上大學閱讀

A. 來說說看上大學之後，應該多閱讀哪些方面的書籍

多閱讀和自己專業有關的書，你會發現寫畢業論文的時候那些書派上了用場。

B. 上大學去的閱讀答案

小地圖右側那一排小圖標里 有個任務列表的 你點開它 然後在彈出來的圖框最左內邊那一豎列里容 點副本 就出來你現在能去的所有副本的詳細信息 包括副本地點 准入等級 BOSS信息 掉落物品查詢 都有
14級去閑逸居 在九黎丹朱村 21去九黎幽谷鬼獄 24是幽谷深處 30死士洞 還有巴蜀紅木林的玉狐宮 32巴蜀八卦田 黃泉幽境 40和42試練窟 46外鎖妖塔
你去副本列表裡看 要不按照我說的這些 問天下精靈也行

C. 上大學去 閱讀答案

①熱愛學生。對學生的不敬毫不計較；引導學生追求人生目標，實現「上大學」的夢想。②教學有法。講究教學方式，深受學生歡迎。③教育有方。對於這群調皮搗蛋的學生，採用激勵的方法，帶他們去參觀大學，

D. 初中語文課外閱讀《上大學去》的參考答案

15·圍繞「上大學去」，從文中摘錄表現「我們」心理變化的句子
1_____________________________
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3_____________________________
16.王老師有哪些可敬之處？請具體說出兩點？（6分）
①_______________________________________________________________________
②_______________________________________________________________________
17、「我們」為什麼感覺「大學真美！」？相關的環境描寫在全文內容中起到什麼作用？（4分）
__________________________________________________________________________
作用：_______________________________________________________________________
18、文中多處出項「輩分」、「晚輩」、「長輩」等字眼，請揣測作者的用意。（3分）
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19、這群學生可愛嗎？請談談你的看法。（3分）
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__________________________________________________________________________參考答案：
15、從沒有做過上大學的夢→我們有上大學的命嗎？→想上大學！

16、（6分） ①熱愛學生。對學生的不敬毫不計較；引導學生追求人生目標，實現「上大學」的夢想。
②教學有法。講究教學方式，深受學生歡迎。
③教育有方。對於這群調皮搗蛋的學生，採用激勵的方法，帶他們去參觀大學，動之以情，曉之以理。（寫出兩點即可）
17、（4分）主觀上，「我們」第一次走進大學參觀，充滿好奇，覺得新鮮；客觀上，大學自然環境美，學習環境美，生活環境美。（作用）是引起「我們」思想的變化的契機，是激起「我們」上大學的慾望的外因，為下文情節的展開作鋪墊。（只答「作鋪墊」得1分）
18、（3分）這些字眼暗示著「我們」對王敬民老師的感情變化；小學時「我們」瞧不起他，跟他論輩分；上大學後對他恭恭敬敬，忘了輩分。
19、（3分）可愛。要點提示：天真，活潑，調皮機靈，有上進心，懂得感恩等。

E. 讀書上大學的意義最好的回答

現在是知識的社會，沒有知識，在社會上你的生存能力會很費勁。

F. 上大學去——閱讀答案

上大學去——范子平
我們從沒有做過上大學的夢。因為我們村從來就沒有出過一個大學生，小學上的也不安穩，誰的家裡需要勞力，馬上就叫他們的孩子輟學。所以，我們一個班本來有13個人，到了五年級，就剩下我們5個人了，而且都是本家。在村裡，沒有我們不敢辦的事，都是我們「搗蛋得欺天」，就連班主任也被氣病了，回城裡看病再也沒回來。
過了好幾個星期，學校就換來同村同族的王敬民來教我們。別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩，論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎。可是一讓做作業，我們就不高興了，因為我們已經兩年沒有做過作業了。他給我們都打了不及格，又在課堂上批評，我們可惱火了。王連喜就喊：「過來，過來，我是你爺爺，我叫你過來。」因為我們村就一個族，村裡老人對輩分還挺重視的。王敬民無可奈何的走過來，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民誇張的哎呦著，說：「你們這些搗蛋蟲！」
第二天上課，王敬民突然說：「你們想不想上大學去？」上大學去，是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經病？我們有上大學的命？再說，才上小學五年級，離大學還差十萬八千里。我們就笑嘻嘻地說：「想是想，就是太空想。」王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來，大喊：「走！咱上大學去。」不由分說，拉著我們上了一輛開往城裡的客貨兩用車。看著兩邊的樹木飛快朝後跑去，我們可得意了，上不上大學先不說，這次旅遊要比掏鳥窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意思得多了。
沒想到王敬民真的領我們去了全省很有名氣的一所大學。嗨，這真是從沒見過的好地方！首先那個大門就氣派得叫人吃驚。汽車來了，電動柵欄門會縮起來讓路。綠茵茵的草地上伸著長頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾著美麗的玻璃幕牆，像是神話宮殿一般。教師里，大學生們看著大屏幕聽老師講課；圖書館里，好傢伙，一格格、一櫃櫃的書本快把我們的眼睛看花了；實驗室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍色的火苗。還有那寬闊的體育場上，籃球、足球、排球飛上飛下……大學真大呀，大學真美呀！我們的心被震撼了，一張張小臉嚴肅起來，一種莫名奇妙的激動在血管里膨脹。
王敬民說：「咋樣？」
王連喜說：「這個……這個……真是比天堂還好啦。」
我說：「讓我在這個地方過一天就美啦。」
王敬民說：「這所大學的畢業生，挺起胸膛做人。自己鐵飯碗不說，還光榮，給國家做的貢獻大！像咱借用縣農場的自動收割機，就是這里發明的。那算是小發明，那裡大小發明一年幾百項！你們是想在家窩窩囊囊過一輩子，還是想上大學，做大事，給國家做貢獻，過上好日子？」
我們一時忘了自己是長輩的身份，一起回答：「想上大學！」
王敬民說：「那就好，要想上大學，現在就得好好學，認真聽講，往心裡聽，認真做作業，往心裡學，得靠自己用心，得靠自己吃苦！」
當我們朗朗的讀書聲響徹小村上空時，去地里勞動的好多人都拐過來看熱鬧，說：「王敬民真有本事，咋把這幾個搗蛋泥猴制服了？」
一晃六七年過去了，我們5個同學真的都考上了大學，每逢回家過年，都去看望王敬民老師。我們規規矩矩，恭恭敬敬。王敬民老師開玩笑說：「別這樣，你們還是長輩呢！」我們全都不好意思的笑了。

1. 請圍繞「上大學去」，從文中摘錄表現「我們」心理變化的句子。
答：從沒有做過上大學的夢——我們有上大學的命嗎？——想上大學！
2. 王老師有哪些可敬之處？請具體說出兩點。
答：（1）熱愛學生。對學生的不敬毫不計較；引導學生追求人生目標，實現「上大學」的夢想。
（2）教學有法。講究教學方式，深受學生歡迎。
（3）教育有方。對於這群調皮搗蛋的學生，採用激勵的方法，帶他們去參觀大學，動之以情，曉之以理。
3. 「我們」為什麼感覺「大學真美呀！」？相關的環境描寫在全文內容中起到什麼作用？
答：主觀上，「我們」第一次走進大學參觀，充滿好奇，覺得新鮮；客觀上，大學自然環境美，學習環境美，生活環境美。作用:是引起「我們」思想變化的契機，是激起「我們」上大學的慾望的外因，為下文情節的展開做鋪墊。
4. 文中多處出現「輩分」、「晚輩」、「長輩」、等字眼，請揣測作者的用意。
答:這些字眼暗示著「我們」對王敬民老師的感情變化；小學時「我們」瞧不起他，跟他論輩分；上大學後對他恭恭敬敬，忘了輩分。
5. 這群學生可愛嗎？請談談你的看法。
答：可愛。提示：天真，活潑，調皮機靈，有上進心，懂得感恩等。

G. 上大學去 閱讀答案 各位幫幫忙啊

王老襲師有哪些可敬之處？請具體說出兩點。

答（1）熱愛學生。對學生的不敬毫不計較；引導學生追求人生目標，實現「上大學」的夢想。
（2）教學有法。講究教學方式，深受學生歡迎。
（3）教育有方。對於這群調皮搗蛋的學生，採用激勵的方法，帶他們去參觀大學，動之以情，曉之以理。

「我們」為什麼感覺「大學真美呀！」？相關的環境描寫在全文內容中起到什麼作用？
答：主觀上，「我們」第一次走進大學參觀，充滿好奇，覺得新鮮；客觀上，大學自然環境美，學習環境美，生活環境美。 作用:是引起「我們」思想變化的契機，是激起「我們」上大學的慾望的外因，為下文情節的展開做鋪墊。

文中多處出現「輩分」、「晚輩」、「長輩」、等字眼，請揣測作者的用意。
答:這些字眼暗示著「我們」對王敬民老師的感情變化；小學時「我們」瞧不起他，跟他論輩分；上大學後對他恭恭敬敬，忘了輩分。

這群學生可愛嗎？請談談你的看法。
答：可愛。 提示：天真，活潑，調皮機靈，有上進心，懂得感恩等。

H. 上大學去 閱讀答案 請圍繞「上大學去」，從文中摘錄表現「我們」心理變化的句子

問題補充：

16、王老師有哪些可敬之處？請具體說出兩點？（6分）
①_______________________________________________________________________
②_______________________________________________________________________
17、「我們」為什麼感覺「大學真美！」？相關的環境描寫在全文內容中起到什麼作用？（4分）
_____________________________________________________________________________
作用：_______________________________________________________________________
18、文中多處出項「輩分」、「晚輩」、「長輩」等字眼，請揣測作者的用意。（3分）
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

19、這群學生可愛嗎？請談談你的看法。（3分）
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 16、（6分）

①熱愛學生。對學生的不敬毫不計較；引導學生追求人生目標，實現「上大學」的夢想。

②教學有法。講究教學方式，深受學生歡迎。

③教育有方。對於這群調皮搗蛋的學生，採用激勵的方法，帶他們去參觀大學，動之以情，曉之以理。（寫出兩點即可）

17、（4分）主觀上，「我們」第一次走進大學參觀，充滿好奇，覺得新鮮；客觀上，大學自然環境美，學習環境美，生活環境美。（作用）是引起「我們」思想的變化的契機，是激起「我們」上大學的慾望的外因，為下文情節的展開作鋪墊。（只答「作鋪墊」得1分）

18、（3分）這些字眼暗示著「我們」對王敬民老師的感情變化；小學時「我們」瞧不起他，跟他論輩分；上大學後對他恭恭敬敬，忘了輩分。

19、（3分）可愛。要點提示：天真，活潑，調皮機靈，有上進心，懂得感恩等。

I. 上大學去的閱讀答案是

什麼意思啊？沒有看懂。

J. 《上大學去》的閱讀答案

答案】15、從復沒有做過上大學的制夢→我們有上大學的命嗎？→想上大學！

16、①熱愛學生。對學生的不敬毫不計較；引導學生追求人生目標，實現「上大學」的夢想。②教學有法。講究教學方式，深受學生歡迎。③教育有方。對於這群調皮搗蛋的學生，採用激勵的方法，帶他們去參觀大學，動之以情，曉之以理。

17、主觀上，「我們」第一次走進大學參觀，充滿好奇，覺得新鮮；客觀上，大學自然環境美，學習環境美，生活環境美。（作用）是引起「我們」思想的變化的契機，是激起「我們」上大學的慾望的外因，為下文情節的展開作鋪墊。

18、這些字眼暗示著「我們」對王敬民老師的感情變化；小學時「我們」瞧不起他，跟他論輩分；上大學後對他恭恭敬敬，忘了輩分。

19、可愛。要點提示：天真，活潑，調皮機靈，有上進心，懂得感恩等。