本科專業徵集志願

㈠ 2020年徵集志願的學校有哪些

綜述：如下

1、文科：吉首大學有23個，湖南文理學院有13個，湖南理工學院有10個。

2、理科：湖南文理學院有59個，湖南理工學院38個，南華大學42個，湖南中醫葯大學14個。省外高校中，北方民族大學有183個（只招少數民族），西北民族大學理科有82個（只招少數民族）。

湖南理工學院，2022年第二批博士學位授予立項建設單位、首批國家產教融合發展工程應用型本科規劃高校、湖南省「十三五」期間改辦大學規劃高校、湖南省國內一流學科建設高校。

院部專業：

截至2020年6月，學校設有16個教學院，擁有本科專業55個。

參考資料來源：網路－湖南理工學院

㈡ 本科一批填報志願和徵集志願是怎麼回事

1、本科一批常規填報的平行志願投檔錄取後，如果有缺額學校或專業存在，考試院就會向社會公布這些缺額的學校和專業，沒有被錄取的考生就可以填報徵集志願報考這些缺額的學校和專業。
2、如果考生沒有被平行志願錄取，就要及時填報徵集志願。

㈢ 如何填報本科徵集志願

在本科一批錄取中未能出檔的線上考生將獲得一次重新填報一本院校志願的機會，考生可以在規定時間上網填報1～6個平行的高校志願，每所高校可以填報1～5個專業志願。考生如何填報才能增加被錄取的機會？

未被錄取的考生可「試一試」

這些沒有錄取滿額的一本院校，多數都是由於學校所處地域比較偏遠造成的，其中一些高校具有辦學時間長、師資力量雄厚，且專業具有特殊性、行業性等特點，所以建議本科一批未被錄取參加徵集志願的考生，首先要考慮在本科一批未錄取滿額的高校中篩選出具有辦學特色的高校，其次，在這些高校中找出自己喜歡的專業或就業前景樂觀的專業。

放棄之前先評估「二本」志願

「如果考生放棄這次徵集志願的選擇，在填報本科二批志願時，只要選擇正確，就能實現既選擇高校又選擇專業的雙贏結果，這個時候，考生不妨對自己所填報的本科二批志願再做一個評估，確定是否填報徵集志願，對自己負責，不輕易放棄機會。」

㈣ 現在有哪些本科學校在徵集志願

本科即大學本科，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。本科教育重於理論上的專業化通識教育，應用型本科側重於應用上的專業教育和實際技能教育，學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。[1]
在中國，本科學歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種。
全日制本科（又稱普通本科）通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試、自主招生或保送等方式進行招生，學制4—5年；另外應屆專科畢業生可以通過統招專升本選拔考試接受本科階段教育，學制2年。

㈤ 本科徵集志願啥時候填

高考結束了，又到了家長、孩子糾結「上哪所學校好」「報哪個專業好」的時候了。這個時候，各種涉及高考志願填報的服務也閃亮登場了。這是一件好事情，多些建議，多些指導，多些分析，能夠讓孩子依據自己的分數，自己的實際，作出最優選擇。但是，我們也不得不關注另外一種現象：所謂的「高考志願」已經變成了「家長意願」。

什麼是「高考志願」？僅僅依據字面意思就可以看出，這是高考考生的意願，喜歡什麼樣的學校，喜歡什麼樣的專業，孩子心裡早就有了自己的想法。然而，遺憾的是，在填報志願的時候，孩子左右志願的因素越來越低，反倒是家長占據了上風。於是，「孩子的志願」並非是孩子自己的心願和自願，而是很大程度上成為了家長的願望。

當然，家長是「過來人」，過的橋比孩子走的路還多，吃的鹽比孩子吃的面還多。在一定程度上來說，由於家長見多識廣、經歷豐富，對於人生，對於社會，都有著到位的認識。家長的意見很重要。然而，也需要知道的是，畢竟孩子不是父母的附屬品，未來的人生走向，應該掌握在孩子的手裡，而不該是父母的手裡。

只不過是，眼下的高考志願填報，卻著實變成了「父母的意願」，是父母的一廂情願。社會上各種志願填報的生意也開始火爆起來。尤其是專家指導的，數據分析的更是火熱。可以說，專家指導的志願填報可能是「很理智」，數據分析的志願填報可能是「很智慧」，然而這都丟失了最基本的一個基礎，那就是這是孩子最喜歡的專業嗎？

我們都知道一種說法，叫「興趣愛好」。有了興趣才能愛好，有了愛好才是學好知識的前提條件。如果失去了興趣和愛好的基礎，即便選擇的專業再理智，也可能出現問題。想起兩則新聞：一則是 ，某地一位警察剛當上副局長就辭職了，很多人不解。而他卻說：這不是我的人生目標，當初報考警校是父母強迫的。一則是，某地一位大學生，畢業之後就拋棄了「所學專業」，找了一個「專業不對口」的工作。人們不解：為何放在好好的崗位不幹？他卻說：沒辦法我不喜歡這個專業，當初是被父母逼著報考的。

每個人都有自己的理想 ，我們不妨把高考志願的選擇權交給孩子自己，切莫把「父母的意願」強加在孩子的身上。

㈥ 徵集志願可以填幾個志願

高考徵集志願一共可以填報多少個
本科院校的一、二、三批次均設A、B、C、D平行的4個院校志願，專科批次設A、B、C、D、E、F平行的6個院校志願。第一、二批本科院校每個院校志願均設6個專業志願及專業服從志願。第三批本科和第四批高職專科院校每個院校志願均設4個專業志願及專業服從志願。也就是一本二本可以填六個學校，三本和專科可以填4個學校，或者是四個專業。不同省市可能徵集志願可以填幾個也會不一樣。具體信息考生需要參考當地教育考試院所發布的信息。
徵集志願的填報技巧
1、密切關注，抓緊填報
一般而言，各批次徵集志願的時間比較短，為12小時，考生和家長要密切關注教育考試院網站，及時獲取各批次填報徵集志願的時間，和剩餘計劃的信息。一般考生所在中學也會及時通知學生。在這里選大學app要提醒各位考生和家長的，每批次徵集志願的截止時間一到，網上填報志願系統將自動關閉，所以考生要盡早填報，不要錯失良機。
2、量力而行，服從調劑
考生還要注意量力而行，不要盲目沖高。一些徵集志願中的「好學校」，往往更是搶手，如果分數不佔優勢，也很難被錄取。尤其是參加本科一批次徵集志願的考生中，相當一部分是因沖刺名校而落榜的高分考生。建議考生在填報志願時要注意專業的冷熱搭配，不要只關注「熱門」院校和「熱門」專業，應「冷熱」結合，使志願形成合理梯度，提高錄取機會。
另外，徵集志願可以考慮不要太過注重專業，應先考慮如何進學校，進了學校一切好辦，進不到萬事皆空，填志願時候多加個服從調配，對於加大錄取成功率有很大作用。
3、對比高校補錄計劃數和該批次的考生人數
在填報時應注意對比一下高校的補錄計劃數和該批次的考生人數，以減少競爭性;對要報讀的學校須慎重研究，雖然很多優質的外地院校由於生源嚴重不足而參加補錄，但也有不少是外地高校通過新辦、合辦、調整等方式擴大辦學規模，個別存在名過其實的現象；不要相信招生中介而去花錢買分，更不要因此錯過補錄機會，誤了學業。

㈦ （一）本科三批徵集志願院校名單 （二）本科三批徵集志願院校名單（分專業） 什麼意思

本科三批徵集志願院校名單指的是沒按專業來徵集志願；本科三批徵集志願院校名單（分專業）版就是該學校徵集權志願是有分專業的。你可以去網上分別網路下本科三批徵集志願院校名單和本科三批徵集志願院校名單（分專業），你看了之後，對比下兩份名單就會明白了！

㈧ 本科一批徵集志願填報是啥意思

本科一批徵集志願填報是指一本志願錄取後，對一本批次未完成招生計劃的學校而未被錄取學生重新填報志願的方法。
對於未完成招生計劃的院校，省級招辦採取向社會公布學校招生計劃余額，重新徵集考生志願，允許未被錄取的考生重新填報志願的辦法，來幫助考生和學校得以實現錄取和完成招生計劃。這種情況就是徵集志願。徵集志願通常是在各批次平行一志願或平行二志願錄取以後進行。
能夠參加某批次徵集志願填報及錄取的考生，必須同時具備以下兩個條件：
(1)尚未被錄取。已經被錄取的考生，不得再參加徵集志願以及其後批次的錄取。
(2)考分達到該批次錄取控制分數線，或者符合省級招辦規定的填報該批次徵集志願的分數要求。一般來說，錄取控制分數線下的考生不能填報徵集志願。有的地方(如上海)徵集志願不實行加分投檔的政策，特提請考生注意。

㈨ 徵集志願可選專業嗎

徵集志願可選專業。

各批次徵集志願仍然實行平行志願投檔錄取模式，所公布的院校計劃缺額分為三種情況。

第一類是院校在正式投檔時生源不足導致缺額；

第二類是院校投檔時生源充足，但部分考生因不服從專業調劑、身體條件不符合所報專業的要求等原因而退檔形成的缺額；

第三類是院校生源足額，但後期在該省追加了招生計劃。

徵集志願的規則：

普通類本科第一批A、B段，本科第二批，本科第三批，專科（高職）批次實行平行志願的投檔錄取模式。

平行志願投檔規則為：在相應的分數線上或者分數要求以上，按考生高考總成績（高考文化課總成績與政策性照顧分值的總和）從高分到低分排序。

當考生總成績相同時，文科依次按語文、數學、外語單科成績從高分到低分排序，理科依次按數學、語文、外語單科成績從高分到低分排序，按照排序先後依次檢索，再根據考生填報的平行志願先後順序依次檢索、投檔到最先符合條件的一所院校。

㈩ 本科徵集志願里可以填專科嗎

不可以。

考生志願，指考生所選報的院校和專業，是考生的志向、願望、愛好、專個性和能力等因素的屬綜合反映。

填報志願實際上也是考生與院校之間的一種「雙向選擇」一方面考生通過填報志願，表達自己的願望即嚮往何種院校、喜歡什麼專業等。

另一方面，各普通高校又以考生填報的志願為其錄取的基本依據，從眾多的報考者中擇優選拔合格的新生。合理填報志願對於考生來說意義十分重大。

每個人的志向、理想是激發其奮發努力的動力之一，也是事業成功不可缺少的條件之一。

所以在報志願時，首先要明志，只有明確自己的志向，才能合理地選擇自己人生的這一導航標。

眾所周知，由於先天性遺傳因素，後天教育，環境的不同，使青少年形成了不同的氣質和性格，如有的同學活潑開朗，有的則沉著穩健；有的是急脾氣，有的是慢性子；有的反應靈活敏捷，有的則小心謹慎，三思而行。

氣質和性格對人的實踐活動有一定的影響，在未來的事業中，每個考生總是要從事一定的實踐活動。