大學生逃課調查

❶ 在校大學生曠課調查五千字報告

曠課不良行為檢查書敬愛的老師: 我是你的學生：XXX。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認識以及再也不曠課的決心。早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調,全校同學不得曠課。但是我還是多次無故曠課。關於曠課的事情，我覺得有必要說一說。事情的經過是這樣的：我一般都是會去上課的，很多次沒有請假又沒有去上課，是因為比如我的一些同學朋友來學校找我，有時是找我耍，有時是找我借書，學習資料，有時又是朋友住院需要我去看看等等。我覺得這些原因向老師請假是不充分的，而且如果多次向老師用這些方式請假也是不可能都同意的。所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的無故曠課也非常的生氣。我也知道，對於學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以後我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下： 1.思想上的錯誤：對於自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對於這一點，我開始反省的時候並沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終於認識到了，這個錯誤才是導致我曠課的重要原因。試問：如果我很喜歡這門課程，我自己會無故隨意曠這門課嗎？這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我並沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對於自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對於學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應該去認真學習。 2.行為上的錯誤：不應該無故曠課。對於這一點，是很明顯的一個錯誤。而且這個錯誤在一定程度上其實是對老師和同學的不尊重，而且讓老師也很擔心。試問：如果全班大部分同學都不去上課，那麼作為教書育人的老師得到了應有的尊重了嗎？而且如果該來上課的同學沒有來到課堂，那麼這段時間，這些同學到底干什麼去了？有危險嗎？……這些都是讓老師擔心的問題，試想：如果老師整堂課都懷著擔心的心情上課，那麼老師對於其他同學的授課質量就可能受到或多或少的影響。所以，這不僅僅是對老師的不尊重，也是對大多數渴望得到知識的同學的不尊重。 3.對同學和自己的影響上的錯誤：我的曠課如果沒有受到處罰很有可能讓更多的有曠課想法的同學做出這種不理智的行為。另外，曠課了以後，沒有學到自己本該學到的許多知識，這對於我自己未來的綜合素質行為習慣的提高和改進都有很大不良影響。對於以上的錯誤，我已經深深的認識到了它們的嚴重性，特別是曠課——這種損人卻又不利己的錯誤。為了更好的向老師檢討自己，我特提出以下幾點改正意見，好讓自己和老師同學督促自己改正我的錯誤： 1.向老師認錯。既然自己已經犯了錯，我就應該去面對，要認識到自己的錯誤，避免以後犯同樣的錯誤。所以，我寫下這篇深刻的檢討，向老師表明我認錯的決心。 2.提高紀律性。我應該認真學習學校的校規校紀，並且做到自覺遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應該先向老師請假。 3.提高自己的思想覺悟。對各門課程都應該引起重視，並且要養成良好的學習和生活作風。 4.好好學習，培養自己廣泛的興趣。作為學生，特別是新世紀的學生，學好學校開設的每門課程外，更應該培養自己廣泛的興趣愛好，讓自己成為具有多種本領的人。這不僅僅是為了自己的明天，更是為了祖國的明天。 5.學會正確處理問題。以後遇到事情需要冷靜的處理，凡事需要三思而後行，多角度的權衡利弊，不能再像以前一樣沖動行事，這一點對於自己無論是做人，還是做事都是很重要的。對於自己以前所犯的錯誤，我已經深刻的認識到了它的嚴重性，特寫下這篇檢討，讓老師提出批評，並希望得到老師的原諒。並且向老師保證我以後將不會再犯以上的錯誤，特別是不會再無故曠課了。希望老師能夠給我一次改正的機會，並且真心的接受老師的批評和教誨。同時希望老師在往後的時光里能夠監督我，提醒我。我一定不會再讓老師失望了。學生 XX 2010/12/XX 樓主，我覺得有必要再給點分，我手都寫溜了，給點辛苦費也是應該的，沒辦法，誰讓我經常寫檢討來著，這年頭，逃課不多預備幾份檢討書，等於是斷了自己的後路！破釜沉舟的事俺可不幹！！！

❷ 大學生逃課調查問卷怎麼做

親愛的同學，你好！感謝你參加本次問卷調查。當下，學生逃課已成為一種普遍現象，即使在管理規范的名校也難以避免。為了了解我校學生上課出勤情況，營造良好的學習氛圍，促進師生的良好溝通交流，我們在全校開展了此項問卷調查。本問卷採取無記名形式，不會給你帶來任何不利影響，請根據自己的實際情況，客觀做出相關選擇。
一、個人基本情況
1你的性別
A 男 B 女

2 你所在的年級是
A大一 B 大二 C 大三 D 大四

3你的專業：

3 你是學生會幹部嗎
A 是 B 否

4你來自：
A 城市 B 農村

5你是否戀愛
A 是 B 否

二、調查內容

5.你對逃課的看法
A偶然逃課無所謂 B視情況而定 C 逃課是不對的 D 逃課偶爾也是一種放鬆 E不逃課不是大學生

6.你逃課的頻率
A 從不B 甚少C 偶爾D 經常

7.你逃課的原因是 （多項選擇）
A授課安排不合理 B老師的教學水平不高，講課枯燥乏味 C對所學知識不感興趣 D不喜歡授課老師 E教學管理不到位 F自製能力差，懶的去上課 G重視教學不重視學術 H想要增長多方面的知識和才幹，參加培訓班 I考試方法不妥 J確實有事，不得不逃對課程不感興趣 K心情不好 L上課收獲甚少，自學更有效 F 其他 （請註明）

8 你身邊的同學逃課會影響你嗎
A沒有影響B 有點想逃但不會逃C 連自己都會想逃D 看見有人逃也跟著逃

9 你經常逃的課是
A公共選修課（大學生職業規劃等）B 公共基礎課（大學英語）C 核心學位課D 專業課
E 視情況而定

10你所逃的課考試
A容易過 B不容易過

10 你逃課後的去向
A自學B 上網C 和男（女）朋友在一起D 兼職 E社交 F睡覺 G娛樂 H參加其他培訓班I 自學逃課課程 J逛街購物 K上自習或去圖書館 L其他 （請註明）

12曠課後的心理？
A 很內疚 B 比較自責，但還是原諒了自己 C無所謂
D認為自己的行為完全正確 E____________

11 你認為靠點名制止逃課有效嗎
A非常有效 B 有一點效果C 效果沒多大 上課靠自覺

11覺得班裡同學缺勤嚴重誰負主要責任？
A、個人問題 B、班委 C、代課老師的責任 D、班主任 E、輔導員

11對經常曠課的同學的看法？
A、影響了班級榮譽 B、完全理解他 C、好羨慕 D、真的佩服，做了自己想做而不敢做的事

11你對學校對曠課學生的處罰的看法是？
A、太過嚴厲 B、應有的措施 C、還應該再嚴厲些

12 請問你對點名反感嗎？
A反感 B 無所謂 C不反感

13你認為逃課會影響成績嗎？
A會 B不會

11你認為逃課是否屬正常現象 A是 B否

12你是否認為逃課會影響高校教學工作的正常開展與大學生專業知識與素質綜合能力的提高？
A是 B否

13你的逃課率為
A 5%以下 B 5%到20%之間 C 20%到35%之間 D 35%到50%之間 E 50%以上

13 你為減少逃課現象學校應該在哪方面做出努力
A 合理安排課程，更具人性化B 增強師資力量C 加強考核與監督D改善課堂教育方式
E 不需要，學校已經盡力 F同學之間相互監督 G 其他 (請註明)

14你為減少逃課現象老師應該在哪方面做出努力
A更加幽默風趣些，活躍課堂氣氛B講解深入淺出C 理論聯系實際 不拘泥於課本D 其他

15你為減少逃課現象學生應該在哪方面做出努力
A 養成良好的生活習慣 適應課程安排B 學會合理安排時間 避免沖突C 培養學習興趣，增強學習動力D其他 （請註明）

16 你在大學里確立了目標嗎
A有明確的目標 B 想過，但是覺得渺茫 C 還沒有找到或者沒有想過 D 以前有，現在沒了

17 你覺得大學里獲得知識的主要途徑是
A 偏重於上課聽講 B 偏重於自學 C 社會實踐 D 其他 （請註明）

18 你覺得校園學習氛圍如何
A 很好，處處能感受到 B 不錯，只有在特定的地方才能感受到 C 一般，只有期末考試前才感受到 D 較差，很少能感覺到

19 如果你逃課，覺得成績會受到影響嗎
A 不會，因為成績一直不錯 B 有一點，但不會很大 C 很大影響，不能掌握課堂知識 D 無所謂，成績合格就行

20 你如何看待「不逃課的學生不是好學生」這句流行語？ 21 在大學里不逃課，你有遺憾嗎？為什麼？

❸ 大學本科課堂教學狀態調查 大學生為什麼逃課

「高校沒有把教學評估作為評定教師工作的重要標准，學歷和科研的指標明確得多，部分教師在混教。」在日前結束的一項「大學本科課堂教學狀態調查」中，一位老師在留言中這樣寫到。大學本科課堂教學狀態調查是由中國現場統計研究會教育統計與管理專業會聯合武漢大學、中國科技大學、北京工業大學、新疆大學、暨南大學、邯鄲學院、百色學院7所高校進行的，共獲取9766個有效樣本。
調查針對學生的學習目的、自主學習能力、獲取知識的途徑以及學校的學習氛圍、學術氛圍等方面展開。教師在學校課堂教學中的作用在此次調查中得以凸顯，並引起了相關專家的評價和呼籲。
調查顯示，在與自學、父母、社會、網路、各種參考資料的比對中，學生獲取知識的主要渠道還是「教師的課堂講授」，從各種參考資料中獲取知識的比例極其微小。
既然學生依賴「教師的課堂講授」，那麼，在上課時間，學生在課堂上通常做些什麼？該項目共有11個選項，從調查結果看，各校學生的選擇趨向相當一致。排在第一的是偶爾開小差，第二是集中注意力專心聽講，第三是玩手機或其他數碼產品，第四是經常走神想別的事。一位高校老師說，這一結果真實地反映了當前課堂上學生的聽課情況，這與他平時隨堂聽課時所感受到的相當吻合，學生在聽課時偶爾開小差是不可避免的。
在對「逃課的主要原因「的調查結果中，排在第一的是「對某門課不喜歡，不想聽」，緊隨其後的是「缺乏學習動力或為學生會、社團兼職工作忙」。
根據統計匯總，學生們認為「學習有意思或很有意思」的達到90%，學生們都希望在課堂上能多學一些知識。這反映出學生對教師的期望很高。調查組的專家認為，教師在課堂教學中，不僅要讓學生喜歡聽，更重要的是在傳授知識過程中，教會學生自主學習、交叉思維及豐富想像等多種學習能力，在教書育人中要充分發揮教師的智慧與作用。
在「大學學風建設中需要解決的最主要問題是什麼」這個多選題中，統計結果是有5所大學把「校園學習氛圍差，學術氣氛不濃排」在第一位，有兩所重點大學把「課外科技文化活動少，參與度不高，效果差」排在第一位。緊隨其後的分別是「課堂紀律差，遲到、早退、曠課現象嚴重」與「學習浮躁不踏實，刻苦性差, 抄襲作業現象成風」。
武漢大學教授、中國現場統計研究會教育統計與管理專業會專家彭美雲表示，大學要培養學生樹立積極向上的人生目標，更要注意讓學生真正學到一輩子都能受用的各種知識與能力。

❹ 英語版的關於大學生逃課的調查問卷

Your Sex:
Men and women 2. Your grade is
Please select the freshman sophomore big three four three. Your college is
Please select the humanities sciences 4. You think your classmates skipping around the seriousness of the phenomenon of
A very serious serious serious very serious 5 generally do not. From the student's own area that you think is the main reason for skipping college students (up to 3 optional) [multiple choice]
Not feeling well or have a major emergency cadre of students to work part-time and other time conflicts with the school self-control ability is poor, vulnerable to side effects in order to prepare students to PubMed, 46, computer and other grades examinations, or inlging in online games have learned professional or course there is no reason not interested, that is, do not want to go to class the other six. from the teachers said, do you think is the main reason for skipping college students (up to 3 optional) [multiple choice]
Boring classes, methods, test the contents of a single simple exam or to draw focus on the scope and ability of teachers to their own lack of knowledge and not enough teachers in the classroom demands that teachers rarely or never named in the use of teaching materials, teaching the contents of the old the other 7. From the schools that do you think is the main reason for skipping college students (up to 3 optional) [multiple choice]
Curriculum unreasonable work schele arrangements are not reasonable enough for school quality and inspection proceres are very complicated leave the class teacher, counselor poor management style of study is not in place in other
8. From the social environment is concerned, do you think is the main reason for skipping college students (up to 3 optional) [multiple choice]
Job stress, work experience students had to skip class the utilitarianism of the community college students tend to devalue the social prestige of family ecation, higher ecation institutional issues affecting the other nine. Do you think who should bear the main responsibility for college students skip class
The students themselves teachers, school students around the rest of society 10. You have the views of college students skip class act
Skipping is not always wrong occasionally skipping one or two does not matter to escape is not skipping college students will not be the fault of college students are not skipping 11. From the students that you think what measures can rece the behavior of college students skip class (up to 3 optional) [ Multiple Choice]
No, not that we can change things to develop good habits, to adapt to the school's curriculum and daily routine schele change of mindset, emphasis on lessons learned in public reasonable to arrange a time to avoid conflicts of various activities to cultivate a professional identity, to enhance interest in learning the other 12. from the teachers said, do you think the measures taken to rece the behavior of college students skip class (up to 3 optional) [multiple choice]
No, teachers are taught very well change the lecture methods, increase the attractiveness to regularly update the teaching curriculum content, emphasis on combining theory with practice, enhance knowledge and practical instruction to enhance classroom interaction with students, improve student classroom participation often named, changes in classroom discipline and supervision to strengthen examination and assessment methods to upgrade their quality and image of the other 13. from the schools that you think the measures taken to rece the behavior of college students skip class (up to 3 optional) [multiple choice]
No, the school has tried its best to change the curriculum to make the curriculum more humane teaching staff to improve and enhance strength of the school as a multi-disciplinary inter-college students to meet the elective requirements of strengthening the management of the phenomenon of skipping and punishment-oriented construction of campus culture to form a a good style of study, teaching the other 14. you have been skipping class have experienced the proportion of students are
10% 10% - 30% 30% - 50% 50% - 70% 70% 15. What is your class about the number of frequent truancy
10 above 5 - 10 3 - 5 Items 1 - 2 No 16. Your side, after skipping most of the students to do (up to 3 optional) [multiple choice]
Sleep online gaming community, love shopping and self-service movement classes part-time, work the other 17. What do you do not skip class at the university ring the experience? *
There is not collected from the (end of the visit) 18. What is your frequency of absenteeism?
Almost do not regularly skipping little skipping school almost non-skipping 19. What is your main course is absenteeism (up to 3 optional) [multiple choice]
Political theory course (Ma Zhe, Deng Lun, Mao Gai, history, etc.) English experimental course (experimental, voice, on the machine, etc.) the professional backbone of elective courses (4 / week) Other specialized courses (2 --- 3 / week ) other 20. Why did you choose to escape a particular course (up to 3 optional) [multiple choice]
Of course not interested in Teacher speaks well feel that this course is not too difficult to use programs, school is very difficult for this course is not important, the examination is very easy to pass a lot of my classmates, absenteeism, so it is not to the teacher asked not to be strictly without much thought, that is, do not want to go to class the other 21. What is your psychological feelings after truancy
Guilt, regret no feeling more self-blame do not regret it, habits of 22. Have you ever been criticized because of absenteeism or Punishment, the experience of
There have been no