大學生再就業

㈠ 大學生失業再就業心理怎麼調節

大學生求職應聘的過程，實際上是各自能力比拼、意志較量、心理抗衡的過程。在這個過程中要取得成功，就必須根據實際情況適時調整自己的心態，調整自己的求職心理，以使自己的實力和職業需求與用人單位的要求趨於一致。只有這樣，才能克服求職應聘中的「高攀」和「低就」現象，使自己找到適合發揮自己能力和發展自己實力的滿意工作和單位。大學生要想在求職應聘中理性地擇業、順利地就業，就必須把握好求職應聘心態調整的「三部曲」。
1．轉變就業觀念。改變「一次擇業?熏終身就業」的觀念，不能「高不成低不就」，不要老盯著「高職高薪」，不願面向基層，要樹立「先就業，後擇業，再創業」的新觀念，凡事從基層做起，眼光放長遠，不要一口吃個胖子。
2．給自己合理定位。面對市場競爭，要正確面對自己的專業、能力，合理定位，既不能定位過高，超越現實，也不要定位過低，錯失機會。把握市場需求，及時作適當調整。
3．信心比什麼都重要。困難是暫時的，前景是光明的，大學生還需要有堅定的勇氣和信心，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。天生我才必有用，要有一種頑強拼搏的精神和較強的心理承受力。既要勇往直前?熏又要毫不氣餒，敢於迎接挑戰，勇於戰勝自己。
總之，大學生要把求職當做人生的第一個磨煉，以後的路還很長，要不斷地調整自己，展示自己，超越自己，在實踐中長才幹，追求卓越，追求成功，戰勝拼搏路上的艱難險阻，在激烈的競爭中成為強者。

㈡ 大學生離職兩年後再就業如何辦理同城保險轉移

勞動者抄離職兩年後，再就襲業同城保險不需要辦理轉移，直接續交即可，養老保險是可以中斷的，按照《社會保險法》規定，國家建立全國統一的個人社會保障號碼。個人社會保障號碼為公民身份號碼。
《社會保險法》
第五十八條 用人單位應當自用工之日起三十日內為其職工向社會保險經辦機構申請辦理社會保險登記。未辦理社會保險登記的，由社會保險經辦機構核定其應當繳納的社會保險費。
自願參加社會保險的無僱工的個體工商戶、未在用人單位參加社會保險的非全日制從業人員以及其他靈活就業人員，應當向社會保險經辦機構申請辦理社會保險登記。
國家建立全國統一的個人社會保障號碼。個人社會保障號碼為公民身份號碼。

㈢ 大學生應該如何提高自身素質實現就業和再就業

大學生如何提高就業能力：認清自己 做好規劃

高等教育大眾化進程的不斷推進，必然會導致大學生就業難問題突出。教育不僅要使受教育者不斷學習各方面知識，還要使受教育者在學校學習期間獲得某個職業所必需的實際工作能力，繼而使這些能力成為受教育者在日後社會生產活動過程中獲得獨立謀生的必要准備。目前，大學生的就業問題越來越受到人們關注，存在很多影響大學生就業的因素，而就業能力則是影響大學生就業最根本的原因。
其一，做好職業規劃
什麼是職業生涯規劃？職業生涯規劃是指個人發展與組織發展相結合，通過對職業生涯的主客觀因素分析、總結和測定，確定一個人的奮斗目標，並為實現這一事業職業目標，而預先進行生涯系統安排的過程,職業生涯規劃也被稱作職業生涯設計，分個人職業規劃（設計）和組織職業規劃（設計）兩個方面。
1.職業生涯規劃的作用
在於幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，切實可行的措施，發揮個人的專長，開發自己的潛能，克服生涯發展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最後獲得事業的成功。
2.職業生涯設計的目的
不僅能幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達到和實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業大計，籌劃未來，進一步詳盡估量主、客條件和內外環境優勢和限制，在「衡外情、量己力」的情形下，設計出符合自己特點的合理而又可行的職業生涯發展方向。
大學生制定職業生涯規劃，有利於自我定位、認識自我、了解自我，明確自己的方向，明確自己的人生目標。他們在進行規劃的時候，都會問：「我想干什麼？我能幹什麼？現在准備什麼？就業環境如何？」這樣，就有助於在校生的個性化發展和創新人才的培養。個性張揚，而非「個色」發揮。在校生可以自己找點事情做，如自己對寫作感興趣並有一定的能力，可以試著寫一本書。找出自己特長的東西，並發揮這種特長。
一份行之有效的職業生涯規劃將會：引導你正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助你重新對自己的價值進行定位並使其持續增值；引導你對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析；使你樹立明確的職業發展目標與職業理想；引導你評估個人目標與現實之間的差距；引導你前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會；使你學會如何運用科學的方法採取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。
因此，大學生及早制定屬於自己的職業生涯規劃是十分必要的，而制定職業生涯規劃也需要遵循一定的原則，對自己的認識和定位是重要的。在全球化的競爭之下，每個人都要發揮出自己的特長。從事熱愛的工作，這樣的人才是最幸福和最快樂的人，他們最容易在事業上取得最大的成功。「知己」十分重要， 「『知彼』也是同等重要的。
其二，擁有好的心理素質
心理素質在求職的過程中扮演著很重要的角色,有的學生一遇到挫折,就一蹶不振或抱著逃避的心態。要通過多參加課外活動,來提高他們的心理素質,我們要多鼓勵他們出去實習,讓他們注重理論與實踐相結合,以提高他們的心理素質,在遇到困難時讓他們養成積極、向上、越挫越勇的精神。通過外出實習,讓他們能清楚的了解目前的就業形勢,要保持良好的就業心態,在無稱心如意的單位時先就業再擇業。
目前，確有部分畢業生對自己的知識，能力素質估計過高，對自己價值創造能力估計過高，這種就業心態使他們在求職旅途中屢屢碰壁。俗話說有多大腳就穿多大的鞋，也就是這個道理。此外，畢業生到企業後不願從基層做起，不願與小事做起的職業心態，也是他們不受企業歡迎的重要原因之一。
其三，認清自己的能力
在當今就業環境嚴峻、競爭異常激烈的形勢下，除了各級政府採取各種措施外，畢業生應該從以下幾方面著手，從擇業心態到就業上崗全過程加強就業競爭能力。
（一）客觀認識自己
（二）增加誠信意識
（三）增強團隊意識
（四）培養良好習慣
（五）提高專業技能
（六）做好職業規劃
（七）認同企業文化
（八）珍惜就業機會
現代企業都講究用人求「實」不求「高」。「學歷並非越高越好，企業看重的是個人的實戰能力，寧可選擇大專甚至更低學歷有工作技能的人，也不需要沒有工作技能的研究生。因為對於企業來講，既掌握專業技術理論，又有專業技術經驗，能為企業的發展做出貢獻者就是人才。
總之，面對激烈的就業競爭，大學生應該爭取全面發展自己，認清就業形勢，從自身出發，調整好心態，積極應對，完善自我，做好就業准備，調整自己的就業期望值，努力提高個人的就業競爭力，促使學生全身心的投入到實踐學習之中，切實提高學習能力、實踐能力和創新能力，不斷提升綜合素質。

大學生如何提升就業能力

高校畢業生是當今社會重要的人才資源，在人才市場上已經成為一支重要的生力軍.隨著高校大規模的連年擴招，在校大學生人數急劇增加，畢業生人數也越來越多。據統計，2000~2006年我國高校畢業生人數分別為107、115、145、212、280、338和413萬人。到2009年600多萬畢業生。在畢業生人數日益增多的同時，大學生就業問題也越來越受到人們的關注，而如何提升大學生自身的就業能力則是破解大學生就業難的關鍵所在。

職業生涯規劃：提升就業能力的基礎

就很多畢業生而言，與其說是「就業困難」，不如說是「就業迷茫」，不知道自己應該從事什麼樣的工作。很多學生在初入大學時持有「大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲」的心態，對自己的未來發展缺乏科學的規劃，這往往成為他們面對就業壓力時感到手足無措的一個重要原因。一次對205位北京市人文經濟類綜合性重點大學生的調查顯示，62.2%的對自己的未來發展和職業生涯沒有規劃，32.8%的不明確，只有4.9%的有明確的設計。
大學作為大學生職業生涯規劃的第一站，起著至關重要的作用。首先，要樹立正確的職業理想。大學生一旦確定自己的理想職業，就會依據職業目標規劃自己的學習和實踐，並為獲得理想的職業積極准備相關事宜。其次，正確進行自我分析和職業分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析，認識自己的優勢與特長、劣勢與不足。職業分析是指在進行職業生涯規劃時，充分考慮職業的區域性、行業性和崗位性等特性，比如職業所在的行業現狀和發展前景，職業崗位對求職者要求的自身素質和能力的要求等。第三，構建合理的知識結構。要根據職業和社會發展的具體要求，將已有知識科學地重組，構建合理的知識結構，最大限度的發揮知識的整體效能。第四，培養職業需要的是能力。除了構建合理的知識結構外，還需具備從事本行業崗位的基本能力和專業能力。大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力同意起來，才能立於不敗之地。
從具體實施來看，職業生涯規劃應從大一做起，並根據自己的長期目標，在不同階段採取不同的行動計劃。比如，一年級為試探期，這一時期要初步了解職業，特別是自己未來希望從事的職業或自己所學專業對口的職業，但由於學習任務繁重，不宜過多參加實踐活動；二年級為定向期，要通過參加各種社會活動，鍛煉自己的實際工作能力，最好在課余時間尋求與自己未來職業或本專業有關的工作進行社會實踐，以檢驗自己的知識和技能，並根據個人興趣與能力修訂和調整職業生涯規劃設計；三年級為沖刺期，在加強專業學習、尋求工作和准備考研的同時，把目標鎖定在與實現自己的目標有關的各種信息上；四年級為分化期，大部分學生對自己的出路有了明確的目標，這時可對前三年的准備做一個總結：檢驗已確定的職業目標是否明確，准備是否充分，對存在的問題進行必要的修補。
社會適應能力：提升就業能力的關鍵
學校和社會是有差距的，其運行規則和社會的運行規則有很大不同。這種環境的隔離，往往使得「象牙塔」里的大學生對社會的看法趨於簡單化、片面化和理想化。一些企業對應屆畢業生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業的大學生缺乏工作經歷與生活經驗，角色轉換慢，適應過程長。他們在挑選和錄用大學畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要大學生在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。
藉助社會實踐平台，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們了解到就業環境、政策和形勢等，有利於他們找到與自己的知識水平、性格特徵和能力素質等相匹配的職業。
適者生存，生存是為了發展。對社會和環境的適應應該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會後才能縮短自己的適應期，充分發揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內的社會活動是大學生提升自身就業能力和盡快適應社會的有效途徑。
良好的心理素質：提升就業能力的根本

近年來，在我們大學生身邊經常發生一些難以置信的事情：馬家爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌這樣的小事，幾句爭執、一場誤解便上演了一出震驚全國的惡性殺人案件；大學生自殺、虐待動物事件也時有發生。這不得不引起我們的警惕：大學生的心理健康需要關注！在現實生活中，面對升學的壓力和父母的期望，無數學子承受著巨大的心理壓力，卻沒有受到社會的重視，因此才有了「馬家爵」，「涌現」出為數眾多的高分低能者。大學生不僅承擔著建設祖國的重任，更是社會的中流砥柱，他們的素質體現著一個社會綜合素質的高低。而當代大學生在求學期間，只注重專業知識、忽視心理素質的情況，使一些人在面對困惑或逆境時，總是表現出一臉的茫然，影響到自己的擇業選擇。尤其在求職過程中有些學生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學生就業難的原因之一。因此，大學生在求學過程中應注意提高心理素質，尤其是在日常生活中鍛煉自己堅韌不拔的性格；在求職中，充分了解就業信息，沉著、冷靜應對所遇到的困難，用積極的心態掃除成功路上的障礙，直到達到勝利的彼岸。
正確的擇業心態：提升就業能力的保證
「大學生就業現狀及發展2006年度調查報告」中在對「解決當前大學生就業難的方法」的認識上，畢業生和企業的選擇截然不同。畢業生更關注於從知識層面提高自己，認為「提高技能」和「提高職業素質」是最主要的；在企業看來，首要的卻是「學生調整就業心態」，「學生提高職業素質」和「提高學生技能」反倒退居其次。因此，為了提高大學生就業率，應當培養良好的擇業心態，樹立與市場經濟相適應的現代就業觀。
首先，要積極、主動尋求就業，而不能被動的「等、靠、要」。很多畢業生把希望寄託在社會關系資源上，出現了求職「全家總動員」的現象；一些畢業生則期求依靠學校解決就業問題。事實上，在市場經濟條件下，我國已經實現用工制度的雙向選擇，大學生主動「推銷」自己是一個非常重要的實現就業的途徑，因為能否勝任工作還是要靠自己的能力說話。
其次要破除傳統的就業觀念，實現多元化就業。大學生在擇業時往往承受著來自社會和家庭中傳統觀念和傳統心理的壓力，仍然把留在大城市、端上「鐵飯碗」作為首要選擇，也有不少大學生傾向於選擇外企，合資企業等薪酬較高的職業，但很少有人選擇西部和基層，這就使就業成了「獨木橋」。其實，很多崗位還是非常需要大學生的。比如，近年來，一批新型適應非正規就業方式的職業正在不斷涌現，自由演藝人員、軟體開發人員、翻譯人員、美工設計者和自由撰稿人等自由職業崗位在社會上走紅，對於緩解大學生就業壓力起到了積極的作用。可見，只要大學生能轉變觀念、面對現實，就不難找到能夠發揮自己特長的工作。
第三，避免盲目追求，正確認識自我。我國的高等教育正處於從「精英教育」向「大眾教育」轉變的過渡期，一些當代大學生缺乏應有的危機意識，「眼高手低」，盲目追求就業中的高層次、高薪酬，在擇業類型和擇業區域上出現「扎堆」現象，造成了供求脫節，這也是造成大學生就業難的原因之一。據調查，我國2009年因金融危機的影響對大學生的需求量大幅度下降，2009年全國共有600多萬名高校畢業生湧向就業市場，。這一增一減更成為大學生就業難的重要原因。在這種情況下，大學畢業生只有改變以前的「精英就業」的觀念，樹立「人職匹配」的「大眾化」就業觀，才有可能實現就業

㈣ 急求大學生畢業後先擇業再就業:辯論賽

所謂擇業，就是擇業者根據自己的職業理想和能力，從社會上各種職業中選擇其中的一回種作為自己答從事的職業過程。任何已具備勞動能力的人，都要進入社會職業領域選擇特定的職業。在職業選擇過程中，擇業者不僅要考慮到個人的需要、興趣、能力等因素，還要考慮社會發展的需要。
就業的含義就是一定年齡階段內的人們所從事的為獲取報酬或經營收入所進行的活動。如果再進一步分析，則需要把就業從三個方面進行界定，即就業條件，指一定的年齡;收入條件，指獲得一定的勞動報酬或經營收入;時間條件，即每周工作時間的長度。
一定程度上講，先擇業再就業是每個人的歷程。。

㈤ 想接大學生再就業貸款

貸款必須要滿足其條件才可以進行貸款。
貸款申請條件：
1、要有固定收入，要版看工資明細；
2、年滿18－65周歲；權
3、如果貸款用於經營或購車，要有擔保人和抵押；
4、徵信良好。
貸款申請資料：
1、貸款人身份證；
2、貸款人近半年徵信信息，且徵信信息良好；
3、貸款人名下近半年的銀行卡流水，無中斷；
4、貸款人居住證證明（租房合同、房產證、近三個月水、電、費煤氣發票）；
5、貸款人工作單位開具的收入證明；
6、社保、保單、公積金月供也可貸款。
如果想貸更高的額度，可以做抵押貸款，例如房、車等。

㈥ 大學生再就業優惠政策

大學生創業政策
大學生自主創業隨著擴招的到來，成為越來越熱門的話題，你適合自主創業嗎？想創業應該怎麼辦？需要辦理哪些手續？你正准備創業嗎？你曾想過創業卻不得要領嗎？你想了解創業的相關政策嗎？

一、個體工商戶營業執照如何申辦？
（1）個體工商業經營的個體或者家庭，申請人應當持戶籍證明（本人身份證）職業狀況，場地證明等有關材料，向經營地的工商行政管理機關申請登記。經縣級工商行政管理機關核准登記領取營業執照後，方可營業。
（2）國家法律、法規規定經營者需要具體特定條件或需經行業主管部門批準的，應當在申請登記時提交有關批准文件。
屬下列情況之一者，申請登記時，還應當出具有關證明：1、機動車船客貨運輸的，應出具車船牌照、駕駛執照、保險憑證；2、申請從事飲食業、食品加工和銷售的，應出具食品衛生有關監督機關核發的證明；3、申請從事資源開發、工程設計建築修繕、製造和修理簡易計量器具、葯品銷售、煙草銷售等的，應提交有關部門批准文件或者資格證明；4、旅店業、刻字業、信託寄賣業、印刷業的，應提交所在地公安機關的審查同意證明；5、法律、法規規定的必須經審批的其它行業或經營項目；6、請幫手、帶學徒的，還應當報送與幫手、學徒分別簽訂的合同副本（約定雙方的權利和義務，規定勞動報酬、勞動保護、福利待遇、合同期限等事項）。涉及人身健康和生命安全的，應出具保險憑據。未經市社會文化管理委員會審批用意立項，經營單位擅自對經營市場所進行裝修和購進有關設備的一律不予審批。

二、文化娛樂項目如何申辦？
申請開辦文化娛樂經營項目的單位提出書面申請，同時需出具以下證明文件：1、辦文化娛樂經營項目場所及經營理由的書面報告；2、申請單位上級主管部門的證明文件（無主管部門的應註明單位經濟性質）；3、場所負責人的有關證明資料；4、設施、設備資料；5、管理機構及人員配備資料；6、經營場所房屋使用證明。
在文化娛樂項目中，四區范圍內歌舞廳、卡拉OK廳、保齡球、電子游戲項目統一由大連市社會文化管理委員會審批。其餘如檯球、棋牌室、音樂茶座等項目由區社會文化管理委員會負責審批。其餘縣（市）范圍的文化娛樂經營項目由各縣（市）社會文化管理委員會負責審批。其中歌舞廳、卡拉OK廳、保齡球、電子游戲項目的具體審批程序為：申辦單位向市社文辦交書面申請及有關證明後，由市社文辦牽頭會同公安、工商和教委（電子游戲項目）、體委（保齡球項目）對經營場地等進行實地查看（電子游戲經營點必須是綜合性場所，且不得在學校200米半徑以內），符合開辦條件的，由其聯合上報大連市社會文化管理委員會審判立項；經審判立項的單位，需在市文化局、公安局、工商局、市消防支隊的具體指導下，進行場地的裝修、設備的引進（電子游戲項目所進機型需報社文辦審核）和驗收等工作；驗收合格，經市社文委批准，領取文化經營許可證，安全許可證，營業執照後方可經營。

三、書刊零售經營許可證如何申辦？
申辦單位或個人按所在轄區的范圍，向轄區文化行政管理部門提出申請，同時附上經營場所有效的材料證明（使用房屋的證明材料）；轄區文化行政管理部門對經營場地察看後，符合條件的發給文化經營許可證；經營戶持文化經營許可證到所在地工商行政管理部門申辦營業執照。

四、音像製品批發、零售如何申辦？
音像製品批發：
1、據國務院及文化部有關規定，音像製品總批發單位承擔在全國范圍內發行的業務，音像製品總批發業務由國有單位承擔。個體經營者不得從事音像製品總批發業務。申請設立音像製品總批發單位由所在盛自治區、直轄市音像製品行政主管部門審核同意後，報文化部審批。
2、申請設立音像製品批發的單位，需具有以下條件：（1）有不少於30平方米的固定業務場所；（2）有適應業務工作需要的音像設備和其他設備；（3）流動資金不少於20萬元。
3、申請設立音像製品批發的單位，由省文化行政管理部門審核同意報文化部審批。
音像製品零售、出租： 1、申辦單位或個人向縣以上文化行政管理部門提出書面申請和報送有關證明材料：（1）申請報告；（2）場地使用證明；（3）上級主管單位或街道辦事處有關證明文件；（4）資金來源合法證明；（5）經營管理規章。 2、以上文化行政管理部門審核後，對符合申辦條件的發給文化經營許可證，經營戶持文化經營許可證到所在地工商行政管理部門申辦經營執照。

五、公眾電腦屋如何申辦？
在本市行政區域內從事公眾電腦屋經營活動的，是指運用計算機網路進行瀏覽、查詢、登錄等服務的經營性企業和個體工商戶，均實行安全許可、資質認證、登記注冊制度。辦理程序如下：（1）到市工商行政管理部門申辦企業名聲預先核准通知書；（2）到市公安局計算機管理監督部門進行安全培訓，申辦本市公眾電腦屋安全許可證；（3）到市信息化工作領導小組辦公室申辦公眾電腦屋資質認定手續，審核合格後頒發統一製作的遼寧省公眾電腦屋行業資質證書；（4）到工商行政管理部門申辦工商登記注冊手續。

六、飲旅店業等級證如何申辦？
（1）經營者持有效證明到市物價局領取有關申請表。
（2）經營者按申請表所列內容認真填寫後交回物價局。
（3）物價局按企業申報表填寫內容和要求派員進行實地勘察，在此基礎上進行綜合評審。
（4）市物價局按實評結果發給經營者相應等級證。

㈦ 關於大學生就業問題調研報告

您好，我們可以幫您完成這個關於大學生就業問題調研報告。

㈧ 大學生離職兩年後再就業如何辦理同城保險轉移

你好！
1.從原單位離職,無須開
,只要不交費,社保就自動停了;
2.同城續交社保,不用回辦理轉移,也不用其它的答什麼證明,到新單位後辦理社保繳費就自動續上了;還是原來的社保賬號,及社保卡;
3.新單位無須查你原單位,在社保卡上也無許可權查;
如有疑問，請追問。

㈨ 對什麼樣的大學生來說，直接就業會比讀研以後再就業更

大學生就業心態不僅僅是與就業的現實問題有關，也與自我存在感與價值感有關。大學生就業問題總是會受到社會各界的關注，許多人認為應該調整大學生就業心態，實現大學生擇優就業與大學生再就業，大學生的就業實際的確不容樂觀。
大學生就業問題與大學生出路問題是相似的。決定二者的關鍵就是大學生就業心態。一般而言，大學生出路有三條：第一是繼續學習，有些大學生選擇讀研，有些大學生選擇出國留學，還有一些大學生選擇一門自己喜歡的專業技術學習，多是為了就業；第二種是就業，進入企事業單位，或者是多次選擇工作崗位，這一類學生都屬於就業范疇。第三種是未就業，或者是處於觀望狀態，或者是啃老族，或者是家庭主婦類，而且這些人群的人數在增加。

大學生的三種出路都直接或間接的反應了大學生就業心態。第一類選擇繼續學習的，或是單純熱愛學習，另一類是希望學歷越高工作越好。或是因為害怕就業而選擇了繼續學習。第二類是已經就業的，有的是為了積累資金創業，有的是為了生活無憂，有的是不知道可以做其他什麼，還有一部分是一邊嘗試一邊換工作，尋找適合自己的；第三類未就業的，或者是經濟條件好，不願就業，或者是一直觀望，從未嘗試且不願嘗試。
不論是哪一種就業心態，社會更認可的是繼續學習，自主成功創業與工作穩定的大學高校畢業生，這一點是不容質疑的。人生的道路對大多數人來說很長，支撐人一生的也是就業問題，被社會關注的仍然是就業問題，尤其是大學生的就業問題@。大學生是社會知識分子的代表，受到關注也是必然，想成為社會的積極存在，就需要部分大學生調整就業心態。
部分大學生就業心態的調整，可促使社會很大一部分人再就業。處於觀望狀態中的大學生不在少數，條件優越，不願自主創業，也不願工作的大學生也不在少數。當我們回首往事時，也許會思考自己是否為人類事業做過貢獻，並且人生沒有遺憾。

㈩ 大學生到底是該先就業再擇業，還是先擇業再就業

先就業是大部分人的想法，對於現在的生活節奏來說，能夠有一份穩定的工作很重要。在前期的工作中還是偏向於學習的，對大多數人來說先就業是很好的選擇。能夠直觀的感受到自己的職業好壞，一段時間後自己就能領略到這份工作的份量和上限。

可以更好的選擇，很多人不想做這一行是因為聽說太多。聽別人說這行業沒前景、累等望而卻步，其實自己進什麼公司，接觸到什麼才是最直觀的表現。一旦我們就業之後就不難發現職場中的不喜歡，而且你會發現身邊依然會存在老員工，多多向他們請教再做決定不遲。

追求夢想或許一開始就可以，就業對於部分人來說就是起步。擇業也是人走高處的選擇，為了更好的發展投入到熱點中很正常。