揚州大學研究生貼吧

㈠ 如何牢牢掌握高校思想政治工作宣傳陣地

一、堅持日常教育與儀式熏陶相結合，強化思政工作的導向性
日常教育注重思想引導。學校以師德師風建設為核心加強青年教師思想政治工作，堅持政治素質與業務水平並重，理論熏陶與實踐鍛煉並舉，提高對中國特色社會主義的理論認同、政治認同和情感認同；凝練「厚德抱朴、弘道樹人」的教風，健全青年教師師德考核檔案，對學術造假、師德失范等實現一票否決，引導青年教師立德修身。以理想信念教育為核心加強和改進大學生思想政治教育，實施青年馬克思主義者培訓工程，累計培訓學生2萬餘人；發揮老黨員、老教授在思想政治工作中的作用，學校被表彰為全國教育系統關心下一代工作先進集體。
在抓好日常教育的同時，重視發揮重要節慶典禮潛移默化的育人功能。每年的開學典禮，8000多名新生齊聚學校主樓廣場，同唱揚大校歌，聆聽師長教誨，體味大學精神，接受靈魂洗禮；每年學校分批舉行畢業典禮，由校長和其他校領導為數千名畢業生逐一頒發證書、授予學位並合影留念，為學子留下珍藏一生的精神財富。專門組建大學生國旗護衛隊，定期舉行升旗儀式，在庄嚴的儀式中升華學生的愛國情懷。
二、堅持自我教育與典型引路相結合，提高思政工作的貼近性
大學生是祖國的未來，高校意識形態斗爭的實質是爭奪大學生。我校歷來重視發揮大學生在思想政治工作中的主體作用，激發自我教育的內在動力。在長達15年的時間里，我校商學院每年有60名同學到揚州烈士陵園進行3個星期的義務講解，他們在宣傳革命烈士豐功偉績的同時，自身也受到了深刻的精神洗禮，前後有490多名講解員光榮入黨，成為名幅其實的「紅色講解團」。
在強調自我教育的同時，注重典型引路。開展「情暖校園」人物評選活動，發掘宣傳了一批身邊典型，如榮登「中國好人榜」的見義勇為好青年許虎山、劉延章；榮獲省第四屆道德模範提名獎、退休後再做300場黨史報告的楊福新老教授等。為放大典型的示範效應，學校以傑出校友、「雙百」人物的名字命名了「吳登雲班」，至今已到第七茬，成為我校思政工作一張閃亮的「名片」。競相涌現的先鋒群體產生了良好的示範效應，學習典型、爭做典型已成為越來越多師生的自覺追求。

三、堅持網上引導與線下互動相結合，體現思政工作的互動性
我們堅持把網上輿論工作作為思想政治工作的重中之重來抓，落實政工幹部、輔導員和學生黨員的網上引導責任，構建輿情監控體系，牢牢掌握網上輿論主動權。我校開通了學生網路社區——菁揚網，突出思想性、趣味性和服務性，將積極的思想內容滲透到生動的信息服務之中。在新浪和騰訊網分別開設了「揚州大學在線」微博，融新聞傳遞、教育互動、聯絡交往功能於一身，粉絲數分別達到20900和33000；「揚州大學在線」微信平台也於日前上線，網路思政平台進一步拓寬。
在加強網上輿論工作的同時，我校將網路虛擬社區搬到現實生活中，線上與線下聯動。舉辦《菁揚有約》專題直播，學校分管領導、學生工作部門的負責同志作為訪談嘉賓詳細解讀就業創業的相關政策，為學生提供具體指導；網路「揚州大學貼吧」活躍著一批學生網路骨幹，校黨委宣傳部將吧主、版主們請到網下，在自願基礎上組建了一支網路宣傳「小分隊」。學校有30多位中層幹部、輔導員「潛伏」微博和人人網感受「風吹草動」，在網下與大學生和青年教師交流，講道理、疏情緒，成為彼此信賴的好友。
四、堅持排解心理問題與解決實際問題相結合，增強思政工作的實效性
我校著力打造溫暖學子心靈的「陽光工程」。每年為8000多名學生建立電子心理檔案，重點跟蹤帶有負面心理傾向的學生。推出「揚老師QQ在線心理咨詢」，在全校8個校區設立心理訪談室，近三年接待學生訪談、查檔近5000人次，及時有效地干預了十多起學生的突發心理危機。學校被表彰為全國大學生心理健康教育工作先進集體。
重視解決事關師生切身利益的問題。學校開辟了青年教師晉升教授綠色通道，爭取青年骨幹教師出國研修項目，助力青年教師的專業發展，今年有57名青年教師通過國家、省、校三級公派體系出國（境）進修。實施以「舉辦百場就業洽談會、邀請千家招聘單位、實施萬人受訓計劃」為內容的大學生就業「百千萬工程」，2012年以評估總分第一的成績名列全省高校畢業生就業工作榜首；構建了「助、貸、獎、補、減」的多元化助學體系，每年劃撥200多萬元設立2000多個勤工助學崗位，學校被表彰為全省學生資助工作先進單位。
從實踐中我們體會到：高校是知識分子高度集中的地方，也是一個學術自由空氣相對濃厚的場所，統一思想、凝聚共識的任務繁重而又艱巨。只有強化陣地意識，站穩政治立場，敢於舉旗亮劍，才能築牢意識形態防線。今後，我們要著眼堅定理想信念，著眼培養更多敢於擔當、勇於走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，深入開展中國特色社會主義和中國夢的宣傳教育，深入推進社會主義核心價值體系建設，積極培育社會主義核心價值觀，補好師生的「信仰之鈣」，引導師生增強道路自信、理論自信、制度自信；要著眼鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，充分發揮自身優勢，依託馬克思主義中國化研究、中共黨史等博士點學科，建設好馬克思主義大眾化學習實踐基地，繁榮學術研究，豐富理論闡釋，使學校真正成為「馬克思主義學習、研究、宣傳的重要陣地」。

㈡ 什麼是教育碩士Ed.M

教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育教學和管理工作需要的高層次人才。

1996年4月，國務院學位委員會通過決議設置教育碩士專業學位(Ed.M)，並於1997年開始招生試點工作。 教育碩士專業學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。

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一、基本要求

教育碩士與現行的教育學碩士在處於同一層次，但規格不同，各有側重。該學位獲得者應具有良好的職業道德，既要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，又要懂得現代教育基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學的理論和方法解決學科教學或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。

按照《中國教育改革和發展綱要》提出的實行學歷文憑和職業資格兩種證書制度的要求，根據教育碩士專業學位的培養目標，並結合國家經濟、科技和教育事業發展的需要，以及本專業學位工作的進展情況，與有關部門協商，逐步使教育碩士專業學位成為普通中學專任教師或中、小學管理人員的任職和擔任較高職務的資格條件之一。

二、相關規定

1、為貫徹落實《中國教育改革和發展綱要》，加快教育師資和管理隊伍的建設，提高教育教師和管理人員的素質，促進我國基礎教育教學及其管理水平的提高，特設置教育碩士專業學位。

2、教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育及其管理工作需要的高層次人才。它與現行的教育學碩士在學位上處於同一層次，但規格不同，各有側重。

3、教育碩士專業學位招收對象為大學本科畢業，具有三年以上第一線教學經歷的基礎教育的專任教師和管理人員

4、教育碩士專業學位以課程學習為主。教學安排上既有培養規格的統一要求,又應針對不同學科人員的特點，加強分類指導，重在加強基礎理論和專業知識的學習，提高解決實際問題的能力。

㈢ 揚州大學怎麼樣

揚州大學是江蘇省屬重點綜合性大學,是全國率先進行合並辦學的高校,1992年由揚州師范學院、江蘇農學院、揚州工學院、揚州醫學院、江蘇水利工程專科學校、江蘇商業專科學校等6所高校合並組建而成。揚州大學的辦學歷史最早可以追溯到1902年由近代著名實業家、教育家張謇先生創建的通州師范學校和通海農學堂（後成為南通學院的一部分）。原江蘇農學院和揚州師范學院便是在南通學院農科和通州師范學校文史科的根基上發展起來的。參與合並的其他4所高校也均有50年以上的獨立辦學歷史。
揚州大學辦學規模較大，學科門類齊全。全校現有普通全日制本科生31000人，各類博、碩士研究生3800人，成人學歷教育學生16000多人。現設有文學院、社會發展學院、法學院、教育科學與技術學院(師范學院)、外國語學院、數學科學學院、物理科學與技術學院、化學化工學院、體育學院、機械工程學院、信息工程學院、建築科學與工程學院、水利科學與工程學院、環境科學與工程學院、農學院、動物科學與技術學院、獸醫學院、生物科學與技術學院、醫學院、經濟學院、管理學院、旅遊烹飪學院(食品科學與工程學院)、藝術學院和公有民辦的廣陵學院等24個學院，88個本科專業，涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學等十一大學科門類。
學校師資結構合理，綜合實力較強。全校現有教職工4100餘人，其中專任教師2050人，具有副高以上職稱的1000多人， 中國工程院院士2人，享受政府特殊津貼97人，國家級、省級有突出貢獻中青年專家29人，博、碩士生導師748人。作為全國首批博士、碩士學位授予單位，學校現有博士後流動站3個、博士點21個、碩士點122個、博士專業學位點1種、碩士專業學位點5種；擁有國家級重點學科1個，部、省級重點學科7個，部、省級重點（建設）實驗室8個，省工程技術研究中心1個，省級研究院1個，科學研究機構81個，教學實驗中心37個。學校目前承擔各級各類科研項目900多項，全校年科技經費1.2億多元。獲國家自然科學基金面上項目連續位居全國高校前40名、江蘇高校前列。「九五」以來，共有300多項科研成果獲省部級以上獎勵，取得了一批高水平的科研成果。其中，由中科院與我校共同完成的「轉基因山羊體細胞克隆山羊」成果被評為1999年中國基礎研究十大新聞之首，由我校參與完成的「水稻第四號染色體精確測序」工作被評為2002年中國十大科技進展頭條新聞，我校教師主持的一項成果榮獲2003年度國家科技進步二等獎。科技開發與成果推廣成績同樣喜人，學校的「農科教三結合」工作已形成了以蘇北基地為中心，輻射蘇中、蘇南的格局，在服務「三農」方面走出了一條成功之路。
學校辦學條件優良，對外交流活躍。校園佔地面積4200多畝，校舍建築面積122多萬平方米；8個校區位於市區中部，首尾相連。全校固定資產總值16.71億元，教學科研儀器設備總值3.37億元，圖書館藏書228萬冊。擁有實驗工廠、實驗農牧場、動物醫院、附屬中學等一批教學、科研、實習基地以及設備完善的臨床醫學院。學校注重開展國際學術交流活動，先後與10多個國家（地區）的高校和研究機構建立了合作交流關系。學校具有招收外國留學生（包括接受政府獎學金外國留學生）和招收港、澳、台學生的資格。