廣西醫科大學第一附屬醫院進修申請表
1. 廣西醫科大學研究生待遇
廣西醫科大學是地處西部的醫學高校,國家C區分數線,如是第一志願報考的話,上線一般就能錄取,而且第一志願的公費名額多.但調劑的話比較困難.學校對研究生的待遇在生活補助方面很一般.報的老師是博導一般也不會很困難,一般是只要能上線,即使報他的人很多,如果他招不了了,也可以調劑給其他導師.據所知報考時導師是先填的。
廣西醫科大學創建於1934年11月，至今已有77年辦學歷史，是全國建校較早的醫學院校之一。秉承著「造就本省人才，為本省之用」的辦學傳統、恪守著「厚德勵志，博學弘醫」的校訓，堅定著希波克拉底的誓言，經過幾代人嘔心瀝血的艱苦創業，現已立足廣西，面向全國，輻射東盟，成為廣西高等醫學教育、醫學研究、臨床醫療和預防保健的重要基地，廣西壯族自治區的重要高等醫學學府和廣西規模最大的高級醫學專業人才的搖籃。學校目前已囊括廣西研究生教育的四個第一：第一個獲得博士學位授予權、第一篇博士學位論文入選為全國優秀博士論文、第一個博士後科研流動站以及第一個博士專業學位研究生教育培養單位。
廣西醫科大學研究生教育始於1978年，同年開始恢復招收碩士研究生，1988年開始招收博士研究生。至今共招收培養博士研究生445人，碩士研究生5632人；目前在校博士研究生195人，碩士研究生2487人，實現了學校研究生招生規模的跨越式發展。已畢業碩士研究生3371人，博士研究生249人。此外，我校還積極拓展在職研究生教育的規模，使在職人員以同等學力申請碩士學位研究生、高校教師在職攻讀碩士學位研究生、廣西地方性計劃研究生班學員等招生形式都得到了很大的發展。
經國務院學位委員會和國家教委教學司批准，我校目前具有十一種招生形式：全國統考碩士，1978～1992年我校只有這種形式招生；1984年起獲博士授予單位，1988年開始招收博士研究生；1992年增加推薦優秀應屆本科畢業生免試為碩士研究生資格；1994年增加單獨考試招收在職人員為碩士研究生資格；1996年獲得碩士主要課程進修班招生資格；1997年增加開展授予具有研究生畢業同等學歷的在職人員申請碩士學位工作；1998年批准獲得「臨床醫學專業碩士學位」授予權；1999年批准獲得地方性研究生班招生資格；2000年批准獲得「口腔醫學專業碩士學位」授予權；2000年批准獲得「七年制臨
床醫學專業碩士學位」授予權；2003年批准獲得「高校教師在職攻讀碩士學位」授予權。2009年批准獲得「臨床醫學博士專業學位」培養單位,經國家教育部和省教育廳批准，現有三個培養層次的研究生辦學形式：博士—碩士—學士。
學校非常重視研究生教育的發展，採取各種措施和辦法為培養研究生創造條件。一是學校優先經費投入，建設研究生教學與科研平台，二是從多渠道加快加強研究生培養基地建設。從2001年開始學校集中資金投入平台建設，累計投入數億元建起設備一流的「三中心一基地」即「科學實驗中心、標准實驗動物中心、信息中心與臨床醫學基地」提供給研究生教育作為教學及科研平台。同時，還配備有設備先進的形態學實驗室，生理機能實驗室，現代化的多媒體教室、語音室及計算機教室，教學綜合樓、體育綜合樓、臨床教學樓、葯學基礎大樓、體育館、運動場、游泳池等設施也一應齊全。學校還擁有廣西最大的醫學圖書館，藏書99萬冊，已實現計算機網路化管理，可以檢索國內外醫學文獻資料庫及上網查閱國內外有關圖書文獻信息。信息中心寬頻網將學校和各附屬單位及家庭聯成校園網並與國際互聯網連接，可進行校內外和國內外廣泛的信息交流，實現無紙辦公。學校已通過多渠道建成研究生培養基地17個，其中5所直屬二級學院、3所直屬附屬醫院、7所非
直屬附屬醫院和6所聯合培養單位，均為「三級甲等」醫院，年共開放床位數上萬張。其中學校直屬的第一附屬醫院和附屬腫瘤醫院開設病床數分別為2500張、522張。第一附屬醫院是廣西規模最大、綜合實力最強的綜合性醫院，年門診量170餘萬人次，住院病人5萬餘人次，年手術3萬余台次，擁有大批高精尖醫療教學設備，一直保持廣西醫療、教學和科研的領軍地位。我校已充分利用起各研究生培養基地的臨床資源，建立臨床醫學專業學位教育培養基地，實現臨床資源的優化配置，保證有足夠的病床和病種來源，使學生有充分的臨床實踐機會，保證了專業學位研究生的臨床實踐條件。
學校解放思想、勵精圖治、開拓進取，實現了研究生教育的新發展。學校高度重視學位點建設，並取得跨越式的發展。學校遵循從大局出發，按照發展規劃的要求，分階段建設，1981年，獲得全國首批碩士學位授權學科。1984年，獲得第一個博士學位授權學科——兒科學，是廣西首批獲得碩士學位授予權、第一個獲得博士學位授予權的單位。1998年獲國務院學位辦批准為全國首批臨床醫學專業碩士學位試點單位之一。2000年經國務院學位辦審批，新增3個博士授權點：腫瘤學、人體解剖與組織胚胎學、葯理學；2個二級學科碩士授權點：外科學與內科學；3個碩士點：眼科學、兒少衛生與婦幼保健、葯物化學；2000年獲國務院學位辦批准為全國首批口腔醫學專業碩士學位試點單位之一。2005年我校有7個學科：兒科學、腫瘤學、人體解剖與組織胚胎學、葯理學、內科學、外科學、耳鼻咽喉科學；2001年經國家人事部批准為臨床醫學博士後科研流動站，實現了廣西高校博士後科研流動站零的突破。2003年經國務院學位辦審批，新增2個博士點：病理學與病理生理學、耳鼻咽喉科學；5個碩士點：皮膚病與性病學、急診醫學、衛生毒理學、臨床檢驗診斷學、社會醫學與衛生事業管理學。2005年獲得 4個一級學科：生物醫學工程、基礎醫學、臨床醫學、公共衛生與預防醫學碩士學位授予權；2005再新增3個博士點：內科學、外科學、流行病學與衛生統計學。2007年我校基礎醫學、葯理學申請博士後科研流動站獲成功；2009年我校獲得臨床醫學博士專業學位、公共衛生碩士專業學位（MPH）培養單位和新增公共衛生與預防醫學博士後科研流動，2010年我校增列基礎醫學、臨床醫學、公共衛生與預防醫學3個博士學位授權一級學科；新增生物學、口腔醫學、中西醫結合、公共管理4個碩士學位授權一級學科。我校學科與學位點建設經歷了從無到有、從小到大的發展過程。目前，學校現有4個博士後科研流動站、3個博士學位授權一級學科, 8個碩士學位授權一級學科，39個學科專業具有碩士學位授予權，學科碩士點覆蓋率為94.29%；9個學科具有博士學位授予權，博士點覆蓋率為25.7%。學校將不斷努力創新，為趕全國一流水平，努力創建教學研究型醫科大學。
學校高度重視研究生導師隊伍建設，把研究生教育與師資隊伍建設、學科與學位點建設結合起來狠抓實干，使得研究生導師隊伍建設成效顯著，結構日漸合理。
研究生教育水平提高的前提是導師隊伍結構的優化，導師隊伍質量的提高是研究生質量提高的關鍵，把好導師上崗入口關是第一步。1984年1月13日，經國務院學位委員會批准我校兒科學獲得博士學位授予權、並批准梁徐教授為博士導師；1990年11月20日，批准龍桂芳教授為博士導師；1995年起，國務院學位委員會不再審核博士導師，而改由學校學位委員會根據博士研究生招生情況審定博士導師，不再實行導師終身制。多年來，隨著導師隊伍的不斷壯大，根據我校的實際情況，實行導師上崗制度，對導師遴選和上崗規定進行了多次修訂，不斷提高對導師的要求，使我校的導師隊伍質量不斷提高。同時，我校實施「嚴格審核，重點培養，內選外聘，優化結構」的研究生導師人才發展戰略，面向校內外、國內外開放式遴選研究生導師，使得研究生導師及學科隊伍不斷壯大，結構日趨合理，優秀人才脫穎而出，整體素質不斷提高。建設了一支結構合理、相對穩定的師資隊伍，培養和造就了一批學科帶頭人、後備學科帶頭人和教學科研骨幹力量。目前，我
校擁有學術型博士生導師91人，專業型博士生導師45人，學術型碩士生導師434人，專業型碩士生導師447人，他們是廣西臨床醫學人才小高地和廣西高校人才小高地創新團隊的重要組成人員。導師隊伍的年齡結構也更為合理，具有博士和碩士學位的導師比例有了大幅度的提升，導師隊伍的學歷層次進一步提高。近年來獲得的科研立項和科研成果逐年大幅上升，學校獲省部級以上科研立項1104項，其中國家自然科學基金項目51項；獲廣西科技進步獎91項，其中「常見頭頸部惡性腫瘤的基礎與臨床研究」獲廣西科學技術特別貢獻獎；申報專利30項；在國內核心期刊和國外期刊發表科研論文3478篇，其中，SCI收錄62篇。
學校教師主編、副主編及參編各類專著、教材36部。博士研究生論文《白細胞介素-5在支氣管哮喘發病機制中的作用》2002年被評為全國優秀博士論文，實現了廣西高校全國優秀論文「零」的突破，這是廣西第一篇博士論文入選全國優秀博士論文也是目前唯一一篇。學校還主辦有《廣西醫科大學學報》（自然科學版和社會科學版）、《中國醫學文摘腫瘤學》（衛生部主管）以及《結直腸肛門病外科雜志》（中華醫學會外科學分會肛腸外科學組專業期刊）3種學術期刊，向國內外公開發行。其中《廣西醫科大學學報》為綜合性醫葯衛生類核心期刊、中國科技核心期刊、中國期刊方陣雙效期刊，多次榮獲國家和廣西優秀期刊稱號。
學校高度重視研究生管理部門的機構和制度建設。我校研究生教育實現了跨越式發展，在研究生的管理和培養方面已走上規范化、科學化的道路，從而培養質量得到了極大的保證。我校研究生管理機構的雛形在1978～1998年2月都是在校長領導下，由教務處負責研究生的教學管理工作（招生考試、錄取、教學安排、論文答辯、學位授予、畢業分配等）。1978～1984年10月沒有專設研究生管理科室，是由教務處的教務科負責該項工作。1984年11月建立研究生科，1995年12月研究生科改為研究生工作辦公室。1998年3月成立研究生處與教務處合署辦公，負責研究生教學管理工作，黨務工作是在校黨委領導
下，由學生工作部負責。1999年6月研究生處開始獨立辦公，2002年6月研究生黨總支成立，2003年11月研究生學院成立。學校大力加強研究生教育管理的力度，實行研究生學院、二級學院、教研室/科室三級管理制度。同時，加強了研究生教育管理隊伍建設，改善了辦公和學習條件，擴大了研究生學院的職責范圍。落實教研室/科室的職責，將導師負責制與學科集體培養相結合，組成以導師為組長的指導小組，充分發揮指導教師、指導小組及學生的積極性，以靈活多樣的培養方式來培養研究生，不斷加強對研究生的創新能力、自學能力、動手能力、表達能力、分析能力和寫作能力的培養，更適應新形式下對高質量人才的需求。要求導師至少每個月要對自己的研究生進行一次指導，從第二學期開始，導師指導研究生的內容包括檢查研究生的教學和臨床實踐工作記錄，檢查研究生的實驗記錄，檢查研究生參加學術活動的情況，並對當前的工作提出指導意見，必須登錄研究生教育管理系統進行記錄，要求電子簽名，管理部門定期列印記錄存檔；學生未登記工作記錄和實驗記錄者按照未完成相應的工作量處理，導師未按時檢查學生的工作記錄和實驗記錄、並且未對學生進行相應的指導者，同樣按照未能完成研究生教育工作量各二級學院也應給予相應的處理。導師小組則要對研究生全面負責：包括政治思想、業務水平及獨立工作能力等。為了使各項管理工作規范化、制度化，學校分別於1998年、2001年、2004年1月三次修訂《廣西醫科大學研究生工作管理手冊》，2005年編制《廣西醫科大學學位與研究生教育工作手冊》，2008年修訂了《廣西醫科大學研究生教育管理工作職責（含研究生學院各部門、二級學院、教研室/科室）》、《廣西醫科大學研究生導師工作責》。
新的管理工作手冊和條例更注重入口、出口和過程管理，更明確規定了研究生學院各部門、二級學院、教研室/科室三級管理的職責范圍。2010年修訂了《廣西醫科大學博士學位、碩士學位授予工作細則(試行)》、《廣西醫科大學優秀博士、碩士學位論文評選獎勵辦法》、《廣西醫科大學未來學者培育項目實施辦法（試行）》、《廣西醫科大學關於在研究生學位授予工作中加強學術道德和學術規范建設的實施細則（試行）》、《廣西醫科大學研究生學籍管理規定》。
堅持以科研帶動管理，科研與改革同步。提高培養質量是我校過去一貫堅持的辦學宗旨，也是今後繼續堅持的研究生教育工作的核心，對研究生教育和學位授予質量進行研究，是客觀地評價研究生培養質量的重要方法。為此從1997年開始就開展了圍繞著學位與研究生教育質量的研究與實踐，在對我校學位與研究生教育工作進行自我評估的基礎上，通過總結成績和經驗，找出問題，提出改進意見，建立和完善研究生教育的質量保證體系，形成有效的質量監督與控制機制，從而保證研究生培養質量。研究生學院管理人員共主持或參加27項科研課題的研究，其中獲廣西壯族自治區第七次社會科學研究優秀成果三等獎(合作者)1項；廣西普通高校優秀教學成果自治區級二等獎2項、三等獎2項；廣西壯族自治區教學成果獎三等獎2項；廣西科技進步獎二等獎3項、三等獎1項、一等獎1項；主編專著2
部、參編專著2部；發表論文100多篇；其中研究的課題《全面推進研究生培養模式和管理模式改革，提高研究生培養質量和辦學效益》於2001年獲廣西壯族自治區教學成果三等獎，在研課題有20多項，良好的科學研究氛圍使研究生學院管理人員的戰鬥力和凝聚力不斷得到提升。
堅持把提高研究生培養質量放在研究生教育的首位。在加快擴大我校研究生招生規模的同時，時刻牢記把努力提高研究生的培養質量放在重要位置。著重加強研究生培養的規范化、科學化建設，並相繼推出了一些新舉措，取得了良好的效果。1.創新培養模式。通過認真調研，了解到社會對醫學研究生要求的轉變，為滿足用人單位對醫學研究生的要求，充分利用我校臨床教學基地的優勢，從2003年開始，逐年加大全日制研究生中臨床醫學專業學位的招生規模，以培養高級臨床醫生為目標，滿足社會的需求，現科學學位研究生與臨床醫學專業學位研究生的比例已經接近1︰1，今後還要繼續朝著這個方面努力，以適應社會和用人單位的更大需要。2.積極開展教學改革。為使研究生有足夠的時間和精力從事科學研究或臨床技能培訓，較好的達到培養目標，通過校內調研和外出學習，對我校的研究生課程體系進行了力度較大的改革，把課程學習時間從過去的一個學年減為一個學期，授課方式從過去的單純的按課本授課逐步轉變為講授前沿知識、傳授實驗技能等，學
習方式從過去的填鴨式轉變為課堂講授與自學相結合，而且更注重帶著問題自學，提高了學習效率。3.挖掘資源，優化配置，確保管理秩序的穩定。隨著在校研究生規模的不斷擴大，教學資源不足日益凸現。為保證教學秩序的穩定，研究生學院在各教學院系的配合支持下，採取各種措施，想盡各種辦法，充分挖掘內部教育資源，優化資源配置，研究探討新形勢下如何克服教學資源嚴重不足的困難，採取定期召開研討會、優化資源配置、實行教學運行責任制等，准確把握研究生教育運行狀態，做到發現問題及時解決，為進一步搞好教學管理、穩定和提高教育教學質量奠定了基礎。4.強化過程管理。近年來，研究生教育的過程管理已經成為全國各研究生培養單位高度關注的管理環節。如何把好這一關，是提高研究生培養質量的關鍵之一。為此，研究生學院起草研究生教育管理主要文件數十份，先後4次對研究生管理制度進行統一修訂，規范研究生培養的過程管理。同時，通過信息化管理，努力做到對研究生教育的全過程實行實時監控，發現問題及時解決。並在對各種教學管理制度進一步補充、完善的基礎上，初步建立起了較為完善的研究生教學質量保證體系和教學質量監控體系。5.重視研究生論文評審管理。學位論文質量是研究生培養質量的重要標志，也是研究生培養工作中的重要環節，同時，還是上級主管部門對研究生培養質量進行評估的重要依據。自2002年起自治區教育廳開始對應屆畢業的研究生學位論文進行抽查。為進一步完善研究生教育和培養質量的評估與監控的保障體系。我校從2006年起對研究生學位論文抽查工作進行改革，實行教育廳抽選、二級學院推薦、研究生院隨機抽查三者結合的方式。隨著我校抽查的論文數量將逐年增加，爭取在不太長的時期內達到研究生學位論文全部實行雙盲送外省同類醫科院校同行專家評審。6.加強研究生教育管理工作的信息化、網路化建設。為了有效提高我校研究生教育管理的水平和效率，我處率先在全區高校開發建設「研究生教育管理系統」，並已投入使用。該系統基本實現了研究生教育管理信息化、網路化，促進了學校研究生教育的「五層次管理體系」，即研究
生學院、各個二級學院、教研室、三級科室、研究生導師、研究生五個不同管理層次的形成、互動和強化，作為研究生培養質量保障體系的重要組成部分，對培養過程進行實時監控，把管理工作模式從目標管理向過程管理過渡，使學校的學位與研究生教育管理工作走上了一個新的台階。2007年以此系統為藍本申報的科研課題還獲得廣西科技廳和教育部學位與研究生教育發展中心的資助。
推出了系列具有研究生教育特色的品牌項目。1.創造性定期開展以研究生為主體的 「星期三之窗」、「博士論壇」 和「杏湖學術論壇」為我校研究生提供了一個交流和學習的平台，促進學術交流活動，探討學術問題，在同學們中建立了積極探討、共同鑽研、相互促進的良性循環，形成了學術自由、勇於創新的學習和工作作風，還有不少本科生也參與其中，對活躍整個校園學術氛圍起到了積極的作用。2.積極參與自治區 「研究生教育創新計劃」的申報工作，目前我校共有290名碩士研究生、67名博士生課題獲教育廳資助，及42名老師獲相關課題資助。這一計劃實施對加強研究生科研訓練，強化研究生創新意識、創新能力培養，充分發揮研究生創新優勢和創新潛能提供了條件。3.2006年年底，順利創刊了以全面介紹我校研究生教育、反映研究生生活為主題，面向區內外各兄弟院校及校內各部處室進行交流的廣西第一個研究生刊物《醫大研究生》，發行至今都獲得有關領導和兄弟院校的高度評價和一致好評。4.2006年，在慶祝研究生學院掛牌三周年之際，成功舉辦第一屆研究生運動。根據會後廣西各知名高校研究生聯合會團體交流反映，完全由
研究生組織、參加的如此規模的運動會在廣西高校中尚屬首次，它的舉辦可以說已經揭開了廣西高校研究生運動競技的新篇章。5.2008年，在慶祝我校恢復研究生教育30周年暨研究生學院成立五周年之際，成功舉辦我校首屆研究生科技文化藝術節，目前已舉辦了三屆研究生科技文化藝術節。
回顧廣西醫科大學研究生教育三十多年，雖有艱辛的汗水，更有喜悅的笑顏，展望未來，我們充滿信心。
我校研究生教育的發展思路繼續以學術隊伍建設為基礎，以學科建設為龍頭，以博士點建設為重點，促進各學科的優化組合，發揮多學科優勢，重點建設新老博士點，積極擴大碩士學位點覆蓋率，充分利用各種形式發展研究生教育，擴大研究生培養規模，狠抓培養質量，健全管理制度，使學校在辦學規模、辦學質量和辦學效益上達到全國同類院校的一流水平。
學校學位與研究生教育質量保證體系應進一步完善。第一要落實規章制度。落實研究生導師培訓制度，組織導師和各級管理部門人員、領導參加，進行研究生導師培訓，統一認識，提高研究生導師的質量意識。第二要加強三級檢查制度，規范過程管理，明確崗位職責。加大對二級學院的檢查和監督的力度。建立教研室/科室研究生教育評估制度、二級學院研究生教育評估制度及學校研究生教育評估制度。第三要加強中期考核和開題報告制度，嚴格按程序辦事，對於沒有組織中期考核和開題報告的學科，實行停止一年招生的處罰，對於中期考核和開題報告沒有通過的學生，嚴格按照《廣西醫科大學研究生學籍管理規定》處理。第四要建立學位論文自查制度。為了對我校研究生的學位論文質量有全面的了解，研究生學院將組織省外專家，對2009年畢業的研究生學位論文進行雙盲評審，將評審結果向全校公告。同時，對研究生學位論文的答辯程序進行部分調整，將強調對原始研究資料、數據、儀器使用記錄的查閱。調整研究生學位論文答辯委員會的組成人員，按學科建立專家庫，隨機組成學位論文答辯委員會。
同時，根據市場需求調整培養類型，造就高質量人才。充分利用各種形式 ，積極發展研究生教育是我校今後一段時間內仍將堅持的發展目標之一，隨著招生規模的擴大，研究生的就業也面臨著嚴峻的形勢。如果不大力發展專業學位教育，不僅滿足不了社會對應用型人才的需求，也會影響學校就業秩序的穩定。因此，從2008年開始，學校將對招生規模中的1/2的研究生進行專業學位的培養；同時，對科學學位的研究生，將加強知識結構和能力培養的力度，注重創新性，鼓勵多學科的交叉融合，採取各種措施，提高就業質量。
廣西醫科大學深化改革，勇於開拓創新，在研究生招生、培養、管理方面採取了一系列措施，把提高培養質量放在首位，使學位與研究生教育得到較快的發展。學位與研究生教育管理工作日益規范化、科學化、數字化，更加註重研究生政治思想教育工作和研究生業余文化建設、培養提高研究生的綜合素質和各種能力，已經成為高層次醫學專門人才的培養基地之一。