浙江大學博士開題報告

① 浙江大學中國哲學專業考研經驗分享

浙江大學（Zhejiang University），簡稱「浙大」，是中華人民共和國教育部直屬的綜合性全國重點大學，中央直管副部級建制，中國政府獎學金來華留學生接收院校、全國首批深化創新創業教育改革示範高校、學位授權自主審核單位。

人生最艱難的時候就是離勝利最近的時候。考研，我們一「研」為定。

優秀從來沒有既定的樣子，每一個拼盡全力的人，都是閃閃發光的，今日蝺蝺獨行，他日化蝶飛去，願你成為自己的太陽，無須憑借誰的光。

② 浙江大學好嗎

浙江大學基礎醫學實驗教學中心成立於2006年，中心遵循「以人為本，整合培養，求是創新，追求卓越」的教育理念，承襲醫學院形態實驗中心、機能實驗中心、分子與細胞生物學實驗中心和「國家理科基礎醫學人才培養基地」實驗室的建設和改革成果，努力建設國家實驗教學示範中心。2007年，建成浙江省實驗教學示範中心。基礎醫學實驗教學中心實驗大樓使用面積7420平方米，中心配備了各類性能優良的常規實驗儀器，還配備了一批大型儀器：血氣分析儀、全套先進的切片儀器、高效液相色譜儀、多功能細胞分析儀、全波長酶標儀等，儀器價值2960萬元。實驗中心下設人體解剖學、病理學與組織學、生理學與葯理學、生物化學與遺傳學、病原生物學與免疫學5個綜合性教學實驗室，面向醫學院、葯學院、理學院9個專業的本科生、留學生及碩士和博士研究生開設19門實驗課程，年教學人時數近19.7萬。浙江大學基礎醫學實驗教學中心是目前國內學層次最高、實驗教學環境最好、國際化程度較高的基礎醫學實驗教學中心之一。一、實驗教學體系、內容的改革和建設1．根據國際醫學教育的發展趨勢與浙江大學大類培養、文理結合和長學制的醫學教育模式，結合基礎醫學整合課程改革，整合優化基礎醫學實驗課程，形成了與理論教學有機聯系又相對獨立的四大實驗模塊課程的基礎醫學實驗教學體系：《人體形態學實驗》、《生理科學實驗》、《病原生物學與免疫學實驗》和《生物化學與遺傳學實驗》，形成生物大分子結構與功能的綜合性系統實驗。2．實驗教學內容形成三個層次，綜合性、設計性和創新性實驗時數比例達到74％。實驗教學內容與科研相結合、與臨床醫療相結合、與學生課外科技活動相結合、與國際醫學教育相接軌。3．建設研究創新性實驗課程，培養學生的研究創新能力。1993年，在國內率先開設由生理學、病理生理學、葯理學實驗整合而成的綜合性實驗課程－《生理科學實驗》。1998年，課程增設研究創新性實驗，將統計學、實驗設計等基礎科研知識整合進教學內容，構建成一門集綜合性、系統性和創新性為一體的全新課程。課程開設56學時的大型研究創新性實驗，題目由學生或教師提出，學生自行查閱文獻、設計並加以實現。研究創新性實驗教學極大的激發了學生的創新意識，促進了學生參加各類科技活動。二、實驗教學方法與手段創新，提高教學質量基礎醫學實驗教學中心除採用常規的教學方法外，還形成了具有特色的實驗教學方法：1．探究式教學：實驗前提出問題或假設，讓學生結合問題進行實驗和探究。2．自主學習的教學：教師以專題講座形式向學生介紹研究型實驗背景，學生自行查閱文獻、實驗設計並進行開題報告。3．研究創新性實驗教學：學生自己立題，自行完成研究創新性實驗及實驗結果統計分析，撰寫論文和答辯。研究創新性實驗教學培養了學生研究創新能力，團隊合作精神和領導才能。4．中心開設了學生自主管理的開放性人體實驗教學，2006年，來自16個學院的264名學生參加了實驗。5.開展以問題或疾病為中心的教學法、網路自主學習法、研討式教學、雙語化教學、全英語教學等。6．實驗中心全部採用多媒體教學。形成了具有特色的模擬實驗教學，網路實驗教學，數碼互動實驗教學，提高了實驗教學效果和質量。7．中心各實驗課程制定了實驗教學管理規范，以保障實驗教學質量。三、實驗教學隊伍建設中心建立了一支理論教學與實驗教學互通，專職、兼職相結合的64人的實驗教學隊伍，高級職稱佔60％，有博士學位的佔43.75％。實驗中心教師承擔的科研項目、發表的高水平論文逐年增加。近5年，承擔國家自然基金項目83項，「973」項目3項，省部級科研項目37項，科研經費3918.55萬元；299篇學術論文被SCI收錄，獲科研成果獎26項。四、構建開放式實驗室管理體制基礎醫學實驗教學中心為院級實驗教學中心，為全院和部分相關學院的實驗教學服務。實驗中心實行開放式實驗教學，全面對學生的課內外學習和科技活動開放。中心建立了比較完善的實驗教學和實驗室管理制度，中心對人、財、物進行統一管理和調度，統籌建設和發展。五、實驗教學效果與成果近5年來，學生對實驗中心教師的實驗課堂質量評價優良率超過90％以上。教學效果好，學生收獲大。基礎醫學實驗教學使學生實踐能力、創新能力顯著提高，2004年至2006年，學生獲得校、院SRTP、校級「挑戰杯」立項總數分別為178項、200項和270項。浙江大學2006-2007學生課外學術科技作品競賽，醫學院學生獲獎佔全校的11.52％，特等獎佔全校的21.45％。2005年，本科生沈方獲全國「挑戰杯」競賽一等獎。2007年，本科生茹曉晨獲浙江省「挑戰杯」競賽特等獎。近5年來，實驗中心承擔各類教學研究項目36項；開展國際教學研究合作。發表教學研究論文61篇；獲得各類教學成果34項。《生理科學實驗》、《生理學》獲國家精品課程，《病理學》等4門課程成為校級精品課程。實驗中心改革和建設成果被國內眾多院校採用和借鑒，先後有近200所高校前來參觀和考察。教育部長、浙江省委書記曾蒞臨中心考察。浙江大學基礎醫學實驗教學中心將以綜合性大學雄厚的教學科研力量為依託，以我國醫學發展的需要為目標，通過改革和建設，進一步完善整合研究型基礎醫學實驗教學體系，豐富實驗教學內容和實驗教學資源，完善各項設施和管理，使實驗中心的各項管理工作跨上一個新的台階，建成我國高等醫學院校中一流的基礎醫學實驗教學中心。