考不上大學自殺

❶ 如何看待高考失利而自殺事件

高考失利學生更需學校的鼓勵和心理疏導

如果說落榜是一次失利，那麼站直了別趴下也就是一次勝利——別小看這個勝利，也許它正是你開啟成功之門的鑰匙。落榜了，別趴下，也需要母校的鼓勵。作為母校，理應在第一時間與落榜考生溝通，進行心理疏導，在這個時候，他們比那些高分考生更需得到母校的關愛。

3高考不是一場宣判

高考失利，不等於人生失敗

考生要從人生發展的大視野來看待高考，不可將高考看作是唯一的人生夢想、唯一的成功通道。一個人一生的社會價值如何，不是取決於他在高考時考取的分數，而是取決於他的人生發展和社會貢獻。正如心理專家所言，如果把高考看成是決定自己命運的事情，不允許自己失敗，要求過於絕對化，甚至把上大學、上什麼樣的大學看成是一個終極目的，對人生的發展是很危險的。

不要把高考看得太重

高考失利後「看不開」的，多年來一直沒有斷過。毫無疑問，心理衛生專家的話是對的。每年高考之後媒體也都發表文章，要考生不要把高考看得太重，上不了大學，只要自己肯努力奮斗，照樣可以擁有光明的未來。現實中，當然有不少高考落榜生的勵志故事，有的自主創業成為企業家，有的通過自學成為某領域專家，現在還經常有媒體報道，很多當藍領的農民工，工資比大學畢業生高得多。

一考定終身會誤導考生

因高考失利而自殺的案例一再發生，也提醒家長、學校和社會：在這個由學歷至上走向能力主導的就業時代，別再過多地渲染高考「一考定終身」的觀點，否則，會誤導考生。《非誠勿擾》主持人孟非，也曾是高考落榜生，之後干過工人，扛過攝像機等，一樣走向了成功。他曾經寄語落榜生：都說「知識決定命運」、「性格決定命運」，就是沒有聽說過「高考決定命運」。正因為孟非能直面高考落榜的傷痛而不斷進取，最終才用艱辛和智慧打造出今天的成績。

4我們的教育丟失了什麼

高考失利自殺是教育之殤

我們現在只是一味地講優勝劣汰，卻忽視人情關懷，特別是高考這樣的人生選擇中，往往是成功者受到極高的熱捧，而且失敗者卻受到冷落甚至歧視，怎麼能不讓人心涼。加上平時學習的不得法、不努力，帶來「少壯不努力、老大徒傷悲」的懊悔。當下的教育被金錢所左右，教育資源的分配不公，一些學生得不到良好的教育，一些學生卻為了上學而欠下家人許多的感情和金錢，夢既破滅之後自然就轉不過彎。

❷ 大學生自殺的主要原因

研究者發現，自殺是一個非常復雜的心理、生理和社會問題。大學生自殺的危險因素很復雜，個體差異較大。總的來說，大學生自殺的原因大體可以分為三大方面：精神障礙、性格偏差和長期存在的應激。
2.1
精神障礙
全世界范圍內的各種研究一再證實，精神障礙是自殺的主要原因。而抑鬱症和精神分裂症則是導致自殺的主要精神障礙。
研究數據告訴我們，在自殺死亡的人群中，大約有70%生前患有精神障礙(吳才智, 2015)。以往的研究也表明，患有一種以上精神障礙的人自殺風險會更高(Nordentoft, Mortensen, & Pedersen, 2011)。
2.2
性格偏差
性格偏差在心理學中通常叫做人格問題。調查結果顯示，大多數自殺大學生存在不同程度的人格問題，在這里列舉比較突出的三類(吳才智, 2015)：
1 抑鬱性人格
這是自殺大學生中最為常見的性格偏差類型。這類學生自卑、內向、自限、敏感；自我評價低，認為自己一無是處；封閉自己，從不跟人吐露心事；興趣少而狹隘，整天生活在個人世界裡，咀嚼自己的痛苦，不關心身外事。
2 自戀性人格
這類學生的特點是過分追求完美，事事要強，自戀，不能跟人建立密切的情感聯系，沒有知心朋友。他們往往表現好，各方面顯得很優秀：懂事、上進、學習好、同學關系表面上也不錯，但他們長年生活在自己的高標准和壓力下，沒有歡樂和放鬆，只有一個接一個的需要實現的目標和壓力。
3 沖動性人格
這類人格問題在專業上叫作「邊緣性人格障礙」。這類學生的特點是依賴、任性、沖動，往往心情波動特別大，經常出現情緒和行為失控，非常需要跟人建立親密的關系，並在關系中表現得特別糾結，特別容易沖動。在面臨要失去自己所要依賴的對象，用其他辦法都不能挽回的情況下，他們以死要挾，期望能挽回對方。
2.3
長期存在的應激
應激指的是人在某些情境下，或面對某個目標任務時，所經受的心理壓力。
某省的研究顯示，89%的自殺大學生在自殺前一年內至少遭遇過一個應激事件；排在前五位的應激事件分別是學業受挫(44%)、愛情受挫(38%)、嚴重家庭沖突(19%)、身體疾病(12%)和人際沖突或關系惡化(10%)(吳才智, 2015)。
可以看到，絕大部分自殺者的行為都與應激事件有關；外部應激事件甚至會成為一個人自殺的主要原因。
大學生自殺往往是多種因素共同作用的結果。在一個人身上，可能精神障礙帶來的功能損傷與失控是其自殺的主因；在另外一個人身上，負性應激事件起到了更大的作用。事實上，往往是多個因素之間的互相影響，形成惡性循環，共同推動自殺者走上了這條道路。

❸ 沒考上大學，一輩子廢了

沒有考上大學，去好的公司，考公務員確實受影響。因為這是去好的公司必備的條件。但你說一輩子廢了！又想自殺！就有點太過激了，想想你父母把你養這么大，付出的辛苦，你一點還沒有回報呢！

❹ 為什麼有的人沒考上大學就要自殺

高考成績下來了，隨之而來的是有歡喜的人也有憂愁的人，當然還有自殺的人。今天就在網上看到了有個學生高考沒有上線就自殺了，為什麼讀了那麼多年的書，知道那麼多的知識，就是不知道生命的可貴呢。其實上大學也並不是唯一的出路啊。雖然說，大學是每個學子嚮往的地方，但是它並不比生命還重要啊。這次上不了大學，還可以去復讀啊，如果不能復讀，那麼就去學點別的，或者參加工作，也早點為社會，為國家做點貢獻，為父母減輕點負擔，因為現在要供一個孩子上學實在是太累了啊。死了，就什麼也做不了啊！再說，就現在有的大學生也不是很有能力，很有素質的。如果你是個有能力的人，即使上不了大學也不會被埋沒的。小的時候，也聽過很多這樣的例子，當時就是想不明白，現在也沒想明白，為什麼考不上就要死呢？上不了學，還有很多事情可以做啊，為什麼要尋死呢？一聽到誰自殺了，我常常都是說：那樣的人死了就死了吧，活著也不會是個有用的人，旁人聽了，都說我沒良心。可是我對於他們那些自殺的人，我真得很憤怒，也可能是因為我是個惜命的人？可我就是覺得那些遇到點挫折就想到死的人，真的是很不負責任，即使自己不想活了，難道就不為父母想一想嗎？他們那麼累圖的是什麼啊？他們做夢也不會想到，含辛茹苦的養育這么大得孩子，卻那麼早的就變成了一小盒灰啊！
對於現在的某些大學生，當然，我說的是個別的大學生，我有自己的看法。雖然我沒上過大學，我也是個很嚮往大學校園的那一類人，而且是很很很嚮往的那種，不管是在什麼場合一聽到是大學生，真的都是眼睛冒光啊，真的好羨慕他們，大學生啊！但是近來我卻在他們身上發生了改觀，現在我會覺得，也不是所有的大學生都是值得羨慕和學習的。因為在某些的他們身上，我看不到我想像中的大學生應該有的那些東西，剛接觸的時候，我還會覺得，哎呀，這大學生怎麼是這樣的啊？不過，現在見得多了，也都習慣了。我們公司每年都會接待很多個來公司參觀的在校大學生，他們一來就是好幾個班一起，我覺得他們當中有的人真的是不禮貌。「你好」不會說，「謝謝」也不說，你對他們說「你好」，他們卻那樣的「笑」，你對他們說「再見」，他們卻對你說「拜
~
拜」。更有甚者，帶領他們參觀工廠的時候，講解的人在前面介紹，他們卻在後面講話，女生講逛街，男生講足球，聽mp3，遇到有椅子的地方還坐下來歇息一下，我當時真得很想問他們，這次來公司是來干什麼的？
公司都不是閑得才接待他們來參觀，他們的老師那麼辛苦的才為他們爭取到能到公司參觀的機會，可是他們卻不好好珍惜。我真就納悶了，這幾年大學都學的是什麼啊，難道是竟學習課本上的東西了，這些常識就忽略了，都覺得不重要了？為什麼這么基礎的都不去做呢？把自己打扮倒是挺時尚的，比我這個上班的穿得都好，真是佩服他們啊！

唉！可是不管是怎麼樣的大學生，只要是大學生，即使素質再差，幹活再少，但也能拿到很高的工資啊！所以，如果還能重來一次的話，我還是希望能是個大學生，因為大學生的工資高啊！如果再重來一次，我還是會排斥那些自殺的人。

生命誠可貴啊，連死都不怕了，還怕什麼呢？珍惜生命吧！她是很脆弱的，什麼都可以重來，只有生命不可以。只有活著，才能有希望達到自己理想的目標。

❺ 媽媽說孩子老是打游戲沒有考上本科大學後孩子就自殺了為什麼

說到底，就是孩子自律性差，經常遭到父母嚴厲的批評和訓斥，長期的情緒壓抑，孩子也感到學習沒意思，生無可戀。
自尊是一個人對自己的評判，就是我們怎麼看待自己。自尊包含三個方面，自愛，自我的優缺點評估，自信。孩子的自我價值感低，他的自尊水平就低。孩子厭惡自己，覺得自己一身缺點，沒有信心能做好一件事情，從而失去對學習的動力，變成了父母眼中自律性差的孩子。父母對孩子的嚴厲要求是出於對孩子的愛。孩子成才，是父母所願，也是孩子對自己的希望，但是當這份愛傷害了孩子的自尊，父母應該深思。