英語本科畢業論文範文

⑴ 自學英語專業畢業論文範文

淺論基礎英語教學中的文化教育
英語教學的本質是培養學生的跨文化交際能力。但是，我國英語教育長期以來著重語言形式的學習，較忽視文化因素在教學中的作用。
基礎英語文化教學應遵循興趣原則、相關性原則、循序漸進原則、實用性原則和適度性原則。實施基礎文化教學應當完善基礎英語教學大綱，加強基礎英語文化教學的教材建設，改革考試形式和內容並在基礎英語基礎階段開設英美文化選修課。
基礎英語教學語言教育文化教育隨著世界各國人民交往的日益密切，跨文化交際已成為一個重要的現實課題。英語因其廣泛的國際認知度和易用性而擔當了重要的國際交流中介語的角色。
我國關鍵的英語教育階段體現在大學教育階段，但在我國基礎英語教學中，培養學生得體的英語跨文化交際能力的教育理念並未受到重視，學生的英語課程學習未涉及系統的英美文化背景、生活習俗和價值觀念等與文化相關的知識，直接導致很多大學生的跨文化交際知識貧乏並礙於這種跨文化交際障礙，多存在交流焦慮心理，或是只能運用英語進行低效的交流和溝通。
基礎英語教學中加強文化教育的意義基礎英語教學的本質要求簡而言之，英語教育本質上是培養學生的跨文化交際能力。語言表達能力是跨文化交際的基礎，但成功的跨文化交際不僅要求學習者在發音、語法和詞彙等純語言因素方面訓練有素，還要求學習者牢固地掌握英語的支持要素，即文化要素。
交際中存在的錯誤大致可區分為語言錯誤和文化錯誤，操本族語的人與外族人的交流時，一般能容忍外族人的語言錯誤和語法錯誤，而對於因文化背景差異所致的違反語言交流規則，通常被認為不夠禮貌，嚴重時會導致文化障礙。只有在同時掌握英語運用能力和英語的語言文化背景，並了解這種背景與本國文化的異同，才能進行得體的跨文化交際。
因此，文化教學也是語言教學的重要組成部分，將英語文化背景知識導入教學內容之中，改變傳統"純語言"教學模式，不僅使英語教學深入到語言符號的使用上，更重要的是培養學生的英語文化意識和文化敏感性，使之進而發展成為一種跨文化交際能力的重要手段。
我國基礎英語教學中文化教學的現狀、我國基礎英語教學中的文化教學存在的問題盡管我國英語教育理論界對語言與文化教育的研究取得了一定成就，但有些基礎英語教師的教學觀念依然存在偏誤，單純地認為英語教育就是教會學生記住單詞、句型、語法等語言知識。
英語文化知識教育應該是文學欣賞課程的內容，學習外語的任務就是領悟和掌握語言系統成分的正確用法及實際應用語言的能力，忽視了語言的得體性和社會環境等重要因素在交際中所起的作用。
英語教學的本質是培養學生的跨文化交際能力。但是，我國英語教育長期以來著重語言形式的學習，較忽視文化因素在教學中的作用。基礎英語文化教學應遵循興趣原則、相關性原則、循序漸進原則、實用性原則和適度性原則。
實施基礎文化教學應當完善基礎英語教學大綱，加強基礎英語文化教學的教材建設，改革考試形式和內容並在基礎英語基礎階段開設英美文化選修課。
基礎英語教學語言教育文化教育隨著世界各國人民交往的日益密切，跨文化交際已成為一個重要的現實課題。英語因其廣泛的國際認知度和易用性而擔當了重要的國際交流中介語的角色。
我國關鍵的英語教育階段體現在大學教育階段，但在我國基礎英語教學中，培養學生得體的英語跨文化交際能力的教育理念並未受到重視，學生的英語課程學習未涉及系統的英美文化背景、生活習俗和價值觀念等與文化相關的知識，直接導致很多大學生的跨文化交際知識貧乏並礙於這種跨文化交際障礙，多存在交流焦慮心理，或是只能運用英語進行低效的交流和溝通。
基礎英語教學中加強文化教育的意義基礎英語教學的本質要求簡而言之，英語教育本質上是培養學生的跨文化交際能力。
語言表達能力是跨文化交際的基礎，但成功的跨文化交際不僅要求學習者在發音、語法和詞彙等純語言因素方面訓練有素，還要求學習者牢固地掌握英語的支持要素，即文化要素。
交際中存在的錯誤大致可區分為語言錯誤和文化錯誤，操本族語的人與外族人的交流時，一般能容忍外族人的語言錯誤和語法錯誤，而對於因文化背景差異所致的違反語言交流規則，通常被認為不夠禮貌，嚴重時會導致文化障礙。
只有在同時掌握英語運用能力和英語的語言文化背景，並了解這種背景與本國文化的異同，才能進行得體的跨文化交際。
因此，文化教學也是語言教學的重要組成部分，將英語文化背景知識導入教學內容之中，改變傳統"純語言"教學模式，不僅使英語教學深入到語言符號的使用上，更重要的是培養學生的英語文化意識和文化敏感性，使之進而發展成為一種跨文化交際能力的重要手段。
我國基礎英語教學中文化教學的現狀、我國基礎英語教學中的文化教學存在的問題盡管我國英語教育理論界對語言與文化教育的研究取得了一定成就，但有些基礎英語教師的教學觀念依然存在偏誤，單純地認為英語教育就是教會學生記住單詞、句型、語法等語言知識。
來自:標准論文網,原文: http://www.bzlunwen.com/kwhjjyy/46686.html

⑵ 大學本科英語專業畢業論文

英語專業畢業論文-英語委婉語的交際功能

摘要
委婉語是人類使用語言過程中的一種普遍現象。它不僅是一種社會語言現象,更是一種文化現象。不管是在日常生活還是在涉外交際中，我們都要進行語言交流。由於某些生活習慣或習俗差異，以及不同文化背景的社會具有不同的忌諱，這時我們就必須學會使用委婉語以避免尷尬或不愉快。所以本文從語言學的角度，試圖通過具體的例子來探究在特定的語言環境下英語委婉語的交際功能。只有認知委婉語在不同背景、不同環境下的使用方式，才能夠調整好禮貌程度，從而把給對方的傷害降到最低限度，達到成功的交際目的。委婉語可以反映出各種各樣的社會心理,從而也體現出了委婉語的各種社會交際功能。委婉語在各個領域都有廣泛的應用，對於我們學好英語，進行有效的跨文化交際有很大的幫助。
關鍵詞：委婉語；功能；忌諱；交際

Communicative Function of English Euphemism

Abstract
Euphemism is a common phenomenon when people use language, which is not only a social language phenomenon, but it is also a cultural phenomenon. We all need to communicate in our daily life or in diplomacy. However, because of the difference of life habit or custom and the taboo of different culture, we must learn to use Euphemism to avoid embarrassment or unhappiness. Therefore, through linguistic facet, this paper tries to research into communicative function of English Euphemism in certain language condition by special examples. Only when can we know how to make use of Euphemism in different background and environment, we can use the proper Euphemism to minimize hurt to people and to achieve the purpose of effective communicative Euphemism reflects all kinds of social mentality and social communicative function. Euphemism is also widely used in every field, so it is good for us to study English and do effective multi-cultural intercommunication.
Key words: euphemism; function; taboo; intercommunication
委婉語（Euphemism）一詞源自希臘語的前綴eu=well 和詞根pheme=speaking。根據《英語委婉語詳解詞典》的定義，委婉語是一種用無害的或悅耳的詞語替代那些較直接的、唐突的言詞，用善意的話語把事實掩蓋起來的修飾手段。它不僅是一種社會語言現象，更是一種文化現象。隨著社會的進步，人類文明的發展，委婉語始終伴隨著整個社會的言語交際過程，且充分顯示了它的交際功能。委婉語在各個領域都有廣泛的應用，所以委婉語的交際功能的了解對於我們學好英語，進行有效的跨文化交際有很大的幫助。
一. 避諱功能
由於人對於某些事物或現象的恐懼，在語言表達時不願言、不敢言，但有時又不得不表達出此種意思，於是人們便學會用委婉語來代替。
各個民族中對於「死」的說法都有各自的委婉語。講英語的國家的人們和許多民族一樣，忌諱直接說英語中的「死」也有多種表現形式。例如：人們常用「去了」（to pass away）, 「離別了」（to depart）, 「離開了我們」（to leave us）, 「睡著了」（to go to sleep）, 「去天國」（to go to heaven）, 「最後一覺」（final sleep）,得到安息 (to have found rest)等詞來代替說某人「死了」（to die）。

⑶ 英語專業本科生畢業論文,怎麼寫

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母語對外語學習的影響一直是二語習得研究領域里的一個熱門話題。普遍認為,中國學生的英語學習深受母語的影響,即漢語遷移。英語寫作是學生英語能力的重要體現,也是中國英語教學需要解決的關鍵問題。因此,根據語言遷移等相關理論,作者分析和探討了漢語的負遷移對中國職業學院學生英語寫作的影響,試圖解決下列問題：(1)針對不同英語水平的學習者,漢語的負遷移對其英語寫作是否產生不同程度的影響?(2)針對不同英語水平的學習者,漢語的負遷移對其英語寫作中的詞彙、句法、語篇等方面是否產生不同程度的影響?作者對湖南安全職業技術學院136名非英語專業一年級的學生進行一次測試,根據成績的高低,從中選出前20名,中20名,末20名共三組60名作為研究對象,這三組學生分別代表英語高等水平學習者,英語中等水平學習者和英語低等水平學習者。作者以對比分析,錯誤分析,中介語理論和前人研究成果為理論基礎,以英語寫作,問卷調查和采訪為研究工具,採用定性和定量相結合的方法對研究對象的英語寫作中所出現的漢語負遷移現象進行了研究。通過實證研究,作者探討的問題得到了回答：(1)經過兩兩對比,就英語高、中等水平學生而言,英語水平與其英語寫作中的漢語負遷移之間不存在顯著性差異；而中、低等水平學生之間和高、低等水平學生之間,都存在顯著性差異：英語水平與其英語寫作中的漢語負遷移呈負相關,即英語水平越高,英語寫作中受漢語負遷移的影響越小。(2)經過兩兩對比,詞彙方面：高、中、低三種水平的學生兩兩之間都不存在這種顯著性差異；句法方面：就高、中等學生而言,其英語水平與漢語負遷移之間不存在顯著性差異；而就中、低等學生和高、低等學生而言,其英語水平與漢語負遷移之間存在顯著性差異：英語水平與漢語負遷移對句法的影響呈負相關,即英語水平越高,英語寫作中句法受漢語負遷移的影響越小；語篇方面：就高、中等學生和高、低等學生而言,其英語水平與漢語負遷移之間都不存在顯著性差異；而就中、低學生而言,存在顯著性差異：英語水平與漢語負遷移對語篇的影響呈負相關,即英語水平越高,英語寫作中語篇受漢語負遷移的影響越小。研究表明：(1)在英語學習過程中,英語低水平學習者更易受到漢語負遷移的影響：(2)漢語負遷移的影響難以徹底消除,但從某個角度來說,它會隨著英語水平的逐漸提高而減小。本文闡述了漢語負遷移與英語寫作之間的關系,其數據和結論對語言研究者和英語學習者具有一定的實踐意義：由實證研究提供的真實有效的數據加深了我們對漢語的負遷移與中國學生英語寫作關系的理解,有助於提高中國職業學院學生的英語寫作能力。

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⑺ 英語本科畢業論文範文

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英語本科畢業論文
The Spirit of Revolt of Tess --Study in Tess of the D'Urbervilles
Thesis statement:
Everyone knows that Tess』s life is a great tragedy, but she is still a courageous woman who dares to fight by all means. In order to defeat the unfortunate fate she always resists the decadent society, the traditional concept, and the hypocrisy religion.
Outline
Ⅰ.Brief Introction to Tess of the d'Urbervilles

A. Women』s role in instrial movements ring 19th century in England

B. A brief commentary of the novel
1. the writer --Thomas hardy
2. general introction of the novel
Ⅱ.Tess』s spirit of revolt all through her life

A. Tess』s fight to the moribund society
1. the moribund society
2. Tess』s fight to the moribund society

B. Tess』s resistance to the traditional moral concept
1. the traditional moral concept
2. Tess』s resistance to the traditional moral concept

C. Tess』s resistance to the hypocritical religion
1.the hypocritical religion in that time
2. Tess』s resistance to the hypocritical religion

D. Tess』s resistance to the unfortunate marriage
1.Tess』s unfortunate marriage
2. Tess』s resistance to the unfortunate marriage

Ⅲ.Conclusion: In a word, Tess has shown a powerful woman's image to common people with her unyielding spirit of revolt. She, to the moribund society, traditional old morals, hypocritical religion, capitalist marriage system, has carried on the strongest revealing and criticism. Her kindhearted enlightenment, noble emotion, strong personality, and her resistance in imbuing all rooted in the hearts of the people forever, worth savoring.

Abstract
This paper mainly focuses on the spirit of revolt of Tess. First of all, this paper begins with a brief introction to the novel. Then, this paper makes a brief commentary of the novel. Moreover, it concentrates on :(1) Tess』s fight to the moribund society. (2) Tess』s resistance to the traditional moral concept. (3) Tess』s resistance to the hypocritical religion. (4) Tess』s resistance to the unfortunate marriage. And at last the paper reveals that Tess is actually a character with the spirit of revolt all through her life.
key words:tragedy,Spirit of revolt,instrial movement,unfortunate fate

內容提要
本文研究的是小說主人公「苔絲」的「反抗精神」。首先，本文對小說的背景做了介紹。然後，對文本進行簡要評論。再次，本文主要從以下四個方面對文本主人公「苔絲」的「反抗精神」進行集中討論：(1) 苔絲對腐朽社會的抗爭；(2) 苔絲對傳統的道德觀念的反抗；(3) 苔絲對偽善的宗教的反抗；(4) 苔絲對不幸婚姻的反抗。最後，揭示出苔絲整個人生經歷中的反抗精神。
關鍵詞：悲劇,反抗精神,工業運動,不幸命運

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題目為 《 傲慢與偏見 》的幽默與諷刺
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字數 五千字左右
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主要研究內容.：
本論文主要研究在《傲慢與偏見》這部作品中，敘述幾位村鎮中產階級姑娘談婚論嫁的故事時隨處可見的幽默和諷刺。論文的主體部分首先介紹了幽默和諷刺手法產生的背景特點，讓讀者能大概的了解這兩者的定義區別和聯系；接著介紹幽默和諷刺在刻畫人物形象及敘述事情發展經過中的應用；最後詳細闡明故事中體現的幽默和諷刺與表現主題表達主旨的緊密關系。從而對整部作品進行嘗試性的分析，通過這一部分的論述，論文自然得出結論：作者用精心挑選的語言，借幽默和諷刺最生動活潑的抒發，表達出了對人性最透徹的了解，使兩者寫作手法珠聯璧合，不動聲色卻可以微言大義，《傲慢與偏見》無疑也是英國小說的幽默和諷刺傳統中的一塊重要基石。
摘要:
小說《傲慢與偏見》中幽默與諷刺的運用非常突出,特別是在潛移默化的心理視角和人物對話進行故事情節的敘述時，所反映出烘託人物之間的矛盾，突出、昭彰了人物的形象特點的作用。本文將針對《傲慢與偏見》中幽默與諷刺的具體應用，揭示出言語行為理論應用於文學作品賞析的可行性,這也使我們對這一理論應用於具體文本分析的有效性有了更充分的認識。
【1】 Jane Austen Pride and Prejudice [M ]. London: Bantam Classic edition 1981. 34.
【2】Sperber，D. ＆Wilson，D. Irony and the use － mention distinction［A］. In:P. Cole( ed. )
Radical Pragmatics［C］. New York:Academic Press，1981:295 － 318.
【3】Sperber，D. ＆ Wilson，D. Relevance: Communication and Cognition［M］. Oxford: Bladkwell，1986 /1995.
【4】 Genette, G Narrative Discourse [ J ]. Ithaca: Cornell Univ.Press 1980. 69.
【5】 Percy Lubbock. The Craft of Fiction [M]. London: Jona than Cape, 1921. 117.
【6】 Lefroy, Helen. Jane Austen [J ]. Xian Global Books Publishing Company, 1998.
【7】 ]Austin , J .L. How to Do Things with Words [M].Oxford : Oxford University Press , 19621
【8】 ]Pratt , M. L. Toward a Speech Act Theory of Literary Discourse [M]Bloomington, IN: Indianna University Press , 1977171
【9】 Haverkate , H. A Speech Act Analysis of Irony [J] . Journal of Pragmatics , 1990 , (14) :1001
【10】 《在理性和感性之間—談「奧斯丁的反諷」》，林文深，[J]《 外國文學評淪》，2005年第4期
【11】胡舒莉.《傲慢與偏見》:全反諷的藝術［J］. 鎮江師范學院學報，2001 年第1 期.
【12 】 朱小舟. 言語行為理論與《傲慢與偏見》中的反諷[ J ]. 外語與外語教學, 2002 (8).

⑼ 英語專業畢業論文該怎麼寫

一.關於本專業畢業論文的選題

英語專業本科生畢業論文選題可以在三個大的方向中進行，即英語文學，語言學和翻譯學。各個大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：

1.英語文學：選擇英語文學的畢業論文選題可以從三個方向進行：國別文學研究、文學批評理論研究和比較文學研究。

在進行國別文學研究選題時，一般選取英國文學或美國文學中的某一經典作家（如海明威），某一經典作品（如《雙城記》），某一寫作手法（如象徵手法的運用）或某一文學思潮（如浪漫主義運動）作深入研究。但在選擇作家或作品時最好選擇在文學史上作為經典的作家或作品。有個別流行作家或作品極富盛名，容易引起學生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥》，學生有強烈願望選擇它們作為研究對象。在不可避免上述情況時，應該盡可能地挖掘作品內在的深刻含義，不能流於膚淺的分析。

文學批評理論的選題一般不太適合英語專業本科生，因為該理論知識的學習在英語專業研究生階段，本科生一般不具備文學批評理論的知識結構。這個方向的選題可以有關某一文學批評理論,一文學批評術語的闡釋或某兩種或以上的文學批評理論的比較。

比較文學研究就是將兩個以上的作家或作品進行比較。這兩個作品或作家可以是同一國別的（如「雪萊與拜倫的詩歌比較」），也可以是不同國別的（如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》）

2.語言學：選擇語言學的畢業論文選題可以在兩個大的方向進行：普通語言學和應用語言學。

普通語言學的研究就是對於英語語言的任何一個方面的研究，如對一種詞性、或一種時態、或拼寫、語調等等方面的研究（如「一般現在時及其交際功能」）。

應用語言學包括教學法的研究和其它一些新興的應用語言學分支的研究。師范專業或本身從事教師職業的學生選擇教學法方向的較多。在這個方向選題，也要避免過大范圍的選題，而應對一個具體問題進行研究，最重要的是要結合教學實踐或實驗。這個方向的好的選題有：「個性與英語教學」，「方言對英語學習的影響」等。

3.翻譯學：翻譯學的選題一般可以在兩個方向上進行：翻譯理論以及翻譯活動。對翻譯理論的研究就是探討某一種翻譯理論等等。相比之下，對翻譯活動的研究更多一些，這些選題可以是對一種語言現象的翻譯、或一種修辭格的翻譯的研究（如「漢語成語的英譯」）。應該注意的是，在對翻譯活動作研究時，往往需要某種翻譯理論支撐，總結規律，並對這一活動作出評價，要避免僅僅時例子的羅列。

二.英語專業畢業論文格式要求

學位論文包括前置、主體、附錄等三個部分。

（一）前置

1．英文封面：由論文英文題目、解釋、作者、指導老師姓名和職稱、時間組成。

2．目錄：由論文的中、英文摘要、篇、章、條、款以及參考書目、附錄等序號、題名和頁碼組成，排在英文封面之後另頁。

3．中、英文內容摘要：摘要是論文的內容不加註釋和評論的簡短陳述，宜以最簡潔的語言介紹論文的概要、作者的突出論點、新見解或創造性成果以及實驗方法、數據或結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用，中文摘要一般在200字左右
4關鍵詞：關鍵詞是用以表示全文主題內容信息的單詞或術語。為便於文獻檢索，學位論文應註明三至五個具有代表意義中、外文「關鍵詞」，這些關鍵詞就是論文的中心詞，以顯著的字元另起一行，分別排在中、外文摘要的左下方。各關鍵詞之間用「分號」隔開。外文關鍵詞應與中文關鍵詞相對應。

（二）主體部分

主題部分包括引言（Introction）、正文(Body)、結論(Conclusion)、參考文獻(Bibliography)。主體部分必須由另頁右頁開始。

1．引言：主要說明研究工作的目的、涉及范圍、相關領域的前人研究成果和知識空白、研究設想、研究方法等方面的概述、理論意義和實用價值等。

2．正文：論文的正文是核心部分，佔主要篇幅。一般論文選題需要從幾個方面來論述或論證。要求論據充分，論點明確。行文必須實事求是，客觀真切，准確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。正文部分要有分級標題，章、條、款、項的序號編碼方法，採用阿拉伯數分級系列編號法，論文中的章、條、款、項依次排列，依次從1開始，連續編號，中間用「．」相隔，最末級編號之後不加點。示例：

1．

2．…… 2.1

2.2…… 2.2.1

2.2.2

2.2.3.… 2.2.3.1

3．結論：學位論文的結論是最終的、總體的結論，它是對正文部分的論述的概述，也可以在結論或討論中提出建議、研究設想、尚待解決的問題等。

4．參考文獻：寫作學位論文過程中，閱讀或運用過某些文獻所列出的書目清單，置於正文之後，另頁開始。參考文獻的著錄按原文獻語種為原則。

（1）文獻目錄應另頁書寫，外文文獻排前，中文文獻排後。外文文獻書名須用斜體。

（2）文獻目錄一律按作者姓氏漢語拼音或外文字母順序排列。

（3）每條文獻必須頂格寫，回行時空兩字或五個英語字母。

（4）將各文獻的類型代號（即文獻英文名的首字母）註明在文獻之後：

專著[M] 學位論文[D] 論文集〔C〕 報紙文章〔N〕 期刊文章〔J〕 報告[R]

專利 [P] 專著、論文集的析出文獻[A] 其他未說明文件 〔Z〕

電子文獻中光碟圖書 [M／CD]（MONOGRAPH ON CD）

網上期刊〔J/OL〕（serial online）

5．文內所引文獻：要求附夾注，應在引文後加括弧註明作者姓名（英文只注姓），出版年和引文頁碼。若為轉引文獻，則加quoted in 字樣。

例：（王佐良，1982：38）

（Newmark，8：26-33）

6.文獻中列出的文獻應該與正文中標注的文獻一一對應。正文中沒有出現的，不應出現在參考文獻中。

（三）附錄部分

附錄包括所有與論文有關的補充材料，如圖表或照片等。

⑽ 英語本科畢業論文範例，真心求助範文，能發我嗎

免費的資料網上一大把，你想要原創的，誰會給你？怎麼給你說呢，現版在論文都需要鈔票了，沒人會權白白給你的。我前幾天的畢業論文在VIP英語論文網寫的，已經過了，還不錯，你可以去看下。也是沒辦法的事，不過拿來的質量倒是不錯

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