南京大學校區分工
⑴ 東南大學機械工程學院的學院簡介
東南大學機械工程學院的前身可追溯到1916年創辦的南京高等師范學校工藝專修科，上世紀30～50年代，經歷國立東南大學工科機械預科、國立中央大學工學院機械工程系、南京大學工學院機械工程系等，50～80年代更名為南京工學院機械工程系，1988年更名為東南大學機械工程系，2006年成立東南大學機械工程學院。在九十年的辦學歷史中，茅以升、周仁、周惠久、吳學藺、嚴濟慈、錢鍾韓、柏實義、陳學俊、曾德超、楊立銘、顏鳴皋、趙仁鎧、王國金、童秉綱、丁衡高等知名學者、兩院院士先後在機械工程學院工作或學習過。九十多年來， 機械工程學院不僅為我國機械、電子等工業領域輸送了逾萬名畢業生，而且支援了校內外能源動力、航空、自動化、儀器科學、汽車、材料等學科和專業的創建和發展，為我國高等教育事業和國民經濟建設作出了重要貢獻。
機械工程學院目前擁有機械工程一級學科博士授予權、博士後流動站，擁有機械製造及其自動化、機械電子工程、機械設計及理論、車輛工程、工業設計和製造業工業工程六個二級學科博士點/碩士點。機械製造及其自動化二級學科2005年被評為江蘇省重點學科， 2006年被評為國家重點學科培育點，2007年獲國家重點（培育）學科。
學院以「211工程」、「985 工程」為契機，著重研究現代裝備設計製造中的共性技術，包括數字化及其集成開發技術，製造系統與過程的體系建模、柔性可重組及質量保障技術，機電系統質量監控、電磁兼容與環境可靠性技術，納米製造、超精密加工與微機械等技術，在新型光源及裝備、智能汽車與工程車輛、數控機床、半導體集成電路專用設備、微特機械等現代自動化裝備的設計、製造、自適應控制、質量保障、電磁兼容等方面做出了自己的特色。
機械工程學院近年來承擔並完成了國家重點基礎研究(973)預研計劃、國家高技術研究發展計劃（863）、國家科技攻關、國防重大科研項目、國家自然科學基金重點和面上等大量國家級項目，同時積極為地方經濟建設服務，注重科研成果的轉化及產業化工作，先後承擔江蘇省13項重大科技成果轉化項目，建設總經費達2億多人民幣，在將高新技術成果轉化為生產力方面做出了富有成效的貢獻。九十年代以來，學院獲得國家級科技進步二等獎 1 項，部省級一等獎6 項，二等獎 20 項，三、四等獎 40 項，各種專利 60 項。部分成果達國際或國內先進水平，並已應用於生產實際，產生了良好的社會效益和經濟效益。
在基地建設方面，近年來成功建成「江蘇省微納生物醫療器械設計與製造重點實驗室」、「新型光源技術與裝備教育部工程研究中心」、 「江蘇省電磁兼容測試平台（牽頭單位）」、「江蘇省數控機床工程中心」、「江蘇省紡織機械工程中心」、「江蘇省板材加工工程中心」及國家級實驗教學示範中心「機電綜合工程訓練中心」。這些基地的建設為學科的進一步快速發展奠定了良好的基礎。
學院圍繞高素質人才培養目標，集成、整合、深化已有教學成果，形成了科學規范的教育體系，建設有國家精品課程「機械設計」、「機械工程測試與控制技術」、「機械製造實習」和「微機系統與介面」。編著有「機械原理」、「機械設計基礎」等經典教材，以及多本國家十五、十一五規劃教材。2000以來獲國家級教學成果二等獎2項和省級教學成果特等獎2項、一等獎4項。機械工程及自動化專業2003年被評為江蘇省首批品牌專業，2007年被教育部批准為「高等學校特色專業建設點」。2007年順利通過我國工程教育專業認證。「機械動力類工程創新人才培養實驗區」2007年入選國家「人才培養模式創新實驗區建設項目」。學院培養的畢業生因具有專業基礎扎實、知識全面、具有較強創新精神和能力等特點深受企事業單位的歡迎，多數學生已成為各自領域的技術骨幹、推動機械製造業科技進步的有生力量。
學院學生活動豐富多彩。所組建的團隊在全國「挑戰杯」大學生創業大賽中兩次捧杯，在全國「挑戰杯」科技作品大賽、世界機器人足球大賽及全國、全省機械、電子、物理、數學等學科競賽中屢創佳績。注重學生社會實踐能力和人文素養的提高，多年堅持開展「名著選讀」活動，學生社會實踐小分隊多次分獲團中央、江蘇省優秀社會實踐小分隊稱號。學生的國際及境外交流活動廣泛，與美國、日本、德國、義大利、法國及香港、台灣地區開展多種形式的交換生及假期實習活動。
學院積極跟蹤國際學術前沿，增強國際國內學術交流，推進多學科交叉融合，先後獲得中英、中加、中澳等政府間大學合作計劃資助,與諸多國際學術機構建立了廣泛的合作關系,。同時，積極選拔優秀青年教師出國進修、訪問或參加國際會議。近 年來，赴美國、加拿大、澳大利亞、瑞士、德國、英國、日本等國進修訪問的教師達 60 餘人次，推動了學院整體學術水平的提高，擴大了學院的影響力。
現有教師隊伍中擁有國家「百千萬人才工程」、「江蘇省有突出貢獻中青年專家」、「新世紀優秀人才」、「江蘇省六大人才高峰」 、江蘇省「青藍工程學術帶頭人」 、江蘇省教學名師等入選者21人。機械製造及其自動化學科梯隊2006年度被評為江蘇省科技創新團隊，機械設計製造系列課程教學團隊2008年被評為國家級教學團隊。
隨著九龍湖新校區四萬平方米的機械工程樓群的落成，機械工程學院迎來了一個新的發展時期，我們將在機遇、希望與奮斗中迎接挑戰、形成特色、創造優勢，為經濟的發展、人類的進步和中華民族的騰飛做出更大的貢獻。 機械工程學院行政負責人 職務姓名工作分工辦公室院長湯文成全面負責學院行政工作,分管學科建設工作337副院長張志勝分管學生工作317副院長賈民平分管本科教學及實驗工作313副院長陳雲飛分管研究生培養工作,協管學科建設工作329副院長倪中華分管科研工作329副院長張文錦分管機電綜合實驗平台工作工培中心主任張遠明分管工培中心工作機械製造及自動化系 主任：孫蓓蓓 副主任：幸研 機械電子工程系 主任:王興松 副主任:田夢倩 設計工程系 主任:錢瑞明 副主任:陳敏華 工業工程系 主任:蘇春 副主任:肖鋒 工業發展與培訓中心 主任:冀民 電光源研究中心 常務副主任:呂家東 副主任:李健康 副主任:何榮開
⑵ 南京大學仙林、鼓樓、浦口目前都有哪些學院、研究生分別在哪個學院將來怎麼規劃
今年暑假基本完成搬遷，是按學院整體搬遷的，就是本科生研究生在一個校區。
留在鼓樓的有：
1、一些和國家實驗室掛鉤的學院如物理學院等（實驗設備不好搬之類吧。。。）；
2、一些和市區交流比較多的學院如商學院、法學院、新聞傳播學院等；
3、一些附屬機構位於市區的學院如醫學院（鼓樓醫院、軍區總醫院）；
其餘的學院主體應該就搬到仙林了，基本是一個學院一幢樓。
可能會有改動。基本是這樣區分，仙林有樓的就搬，木有的在鼓樓。
⑶ 南醫大的命案破了，兇手就住在附近，他有可能也是南大碎屍案的兇手嗎
顯然南醫大案和南大案的真凶不是同一個人。因為南醫大案為單人作案，而南大案為家庭成員作案原因如下:
1、拋屍時間。南大案兇犯1月19凌晨第一次拋屍，而1月20日凌晨同時拋屍兩處，兩處相距5KM，那天恰好大雪紛飛，一人無法同時完成兩處拋屍；
2、拋屍手法。南大案兇犯第一次和第三次拋屍顯然經過精心謀劃，都是著眼於擾亂偵察方向，手法老道。而與第三次水佐崗同時實施的第二次南大校園拋屍明顯過於慌亂而不管不顧，掛在天津路校門口欄桿上，扔在南醫院小門口，而藏於樹洞又暴露了拋屍人的惡作劇和低齡化特質；
3、分工合作。南大案兇犯中要具備把謹慎內向的刁一步步引入室內的能力和外在，這個男性年齡28-38歲之間，又要在短時間內完成切骨片肉千片的能力和經驗，片肉千片的耐心和細致更偏向老年女性角色來承擔。拋屍的分工更細化，甚至這個組合甚至考慮到了不同年齡和不同拋屍場景的結合。而連接這個組合的不是事前精心預謀，而是案發後不得不接受現實，由舐犢情深和血緣親情而產生的包庇袒護和共同參與天然黏合了這個組合；
4、涉案物證。含獵槍火葯留痕拋屍人造皮革包，包裹頭顱的老床單，鬃床，多為70—80年代物品，明顯為上一代人日常所用。兇犯一定是和老人一起居住，案發後，南京城驚天動地的涉及數萬人大搜捕。如果說是父母認不出自己家的物品，倒不如說他們早就知情並在後期親自參與更合理。
5、南醫大案犯很大可能參與了南大碎屍案，但南大案分屍拋屍後期階段顯然家庭成員主導的更多。所以南大案綜合了這個組合很多特質，之前把組合等同於一個案犯單人，所以很多謎團似乎無解，案情撲朔迷離。
如果是在農村，是有大鍋的，在樓房可是只有小鍋，可見多數兇手是先分屍，再蒸煮，再切割的。而且蒸煮時間這樣也不會太短。先蒸煮的話，再切會有一種不一樣的印痕。平日里切生熟肉的時候就看出來了。
假如南醫大殺人案兇手不是南大碎屍案兇手，南大碎屍案兇手可能這幾天也寢食難安、夜不能寐。當然，這是他如果還沒死，或者知道南醫大殺人案告破，看到南醫大兇手落網。當然，他也可能在嘲笑麻某某，覺得自己多高明。
南大碎屍案：
案情發生於江蘇南京，受害人刁愛青，性別女，彼時是南京大學成人教育學院的一年級學生，遇害時還不滿20歲。
南京，一場大雪過後，一位清潔工在南京新街口附近的華僑路撿到一個提包，包中裝有500多片煮熟的肉片。後來她在清洗肉片時發現有3根手指混在其中，隨即報案。之後屍體另外的部分在水佐崗路等地被發現，均被包在提包以及一條床單之中。屍體在煮熟後，估計總共被切成了2000多片，刀工十分精細，碼放整齊，可見兇手的殘忍與超強的心理素質。
當年南京警方為偵破此案，發動了「人海戰術」，進行了廣泛細致的排查。當時南京幾乎所有的警察都不同程度地參與了這起案件。有的是被抽調到專案組直接參與，更多的則是在所轄片區進行排查工作。當年兇手的拋屍地點大多集中在鬧市區，多達五六個地方。凡是在拋屍現場出現過的人，比如說垃圾箱，只要倒過垃圾的人，都會逐一進行排查。時至今日，該案仍舊沒能破獲。
⑷ 南京大學鼓樓區有哪些專業
有管理、市場營銷、國際貿易、電子商務、保險學、經濟學、會計學、財務管理、 金融學人力資源管理、產業經濟、新聞學、廣告學等。
1、管理
本專業培養適應社會主義市場經濟和會展事業發展需要、德才兼備、熟練掌握會展實際運作，能夠在會展業、旅遊業、廣告業、大中型企事業單位、政府宣傳部門從事會展策劃和管理以及展覽設計的高級應用型人才。
2、市場營銷
本專業培養具備管理、經濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事市場營銷與管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
3、國際貿易
本專業培養的學生應較系統地掌握馬克思主義經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀；
熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的社會經濟情況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事實際業務、管理、調研和宣傳策劃工作的高級專門人才。
4、新聞學
新聞學專業培養的是具備系統的新聞理論知識與技能、寬廣的文化與科學知識，熟悉我國新聞、宣傳政策法規，能在新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作的新聞學高級專門人才。
5、廣告學
廣告學專業培養具備廣告學理論與技能、寬廣的文化與科學知識，能在新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調查及信息咨詢行業以及企事業單位從事廣告經營管理、廣告策劃創意和設計製作、市場營銷策劃及市場調查分析工作的廣告學高級專門人才。
參考資料來源：網路——南京大學
⑸ 南京大學仙林校區的校區分工
在院系劃分上，仙林校區與鼓樓校區將用「縱切」方式進行院系劃分：
鼓樓校區主要留一部分理科基礎學科、文科應用學科和醫學院，具體到院系為物理學院、數學系、商學院、法學院、醫學院（除基礎醫學部）等，留鼓樓的原因除了這些學院原有固定的教學、辦公、科研用樓外，更主要的考慮是這些學院與城市的關系較為密切。
仙林校區為學校主校區，主要是理科應用學科、文科基礎學科及工科。現仍處過渡階段，有些院系尚未整體遷入，等仙林校區院系樓建成後，對應院系全體師生即可全部遷入。採用「縱切」方式，可加強本科生、研究生之間交流合作，較「橫切」劃分更有利。
在功能定位上，據《南京大學「十二五」規劃》，仙林校區主要容納人文學科、理工科應用學科和部分基礎學科、高技術學科，以及主體在鼓樓校區的社會學科和部分理工科基礎學科的一至三年級本科生教學。鼓樓校區主要作為社會學科、醫科、部分理工科基礎學科開展科學研究及四年級本科生和研究生教學的主要場所。浦口校區主要作為金陵學院、模式動物研究所等單位的教學和研究的主要場所。 校區分工（黑體字標注院系的仙林校區院系樓已開始使用）校區學科類型具體院系仙林校區人文學科院系文學院、哲學系、歷史學院、外國語學院、政府管理學院、
馬克思主義學院、信息管理學院、新聞傳播學院、社會學院、河仁社會慈善學院、大學外語部 理科應用學科和部分基礎學科院系天文與空間科學學院、地球科學與工程學院、大氣科學學院、地理與海洋科學學院、生命科學學院、化學化工學院、環境學院、能源科學研究院 工科學科院系計算機科學與技術系、電子科學與工程學院、現代工程與應用科學學院 國際合作項目院系國際學院、創新創業學院其他院系醫學院基礎醫學中心、匡亞明學院、中華文化研究院、體育部其他機構先進技術研究院等鼓樓校區社會學科院系商學院、法學院 理工科基礎學科院系物理學院、數學系醫學學科院系醫學院國際交流院系中美文化研究中心、海外教育學院其他院系工程管理學院、軟體學院、建築與城市規劃學院、藝術研究院、美術研究院、教育研究院等其他機構國家實驗室、繼續教育學院、網路教育學院、高新技術產業開發與經營等單位及相關學科浦口校區獨立學院金陵學院 其他院系、機構模式動物研究所、化工基地、軟體人才實訓基地等 南大職工公寓南大和園建設完備後，學生和老師、高年級和低年級都會在一起。這可以使得老師和學生進行更好的交流。鼓樓仙林兩校區之間交通便利，除地鐵、公交直達外，學校還有校區往返班車，並開通「NJU Campus Express」校區信使，方便校區間物品傳遞。
⑹ 大學校長是什麼級別
謝謝邀請。我們知道，我們國家的大學的領導都是有行政級別的，而且是各有分工。下面圍繞這個問題來談一談。
一， 大學領導的級別
1，副部級高校：
985高校共計39所，其中32所書記和校長享受副部級待遇，是由中央管理的副部級幹部，因而人們習慣地稱之為副部級高校（嚴格說來，這樣稱呼不夠准確）。
《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》明確規定：高等學校實行黨委領導下的校長負責制。黨委就成了大學的最高領導機構，校長必須對黨委負責，故書記自然就成了大學里最高領導機構負責人。
這一點與省里的體制是一致的，而與中小學校是有區別的。中小學實行的是校長負責制，校長為一把手。
大學的書記主持黨委日常工作，對重大決策具有最大影響力。校長是學校法人代表，負責學校教育教學和行政管理工作，校長要執行黨委決策。