安徽醫科大學第二附屬醫院引進人才

❶ 往屆臨床專科生該何去何從

城市大醫院進不去，基層醫院不願去。處於「夾縫」之中的醫學專科生何去何從？是放棄做醫生的職業夢想，徹底改行？還是選擇紮根基層，做一名普通的全科醫生？

據安徽省衛生和計劃生育委員會相關部門介紹，針對深化醫改後鄉鎮衛生院新的功能任務，安徽制定了新的鄉鎮衛生機構編制標准，重新核定了人員編制。通過競聘
上崗和分流安置，目前全省鄉鎮衛生院空缺編制崗位人數為1.2萬餘人，這為醫學畢業生到基層就業創造了機會、留下空間。

近日，中國青年報記者在安徽采訪時了解到，基層醫療保障制度的全面覆蓋、新農合報銷比率明顯向縣級、鄉鎮醫院傾斜，以及農村三級醫療衛生服務網路的建設等
措施的推進，為專科生在基層就業創造了廣闊空間，也為他們今後的職業發展搭建了平台，越來越多的年輕人開始將目光投向基層醫院。

他們為何選擇了基層醫院

今年7月，安徽醫學高等專科學校（以下簡稱「安徽醫專」）2011級臨床醫學專業的學生程仁寶和劉燦就要畢業了。作為安徽省首屆農村訂單定向免費醫學專科
畢業生，程仁寶和班裡其他230名同學一樣，畢業後的去向早就明確了——回到基層鄉鎮衛生院，當一名普普通通的全科醫生。

出生於大別山東麓的程仁寶，從小看著爺爺挖草葯長大，耳濡目染中，他也對醫生職業充滿了嚮往。高考時，原本打算報考體育專業，看到有人在提前批次里填報「免費醫學定向生」，他也改變了決定。

如今，程仁寶打算回老家——舒城縣萬佛湖鎮衛生院。

「根在農村，不可能完全脫離土地」。在他看來，讀了十幾年書，最終能夠心甘情願回來，除了割不斷的鄉情，還有鄉鎮醫療條件落後的現實。這座居住著4萬餘人口、多數年輕人外出打工的小鎮里，留守的老人和兒童恰恰是有就醫需求的最大群體。

來自黃山祁門縣城關的劉燦，對大城市免不了有些嚮往，這位20歲出頭的女孩也曾夢想著像電視劇里的女醫生一樣，「拿一份不錯的薪水，享受輕松的周末。」

「但現實是，城市生活壓力大，對於女生來說，基層慢節奏的工作和生活更適合一些。」劉燦看來，更重要的是，「工作穩定，一上崗就有編制，而鄉鎮衛生院發展前景也不錯。」

劉燦坦言，自己願意選擇基層醫院，還有另外一種考慮。她曾經在一家三甲醫院實習過，感受最深的是「醫患關系非常緊張」，即便是病人術後傷口癒合時難免的疼痛，一些家屬也非常介意，「不是醫生的錯也算醫生的錯，有時有理說不清。」

「相比之下，鄉鎮衛生院醫患之間很輕松。」在祁門縣一家衛生院實習時，她發現，病人只要覺得病情好轉，就會把醫生當作恩人，有時還提著雞蛋來感謝。「在這里，能夠找到醫生的職業歸屬感。」

「對現在的醫學生來說，好的工作環境、和諧的醫患關系，是就業時都要考慮的條件，有時候，我們把這看得和待遇好壞一樣重要。」她說。

為了學生下得去，學校首先要「想得通」

六安金安區衛生局副局長儲諒諒認為，新醫改雖然使基層衛生院「起死回生」，但是人才出現了斷檔，鄉鎮醫院目前基本上由40歲以上的醫生撐著，25歲至35歲的年輕醫生比例極小。

「醫改之後，從每千名農業人口擁有的衛生員人數來看，鄉鎮衛生院嚴重缺編，但是各地編制控製得嚴，即使是縣級醫院，一些急需的影像、病理、葯劑專業人才也很難引進來。」廬江縣衛生局副局長陳明分析，從村衛生室來看，專科生更少，主要是因為沒有編制。

他坦言，縣與縣之間財政實力差別較大。雖然一些基層醫院引進了所需人才，但如果這些年輕人感到待遇低於期望值，一旦取得執業資格後，他們就可能跳槽，去發達地區的公立醫院或者城市裡的民營醫院。

其實，早在數十年前，安徽醫專就「不遮不掩」地提出自己的辦學方向——為基層培養「下得去、用得上、留得住」的實用人才。去年，這家學校入選了全國高校畢業生就業典型50強。事實上，除了少部分定向生外，全校所有專業近3000名學生，基層就業率在60%以上。

該校就業辦主任陳謹認為，2009年安徽試點新醫改之後，基層醫院活了起來，醫學類畢業生就業方向發生了變化，重心開始下移到鄉鎮和社區，而安徽醫專的就業定位正是切合了這種大趨勢。

據安徽省衛生和計劃生育委員會相關部門介紹，2011年～2012年針對鄉鎮衛生院人員匱乏問題，實施全省鄉鎮衛生院公開招聘工作，連續兩年共招聘
4124人，不過，錄用人員中本科生佔比僅為3%。「由於本科生『下不去』現象較為突出，大專層次的人才在今後一段時期內，需求量估計依然較大。」

對此，陳謹分析畢業生就業情況時，注意到了更具體的變化：醫改前，該校畢業生就業主要在江浙等沿海地區；隨著新農合等一系列政策的推進，安徽基層衛生系統和民營醫療機構的人才需求量增大，越來越多的畢業生選擇在家門口就業。

「但是，光有市場需求還不夠，對於學校來說，最根本的是要改變教育和就業的觀念。」陳謹表示，為了適應新醫改，該校大膽地進行教學改革，將傳統的
「2+1」(2年在學校，1年在實習醫院)的培養模式，改為「1+1+1」(1年在學校，1年在教學醫院，1年在實習醫院)的培養模式，增強學生的臨床技
能，使他們更加適應基層醫療衛生事業發展的需要。

不過，更重要的是，如何讓畢業生「心甘情願」地下基層就業？在陳謹看來，這並不是喊喊口號、拉一幅標語就能解決的事，「要想學生下得去，老師首先要『想得通』，轉換思維。」

為此，學校每5年開展一次全省范圍內的基層衛生系統調研，由校領導任組長、中層幹部和任課教師分組，到各鄉鎮實地調查。校長先做總結和反思，從上到下，逐層溝通，達成共識，再告知學生基層衛生系統最真實的狀況，讓他們堅定「基層大有可為」的信心。

在安徽醫專，在鄉鎮工作的畢業生經常會被請回母校，講自己的成長體會；每年暑期「三下鄉」，學校會把各專業學生拉到農村去，讓學生們感受基層對人才的渴求。

「腳踏實地走過來的，基本上都小有成就」

自己的學生在基層發展得好不好？這是安徽醫專口腔醫學系黨總支書記周孟平最看重的事情。

他曾對在基層工作5年以上的畢業生的發展狀況進行過調研，得出的結論是：「一直腳踏實地走過來的，基本都小有成就，而那些四處『游盪』的學生，現在過得都不怎麼樣。」

2004年畢業的梁振如今已是肥東縣王鐵鎮衛生院副院長。現在，他和父親是同事。盡管他很早就從父親那裡了解到基層的情況，但是剛到衛生院報到時，「看到這里的醫療設施和診療環境，心裡還是有些失落。」

「越是貧困落後的地區，越需要我們去，越能夠施展我們的才華。」回想起系主任郭毅的鼓勵，梁振決定先留下來試試看。「收入不一定高，但學到的東西肯定多。」他這樣安慰自己。

這所在他看來「平台低了些」的衛生院，對醫生的基本要求不只是要懂治感冒、發燒類的多發病，內科、外科、骨科、婦產科都要懂。每天還要打掃衛生，中午值班，晚上完善病歷檔案。那段日子，梁振覺得，「時間似乎過得很慢」。

時間長了，梁振摸索出了一些門道，「當好全科醫生不是件容易的事」：病人踏進門，就要盡可能滿足他們的需求，如果沒有治療條件，就要做好轉診工作。

轉診需要考慮到更多東西。如何轉診、介紹病人到哪個醫院、怎麼掛號、找哪個科室的哪個醫生最好，各種情況都要考慮周全。

前不久，有位婦女抱著一個被蛇咬傷的小孩趕來救治，當時小孩已昏迷，前臂腫脹發黑，隨時都有生命危險。梁振立刻聯系轉院。通過搶救，孩子終於轉危為安。

「在基層醫院，我們更像個全能保姆。」他笑言。不過，在這里，梁振成長得很快。據他介紹，當年一道紮根到各地的十幾名同學，如今都被提拔為骨幹，其中4人成了衛生院副院長。

和梁振不同，安徽醫專2007屆畢業生儲諒諒畢業後進入舒城縣第二人民醫院，工作一年便取得執業醫師資格，可以獨立開展普外科常見病診治，進行基本手術操作。

但是，由於學歷不高，跟不上別人的工作節奏。後來，他通過專升本考取了安徽醫科大學，畢業後應聘在舒城縣新農合管理中心工作，經過基層的鍛煉，2012年被提拔為六安市金安區衛生局副局長。

回顧自己從醫生到基層公務員的轉型經歷，儲諒諒感慨道：「專科教學偏向實用，適合在基層就業，而本科學習最大的幫助在於提供了理論指導，進步更快。」

和儲諒諒一樣，在蒙城縣移村鄉衛生院當了7年全科醫生的陳振也希望通過考試提升自己。醫改後，陳振的工資從每月600元漲到4000元。在他看來，雖然收
入還不錯，但是不能「原地踏步」。現在，他打算報考安徽省特崗全科醫生，「如果考上的話，4年聘期內，每年可以享受不低於6萬元的工資待遇，這對提升業務
能力和晉升職稱也有很大幫助。」

「基層醫院是最能讓我們青年醫生得到成長和鍛煉的地方。說到底，待遇得到保障，上升渠道暢通，人才才能真正留得住。」他說。

❷ 蚌埠醫科大學前身

蚌埠醫科大學的前身是蚌埠醫學院，這所學校由上海第二醫學院（現上海交通大學醫學院）和安徽醫院（現安徽醫科大學）援建創立。上海第二醫學院擁有完整的教學體系和優良的育人傳統，這些都成為了蚌埠醫學院的寶貴財富。

自1958年創立以來，蚌埠醫學院已經在醫學教育領域取得了顯著的成績，培養了大批優秀的醫學人才，為國家醫療事業做出了重要貢獻。學校秉承著嚴謹的學術態度和高質量的教育標准，為學生提供了豐富的學習資源和實踐機會。

在2023年11月，教育部公示同意蚌埠醫學院更名為蚌埠醫科大學，這一決定不僅標志著學校在教育和科研領域的進一步提升，也意味著學校在醫學教育方面的地位得到了進一步鞏固。

2023年11月30日，教育部正式發函同意蚌埠醫學院更名為蚌埠醫科大學。更名後的蚌埠醫科大學將繼續秉承優良傳統，深化教育改革，提高教育質量和科研水平，為我國的醫學教育和醫療事業貢獻更多的力量。

蚌埠醫科大學將繼續致力於培養具有國際視野和創新能力的醫學人才，推動醫學教育和科學研究的發展，為實現健康中國的目標貢獻力量。學校將不斷加強與國內外知名醫學院校的合作，引進先進的教育理念和教學方法，為學生提供更加優質的教育資源。

未來，蚌埠醫科大學將更加註重學科建設和科研創新，不斷提升醫學教育和科研水平，為我國醫療衛生事業的發展提供強有力的人才支持和智力支撐。