虛
2. 你認為有沒有足夠的時間去閱讀課外書? A.有 B.沒有
3. 你認為課外應花大量時間去讀學術書,應用類書籍嗎? A.應該 B.不應該
4. 你每天花多長時間去讀課本以外的書籍?
A.6小時以上 B.4 –6小時 C. 1—4小時 D.1小時以下
5. 你對課外書的看法:
A. 特喜歡,想看就看 B.教喜歡,優選擇性的看 C.一般,看不看都行 D.不喜歡,沒意義
6. 你經常去圖書館讀書嗎? A.經常去 B. 偶爾去 C.不去
7. 你平均每學期用於購買課外書的消費:
A.20元以上 B.10—20元 C.5—10元 D.5元以下
8. 除課本外你每年看課外書的數量：
A．5本以下 B.5—10本 C.10本以上
9. 當前你讀課外書的主要目的 :
A.備考 B.擴大知識面 C.充實自己 D.興趣
10. 你對大學生課外閱讀的態度是:
A. 應該多讀書 B.讀不讀都一樣 C.讀那多沒用,各種考試通不過還是白搭

第三部分:課外閱讀的影響

1. 你認為課外閱讀對自己的幫助:
A.很大 B.一般 C.不大 D.沒有
2. 你認為讀課外書與你所學的專業二者之間的關系?
A.有很大矛盾沖突 B.讀課外書促進所學專業學習 C.二者沒關系
3. 你的四(六)級已通過了嗎?
A.通過 B. 沒有
4. 你認為當前影響你讀課外書的原因是:
A.沒時間 B.沒興趣 C.不善於閱讀 D.其他原因
5. 你主要通過何種途徑了解國內外大事?
A.上網 B.讀書看報 C.看電視 D.聽收音機

謝謝合作