非本科碩士專業
A. 非醫學專業的本科生可以報考哪些醫學的研究生
非醫學復專業的本科生制不可以報考醫學研究生。
臨床醫學碩士專業學位報考要求如下:
1)臨床醫學(除精神病與精神衛生學、影像醫學與核醫學、臨床檢驗診斷學、眼科學和麻醉學以外各專業)只接收全日制本科為五年及以上學制西醫臨床醫學專業的考生報考;
精神病與精神衛生學(105105)只接收全日制本科為五年及以上學制西醫臨床醫學和精神醫學(醫學學位)專業的考生報考;
影像醫學與核醫學(105107)只接收全日制本科為五年及以上學制西醫臨床醫學和醫學影像學(醫學學位)專業的考生報考;
臨床檢驗診斷學(105108)只接收全日制本科為五年及以上學制西醫臨床醫學和醫學檢驗(醫學學位)專業的考生報考;
眼科學(105111)只接收全日制本科為五年及以上學制西醫臨床醫學和眼視光醫學(醫學學位)專業的考生報考;
麻醉學(105116)只接收全日制本科為五年及以上學制西醫臨床醫學和麻醉學(醫學學位)專業的考生報考。
2)口腔醫學專業學位只接收全日制本科為五年制口腔醫學專業的考生報考。
B. 本科非師范,非相關專業,研究生換專業可以考編嗎
本科非師范,非相關專業,研究生換專業可以考編;現在國家教委已經放開教師編制政策,任何人都可以考,只不過考前需要先獲得教師資格證才可以。
C. 非全日制本科專業可考研究生嗎
非全日制研究生包括五月同等學力申碩和一月聯考兩種形式,前者可以獲得在職研究生學位,內屬於非學歷教育,容相比較申碩難度較低;後者順利畢業後可以獲得在職研究生雙證,屬於學歷教育,考試難度較大。因此,在職人員可以根據自己的進修需求及綜合實力來選擇不同的專業來學習。
非全日制同等學力申碩專業
同等學力申碩專業比較多,有哲學、經濟學、法學、政治學、社會學、教育學、心理學、中國語言文學、新聞傳播學、生物學、歷史學、地理學、機械工程、動力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、建築學、作物學、臨床醫學、管理科學與工程、工商管理、農林經濟管理、公共管理和圖書館、情報與檔案管理等,從2016年開始,臨床醫學、口腔醫學和中醫碩士專業也參加此考試。以同等學力申請的碩士學位屬於學術型。
非全日制研雙證專業
在職研究生雙證專業都是專業碩士,涉及的一月管理類聯考中的專業,如工商管理碩士、公共管理碩士、工程管理碩士、會計碩士等,也有參加法碩聯考的法律碩士,包括法學和非法學。還有金融專碩、稅務專碩、心理學等專業,以及原來十月份納入一月份進行招生的相關專業,如工程碩士等。
D. 本科生考研可不可以考不是本專業的研究生
可以。只要你按照招生單位的招生簡章的要求去做,及考試參考書目復習,自己在努力一把,可以考上的。但要比對口的學生多付出些時間和精力
E. 非專業學位的碩士研究生是什麼意思
今年是面向應屆本科畢業生招收全日制攻讀碩士專業學位研究生的第一年。這些專業包括法律碩士、教育碩士、工程碩士、建築學碩士、臨床醫學碩士
、農業推廣碩士、獸醫碩士、口腔醫學碩士、會計碩士、體育碩士、風景園林碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士等,以前碩士專業學位都只招收在職人員,今年則首次面向應屆本科畢業生;以前授課形式為非脫產,今年則是全日制授課;以前學生畢業後只有碩士專業學位證書,沒有研究生畢業證書,從今年開始招收的全日制學生畢業後,頒發研究生畢業證書和碩士專業學位證書;全日制專業學位碩士研究生培養收費標准按照《教育部關於做好全日制專業學位碩士研究生招生收費有關工作的通知》(教財[2009]5號)確定;其它待遇方面與普通專業學術型自籌經費研究生相同。
據了解,今年全日制專業學位碩士研究生招生均從參加全國碩士生招生統一入學考試的考生中調劑。各招生單位在確定復試分數線後,要及時做好考生的志願徵集和調劑工作。專業學位研究生的復試工作要按照「分類復試,分別進行,各有側重」的要求進行。全日制專業學位研究生與學術型研究生屬同一層次的不同類型,將按照「一視同仁,同等對待」的原則確定考生進入復試的分數標准。考生調劑到校外和接收校外調劑生執行全國統一復試分數要求。招生單位在考生自主選擇攻讀學術型學位或專業學位後,要同時確定兩類參加復試的考生名單,分別進行復試。
從教育部政策和相關規定來看,鼓勵升學是今年的一項重要措施。今年考研的學生將獲得更多錄取機會,應屆畢業生的升學形勢較好。
F. 本科和非全日制研究生專業不一樣,以後兩個專業都可以用嗎
一般情況下都可以用。
如果本科和非全日制研究生都拿到了相關畢業證書,那麼一般情況下兩個專業都可能使用,除非某些要求本科與研究生專業必須一致的情況,以及要求全日制研究生學歷的情況。
G. 讀研究生可不可以選擇不是讀本科時的專業
可以的,這種情況屬於跨專業考研,有一定的難度。選擇了考研,就是選擇了辛苦,選擇了孤獨。但是只要你努力了,堅持了,你也就成功了。那時自己努力後的成功,是自己理想的實現。既然選擇了就風雨兼程,不要左顧右盼,只要堅持努力,一路向前。前方肯定是光明的未來。勤奮,毅力,信心是你勝利的法寶,多看多想多學,付出是肯定有回報的。
H. 本科非法律專業的人,可以考法律研究生嗎
可以報考
跨專業的同學目前根據教育部的規定是法律碩士、法學碩士都能考的,以前的要求是法學本科的學生不允許報考法律碩士,但是之後又增加了法律碩士(法學)這個專業,也就是允許法學本科的學生也能參加法律碩士的考試了。法學碩士是一直都允許跨專業的考生參加的,只是考試難度不會因為你是跨專業的而降低,因此很多跨專業的考生考上的難度比較大,但是如果你學習能力強,每年也有跨專業考上的學生。
法律碩士考試要求如下:
398法碩聯考專業基礎(非法學)498法碩聯考綜合(非法學)
397法碩聯考專業基礎(法學)497法碩聯考綜合(法學)
法律碩士有兩種一種是「法律碩士(法學)」一種是「法律碩士(非法學)」,這個對報考專業有限制,「法律碩士(法學)」只能是法學專業的報考,「法律碩士(非法學)」只能是非法學專業的報考。
都是法律碩士,因為本科專業不同,所以考察難度也有區別,但是初試階段考察的科目及考試題型是一樣的。
法律碩士的專業課是全國聯考:
專業基礎課(150分、3小時):民法(75分)、刑法(75分);綜合課(150分、3小時):憲法(50分)、法理(60分)、法制史(40分) 考題由教育部考試中心統一命題
具體分值如下:
刑法:1、單選題20 分(20×1 分)2、多選題10 分(5×2 分)簡答題12 分(2×6 分) 4、辨析題8 分(1×8 分)5、法條分析題10 分(1×10 分) 6、案例分析題15 分(1×15 分)、總題量共計30 題(客觀性試題30 分,主觀性試題45 分。
民法:
1、單選題20 分(20×1 分) 2、多選題10 分(5×2 分)、簡答題12 分(2×6 分) 4、辨析題10 分(1×10 分)、法條分析題8 分(1×8 分) 6、案例分析題15 分(1×15 分)總題量共計30 題,其中客觀題30 分,主觀題45 分i
綜合課:150 分,其中法理60 分,憲法50 分,法制史40 分。具體題型及分
值分布情況如下:
1、單選題45 分(45×1 分)(法理15 憲法18 法制史14)2、多選題36 分(18×2 分)(法理6 憲法7 法制史4)3、簡答題24 分(3×8 分)(法理8 憲法8 法制史8)4、分析題30 分(3×10 分)(法理10 憲法10 法制史10)5、論述題15 分(1×15 分)(法理15)、總題量共計70 題,其中客觀題81 分,主觀題69 分
教材:
(1)《法律碩士專業學位研究生入學全國聯考考試大綱》(高等教育出版社出版,主編:教育部高校學生司和教育部考試中心)
(2)《法律碩士專業學位研究生入學全國聯考考試分析》(高等教育出版社出版,主編:教育部考試中心)
(3)《法律碩士專業學位研究生入學全國聯考考試指南》(以下簡稱聯考指南。中國人民大學出版社出版,總主編:曾憲義)
法律碩士不分專業方向
I. 本科非法學專業考研可以考法學碩士嗎
可以的
報名參加法律(非法學)專業學位碩士研究生招生考試的人員,須符合下列條件:
1、中華人民共和國公民。
2、擁護中國共產黨的領導,品德良好,遵紀守法。
3、身體健康狀況符合國家和招生單位規定的體檢要求。
4、考生學業水平必須符合;
5、報考前所學專業為非法學專業(普通高等學校本科專業目錄法學門類中的法學類專業[代碼為0301]畢業生、專科層次法學類畢業生和自學考試形式的法學類畢業生等不得報考)。
(9)非本科碩士專業擴展閱讀:
研究生招生對象主要為國家承認學歷的應屆本科畢業、本科畢業以及具有與本科畢業同等學力的中國公民。
全國碩士研究生招生考試分初試和復試兩個階段進行。初試和復試都是碩士研究生招生考試的重要組成部分。初試由國家統一組織,復試由招生單位自行組織。
考試時間:初始時間每年12月22日-24日,全部復試工作一般應在錄取當年4月底前完成。
考試科目:碩士研究生招生初試一般設置四個單元考試科目,即思想政治理論、外國語、業務課一和業務課二,滿分分別為100分、100分、150分、150分。
12月22日上午 思想政治理論、管理類聯考綜合能力
12月22日下午 外國語
12月23日上午 業務課一
12月23日下午 業務課二
12月24日 考試時間超過3小時的考試科目
J. 一個專業本科和碩士有什麼區別
一個專業本科和碩士的區別:
本科專業學歷,是高等教育的基本組成部分,版重於理論上權的專業化通識教育(一本重點大學進行),應用型本科側重於應用上的專業教育和實際技能教育(省屬普通二本,三本大學進行),學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。
碩士,一個介於學士及博士之間的研究生學位,擁有碩士學位者通常象徵具有對其專注、所研究領域的基礎的獨立的思考能力,以培養教學和科研人才為主。