中大社工本科專業取消

『壹』 有想考中大社會工作專業研究生的同學么

人民大學和來中山大學比較好自。廣東省內社會工作這個專業最好莫過於中山大學了。中山大學與香港多所著名大學建立了長期、穩固的專業合作關系，兩地師生交流非常頻繁。而且，現今廣東省深圳、廣州、東莞、佛山的民間社工機構發展已比較多，可以提供很好的專業實習機會。
而社工恰恰又是很重視實務的一門學科，因此，在相對理論水平高於一般社工下，從廣東省社會工作專業畢業是很具有優勢的。 傳統優勢的高校還有北京的北京大學、人民大學、北京師范大學等，上海的復旦大學，福建的廈門大學，湖北的武漢大學等。 如果分數足夠高的話，完全可以選擇一個社會工作專業比較好的大學進行深造。

『貳』 尋中山大學社會工作研究生！！急！！

（1）101政治理論
（2）201英語
（3）615公共管理學
（4）824公共管理研究方法
復試專業課：
社會工作專業綜合考試

『叄』 誰有中山大學社會工作專業的筆記呀，考研用，O(∩_∩)O謝謝[email protected]，

它用不上啊，很好考的。我2011年剛好考了。以前我也問中山大學學姐要過，但是別人也說不必要。建議你先去看看中山大學研究生網站上面的歷年考試題目。該學校的實務考試實務性質真的滿強。你看書時候多注意思考。至於理論，你就乖乖做好筆記，按照大綱看書，你的理論考試時沒問題的。特別提醒，中大老師真懶，還會考去年考的現題。中大社工老師多是搞實務的，也抽不出太難的理論題目。你加油。有需要幫忙的，還可以找我。

『肆』 中山大學社會學與人類學學院的專業簡介

社會學
中山大學社會學學科是在改革開放後全國首批復建的社會學學科點之一，並於1981年全國首批獲得社會學專業碩士授予權，2000年獲得博士學位授予權；2007年被批准為廣東省重點學科，並獲批設立博士後科研流動站，是國家重點培育學科。社會學專業自恢復、重建以來，呈現出迅速發展的良好態勢，不但是整個華南社會學研究的中心，而且在中國社會學學界具有重要的影響，並藉助與香港地理毗鄰的優勢，發揮著中國社會學與香港、國際社會學相互溝通、交流的橋梁 作用。在2008年國家教育部組織的學科評比中，中山大學社會學（一級學科）在全國排在並列第三名。
在科學研究方面，形成幾個特色鮮明的研究方向：城市與社區研究、人口與社會發展、經濟社會學、消費社會學、勞工研究。其中 在城市社會學理論、發展社會學、產業集群、消費社會學、農民工、城中村、港澳社會、大躍進時期的人口等研究領域在學術界產生了重要的影響。
社會工作
中山大學社會工作專業於2000年設置，並於2004年獲批招收碩士研究生，於2009年獲得全國首批社會工作碩士專業學位（MSW）的授予權。社會工作專業自成立伊始，便藉助與香港毗鄰的優勢，引進國際化的社工培養理念，加強與香港社工培養機構的交流與合作，形成了以專業教師和香港注冊社工為主，本土社會工作機構前線人員為輔的專業督導培養模式。
本著教學實習、科學研究和社會服務三位一體的目標，社會工作專業建立了由本系師生注冊成立的民辦社會工作機構「啟創社會工作發展協會」、「中大社工服務中心」和「中大-香港理大映秀社工站」，創辦了3個社會工作基地，與31個社會工作機構簽約成為我們穩定的專業實習與科研基地。同時，學校投入近120萬元，建設了有231平米、設備先進的社會工作實驗室。
人類學
中山大學人類學學科是我國最早復辦的人類學學科點，於1981年首批獲博士學位授予權，並最早具有博士、碩士、學士三個教育辦學層次。人類學專業於2002年被批准為國家重點學科，2007年重點學科通過復評。人類學專業憑借濃厚的底蘊與強大的師資，現已建設成為對國內外人類學研究具有重大影響的教學科研、學術交流中心。在學術研究、人才培養、國際交流、社會服務等方面都做出了重要貢獻，在國內外居於領先地位。
在科學研究方面，經過多年的努力，建成了文化人類學、體質人類學、考古人類學、語言人類學、歷史人類學、影視人類學等多個分支學科體系，並形成了特色的四個研究方向：人類學理論與方法、族群與區域文化、民族考古學、歷史人類學。在繼續保持現有的教學和科研領先地位的同時，人類學力爭在國際學術界進入一流行列。繼續加大人類學理論與方法、族群與區域文化、民族考古學、文化遺產研究等四個方向的研究，形成具有中國特色、國內領先、有國際影響力的人類學學科。建成世界一流的中山大學人類學學科。並成為政府、科教機構、文化傳媒等領域培養、提供專業人才的科研基地，為政府、機構等提供重要咨詢、為國家和地方經濟建設提供重要支撐。
考古學
中山大學考古學專業是華南地區高校唯一設置的考古專業，具有本科、碩士、博士和博士後完整的考古人才培養層次；擁有博物館、考古實驗室、實習基地等完整的科研教學體系。擁有團體考古發掘領隊資格。自1920年代始傅斯年先生、顧頡剛先生就在中山大學開創將考古學與語言學、民俗學、人類學、民族學及歷史學相結合的學術傳統，延續至今。1956年在歷史系建立考古教研室，1961年招收民族考古方向研究生，1972年正式招收考古專業學生；所編教材《考古學通論》為教育部指定教材，並先後發現了馬壩人、西樵山石器加工場、和黃岩洞人等。
在科學研究方面，民族考古學是考古學專業的特色研究之一。廣東與華南考古研究和教學是考古學專業的根本，從1920年代起，當時的國立中山大學語言歷史學研究所考古學會即開展過嶺南地區的考古工作，先後出現了一批造詣深厚的學者，也出版了大量的論著，在海內外產生了重大的學術影響。

『伍』 學姐 我才准備跨專業考中大社工。求助,一共8本書，看書的順序應該怎樣，也就是說重要性由高到低是怎麼樣。

有些書可以過過就行了，那些書太多了，浪費時間，建議你買上中級考試用的書，當那些指定書中的一些觀點很雜的時候，你很難總結時候，直接把中級考試用書的觀點搬過來用！！那個研究調查書，沒見考，這兩年，一般在非專業性的社工考試中才考，今年考不考我不知道了，但是往年是沒考研究方法之類的。社會學那本外國書，你可以看前面幾張就行了，大致明白哪個理論講什麼，誰講的，啥影響，那個西方社會學理論的書太厚了，我的意思不用看了，也不用去刻意做什麼筆記，建議該書只在你在看其他書不懂某理論是什麼的時候，才翻下相關章節。
你要用心看的書：個案工作、小組工作、社區工作、社會工作概論以及兩本中級考試用書。外國書只看最後的那本最厚的「社會學」的前幾張的重要概念及相關理論，看書時候注意聯系實際，總假設;假如你在遇到某種案例。你應該怎麼組織，怎麼做，以及會遇到哪些問題？怎麼處理？該堅持什麼原則？價值沖突時又該如何？

『陸』 中大的社工怎麼樣啊

當純從社會工作去全國的情況來看，中大還是很不錯的，因為他的地緣優勢在。廣 深 東莞等社工機構眾多。考專碩的話不難，只要堅持下來，挺簡單的，今年中大很搞，今年的考研專業課題目和去年一模一樣。呵呵。

『柒』 中山大學 社會工作專業 排名如何

09年教育部社會復學一級學制科的排名。社會工作專業屬於社會學下的二級學科。本排名是教育部評估的，算是比較公正和權威的了。
代碼 院校名稱 名次 得分
10002 中國人民大學 1 91
10001 北京大學 2 85
10055 南開大學 3 78
10284 南京大學 3 78
10558 中山大學 3 78
10003 清華大學 6 76
10246 復旦大學 7 74
10384 廈門大學 8 73
10183 吉林大學 9 71

『捌』 駐校社工的現狀

駐校社工2007年，全國政協委員，同時是安縣社工服務中心的發起人徐永光先生，首次將「一校一社工」制度引進北京的新公民學校即打工子女學校，他曾專門就此做了調研。他發現，如果按發達國家的標准配備社工，中國需要300萬社工。2007年，姜慧雨成為行知新公民學校的駐校社工，成為北京駐校社工的第一人。她同時也是我們安縣紅十字社工服務中心的負責人。
2009年9月1日，由30名社工專業畢業的大學生組成的「社工駐校服務基地」1日在北京掛牌成立，這是北京市首個進駐中小學校園的社工服務常態化組織。「感謝月壇街道的大力支持，正是他們盡力為我們這個社會組織與地區學校牽線搭橋，才促成了這項合作。」北京建築工程學院社工專業應屆畢業生郭昊在1日的掛牌儀式上說。據了解，2009年7月，北京建築工程學院社會工作系畢業生自主創業，申請成立了北京市西城區悅群社會工作事務所，落戶月壇街道。據月壇街道工委書記李紅兵介紹，這是西城區第一家由民政部門核准成立的民辦非企業性質的社會組織，在實際工作中能夠承接政府轉移職能，完善公共服務，同時也提供了更多的就業機會。郭昊說，「社工駐校服務基地」是悅群社會工作事務所與當地政府部門和學校共同開展的第一個服務項目，這個社工服務基地也取名「悅群」，進駐位於月壇街道的三里河第三小學。 駐校社工共青團廣州市委2007年11月20日公布的《青少年事務社工調研報告》顯示，有近70%的廣州青少年期望尋求社工的幫助以解決在學習、生活或是就業過程中出現的問題。據悉，共青團廣州市委將推動政府出資購買社工服務，讓社工進駐學校，幫助青少年提升抗逆力和走出情緒困擾。廣州首次引入了「駐校社工」，已在赤崗、綠翠兩家中學設立試點，這些社工將長駐學校，幫學生解決各種心理困惑和成長煩惱。然而超過九成的學生並不了解「駐校社工」，學校社工工作的開展仍需更多的宣傳。
心理壓力大拿公物發泄 綠翠中學初一（8）班的幾名學生說，每個班級都有部分心理問題較嚴重的學生，他們拒絕向同學、老師打開心門，一旦面臨巨大心理壓力，往往通過破壞公物來發泄。「像門、課桌、椅子、消防栓，常被拿來當『出氣筒』」，一名女學生說。學生和老師都認為，「駐校社工」可在這方面做更多工作。董沛興目前正在中大社工專業讀研一，負責赤崗街試點。她說，針對青少年開展的「駐校社工」安排在赤崗、綠翠中學，這在全市尚屬首次，主要是幫學生解決各種心理困惑和成長煩惱。據她介紹，赤崗中學已專門設置信箱，在網上也設有電子郵箱，學生們可將心中煩惱、秘密寫下，投入箱內，並留下聯系方式。社工將根據這些信息約學生談心，提供一定幫助。
一周駐校三日稍嫌不夠 據調查發現，由於宣傳不夠，同學們對「駐校社工」的認識和信任感普遍較低。超過九成都不知學校已有「駐校社工」進駐，也不了解什麼是「駐校社工」。一些學生表示，有心理煩惱或情感困惑，一般都會跟朋友求助，不會主動找社工傾談，「都不認識他們，怎麼能輕易把秘密說出來，萬一被公開怎麼辦？我情願在QQ上告訴陌生人」。對此該校駐校社工廖其能說，「我們近期准備周末開設日語、口才、手工、舞蹈等培訓課程，提高自身『曝光率』。」廖其能是中大社工專業大四學生，目前和研究生師兄雷傑兩人負責綠翠社工站，並有7名實習社工輔助。由於兩人還兼有學業，每周只有周一、周二、周四駐校，與學生接觸時間還不夠。 2013年3月1日，福州市成立首家駐校社工項目「菁英地帶」，該項目發起人是由廣州資深社工回歸家鄉推廣社工服務發起的首個青少年領域專業服務項目。 該駐校社工項目在發起人張潔自籌經費運營了一年半後得到共青團福州市委及正榮公益基金會的聯合資助，開啟了福州市首個政府與民間基金會聯合推廣的專業社工項目。試點取得非常好的社會影響力，且廣受好評。發起人張潔同時也在2014年第五屆中國社工年會上授予「中國最美社工」榮譽稱號，同年獲得由團中央分類引導青年活動案例《身影》欄目評選的「2013年身影全國榜樣人物」。
2015年「菁英地帶學校社工」項目獲得福建省財政廳、福建省民政廳立項資助， 該項目同時還獲得2015年第四屆福建省青年志願服務優秀項目獎 ，發起人同時也獲得福建省青年志願服務優秀個人獎。

『玖』 比較中國青年政治學院和中華女子學院的社會工作碩士 哪所大學更好

南開大學最好，中青也可以。

『拾』 為什麼要學社工

在這樣夜深人靜的時候，帶著難以言狀、無法聚焦的疲憊，思考著選擇學社工的原因和意義。 我一直覺得學社工對我來說是自然而然的事情，從小家裡就教育要有同情憐憫心，要樂於助人，小學開始就去福利院做義工，到了大學，之前一年一直在學校公益社團活躍，接觸了不少校內校外的公益夥伴——我選擇我喜歡的，就是這么簡單。 為什麼喜歡？其實做了很多服務，之前的暑假東奔西走，接觸著各式各樣的孩子，看過那些風景，經過那些人，我覺得他們給我們的東西很美好，像張和清老師說的那樣，在那些小人物身上可以看到人性的光輝、生命的意義，而我也發現，自己在做的時候，疲憊也快樂，很多時候更多的是一種無力感，覺得自己力量的渺小，不知道如何回應他們的美好而產生的無奈與愧疚。我在想如果學習社工，是不是就能尋求到一種自信去回應他們。 不可否認，社工的確更強調實務，至少在中大是這樣的，中大社工有很強的實務背景。我也的確是更喜歡或者說習慣thinking by doing的人，很多事情我想不通，就索性先嘗試做做看，在做的過程中再思考，再重構自己的想法。 其實在高考填報志願的時候，社會學與社工都有了解過，當時並沒有很大的偏向，大一一年在課堂里，我也覺得兩個並沒有特別的偏向，但在課外的實踐中，我必須承認，公益這片土壤的確是培育公民社會的非凡場域，在做公益的過程中，思考著什麼才是公民，我要做一個怎樣的公民，我想在社會中發揮什麼作用，那麼我要處在什麼位置上去發揮…… 社會學努力的看透，社工則奮力的做通。這兩者密不可分，從發現問題、分析和理解問題到解決問題，這個過程，社會學在努力，社工也在努力，社工只不過是更加直接和專注的去回應需求、解決問題罷了，兩個學科的終極目標是有一致性的。所以在選擇的時候，我只是選擇了一個覺得更能讓我發光發熱的平台而已。 助人自助，這是社工的核心理念（之一），今天上課的時候，討論到這個核心理念，「助人」——「自助」——「助人自助」三者的關系。在沒上大學前就聽說過這個理念，反思以前自己的認識，一點點澄清著現在自己的認識，這里可以姑且說手： 社工很多時候被看做是一個利他主義的東東，很多人都覺得社工是在做好事，說得抽象一點就是「助人」，但如果僅僅是助人的話，那社工與志願者、義工就很難區分開，因為這些人一樣是抱有慈悲憐憫心在做著一些利他的事情。社工是一個專業也是一種職業，在我看來，社工是最自私的，因為他們把自己的快樂建立在助人上，整個過程中他們的收獲往往是意想不到的，在過程中他們成長著、充盈著，而他們把這作為一種職業一種生活，僅僅是利他那就真是太「上帝」了~ 對「自助」的理解，其實是目前我感觸最深的一點。有句話說「我好了，世界就好了」，學社工或者做社工的人，自我的成長是必須的。我們畢竟不是上帝，我們也是人，所以我們也會有困惑、有苦惱，有不足，慶幸的是，我們可以通過在做社工的過程中去回應自己的一些困惑、彌補自己的一些不足。社工在做的事情是人與人互動的事情，我們不是在施捨給服務對象幫助，我們在介入影響他們，他們也同樣在影響和教育著我們，這一點在接觸了越來越多的人群，越來越深入他們的平凡世界後尤其有感觸，小人物的多彩世界讓人大開眼界~ 不過「助人」+「自助」≠「助人自助」，對這合起來的四個字，我聽過不少人很多版本的解釋，目前我對「助人自助」的理解還是比較官方的版本：幫助服務對象獲得一種能力，使其能有能力自己解決問題——賦權（充權）。我記得上學期末古學斌老師在社工前沿的課堂上講過「權利與文化宰制」的話題，其中他提出的問題：什麼是充權？充的是什麼權？怎麼充權？坦白說，這三個問題至今我還沒釐清，所以上面所謂對「助人自助」的理解不過是照搬其他人的理解中我相對比較能接受的一種而已。 我希望有一天能對「助人自助」這四個字有自己的理解，它是吸引我加入社工大家庭的其中一個重要原因之一。想起之前看過的一個北大藝術系（是否准確有待考證）的畢業季微電影，從知道、到懂得、到行動，這需要多長的時間，沒人能給出一個肯定的答案，我們都在努力的知道，用心的去懂得。 我記得在不同的場合我不止一次的聽到過「社工是摸著自己的良心做事」這句話，社工所謂的「單純」，要怎麼解讀？今天小組工作的課上，大家大致把它拆解為「有理想」「有良心」「有堅持」三個詞。也大致是我目前的想法，我們在用這樣的「單純」面對著這黑暗的世界，這是幸還是不幸？無解。過了多年，在社會里摸爬滾打了多年，這些東西還能剩下多少？無解。有人堅持了三年，有人堅持了十多年，我在思考著為什麼？其實這同時也就在思考著是什麼吸引我像社工靠近。是因為這個社會，現在這些精神或者說品質越來越缺失？因為越來越多的中國人習慣了冷漠還習慣了為自己的冷漠找合理的借口？因為自己那點小小的倔強、打抱不平？ 這些問題，不是這三年大學的學習就能找到答案的，看看那些已經畢業的師兄師姐，他們絕大多數也沒有形成一個自己的理解（因為我覺得這些問題是不存在唯一正解的，只需有自己的理解便是一種成就），要經歷多少事多少人才能理解，我不清楚，但我渴望嘗試。 零零亂亂的又寫了一通，閉著眼睛，回想著進入大二以來第一周關於社工的種種，有欣悅、有不安也有批判。大學還有3年時間，匆匆過去。當看到新生湧入校園，他們有的興奮、忐忑與迷茫、混沌，不久前的自己也有，卻也已經是很久以前了。羨慕著他們的沖勁和好奇，也倚仗著所謂過來人的經驗和眼光，有點百感交集的感情……