南昌大學心理學研究生怎麼樣

❶ 想考心理學的研究生，哪個學校好呢

北師大 綜合實力最高 發展 教育最強 統計也很好
北大 生理心理學 基礎心理學
華東師大 認知 發展 管理
中科院心理研究所 學術氛圍好 資料權威 學生待遇較高
浙大 應心
西南大學 認知 人格
中山大學 偏向認知和醫學方向
四川大學 心理咨詢
華中師大
華南師大
這些都是心理學比較好的學校
可以根據自己的專業方向 地區 實力選擇

以下是擁有心理學博士點和碩士點的高校名單及專業名稱
一、擁有心理學博士點的高校及專業名稱（22所）：
1、北京師范大學心理學院：基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
2、北京大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
3、西南大學心理學院： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
4、華東師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
5、浙江大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
6、華南師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
7、天津師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
8、華中師范大學心理學院：基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
9、南京師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學
10、首都師范大學心理系： 發展與教育心理學
11、東北師范大學心理系： 發展與教育心理學
12、遼寧師范大學心理系： 發展與教育心理學
13、上海師范大學心理系： 發展與教育心理學
14、山東師范大學心理系： 發展與教育心理學
15、西北師范大學心理系： 發展與教育心理學
16、福建師范大學心理系： 發展與教育心理學
17、中山大學心理系： 基礎心理學
18、陝西師范大學心理系： 基礎心理學
19、江西師范大學心理系： 基礎心理學
20、湖南師范大學心理系： 基礎心理學
21、中南大學湘雅二醫院心理中心： 應用心理學
22、第四軍醫大學軍事醫學心理學研究所：應用心理學
中國科學院心理研究所：基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
二、擁有心理學碩士點的高校及專業名稱（107所）
1、北京大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
2、西南大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
3、浙江大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
4、北京師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
5、華東師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
6、華南師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
7、天津師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
8、南京師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
9、華中師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
10、東北師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
11、遼寧師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
12、首都師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
13、上海師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
14、陝西師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
15、山東師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
16、江西師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
17、西北師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
18、湖南師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
19、河北師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
20、雲南師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
21、浙江師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
22、內蒙古師范大學：基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
23、曲阜師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
24、河南大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
25、吉林大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
26、魯東大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
27、南開大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
28、四川大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
28、蘇州大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
30、重慶大學： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
31、福建師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學
32、山西師范大學： 基礎心理學、發展與教育心理學
33、河北大學： 基礎心理學、發展與教育心理學
34、武漢大學： 基礎心理學、發展與教育心理學
35、貴州師范大學： 基礎心理學、應用心理學
36、南京大學： 基礎心理學、應用心理學
37、南京政治學院： 基礎心理學、應用心理學
38、中山大學： 基礎心理學、應用心理學
39、鄭州大學： 基礎心理學、應用心理學
40、安徽師范大學： 發展與教育心理學、應用心理學
41、沈陽師范大學： 發展與教育心理學、應用心理學
42、哈爾濱師范大學： 發展與教育心理學、應用心理學
43、杭州師范學院： 發展與教育心理學、應用心理學
44、華中科技大學： 發展與教育心理學、應用心理學
45、廣州大學： 發展與教育心理學、應用心理學
46、聊城大學： 發展與教育心理學、應用心理學
47、寧波大學： 發展與教育心理學、應用心理學
48、山西大學： 發展與教育心理學、應用心理學
49、深圳大學： 發展與教育心理學、應用心理學
50、中南大學： 發展與教育心理學、應用心理學

51、北京語言大學： 基礎心理學
52、徐州師范大學： 基礎心理學
53、廣西師范大學： 發展與教育心理學
54、吉林師范大學： 發展與教育心理學
55、青海師范大學： 發展與教育心理學
56、四川師范大學： 發展與教育心理學
57、重慶師范大學： 發展與教育心理學
58、新疆師范大學： 發展與教育心理學
59、信陽師范學院： 發展與教育心理學
60、贛南師范學院： 發展與教育心理學
61、北京理工大學： 發展與教育心理學
62、湖北大學： 發展與教育心理學
63、濟南大學： 發展與教育心理學
64、廈門大學： 發展與教育心理學
65、第二軍醫大學： 應用心理學
66、第三軍醫大學： 應用心理學
67、第四軍醫大學： 應用心理學
68、大連醫科大學： 應用心理學
69、安徽醫科大學： 應用心理學
70、南方醫科大學： 應用心理學
71、南京醫科大學： 應用心理學
72、山西醫科大學： 應用心理學
73、首都醫科大學： 應用心理學
74、山東中醫葯大學: 應用心理學
75、皖南醫學院： 應用心理學
76、濰坊醫學院： 應用心理學
77、新鄉醫學院： 應用心理學
78、北京體育大學： 應用心理學
79、上海體育學院： 應用心理學
80、首都體育學院： 應用心理學
81、武漢體育學院： 應用心理學
82、西安體育學院： 應用心理學
83、清華大學： 應用心理學
84、天津大學： 應用心理學
85、山東大學： 應用心理學
86、東南大學： 應用心理學
87、東北大學： 應用心理學
88、西北大學： 應用心理學
89、揚州大學： 應用心理學
90、河海大學： 應用心理學
91、暨南大學： 應用心理學
92、南昌大學： 應用心理學
93、寧夏大學： 應用心理學
94、上海交通大學： 應用心理學
95、電子科技大學： 應用心理學
96、國防科技大學： 應用心理學
97、哈爾濱工程大學： 應用心理學
98、海軍大連艦艇學院： 應用心理學
99、中國人民公安大學： 應用心理學
100、中國政法大學： 應用心理學
101、西安政治學院： 應用心理學
102、中國地質大學： 應用心理學
103、北京林業大學： 應用心理學
104、北京航空航天大學：應用心理學
105、浙江理工大學： 應用心理學
106、漳州師范學院： 應用心理學
107、復旦大學： 應用心理學
中國科學院心理研究所：基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學

❷ 南昌大學應用心理學是哪個系的

是教育系的。
南昌大學應用心理學專業介紹
一、專業歷史沿革
南昌大學「應用心理學」專業2004年經教育部審批，並於當年招生。本專業的發展歷程可分為以下三個階段。
第一階段：醞釀階段（1992—2003年5月）。
早在上世紀90年代初，南昌大學心理健康教育中心便開設了《大學生心理健康與調適》選修課，旨在提高大學生的心理健康意識，增強自我發展能力和社會適應能力。為了滿足不同層次學生心理素質提高的需要，先後開出了「大學生人際關繫心理輔導」、「大學生就業心理與職業生涯規劃設計」、「大學生創新思維與學習心理」、「基礎心理學」、「社會心理學」等多門選修課，形成了一支心理健康教育專業師資隊伍，為開辦「應用心理學」專業打下了良好的基礎。
第二階段：開辦階段（2003年6月—2005年6月）。
為充分發揮綜合性大學的資源優勢，培養社會所需要的教育類人才，並探索高等教育自身的教育規律，南昌大學於2003年6月成立了教育學院，下設教育系，根據對社會人才需求的調查及南昌大學自身師資隊伍的特點，申辦了「應用心理學」專業，2004年上半年經教育部審批，並於當年招收學生49人。
第三階段：快速發展階段（2005年7月--至今）。
隨著學科的發展，尤其是2005年南昌大學與江西醫學院的實質合並，原江西醫學院「應用心理學」專業的並入，使南昌大學的「應用心理學」專業在師資力量、專業特色、學生培養規模等方面有了進一步的提高。到2006年秋季，應用心理學已連招三屆，在校學生人數為 330人，生源為全國統招，文理科兼招，畢業生將授予理學學士學位。
二、專業依託學科
一是省高校重點學科「教育經濟與管理」專業。該專業主要方向之一為「大學生心理健康教育與高等教育管理科學化」。
二是「應用心理學」碩士點，該碩士點於2006年申報成功，即將於2007年招生。
三是「教育學」本科專業，該專業於2006年申報成功，並於當年招生，使「應用心理學」專業與「教育學」專業相互支撐，資源共享。
三、專業特色和優勢
南昌大學「應用心理學」專業發展思路是「高質量、有重點、創特色」，突出心理學的「應用」性，培養德、智、體、美全面發展，擁有較扎實的心理學理論知識，掌握心理統計、測量、調查和實證研究等技術方法，具備運用心理學理論和方法認識和解決不同領域中人的心理實際問題的能力，能在學校、科研部門、政法機構從事心理學教學、輔導、研究工作和能在社區、企事業單位從事心理輔導、心理咨詢、人力資源開發、職業指導、管理工作的應用心理學高級專門人才。其主要特色體現在：
1、課程設計突出「應用」性。根據南昌大學師資狀況及心理學現代發展趨勢，將人才的培養重點放在心理咨詢與心理健康教育及人力資源開發與管理方向，重心放在學生心理學理論知識的掌握及將心理學知識運用於實踐的能力的提高。在教學計劃的制定、實施及學生的實習中始終貫徹這樣的培養理念，增加應用性實踐性強的課程的數量，重視在課堂內外、學校內外學生實踐能力的培養。
2、實力雄厚的師資隊伍。南昌大學「應用心理學」專業師資隊伍特色體現在：第一，教師普遍具有高學歷，15位專職教師中，有博士、碩士學位的13人，比例為86.7%；第二，教師多數長年從事學校心理咨詢工作，有豐富的心理學專業實踐經驗；第三，教師的專業背景豐富，尤其是與江西醫學院合並後，充實了具有醫學背景和臨床經驗的教師；第四，年輕教師成為中堅力量，45歲以下的教師比例為93.3%。
3、雙語教學優勢，有的課程與國際接軌。教育系的教師中有多位教師有國際教育前景，如羅良針副教授是中法共同培養的工商管理碩士（後取得博士學位），程結晶副教授是烏克蘭教育學博士、楊廣暉講師是日本教育學碩士，另三位博士學位教師也有良好的英語基礎，均可為學生開設雙語教學課程。2005年羅良針副教授在「人力資源管理」課程中採用國外的原版教材進行雙語教學，取得了較好的效果。
4、重視學生實踐能力的培養。為了實現「應用心理學」專業的培養目標，突出辦學特色，精心安排專業社會實踐和實習，科學、系統地設計了「課堂、校內、校外三維一體」的專業實踐實習教學模式。其專業實踐實習遵循「創設情境 → 參與體驗 → 知覺經驗 → 整合經驗 → 遷移經驗 → 鞏固經驗 → 內化經驗 → 形成品質」的思路，獲得良好的效果，2006年獲南昌大學教學成果一等獎。
四、辦學條件
(一)師資隊伍
共有專任教師15名,其中江西省學科帶頭人2人，省教學名師1人，江西省中青年骨幹教師2名，教授2名，副教授3名，博、碩士13名，已形成一個年齡、職稱、學歷結構合理的師資隊伍。
(二)辦學設施
（1）實驗室及設備
應用心理學實驗室：實驗室面積400平方米,現有實驗儀器總價百萬元，擁有10通道的無線藍牙生物反饋儀、心理學綜合實驗台、計算機房，有健全的《應用心理學專業實驗室管理制度》，並積極開展實驗教學改革，構建以綜合性、應用性較強的實驗體系，不僅滿足了本專業學生實驗需要，還向全校學生開放。
（2）圖書資料
建有1個圖書資料室，面積90平方，擁有圖書近3千冊，雜志97種，有專人管理，並有完善的圖書資料管理制度。
（3）實習基地
「應用心理學」專業共建有掛牌實習基地5個，實習點9個。
實習基地分別是：
省級大學生實踐實習基地――江西溫圳監獄
校級實習基地――南昌市楊家廠社區、中國江西新聞網
院級實習基地――江西醫學院心理咨詢中心（2004年掛牌）、江西165網。
實習點有：
江西農業大學心理咨詢中心、南昌航空工業學院心理咨詢中心、江西科技師范學院心理咨詢中心、江西司法警官職業技術學院心理咨詢中心、江西省人才市場、江西省人力資源開發公司等。
2005年暑期的社會實踐和2005年底的專業實習,學生分批赴以上實習基地和實習點實習，取得良好的效果，學生的實踐活動先後被江西電視台、南昌電視台、江西日報、南昌日報、南昌新聞網和大江網等媒體廣泛報道，其楊家廠社區實習隊還被江西省團省委、江西省教育廳等單位聯合授予「江西省大學生暑期社會實踐先進集體」稱號。
五、人才培養成果
「應用心理學」專業2004年9月開始正式招生，目前在校學生人數為：2004級111人、2005級128 人；2006級91人。三年來，在師生的共同努力下，形成了努力學習、積極向上的良好學風。2004、2005級239名學生受省、校兩級各項表彰的達238人次。其中：
獲全國大學生籃球比賽第二名1次；
獲江西省挑戰杯大學生創業設計大賽銀獎1項（行知家長心理學校項目）；
獲江西省大學生暑期社會實踐先進集體1項；
獲校特等、一等、二等獎學金122人次；
獲校優秀學生幹部、三好學生稱號34人次；
獲學校各種活動單項獎勵81人次。
「應用心理學」的本科生還積極參加科研活動，共有7項課題獲南昌大學本科生科研課題立項，它們分別是：大學生寢室人數最優化；心理視角下的昌大魂的研究；心理健康教育進樓棟探討；南昌大學本科公共選修課教學狀況調查研究；我校大學新生常見的環境適應問題及其應對研究；大學生的性觀念與性行為調查及其對策研究；校園建築名稱與高校校園文化建設的關系之研究。是全校本科生科研課題立項最多的班級。
六、專業教師的科研及教學研究成果
在狠抓本科教學質量的同時，「應用心理學」專業的教師還非常重視科研及教學研究，2003年8月以來發表論文54篇，其中在核心刊物發表的38篇；承擔省部級科研項目17項，校科研項目5項，省教學改革研究項目5項，校教學改革研究項目5項，獲校教學成果獎2項，省教學成果獎1項，省科研成果獎1項，校科研成果獎4項。
七、社會評價
通過全系師生三年的共同努力，「應用心理學」專業快速發展，取得一定的成效，並獲得較好的社會評價。
（1）學生的專業知識與實踐能力得到較大的提高。一是學風得到學校、學院及家長的贊揚與肯定。二是在社會實踐和實習中學生的工作態度、實踐能力多次受到實習單位的肯定。江西人力資源公司、江西人才市場、江西農業大學、江西溫圳監獄等單位寫來感謝信，對學生在實習中的所作所為給予贊揚，有的單位現在就希望學生畢業後到其單位就業。新聞媒體也多次對「應用心理學」專業開展的活動與實踐實習給予了報導，其中有：江西日報1次（05年7月21日）；南昌日報1次（05年7月24日）；江西衛視新聞2次（05年8日24日、05年8日29日）；南昌電視台二套《都市屋檐下》專題報道1次（05年8月2日）；
（2）學生積極參與本校的心理健康教育與咨詢工作，南昌大學的心理健康教育與咨詢工作受到媒體的關注並得到上級有關部門的肯定。2004年12月8日,《人民日報華東新聞》第8版以較大的篇幅報導了南昌大學開展心理健康教育的情況；2005年11月17日，江西省教育廳《學校宣傳思想政治工作簡報》（第49期）專題介紹了南昌大學心理關愛進學生公寓的做法；2005年12月，南昌大學獲「江西省大學生心理健康教育先進集體」稱號，校心理健康教育中心被評為「江西省高校心理健康教育示範中心」。