武漢大學研究生教改

⑴ 關於1984年春晚

王碧雲，生於1931年，祖籍台灣彰化。受家庭熏陶（父親王慶勛是中華口琴會創始人），王老師自幼學習鋼琴、手風琴、口琴，打下了良好的音樂基礎。她從1952年至今,一直在總政歌舞團從事手風琴演奏，曾多次立功獲獎。在幾十年的演奏生涯中，王老師隨總政歌舞團多次出訪蘇聯、捷克斯洛伐克、波蘭、羅馬尼亞、朝鮮等國家，她的手風琴演奏受到了各國觀眾及音樂家的高度評價，前蘇聯報刊對總政歌舞團演出的節目評論中把王碧雲譽為「金手」。多年來，她改編了不少優秀的手風琴作品如《步步高》、《晚會圓舞曲》、《水兵圓舞曲》等, 受到人們的喜愛。手風琴是王碧雲老師的畢生熱愛的事業，她對手風琴的執著追求至今絲毫不減。目前，她仍然堅持教學和練琴，並參加各種演出活動。她那雙眸子依然神采飛揚，纖弱的身軀依然精力充沛。

張自強夫婦將他們對藝術執著的愛傳給了下一代。在他們的啟迪和精心培育下，幾個孩子從小都愛上了手風琴，並成為出色的手風琴演奏家。女兒張力萍曾經是中央樂團的手風琴獨奏演員，兒子張國平15歲就考入中國廣播藝術團。他們經常舉辦家庭音樂會，手風琴重奏成為了一家五人的節目。他們根據外國古典樂曲改編的五重奏曾在電台播出；他們又曾同時登台在人民劇場演出。一家五口，同執一種樂器，而且達到了相當高的水準，這在中國恐怕是獨一無二的。

尤其是張自強之子張國平，更是青出於藍而勝於藍。作為一名優秀的手風琴演奏家，他不但具有嫻熟高超的演奏技藝，而且具有深刻、細膩的音樂表現力。他曾多次在北京音樂廳成功地舉辦了獨奏音樂會。又曾多次代表中國參加國際手風琴大賽，並取得優異成績，為祖國爭得了榮譽。他還曾與母親一道在美國洛杉磯、達拉斯舉辦「母子手風琴音樂會」，獲得很大成功。近年來，他多次代表中國出訪了世界各國，2001年，他又在美國五大城市成功地舉行了個人巡迴音樂會。他的出色表現曾得到世界著名手風琴大師、丹麥哥本哈根皇家音樂學院莫根斯·埃爾加德教授的高度贊揚。

作為中國手風琴事業的開創者之一，張自強老師非常關心中國手風琴事業的發展。目前他擔任中國手風琴學會會長職務。在他帶領下的新一屆領導班子,共同制定了手風琴的長遠發展規劃和工作戰略。他認為，中國手風琴作品的創作是當前刻不容緩的首要任務。沒有創作就沒有發展。中國手風琴作品已經遠遠不能滿足手風琴事業發展的需要。為了推動中國手風琴創作，張老師倡導和組織了第二屆中國手風琴作品比賽。這次比賽評出了體裁多樣、風格各異的手風琴作品二十餘首，豐富了中國手風琴的作品資源庫。目前他們正在籌備第三屆乃至更多的作品比賽活動。

談起采訪張老一家，張自強老師一直是謙虛地推託。他說，用一個「愛」字就可以表達他們全家對手風琴的感情。他們也僅是中國眾多的手風琴熱愛者中的一員。面對著這對年逾古稀的前輩，我這個作晚輩的心裡再一次湧起熱潮，再一次被他們對手風琴事業的無私和熱忱所感染。

人生短暫，事業永恆。中國手風琴正是有了一批這樣執著的奉獻著，才有了今天的新氣象。中國手風琴的後繼者將在老一輩的激勵下，為手風琴事業努力耕耘。

最後，讓我們一起為也為張老一家祝福，同時也為中國手風琴事業祝福。

⑵ 武漢大學國際貿易學專業研究生導師有幫忙詳細介紹一下，謝謝！

國際貿易：周茂榮 陳繼勇 張彬 張建清

周茂榮，教授，男，1945.5.25出生，廣西興安縣人，漢族，中共黨員，博士。 自大學畢業留校任教以來，長期從事世界經濟的教學研究工作，先後為本科生主講的課程有：世界經濟概論，地區國別經濟、世界經濟統計，世界貿易組織概論，社會經濟統計；為碩士、博士研究生主講的課程有：世界經濟文獻選讀，世界經濟理論專題，世界貿易組織專題等。主要研究方向為世界經濟理論，國際經濟一體化，發達國家經濟周期等。迄今已出版著作、教材14部，發表論文100餘篇。專著《美加自由貿易協定研究》1994年獲安子介國際貿易研究優秀著作獎，1995年獲原國家教委首屆人文社會科學優秀研究成果二等獎；論文《亞太經濟合作組織與中國的經濟發展》2001年獲湖北省人文社會科學優秀研究成果二等獎；所主持的教改研究項目《辦好中法經濟學雙學士學位班，培養適應經濟全球化的復合型人才》2001年獲湖北省優秀教學成果一等獎1993年開始享受國務院頒發的突出貢獻津貼。目前正在承擔教育部人文社科研究基地招標項目--《經濟全球化：發展中國家所面臨的機遇、挑戰和對策研究》，同時也是國家「211工程」重點學科建設項目－「中國經濟發展與國際經濟一體化」和國家「985工程」重點學科建設項目—「中國經濟發展與國際競爭力」的項目負責人。

陳繼勇，男，生於1953年3月，漢族，湖北省應城市人，中共黨員，經濟學博士。

1973年畢業於孝感師范學校中文專業。1973年至1975年在應城市陳河高中任教。1975年至1981年武漢大學經濟系學習，獲碩士學位並留校任教。1983年9月至1984年1月在廣州外語學院學習，1984年8月至1985年10月赴美國匹茲堡大學經濟系進修。1985年晉升為講師，1986年任武漢大學世界經濟系副主任。1987年考取武漢大學世界經濟專業博士研究生，1989年晉升為副教授，1990年任武漢大學經濟學院副院長，1991年獲經濟學博士學位並破格晉升為教授，1993年任博士生導師，1993年9月至1994年1月在北京語言學院學習，1994年8月至1995年7月作為富布賴特高訪學者赴美國約翰·霍普金斯大學訪問研究一年。訪問期間，先後在約翰·霍普金斯大學高級國際問題研究院、華盛頓中國問題研究中心、曼菲斯大學講學4次。1996年4月起任湖北大學副校長、黨委常委、校學位委員會主席並兼任經濟學院院長。1998年5月訪問北卡大學，1998年9—10月率經濟學家代表團先後訪問斯坦福大學、加州大學伯克利分校、芝加哥大學、西北大學、哈佛大學、普林斯頓大學、約翰·霍普金斯大學和喬治·華盛頓大學。1999年任武漢大學美國加拿大經濟研究所所長。2001年6月任湖北省社會科學院院長、黨組成員。2002年4月當選為中共湖北省第八次黨代會代表，2002年6月當選為中共十六大代表。2003年3月被省委組織部選送到中央黨校「中青班」進修一年。2005年5月起任武漢大學經濟與管理學院院長。同時擔任的主要社會兼職包括：國際東亞經濟學會理事，全國美國經濟學會會長中國世界經濟學會副會長，，中國外國經濟史學會副會長，國務院發展研究中心特約研究員，中國資本論研究會理事，中華人民共和國國史學會理事，中國國際公共關系學會理事。湖北省高級專家協會副會長，湖北省社會科學聯合會副主席，湖北省經濟學團體聯合會執行主席，湖北省學位委員會委員，湖北省、武漢市咨詢與決策委員會委員，湖北省美國經濟學會會長，湖北省房地產經濟研究會顧問, 湖北省企業與WTO研究會常務副會長，湖北省企業評價協會副會長，湖北省節慶研究會副會長，湖北省生態經濟研究會副理事長，湖北省價格協會顧問，武漢市人民政府參事，武漢市城市經濟學會副會長，武漢市宏觀經濟學會顧問，武漢市鄧小平理論研究會顧問等。

陳繼勇教授從事教學、科研工作25年多來，取得了豐碩的成果。先後承擔的主要課程有：《國際貿易理論》、《國際貿易實務》、《發展中國家經濟》、《日本經濟》、《世界經濟理論專題》、《馬列經典著作選讀》、《美國對外直接投資研究》等。已指導畢業碩士研究生60多名，博士生25名，目前正指導碩士生16名，博士生17名，博士後4名（已出站2名）。

陳繼勇教授研究方向為：世界經濟、國際投資、金融與貿易。圍繞上述研究領域，他先後獨著、主編、參編著作40多部，發表論文200餘篇。先後主持完成或正在進行的國際、國家、教育部、省委的重點課題20多項，如國際課題有富布賴特項目，國家課題有「八五」、「九五」、「十五」中華社科基金項目3項，省部級重大課題有國家教委跨世紀優秀人才基金重大項目、國家教委「八五」「九五」、「十五」重點社科基金重點項目、省社科基金重點課題等。具體包括：《中國社區建設與發展研究》、《美國新經濟及其經濟周期研究》、《外商對華直接投資研究》、《知識經濟與美國新經濟》、《加入世貿組織對武漢對外開放的影響與對策研究》、《外商對華直接投資：經濟影響、主要經驗及對策》、《世界貿易組織的建立、發展趨勢與我國的對策》、《跨國公司海外直接投資與我國三資企業管理研究》、《美國跨國公司與海外直接投資》等。

其研究成果先後30多次獲國家級、省部級優秀科研成果獎。如1990、1991年連續兩年獲全國報刊理論宣傳優秀文章獎（未分等級）；1994年獲安子介國際貿易研究優秀論文獎（未分等級）； 1991年獲省社會科學優秀成果三等獎；1996年獲國務院發展研究中心專題研究報告一等獎；1998年獲武漢市人民政府優秀社科成果三等獎；2000年獲武漢市第七屆社科研究優秀專著二等獎；2001年獲省人民政府頒發的社會科學優秀成果一等獎； 2003年獲武漢大學第八屆社科優秀成果榮譽獎；2003年先後獲湖北省政府第三屆優秀成果一等獎、國務院發展研究中心優秀成果三等獎；2004年先後獲湖北省社會科學聯合會學習「三個代表」重要思想優秀論文一等獎、中央黨校培訓部2003級學員優秀成果二等獎；2005年武漢市第九屆社會科學優秀成果榮譽獎；2006年先後獲得教育部第四屆中國高校人文科學研究優秀成果三等獎、湖北省第五屆社會科學優秀成果一等獎、湖北省發展和改革委員會2005優秀成果二等獎、武漢市「十五」優秀軟科學成果獎等。

陳繼勇教授自1986年以來，先後四次被評為武漢大學先進工作者、武漢大學教書育人優秀教師、武漢大學優秀教師，武漢大學優秀黨務工作者，1991年被湖北省青年聯合會授予「七五」建功立業優秀青年稱號，1993年獲國務院特殊津貼，1997年被湖北省委、省政府授予有突出貢獻的中青年專家稱號，同年入選教育部首批哲學社會科學跨世紀優秀人才培養計劃。作為國家級重點學科——武漢大學世界經濟學科點學科帶頭人及湖北省跨世紀學科帶頭人，2003年獲湖北省新世紀高層次人才工程第一層次人選。

其餘2個沒什麼名氣。。

⑶ 武漢大學研究生院的機構設置與職能

機構設置與職能：

1、負責碩士生、博士生、港澳台生和在職人員攻讀學位的招生工作，回包括研究生招生計劃答的制定、招生咨詢、宣傳，接收推薦免試碩士生，組織報名、命題、考務和復試錄取等工作；

2、負責研究生就業工作，包括收集發布需求信息，組織開展就業指導、就業咨詢及供需見面和雙向選擇活動，編制研究生就業計劃，辦理畢業研究生派遣手續等工作；

3、負責研究生檔案工作，包括檔案的接受、整理、查閱、寄出等方面；

4、負責研究生思想政治教育和黨建工作；

5、負責研究生日常行為和事務管理工作，包括獎學金、三助工作、困難補助、醫療保險的管理，優秀研究生和研究生教育管理幹部的評選，違紀事件的調查處理，研究生社會實踐和學術、科技、文化活動的組織等。

武漢大學研究生教育發端於1935年，至今已有80餘年的歷史。1955年，武漢大學招收了新中國成立後的第一批研究生；1978年，重新恢復因"文革"中斷達10餘年的研究生教育；1981年，成為國務院批準的首批博士、碩士學位授予單位；1984年，成為全國第一批組建研究生院的高等學校之一。

⑷ 為什麼全國本三學校排名沒有南京大學金陵學院，太湖學院卻排二十幾

你在網上看到的排名是各大網站根據網友的評論評選的，只能參考。教育部官方排名只有一個。
2011全國三本院校 獨立學院排名
115天前推薦 來自 精品論壇頻道
根據教育部最新公布的獨立學院名單，我司受教改部門委託，歷時326天向社會發出調查問卷65,000份並回收53,479份，調查范圍涉及北京市、黑龍江省、河北省、江蘇省、浙江省、福建省、陝西省、雲南省、湖北省、上海市（按回收次序）等，覆蓋全國人口60%以上，受調查人群涉及企事業單位職工、高中教師、在校大學生、畢業大學生、用人單位職工等。調查結果顯示：我國獨立學院的高等教育模式經過多年的改革和發展，已經羽翼漸豐。三百餘家獨立學院中已有16所初具二本院校的軟、硬體結構。調查中發現，多所獨立學院由於使用了校企締約培養的模式，畢業生可與用人單位直接接軌，就業率和人才培養層次有一定提高。現將最終調查結果總結如上。

名次 校名 地區 平均分 硬體設施 軟體環境 就業指數 專家評議 招生狀態

1 浙江大學城市學院 浙江省 98.5 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
2 沈陽理工大學應用技術學院 遼寧省 98.3 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
3 華中科技大學武昌分校 湖北省 98 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
4 江南大學太湖學院 江蘇省 97.8 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
5 燕山大學里仁學院 河北省 97.7 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
6 武漢科技大學中南分校 湖北省 97.3 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
7 北京理工大學珠海學院 廣東省 97.2 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
8 首都師范大學科德學院 北京市 97 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
9 南開大學濱海學院 天津市 96.5 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
10 同濟大學同科學院 上海市 96.1 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
11 南京理工大學紫金學院 江蘇省 96 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
12 廈門大學嘉庚學院 福建省 95.3 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
13 南昌大學科學技術學院 江西省 95.1 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
14 長沙理工大學城南學院 湖南省 94.9 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
15 中國石油大學勝利學院 山東省 94.7 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
16 四川大學錦城學院 四川省 94.6 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
17 西安交通大學城市學院 陝西省 93.8 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
18 北京工商大學嘉華學院 北京市 92.1 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
19 上海師范大學天華學院 上海市 91.6 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
20 浙江大學寧波理工學院 浙江省 90.7 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
21 東南大學成賢學院 江蘇省 90.1 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
22 安徽大學江淮學院 安徽省 90 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
23 福州大學陽光學院 福建省 89.7 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
24 江西農業大學南昌商學院 江西省 89.6 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
25 武漢大學東湖分校 湖北省 89.3 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
26 湖南師范大學樹達學院 湖南省 89 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
27 北京師范大學珠海分校 廣東省 88.7 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
28 中山大學新華學院 廣東省 88.3 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
29 成都理工大學工程技術學院 四川省 88.1 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
30 北京郵電大學世紀學院 北京市 87.3 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
31 大連理工大學城市學院 遼寧省 87 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
32 南京大學金陵學院 江蘇省 85.7 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
33 浙江工業大學之江學院 浙江省 85.4 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
34 江西師范大學科學技術學院 江西省 85 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
35 煙台大學文經學院 山東省 83.7 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
36 中國傳媒大學南廣學院 江蘇省 83 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
37 浙江師范大學行知學院 浙江省 82.6 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
38 安徽農業大學經濟技術學院 安徽省 82.1 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
39 華僑大學廈門工學院 福建省 80 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
40 雲南大學滇池學院 雲南省 79.5 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
41 海南大學三亞學院 海南省 79.1 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
42 西北大學現代學院 陝西省 79 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
43 青海大學昆侖學院 青海省 78.6 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
44 四川師范大學文理學院 四川省 78.3 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
45 廣西師范大學灕江學院 廣西壯族自治區 77.9 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
46 電子科技大學中山學院 廣東省 77.6 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
47 南京師范大學中北學院 江蘇省 77.1 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
48 紹興文理學院元培學院 浙江省 76.1 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
49 華東交通大學理工學院 江西省 75.7 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
50 安徽師范大學皖江學院 安徽省 75.5 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
51 青島理工大學琴島學院 山東省 75.2 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
52 南京理工大學泰州科技學院 江蘇省 74.6 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
53 復旦大學太平洋金融學院 上海市 74.2 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
54 南京航空航天大學金城學院 江蘇省 73 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
55 吉林建築工程學院建築裝飾學院 吉林省 72.7 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
56 沈陽大學科技工程學院 遼寧省 72 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
57 天津外國語大學濱海外事學院 天津市 71.6 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
58 天津財經大學珠江學院 天津市 71.3 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
59 河北師范大學匯華學院 河北省 70.6 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
60 山西大學商務學院 山西省 69.9 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
61 大連交通大學信息工程學院 遼寧省 69.8 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
62 寧波大學科學技術學院 浙江省 69.3 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
63 江西理工大學應用科學學院 江西省 69.1 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
64 山東科技大學泰山科技學院 山東省 69 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
65 華中師范大學漢口分校 湖北省 68.6 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
66 湖北大學知行學院 湖北省 68.3 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
67 華中科技大學文華學院 湖北省 68.1 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
68 湖南商學院北津學院 湖南省 67.8 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
69 華南師范大學增城學院 廣東省 67.5 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
70 廣西工學院鹿山學院 廣西壯族自治區 67.4 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
71 四川師范大學成都學院 四川省 67.2 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
72 河北理工大學輕工學院 河北省 67 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
73 渤海大學文理學院 遼寧省 66.6 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
74 武漢理工大學華夏學院 湖北省 66.5 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
75 武漢科技大學城市學院 湖北省 66.3 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
76 杭州師范大學錢江學院 浙江省 66.3 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
77 長江大學文理學院 湖北省 66.1 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
78 三峽大學科技學院 湖北省 65.9 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
79 中國地質大學江城學院 湖北省 65.7 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
80 蘇州大學文正學院 江蘇省 65.5 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
81 嘉興學院南湖學院 浙江省 65.4 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
82 江漢大學文理學院 湖北省 65.1 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
83 雲南師范大學商學院 雲南省 64.8 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
84 東北財經大學津橋商學院 遼寧省 64.7 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
85 南京信息工程大學濱江學院 江蘇省 64.7 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
86 湖北師范學院文理學院 湖北省 64.5 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
87 湖南農業大學東方科技學院 湖南省 64.4 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
88 東莞理工學院城市學院 廣東省 64.2 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
89 四川大學錦江學院 四川省 64.1 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
90 河北科技大學理工學院 河北省 63.9 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
91 中國地質大學長城學院 河北省 63.7 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
92 遼寧中醫葯大學杏林學院 遼寧省 63.6 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
93 揚州大學廣陵學院 江蘇省 63.4 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
94 蘭州交通大學博文學院 甘肅省 63 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
95 西安財經學院行知學院 陝西省 62.8 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
96 電子科技大學成都學院 四川省 62.6 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
97 溫州大學甌江學院 浙江省 62.4 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
98 江蘇大學京江學院 江蘇省 62.1 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
99 哈爾濱理工大學遠東學院 黑龍江省 61.7 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招
100 集美大學誠毅學院 福建省 61.6 參評 參評 參評 通過-有權重 正常-統招

⑸ 武漢大學信息管理學院師資力量怎麼樣

學院師資力量雄厚，教師學科專業、學歷、年齡結構合理。現有在職教師76人，其中，教授43、副教授30人，講師6人。50歲以下的中青年教師全部有博士學位，90%以上的教師有海外訪學經歷。武漢大學人文社會科學資深教授2人，國務院學科評議組成員3人，教育部社會科學委員1人，國家級教學名師1人，湖北省教學名師1人，享受政府特殊津貼專家5人，各類高層次人才25人次，武漢大學珞珈傑出學者2人，武漢大學珞珈特聘教授12人，武漢大學珞珈青年學者17人，教育部本科專業教學指導委員會委員4人，全國圖書情報專業學位研究生教育指導委員會委員2人，全國出版專業學位研究生教育指導委員會委員 1人，教育部學風委員會委員1人，全國性學術組織主要負責人3人，國外期刊同行評審專家13人，國際期刊編委6人。四個青年教師團隊入選武漢大學「70後」學術團隊。
學院始終把人才培養質量放在首要位置，致力於培養德、智、體、美全面發展，理論基礎扎實，知識面寬廣，富有創新精神和實踐能力，厚基礎、寬口徑、復合型，適應新技術環境的信息資源管理高級專門人才。學院先後有《目錄學概論》《信息管理學基礎》《電子文件管理》《信息服務與用戶》《信息計量學》《信息資源建設》《信息檢索》七門課程入選國家級精品課程、國家級精品資源共享課。有兩門課程在在線開放課程平台「愛課程網」上線。「圖書館學情報學核心課程教學團隊」入選教育部國家級教學團隊。多個教改項目榮獲國家和湖北省優秀教學成果獎。學院建設有一流的實驗教學與圖書資料保障條件。武漢大學圖書情報實驗教學中心獲批國家級實驗教學示範中心，學院圖書分館收藏有國內最豐富的圖書情報檔案文獻資源。近年來，學院先後獲得「湖北省高校思想政治教育工作先進基層單位」「湖北省先進班集體」「武漢大學學生工作特色基地」「武漢大學學生工作先進集體」「武漢大學五四紅旗團委」等獎勵。學生在「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽、全國研究生智慧城市技術與創意設計大賽、中國電子商務大賽、全國大學生「未來編輯杯」競賽、全國大學生英語競賽、全國首屆出版創意大賽、全國大學生智能設計競賽、全國高校搜索營銷大賽等重要學科競賽中，屢獲殊榮，在國際、國家、省、市和校級各類比賽中，獲得一系列榮譽。學院畢業生深受社會廣泛歡迎，廣大畢業生在各自領域為社會作出重要貢獻，不少優秀畢業生成長為本領域學界和業界的精英。近年來，學院畢業生就業率持續向好，穩居全校人文社會科學各學科前列。

⑹ 武漢大學全日制教改特色班好不好

首先，我要告訴你的是，教育部文件已經明確規定像武漢大學這樣的部屬院校是不允許辦全日制的，之所以還存在這樣的特色班是一些私人辦學老闆在炒作；其次，全日制自考助學班或在3到5年內消失。

媒體例證1：

孝感高考生196分收11份通知書 招一名學生拿6千提成

楚天都市報副刊訊本報記者束繼泉 實習生 楊慧文

陪同魏銘來報名的魏父對記者說，孩子只考了196分，家裡卻收到了11份類似的錄取通知書。這些通知書都帶防偽標志，用手機一掃，還真是那麼回事。

為了招到一個學生，一些培訓機構不惜手段。有的在網上攻擊競爭對手，有的惡意投訴對方違規招生，有的則直接到對方的學校去挖人，甚至大打出手。

低分考生收到11份通知書

「不好意思告訴你分數。」7月29日，18歲的魏銘徘徊在武漢大學三環學生公寓門口。他手中帶條形碼的「某大學錄取通知書」寫道：××同學，經我校招生委員會審核，你被錄取到××大學主考全日制本科會計學專業學習……「你看，就多了主考兩個字。」陪同魏銘來報名的魏父對記者說，孩子只考了196分，家裡卻收到了11份類似的錄取通知書。這些通知書都帶防偽標志，用手機一掃，還真是那麼回事。

畢業於孝感某高中的魏銘，自從分數出來之後，就一直有自稱高校招生的人給他和家裡打電話，向他推薦學校。他不知道自己的個人信息，究竟是如何泄露出去的。

由於不想復讀，魏銘在老師的建議下，准備選擇一所武漢的高校，讀全日制本科助學班。7月26日，有招生販子上門，給魏銘介紹武漢的一所高校，由於車費是對方提供，魏銘便和父親一起到武漢參觀該校。看後覺得不滿意，他們於是來到武大周邊考察。

最終，魏銘選擇了某校自考班，准備就讀工程管理專業。按照規定，他繳了500元床位預訂金，學校開具發票後，承諾馬上發放錄取通知書。

招生代理魚目混珠

每年的七八月份，一些低分學生的家長都會心急如焚地為孩子找歸宿。

來自漢川的杜先生是一名教師，經人介紹，他來到武漢大學三環學生公寓，咨詢了武漢大學校友會專修學院的接待人員，拿到與武漢大學有關的招生簡章。

杜先生仔細翻閱招生簡章，以廣告學專業為例，學年費用為7800元。昨日，武漢大學校友會專修學院出示了物價局的批文，廣告學專業收費是7500元。「這300元是物價局沒有批的。」該學院一周姓招生負責人承認是違規收費項目。他稱，這個招生簡章沒有定稿。昨日下午，周又拿來新的招生簡章，廣告學專業收費顯示為7500元。

一頭霧水的杜先生搜尋與「武漢大學自考招生」有關的網站，找到了多個相關網站，而且同樣為武漢大學相同的專業，每個網站宣稱的年度收費標准，又與紙質招生簡章的標准不一樣。

湖北省教育考試院自考辦助學科科長周曉華稱，武漢大學校友會專修學院屬於有資質的民辦非學歷高教機構，但與武漢大學沒有隸屬關系。按照規定，這些機構的招生簡章、錄取通知書等，均要經過自考辦審查通過後才能公開發放。

記者瀏覽相關資料得知，武漢大學繼續教育學院去年7月曾在其網站上發布聲明：社會上一些「武漢大學主考」的自學考試招生均與我校無關。

杜先生通過走訪，又拿到了一份武漢科技大學自考招生簡章。他發現，該簡章宣稱的會計專業「職業技能加學歷」收費為7850元，而物價局審核的該專業報名費為5850元。多出的2000元是怎麼回事呢？原來是「職業技能培訓費」。「技能培訓費必須註明考生自願，報名時並不能搭車收費，誤導學生的簡章必須糾正。」武漢科技大學繼續教育學院宋院長稱。
招生販子可拿6000元提成

「對低分學生的招生，已經形成一個產業鏈。」武漢某專修學校一位不願透露姓名的負責人昨日告訴記者，武漢一些高校目前除了自辦繼續教育學院招收自考生，還有一種模式就是高校主考、民辦學校辦學。一些個體老闆為了追求利益最大化，在招生中窮盡手段。

小張是武漢某高校的大二學生，去年暑假幫招生販子到農村招低分學生，他是二級代理，每招一個學生可拿3000元提成。積累了一定經驗後，他今年自己當起了老闆，10天前雇請了4名大學生，到宜昌老家的幾所學校，為某高校全日制自考本科助學班招生。

據小張稱，他早就與一民辦培訓機構簽訂了協議，每招到一名學生可享受6000元提成。帶領學生和家長前來參觀學校的車費，可以據實報銷。但招生過程中產生的其他費用，則由小張自行支付。

小張說，他聘請的人員要支付工資，還有差旅費、食宿費等開銷，壓力非常大。前期招生中，只招到4名學生，每人交500元預訂宿舍費後，拿回了錄取通知書。他曾帶五六名學生家長到學校參觀過，可能有一半學生有戲。

這幾天雖然很熱，但小張還是帶著招生簡章，上門拜訪低分學生。

武漢某高校教師童先生說，很多大招生販子的收入都很高，開的是賓士、寶馬，經常出入高檔場所，主要是他們來錢快，屬於暴利行業。童先生說，「自考招生惡性競爭的生源大戰，使一些招生販子成了暴發戶。」

生源逐年減少競爭加劇

為了招到一個學生，一些培訓機構不擇手段。有的在網上攻擊競爭對手，有的惡意投訴對方違規招生，有的則直接到對方的學校去挖人，甚至大打出手。「以前，一個暑假可以招到一二千人，去年只招到300多人，今年也好不到哪裡去。」武漢一家培訓機構的負責人王先生說，武漢的自考招生點那麼多，而生源卻越來越少，競爭壓力很大。

王先生在一所部屬高校租了幾套房子，用於教學和做學生宿舍，幾年來，已經搬遷了好多次，目前已經遷出了該校。他給記者算了一筆賬：自考生一年的學費是7000元左右，其中給招生中介6000元，第一年基本上是虧的。如果學生中途退學，虧得更大。加上房租、水電、教師工資等各項費用，四年下來利潤無幾，甚至可能虧損。王先生稱這兩年已經在啃老本了，唯一的希望是市場加快優勝劣汰，讓優質正規的民辦培訓機構做大做強。

成先生曾經是「業內人士」，由於近幾年自考生意越來越不好做，前年改行做教育培訓。他說，自考市場日漸萎縮，主要緣於生源的減少。湖北高考報考人數近年來逐年減少，而高招錄取比例卻在逐年增加，其中2013年錄取率達到74%；加上部分學生選擇讀技校和提前就業，還有一些家庭條件好的學生直接到國外留學，所剩無幾的「蛋糕」，使得招生大戰越來越激烈，從而引發超高回扣、互挖學生、重招生輕教學等亂象。

省考試院表示加強監管

在自考行業打拚了多年的范先生，昨日介紹了一些亂象。首先是辦學資質亂。教育部明令禁止辦自考班的個別院校，依舊在隱蔽辦班，有些沒有資質的高校為賺錢擅自辦「黑班」，有些個體老闆隨便找高校租個地方，便打著高校的牌子辦「地下班」。

其次是招生亂。虛假承諾，誇大宣傳，亂收費，用高額回扣爭奪生源等，這些手段極大地擾亂了招生市場，損害了廣大學生和家長的利益。

再就是管理亂。師資力量差，教學水平差，管理能力差，辦學條件差，是一些非正規培訓機構的通病，往往帶來很多隱患和糾紛。

范先生建議，走自考路線的學生，一定要找有資質的高校和社會承辦機構，切莫通過招生販子走捷徑，否則可能後患無窮。

湖北省教育考試院自考辦助學科科長周曉華接受本報記者采訪時稱，目前全省有77家高校和民辦非學歷高教機構，具有自學考試社會助學資質，其中20家較優秀者，被授予「湖北省高等教育自學考試學習服務中心」稱號。

湖北省教育考試院副院長徐澤貴昨日稱，自考招生作為統招的一種補充手段，能夠滿足市場需求，其作用是明顯的，但自考招生市場的諸多問題，也不容忽視。省考試院正加強自考服務中介機構的清理，已對幾家違規經營的民間機構進行處理。今後將繼續加強自考服務領域的監管，對違規行為，將發現一起查處一起。

媒體例證2：

全日制自考助學班或在3到5年內消失

趕上大學擴招「迅速膨脹」 如今生源減少生存堪憂

和十年前轟轟烈烈興盛的獨立學院一樣，全日制自考助學班也是為了適應社會發展需求，而出現的一種教育模式。然而，隨著高考人數的減少，自考助學班的生源危機越來越突出，為了能招到生源，他們採取一系列諸如亂發通知書、到專科院校「偷」生源、高額回扣等辦法。

昨天（28日），武漢晚報刊發了《300分以下考生竟成「香餑餑」》一文後，引起了社會關注。眾多正在辦自考班的老闆及教育專家的觀點幾乎一致：自考助學班已走到盡頭了。

「自考城中村」已不存在

昨天上午，經過聯系，記者來到洪山一所高校，見到正在該校辦全日制自考助學班的老闆老黃。

「最開始我們住在學校繼續教育學院安排的學生宿舍內，可學生太多了，住不下，只得在學校附近的『城中村』里租房子住。」

老黃感慨：「現在自考太不好做了。」幾年前，大家辦自考助學班的模式幾乎一樣，依靠主考院校的優勢招生，招收一個學生的回扣也不是很高，不超過1000塊。每年暑假，回家的老生都會帶幾個新生來報名。

學生來了，上課也很簡單。「大多數都是在校的研究生，退休的老教師，也有主考院校的在職老師。」老黃說，學生們平時上課要求不高，只要考試通過就行了。

「到現在為止，我才招了不到200人。」老黃自嘲地說，很多還是通過「特殊手段」弄來的。「這200個學生還不曉得能有多少最後留下來。」

幾年前，曾有武漢的高校因為無計劃地招收自考生，結果導致學生到校後，無處可住，最後無法收尾，相關高校還因此受到處理。

從現在的情況看，這種現象發生的幾率應該不大了。

「消失是遲早的事情」

「全日制自考助學班消失是遲早的事情，我估計在3到5年之內。」武漢資深助學班老闆小陳說。

小陳說，當時他和武漢科技學院（武漢紡織大學前身）合作辦全日制自考助學班，「頂峰的時候，人數能達到3000多，當時辦了很多專業。但現在學校只有服裝藝術類專業還在辦，人數300左右。」

從2009年開始，小陳預測到自考助學班的危機，開始轉行做其他生意。現在，和他一樣辦學的老闆，大多數都轉行了。「現在自考招生好的學校，主要集中在湖北第二師范學院等幾個高校，他們人數多，管理相對規范。」

自考不好找，辦學的人就想辦法，「雙證班」是早些年大家想出來的產物。主要是在宣傳中，突出「自考畢業證加實踐能力證書」的點子，起初還有效果，但現在也不行了。「學生不吃這一套。」

今年，突然大家都颳起了「海員、海乘、航空」的招生風，在招生中大量宣傳「實習就拿高薪，畢業在船上工作，月薪過萬」之類的話。

對此，小陳說，所謂招收「海員、海乘、航空」，大多數都是專門的船務公司招的，自考助學班其實就是收個培訓費。

「這類招生返點很高。」小陳說，比如招收一個海員專業的學生，學費大約在3萬8到4萬5之間，其中的2萬就是招生費。1萬給中介，1萬給學校。

「現在單純辦自考的已經不多了，因為生源太少了。據我所知，不少高職高專或三本院校在統招的時候，都有返點，何況自考助學班？」小陳說。

老黃說，如今他也在打算轉行。

自考助學班本身違背自考精神

昨天（28日），湖北省教育學會秘書長，湖北第二師范學院教科院副院長譚細龍教授說：「自學考試，顧名思義，就是通過自己學習，通過考試。舉辦全日制自考助學班，本身就違背自考精神。」

譚細龍認為，自學考試本身是一項很好的教育政策。「考試只需要教育主管部門管理就行了，不能允許其他機構、單位來插手，尤其不能讓私人來辦。」

遺憾的是，在利益的作用下，全日制自考助學班越開越多，越開越亂。本來是接受知識的高等教育，現在成了某些人牟利的工具。

武漢商貿職業學院招辦主任王紅兵說，全日制自考助學班的出現，是為了緩解高等教育的壓力。十多年前，高校數量不多，生源卻眾多。為了給廣大的高考線下生一個學習的機會，國家允許高校舉辦全日制自考助學班，學生們可以和統招學生一樣，進入大學學習。

王紅兵說，現在生源少了，自考招生自然而然就出現問題了。「比如說成人教育，前兩年就出現了倒掛現象，即招生人數比報名人數多。」

王紅兵介紹，目前教育部門正在醞釀一種新的改革措施，即在高職中實行「注冊入學」：只要參加高考的學生，都可以注冊到高職上學，以滿足職業教育發展的需求。如果該措施施行了，自學考試全日制助學班將宣告終結。

記者了解到，今年我省多數高職高專二學校的錄取分數線都和批次線差不多，「70%以上的都是踩線錄取。」王紅兵說，高職院校的生存壓力都已經非常大了，自考助學班更不用說。

自考助學班也出「俊才」

盡管社會對全日制自考助學班有或多或少的詬病，但不可否認的是，近年來這種教育模式也培養了不少「俊才」，參加湖北大學自考的洪湖青年顏曉華就是一例。

顏曉華來自湖北洪湖。1999年，他和哥哥分別面臨初中、高中畢業。但貧寒的家庭只能供一個孩子上學，當時才15歲的他決定回家務農。這期間，父母在外打工，他一個人撐起了整個家裡的事情。2003年，他將自己養豬養雞掙來的錢幫哥哥交了大學學費。與此同時，大學的生活也深深吸引了他。當年9月，他來到湖北大學成教學院讀自考。四年裡，幾乎沒什麼英語基礎的他成功考過了大學英語四六級，並於今年考上湖北大學行政管理系公費研究生。

2007年8月，武漢晚報以頭版頭條報道了顏曉華的故事，激勵了一大批農村青年。湖北省省委宣傳部相關負責人也表示：「顏曉華是新時代農村青年的代表。」

已經成功轉行的小陳也說：「說實話，後來跟我們一起辦自考的老闆，有不少都是通過自考出來的。和統招學生比起來，他們一點都不差，現在在各行各業都發展得很好。」（記者 翁曉波 通訊員 邢文旭）

參考資料：1.http://news.cnhubei.com/xw/kj/201308/t2656584.shtml

2.http://news.xinhuanet.com/e/2012-08/29/c_112882330.htm