本科生畢業論文中期檢查表評語

Ⅰ 今天同學告訴我，論文指導老師給我中期檢查的態度評價給了差，我和她

來自網頁，僅供參考，祝你成功

上周對我們全校每位師生來說是快樂而充實的一周，是這個學期中最特殊的一周，學校安排的德育展示周，許多工作接踵而至，但可喜的是我們都完成得不錯。在這周里我們開展了豐富多彩的活動，周一下午做一個智慧的班主任，周二德育小課題開課，心理健康沙龍。周二周三音樂優質課評比在我校進行，周三1-3年級的口算，計算比賽，學校一日行為規范大檢閱；周四上午班，班街道中隊活動觀摩，中午愛心拍會，下午快樂游戲展示及愛心跳蚤場等。雖然這一周中老師和同學們都忙忙碌碌很辛苦，要做的事情很多，但是各個活動開展得井然有序，同學們參加活動的熱情很高，活動過程中，同學們的臉上充滿了快樂和幸福感。
在值周過程中我們還發現，盡管上周天氣特別寒冷，但同學們傲霜鬥雪，不怕嚴寒仍能按時上學，到校後在教室里能認真早讀。課間和午間各班同學能在操場和走廊上有秩序地進行跳長繩、踢毽子等體育活動。拾金不昧的同學也不少，班8撿到一元六角，班40撿到一元等都上交到了值周班。
在值周過程中，我們也要提醒大家注意的地方，1、校園內的衛生情況不容樂觀，兩次突擊檢查，好多班級的教室和包干區內有紙團，可見同學們隨地扔拉圾的現象還存在。2、早上到校時，同學們向值周老師脫帽行禮的越來越少了。可能是天氣冷的原因，同學們把手插在褲袋裡，不願伸出來。……不足的地方有很多，希望大家能迎難而上，逐一改進，努力做到最好！
存在不足的地方
1、學習方面
① 同學們到校時間都很早，但是我們沒有把早晨這段黃金時間充分利用起來。有部分班級的同學早晨到校後，不能自覺的讀書，有閑談的、有在樓道內追逐的、還有在校園里亂轉的……我們要求班主任老師要早到校，勤跟班。組織好本班學生的早讀，向早晨有限的時光要質量，要效益，從而實現友好小學早讀的有效性。
② 我們要千方百計教學生會學，樂學，這樣方能學會，學精，吃透。如果今天我們貽誤、錯過了教育孩子的絕好機會和難得契機，那我們何以安頓我們每個人內心深處的那份對職業生涯的熾熱情懷呢！
2、紀律方面
① 各班要加強對本班學生的常規教育及日常管理。嚴禁學生在課間大吵大鬧；開言動語要文明，身體力行要貫徹；不能以大欺小（本周發現有大班學生欺負小班同學的現象）。
② 上下樓梯要輕輕走路，注意安全。我們學校里從去年開學一直強調這方面的要求，但是為什麼教育效果老是不明顯！時常在樓道內發現有狂奔的學生。各班應該再在這方面強調學生「學會走路」！
3、衛生方面
教室和環境衛生都要保持清潔。教室內的桌椅也不能亂擺放。低年級的學生尤其要加強這方面的管理和要求。
數九寒天，天寒地凍，但我們也不能忘記了學生個人衛生的要求。在確保在保暖的前提下，要勤洗手，勤洗衣，勤洗脖子，勤剪指甲，勤理發。始終保持少年兒童朝氣蓬勃的活潑氣質。

一、在學習上，比起第一學期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。上個學期由於是剛來到嶄新的大學校園，對這里的情況很不熟悉，特別是這里的上課時間，每節課是五十分鍾，挺不習慣，經常坐不住，弄到每節課的最後幾分鍾都不自覺地分神，浪費了不少時間。經過上個學期的適應，這個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩本專業書以上，還堅持每次看完之後就寫下讀後感，將重要的知識點記下來，使自己以後有時間就經常打開來看看。在做作業上，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，至於寫論文的作業就藉助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。還有要說的一點就是選修課，這個學期我選修了管理這門課程，這門課程屬於經濟管理系的內容，但由於我對這方面的興趣比較濃，因此就報了來讀。通過這個選修課，我大概了解到我國目前的形勢和基本的知識，有一個比較概括的認識。我想這對我以後出來工作是有一定幫助的，畢竟在現代這個社會，掌握一定的經濟知識是很必要的，所介紹推銷技巧，對於各個行業都是有用的。即使我以後不從事這個行業，我相信我都可以從這里得到一定的啟發，起碼在如何與人打交道上能夠有個了解。在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態度！我以前對學習的態度不是很端正，常常都是「得過扯過」，不過現在好多了，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過「三人行，必有我師」，我想道理就在這里。

二、在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成自理自立的良好品德。 宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間裡面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關系還很大歸屬於我們每一個宿友。可是最我我覺得自豪的是，進大學以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。

三、在娛樂上，我覺得我收獲最大就是學會了游泳，其次就是在娛樂的基礎上增強了體質。這個學期學校規定要進行游泳考試，這對於我來說無疑是一個大挑戰。因為我從小到大都不會游泳的，所以我打從心裡覺得害怕和擔心。不過經過老師的悉心教導和我自己的勤奮鍛煉，我終於成功通過了這次考試。其次，我們每天下午都有很多體育活動，其中有跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等等，我就約幾個朋友一起去跑跑步，雖然運動量不是很大，但也是鍛煉身體的一種好方法，更是一種娛樂方式！現在我覺得我的身體素質已經增強了很多，不再象以前那樣經常覺得很累，我想這是我在娛樂上的又一重大收獲。

縱上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。例如，我在這個學期請假比較多，有些時候交作業不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。人們常說，大學的生活是異常輕松和的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候後悔自己這樣浪費時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點：

（1） 不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學期的請假節數不超過5節；

（2） 星期六和星期日盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城去看看，增長自己的見聞；

（3） 在老師布置作業五天內必須完成，當然論文除外了；

（4） 每天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現上課時打磕睡的情況；

總之，我要發揚優點，改正缺點，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時間里，要及時總結歸納一周里學的東西，作好筆記。針對自己的專業，多到圖書館看專業書和案例，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問，戒除害羞的習慣。大學生活是很寶貴的，我不願意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機會，努力讀書，為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩。

通過這五天的值周，發現學校還存在五大陋習：校服、校牌、紅領巾的佩戴不夠全面，課間操不夠整齊，眼保健操有人沒做好，早餐浪費不少，環境衛生不夠好。
先來說說校服校牌及紅領巾的佩戴，全校大約只有75%的穿了校服，大部分的沒有系紅領巾，有的只是帶了紅領巾標志，甚至還有的同學還會欺騙值周生，還有的一口氣就沖過去了，甚至還撞人。
課間操時隊伍不夠整齊，有的班人數不夠，還有說話的，有些動作不到位。
眼保健操有的沒有閉眼，有的甚至沒有做，還有些同學在吵鬧。顯得不安靜。
早餐浪費現象很嚴重，有的同學還把早餐亂扔，即浪費了糧食又破壞了衛生。
最後就是整個校園環境衛生保持得不夠好，有的清掃不夠徹底，隨處可見紙張等垃圾。
總之，我發現學校的陋習還真不少，希望同學們能改改。

小學值周工作總結表
時間： 年 月 日—— 年 月 日 合計 天
帶班領導： 值周教師：
值周學生：

帶班領導工作制度：
1、每天上下午提前30分鍾到校，負責處理學校當天的事情和偶發事件。
2、監督值周教師、值周學生的工作。
3、負責檢查、登記教職員工的出勤情況。
4、負責檢查各班課間操場上、上操、放學清校及上下學情況，維護學校紀律，糾正、處理違規現象及發生的事故。每周五放學前與下周帶班領導辦好交接手續。
5、值周完畢，組織好本周工作的總結，及當周紀律、衛生紅旗的評比。
值周教師工作制度：
1、每天上下午提前30分鍾到校，負責安排好學生的值周工作。
2、統計好當天的紀律衛生分數，及時向各中隊反饋，並負責處理好當天學生中出現的問題。
3、檢查學生早（午）讀、早操、課間樓道、放學清校情況，維護學校紀律，糾正、處理違規現象及發生的事故。
4、有重大問題及時向帶班領導匯報。每周五放學前與下周值日教師辦好交接手續。
5、值周完畢，組織學生進行本周工作的總結及當周紀律、衛生紅旗的評比。
值周學生制度：
1、依時負責地參加值日工作，按值周教師分配的值周任務和地點值周。
2、課前、課間、課後在各值勤點巡視，糾正、處理違規現象及發生的事故。
3、針對當天的打分情況同值周教師溝通，並及時向各中隊反饋。每周五放學前與下周值日學生辦好交接手續。
當周優點：

當周缺點：

紀律紅旗
衛生紅旗
備注
1——3年級

4——6年級

帶班領導簽字： 值周教師簽字：
值周學生（組長）簽字：

Ⅱ 論文中期檢查表的論文進展情況怎麼寫

論文中期檢查表的論文進展情況如下：

一、選題質量：（主要從以下四個方面填寫：選題是否符合專業培養目標，能否體現綜合訓練要求；題目難易程度；題目工作量；題目與生產、科研、經濟、社會、文化及實驗室建設等實際的結合程度）

1、本題目符合機械設計專業的培養目標，能夠充分鍛煉和培養分析問題和實際操作能力，能夠體現綜合訓練的要求。

2、本題目難易適中，符合本科畢業設計要求。

3、本題目工作量適中，能在規定的時間內完成。

4、所選題目10t橋式起重機總體的設計與實際貼合比較緊密，在實際的應用中比較廣泛。在設計過程中，對機器的零件的設計和計算對我來說是以往所學知識的總結和應用，所以能夠滿足綜合訓練的要求。

二、開題報告完成情況：根據自己在各方面資料的收集和整理，通過對可行性的分析，結合老師給的題目的選擇，我完成了這次設計的選題。在選題結束之後，通過自己認真查閱相關的資料，最後結合本身的實際情況和設計的時間任務完成了開題報告。

三、階段性成果：

1、通過對10t橋式起重機的了解，再加上老師對我們的講解，算是對10t橋式起重機有了一個大概的了解。前期階段主要是對有關於10t橋式起重機的各方面的文獻和資料進行搜集，為設計以後的設計做了必要的准備。

2、中期階段主要是依據參考資料，從上面找到一些關於關於10t橋式起重機的信息，首先對其零部件有了大致的了解，其次是已有了大概的設計方法，並開始了一些基本的結構設計。

3、正在進行裝配圖的CAD畫圖和設計說明書。

四、存在主要問題：

由於這是我第一次單獨進行10t橋式起重機總體設計，所以剛開始進展的並不是很順利。

而我對這方面的知識掌握比較少，所以需要在圖書館和網上查找更多的相關資料，對有關起重機的知識進行更深入的了解。不過我堅信，只要自己努力和在指導老師的指引下，我能把各方面的問題逐個擊破，最終順利完成畢業設計。

五、指導教師對學生在畢業實習中，勞動、學習紀律及畢業設計（論文）進展等方面的評語。

寫論文中期檢查表的論文進展情況的注意事項：

1、「專業、 指導教師、類型、論文題目、支撐論文科研課題來源、 論文類型、論文經費」來源 務必填寫准確，特別要注 意與論文選題報告中相關內容及學位論文相關內容保持-致。

2、「論文工作實際進展、取得的研究成果」中的內容注意與選題報告、學位論文相關內容保持一致，特別是各種時間進度。

3、「存在的問題及解決方案」 要結合選題報告和學位論文的內容來寫，不能空洞無物。「導師對論文工作的評價」要手寫，不能列印。

5、列印時要雙面列印，一式二份。

Ⅲ 論文中期檢查表已完成內容怎麼寫

我這樣寫的你參考下吧

完成情況：
在對相關資料進行收集後，通過和指導老師的進一步溝通，我初步確定了論文的方向和所要所要論述的內容。於2010年1月中旬完成了開題報告書。2010年3月中旬完成論文初稿，指導老師對此提出了要求和意見，如論文的內容安排、寫作格式、參考文獻的引用等等，通過修改進一步將論文完善。2010年4月中旬提交論文終稿

Ⅳ 論文中期檢查表擬採取的研究方法和可行性分析怎麼寫

示例一
題目：基於遺傳演算法的混合需求VRP問題優化研究
評價內容 評價指標
開題報告
能獨立查閱文獻和從事其他調研；能正確翻譯外文資料；能較好提出課題的開題報告；綜合分析的正確性和設計、計算的正確性；論證的充分性
業務水平
有扎實的基礎理論知識和專業知識；能正確設計實驗方案（或正確建立數學模型、機械結構方案）；獨立進行實驗工作；能運用所學知識和技能去發現與解決實際問題；能正確處理實驗數據；能對課題進行理論分析，得出有價值的結論；有較好的專業外語水平
論文質量
綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學；文字通順，技術用語准確，符號統一，編號齊全，書寫工整規范，圖表完備、整潔、正確；論文結果有應用價值；計算及測試結果准確；工作中有創新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解；
工作量、工作態度
按期完成規定的任務，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀律；工作作風嚴謹務實
導師評語
論文介紹了送貨問題和取貨問題同時存在的混合需求VRP問題，並設計了相應的遺傳演算法，通過C編程進行實驗，試驗結果表明所設計的遺傳演算法是可行和有效的。論文選題有一定的理論價值和實際意義，結構合理，邏輯清晰，格式較規范。

示例二
題目：供應鏈風險形成機理及防範對策研究
評價內容 評價指標
能獨立查閱文獻和從事其他調研；能正確翻譯外文資料；能較好提出課題的開題報告；綜合分析的正確性和設計、計算的正確性；論證的充分性
業務水平
有扎實的基礎理論知識和專業知識；能正確設計實驗方案（或正確建立數學模型、機械結構方案）；獨立進行實驗工作；能運用所學知識和技能去發現與解決實際問題；能正確處理實驗數據；能對課題進行理論分析，得出有價值的結論；有較好的專業外語水平
論文質量
綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學；文字通順，技術用語准確，符號統一，編號齊全，書寫工整規范，圖表完備、整潔、正確；論文結果有應用價值；計算及測試結果准確；工作中有創新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解；
工作量、工作態度
按期完成規定的任務，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀律；工作作風嚴謹務實
導師評語

該生論文選題新穎，條理清楚，結構明確，重點突出。文章在對國內外有關供應鏈風險管理的研究現狀進行評述的基礎上，分析了供應鏈風險產生的機理並對其分類，最後針對供應鏈風險提出了幾點預防和控制措施。
在論文撰寫期間，該生能夠認真遵守學院的各項規章制度，按時提交論文初稿，虛心聽取指導老師的意見和建議，並及時認真修改。態度端正，表現良好。

Ⅳ 論文開題報告,選題報告,中期報告怎麼寫

對於答辯者(畢業論文作者)來說，答辯的目的是通過，按時畢業，取得畢業證書。學員要順利通過畢業論文答辯，就必須了解上述學校組織畢業論文答辯的目的，然後有針對性的作好准備，繼續對論文中的有關問題作進一步的推敲和研究，把論文中提到的基本樹料搞准確，把有關的基本理論和文章的基本觀點徹底弄懂弄通。
第二，畢業論文答辯前的准備工作
1. 6月1日由學生將完成的論文一份(包括正文及附件)交教務辦公室;
論文形式審查小組成員於6月3日在外語學院對論文進行審查.不符合規定的於6月4日通知導師及學生,要求學生補充或返工.
修改後的材料必須於6月7日下午5點前完成,並由導師或學生本人負責將修改後的正式定稿(一式三份,其中一份要包括正文及附件,封面)送達教務辦公室.不能按時修改完成者不評定成績.形式審查結果須在答辯前1 周報教務處.
導師負責審查學生的論文材料是否符合以下要求:
任務書,開題報告是否符合要求:見"樣表"
論文袋是否填寫完整
是否提交了論文中期匯報表(學生填寫,要求日期為5月8日)
論文(3份)裝訂順序是否符合要求:
封面;(其中1份須用統一封面)
畢業論文正文
參考書目
附錄(必要時)
附件須單獨裝訂,內容應包括:
任務書
文獻綜述
開題報告
是否提交了電子文檔;
5.導師5月10日填寫論文中期檢查表(教師填寫);
6.導師填寫論文成績冊第1頁.評語請覆蓋評分要求的各方面(見成績冊).
7.論文列印稿及電子文檔,論文成績冊必須於6月7日(15周星期四)下午5點前交至教務辦公室,否則不能參加答辯.
6.助教為每個學生建立單獨的文件夾,直接將其拷在專門的計算機上.每個學生的文件夾名稱為" 學生學號"+"姓名"+"論文分類"(詞彙學/翻譯/教學法/跨文化交際/認知/文化/文體學/文學/語言學和應用語言學等).分類能細則細,不好分的則放"語言學和應用語言學"等大類下.跨類的請逐個標出.
7.參加答辯老師於6月8日(星期五)下午在教務辦公室領答辯小組評閱論文.
9.答辯安排在6月17日(星期日),教室安排另行通知
三 畢業論文成績評分方式(具體標准另行通知)
由指導教師成績,檢查評閱成績,答辯小組成績3部分綜合而來,但如果"優秀"超過20%,或"優秀+良好"超過60%,則須由答辯委員會進行調整.注意答辯小組成員,組長,秘書簽名及日期.
注意:"成績評定冊"答辯記錄頁請按要求填寫並簽名.
四 論文階段須提交材料:
任務書,開題報告,文獻綜述,論文(3份,須包括上述所有材料,裝訂要求見"論文管理規范"),論文軟盤,論文檔案袋,論文中期檢查表(導師),匯報表(學生)(以上材料全部裝入檔案袋),論文成績冊(導師填第1頁及第2頁,評閱人填第2 頁,答辯秘書填3頁,答辯組長在4頁簽字),指導教師工作手冊(導師記載)
五 答辯委員會
1,答辯工作在學院領導下,由答辯委員會主持進行.
2,英語專業答辯委員會主要由專業課教師組成,可聘請部分基礎課教師或專業基礎課教師參加,答辯委員會的責任是主持答辯工作,統一評分標准和要求,對有爭議的成績進行裁決,並綜合指導教師,交叉評閱教師,答辯小組的成績及評語,決定學生的最終成績.最終成績經主管院長審核後,由學院統一向學生公布.各學院在答辯前二周將答辯委員會委員名單報教務處備案.2007屆答辯委員會由以下人員組成:鄒曉玲,朱萬忠,徐鐵城,向小林,歐玲,胡文成,黃贇琳,蒲度戎,林夏,劉麗英,辜向東,甘霞.
3,答辯委員會可下設若干答辯小組,答辯小組一般由3—5人(包括秘書1名)組成,組長應由具有副教授及以上職稱的教師擔任.
六.答辯小組職責
答辯小組的責任:
主持有關課題的答辯工作,確定畢業論文的答辯成績.
綜合指導教師,檢查評閱教師和答辯小組的意見,提出初步的畢業論文最終成績,報
組長職責:
檢查本組論文是否包含論文袋,任務書,開題報告,論文中期匯報表,檢查表,電子文檔,成績冊.論文(3份)裝訂順序是否符合要求,導師是否填寫了論文成績冊第1頁,日期,成績,簽名等是否符合要求.論文題目與原上報題目不同的應有"論文題目變更申請表".
審查本組論文格式,長度等,提出修改意見.並及時通知有關導師.
將論文分發給小組成員,論文袋和成績冊交負責寫交叉評閱意見的教師,一般由組長負責前4本,成員1中間4本,成員2最後4本(或3本).
檢查成績冊中交叉評閱意見,成績,教師簽名填寫情況;答辯記錄情況(確保完整,准確地填寫答辯時間,地點,參加人員;學生陳述,提問和回答情況;簽名;).
主持小組答辯,保證對每個學生提問不少於6個;綜合小組意見,指導填寫答辯評語,成績;綜合評語,成績.
在成績冊相關位置簽名.
採用統一下發的封面的論文將存檔,請提醒教師保持論文的整潔;在論文封面上請答辯小組的三名成員簽名.
答辯結束後,將所有論文材料及教師評閱,答辯評分的原始材料以及本組教師的論文指導手冊收齊上交.
答辯小組成員職責
閱讀本組所有論文,並為其評分(5級),以用於小組綜合論文成績.准備答辯提問.
根據組長安排,負責小組部分論文的交叉評語填寫.評語請詳細填寫."成績"既要寫等級,也要打分.例如,"優秀"可以是27分,28分
,29分.
根據小組討論結果,負責填寫小組論文的答辯評語和綜合評語.
完成組長安排的其他工作.
答辯秘書職責
瀏覽本組論文,了解論文基本情況.
填寫答辯時間,地點等信息.詳細記錄學生陳述,教師提問,學生回答情況.
完成答辯小組安排的其他工作.
附1:院本科畢業論文督導小組名單
鄒曉玲 林夏 朱萬忠 劉麗英
徐鐵城 晏曉蓉 歐玲
附2:院本科畢業論文領導小組名單
鄒曉玲 朱萬忠 徐鐵城 晏曉蓉 歐玲
胡文成 向小林 甘霞
外國語學院
畢業論文答辯技巧
怎樣才可以過好畢業答辯,爐火純青的關口 心地要熱,頭腦要冷,排除干擾,精力專注,多思多想,定能成功!
目錄
1.始終保持心靜如水的心態
2.概述選題的背景和意義
3.清晰地表述論文的邏輯結構
4.做好PPT文件
5.論文宣講的基本思路是什麼
6.怎樣回答老師們的提問
1,始終保持心靜如水的心態
◆不緊張,不慌亂,心明如鏡,平如水.
畢業答辯,是你們知識,能力等綜合素質 的體現;良好的心態,是成功的關鍵.
台上五分鍾,台下十年功.

Ⅵ 碩士研究生中期考核表自我評價怎麼寫

時光荏苒，光陰流逝一轉眼研究生階段的學習已經過半。回首過去的一年多，我覺得還是比較充實且有意義的，其中有收獲，當然也有失落。總的來說自己成熟了很多。

在這里對自己過去一年多的學習、生活、科研及社會工作等做一個小結，目的是總結經驗，發現不足之處，以利於今後繼續發揚優點，彌補不足，為將來適應社會做好准備，讓自己的人生道路走得更穩、更好，以服務於祖國和人民。

先從政治思想和道德品質方面談談我這一年來的認識和收獲。雖然自己在本科階段未能如願加入中國共產黨，但我始終不忘黨的宗旨，時刻以共產黨員的標准嚴格要求自己。用科學發展觀來認識世界，認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標有了相對成熟的認識和定位。

同時，我也在努力爭取早日加入中國共產黨。 在學習方面，我根據自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎，並選修了一部分其他課程，開闊了自己的學術視野。

在導師的指導下，積極參與了一些課題的研究。在研究的過程中，認真閱讀教材、查閱學術資料和參考書籍，增強自己的實踐動手能力，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高。

通過對研究方向的深入鑽研，對專業領域的應用背景、科學前沿以及整個學科的結構都有了宏觀、深入的認識，使自己具備了自我學習，認真思考、善於鑽研的能力。並認真撰寫了研究生畢業論文開題報告，准備在專業領域根據自己的研究成果發表一到兩篇學術論文。

平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關系融洽，並積極參與各項集體活動。

縱觀研究生階段這已過去的日子我所獲頗豐，從學業、科研工作到個人素質都得到了充分的培養和鍛煉，是充實且有意義的一段經歷。相信這些經歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。在以後的工作和學習中，我將繼續保持並發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取讓每一天更加充實且有意義。

Ⅶ 本科畢業論文中期檢查表指導教師意見下面的 審核意見是什麼 填什麼啊

意思是對論文的評價。

寫畢業論文是對業已完成的學習的梳理和總結，也可以內說是在校學習期間的最後容一次大作業、最後一次大檢閱，它可以全方位地、綜合地展示和檢驗學生掌握所學知識的程度，以及運用所學知識解決實際問題的能力，寫作的過程也是對專業知識的學習、梳理、消化和鞏固的過程。同時，它能促進知識向能力轉化，提高寫作水平和書面語言表達能力。」

他說，本科生寫畢業論文更重要的是過程，從選題到資料收集，再到論文組織、寫作、修改，最終成稿，這是一個最基礎的學術研究和學術訓練的過程。可以說，本科生有無做畢業論文的必要和本科生能否做出高質量的論文是兩個概念。

(7)本科生畢業論文中期檢查表評語擴展閱讀

一方面，國家下撥的經費有限；另一方面，高校有大量基礎設施急需投入建設或更新，因此，在畢業論文環節可投入的專項資金有限，一般以滿足基本教學需要為原則。

此外，高校基本圖書資料建設滯後、實驗室基礎儀器設備不足、網路信息檢索手段的落後等也都嚴重影響了學生完成畢業論文的積極性，並限制了畢業論文的質量，「尤其是需要實地考察和調研、需要實驗器材和葯品等的課題」。

Ⅷ 如何對課題中期匯報進行評價

如何對課題中期匯報進行評價
一、中期報告的寫法：
（一）課題中期報告的功能和結構
1、功能
課題中期報告是科研課題的執行人在科研過程中向科研主管部門匯報課題研究工作進度的情況及階段性成果的書面材料。
課題中期報告的主要功能有：
①課題執行人總結前一段研究工作的成績和經驗；
②向主管部和協作單位通報信息，以便檢查研究進度，安排進一步的研究工作。
2、結構
課題中期報告由課題名稱；課題概述（課題來源，起止時間，支持的經費等）；本階段研究工作的內容、情況和存在問題；對本階段研究進度的評價；下階段研究工作的計劃；參加這段工作的人員名單和報告時間等六部分構成。
（二）課題中期報告的寫作
1、課題概述
一般第一次進度報告中寫，後續的進度報告可以不寫。主要寫明課題來源，起止時間，支持經費以課題要求等。
2、本階段研究工作的內容，情況和存在問題
寫法上應按工作計劃上規定本階段任務條款或按上一次進度報「下一階段工作的計劃」的內容，逐條檢查落實，注意寫明完成情況，也同時寫明存在問題，分析存問題的原因，如果不具備研究條件而未完成任務應作出說明。這部分寫得如何，是衡量進度報告的質量關鍵所在。
3、下階段研究工作計劃
這部分寫作既要參照課題工作計劃寫出下一階段將進行的研究，又要針對上階段工作的經驗和存在的問題，將未完成的任務移至下一階段去完成。如果研究工作計劃有變動，應寫明變動原因並作出新的安排。
4、課題中期報告的編寫方法
對單一課題，可採用時序式編寫，按任務完成時間的先後寫。但重點放在本階段研究工作的進展和結果上，避免寫流水賬。對項目比較多的課題，如分有多個子課題，可採用任務分項式編寫，一項一項地寫。也可把時序或任務分項式結合起來編寫。
5、內容真實，把握分寸
課題中期報告寫作的重點應放在"研究計劃完成情況"和"未能按計劃完成的工作"兩部分上。寫作中應如實反映研究的客觀實際，正確估價取得的成果；寫成績不要過分誇大，同時要寫明存在困難和問題。
二、結題報告的撰寫：
對於一個科研課題來說，撰寫結題報告（或叫研究報告）是課題研究的最後一個程序。如何撰寫研究報告呢？
（一）、研究報告的類型
研究報告是描述教育研究工作的結果或進展的文件，是報告情況、建議、新發現和新成果的文獻。它是教育研究工作者廣泛使用的一種文體。隨著教育研究的內容與方法的不問，研究報告也有不同的種類。
1、實證性研究的報告
即用實證性方法進行研究、描述研究結果或進展的報告。如對某個教育問題進行調查研究寫成的調查報告；對某種教育現象進行科學實驗後寫成的實驗報告；對某個學校的教育教學經驗進行總結以後寫成的經驗總結報告等。這類報告都是以直接研究所得到的材料為基礎，對研究的方法和過程加以分析，找出規律性的東西，提出經驗、辦法、建議及存在的問題，得出應有的結論。
2、文獻性研究的報告
即用文獻法進行研究的報告。如教育史研究中的文獻考證的報告。這類研究報告以對文獻的分析、比較、綜合為主要內容，並展示文獻的考證過程，說明文獻的來源和可靠程度。
（二）、撰寫研究報告的基本要求
一份研究報告是否有意義，取決於它的質量，研究者必須遵循以下基本要求：
1、 科學性
科學性是科學研究成果的生命所在。研究報告的表述必須觀點正確、材料可靠，論證要以事實為依據，無論是闡述因果關系，結論的利弊和價值，結論的實用性和可行性，都必須從事實出發。推理要合乎邏輯，不可無根據地臆斷。
2、創造性
創造性是衡量研究報告質量水平高低的重要依據。別人沒有提出過的理論、概念、教育教學新方案，新的實驗方法，別人沒有觀察到的現象，在實驗和調告中第一次獲得的新的數據等，都是創造性的研究成果。
3、規范性
研究報告的表述雖無定法，但有常規可循。在撰寫研究報告時，要按照一定的格式，不能忽視最基本的規范要求。寫作之前要有明確的計劃和提綱，要根據研究的結構特點和邏輯順序，研究課題的任務和內容，來考慮表達的形式和表述的方式。
4、可讀性
為了便於傳播和交流，研究報告的表述應具有可讀性。語言闡述必須精確、通俗，在不損害規范性的前提下，盡可能使用簡潔的語言。專門的名詞術語，可以用，但不能故弄玄虛。文字切忌帶個人色彩。一般不採用比喻、擬人、誇張等修辭手法；不可把日常概念當作科學概念，不宜採用工作經驗總結式的文字。一篇高質量的論文，不僅要有創見，也要講究辭章，達到科學與文學、科學與美學的最佳結合。
（ 三）、各類研究報告的結構及撰寫方法
撰寫不同類型的研究報告有一般的共同要求，但不同類型的教育研究報告由於其結構的不向，表現出不同的風格和特色。研究者撰寫研究報告，首先必須把握各類報告的特徵。
1．教育調查報告
對某種教育現象調查後，對其結果整理成的文字材料，就是教育調查報告。其作用是就某一科研課題搜集材料、羅列現象，在整理過程中發現問題、提出問題，經過分析、歸納、綜合，揭示出事物的本質，探索事物內部聯系及其規律，找出解決問題的方法和途徑。調查報告一般都包括總提、主體、結論這個「老三段」的基本格局。調查報告結構有以下幾個組成部分：
（1）題目。應以簡練、概括、明確的語句反映所要調查的對象、領域、方向等問題。題目應能概括全篇，引人注目。
（2）導言。亦即引言、總提、序言、前言。簡短扼要地說明調查的目的、意義、任務、時間、地點、對象、范圍等。要注意將調查的目的性、針對性和必要性交待清楚，使讀者了解概況，初步掌握報告主旨，引起關注；調查方法要詳細說明，要寫明是普通調查還是非普通調查(重點調查、典型調夯、抽樣調查)，是隨機取樣、機械取樣，還是分層取樣，調查方式是開調查會，還是訪問或問卷……，以便使人相信調查的科學性和真實性，體現調查報告的價值。
（3）主體。這是調查報告的正文部分。這部分要把調查來的大量材料，經過分析整理，歸納出若干項目，條分縷析地敘述，做到數據確鑿，事例典型，材料可靠，觀點明確。數據如能用圖示的形式表示，可以增加說服力，一目瞭然。
調查報告正文的寫作在安排上要先後有序、主次分明、詳略得當。大致有如下幾種寫法：①按調查順序逐點來寫；②按被調查單位的人和事的產生、發展和變化的過程來寫，以體現其規律性；③將兩種事物加以對比，以顯示其是非、優劣，找出其差異性；④按內容的特點分門別類逐一敘述。這種安排較為常見。最後，要寫清楚調查的結果。
（4）討論或建議。依據正文的科學分析，可以對結果作理論上的進一步闡述，深入地討論一些問題，亮出自己的觀點，提出建設性的意見。
（5）結論。利用邏輯推理，歸納出結論。即交待調查研究了什麼問題，獲得了什麼結果，說明了什麼問題。
（6）參考資料。在調查研究報告過程中對參考、引用的資料要寫明出處。目的在於對所寫報告負責，並給讀者提出信息，也是尊重資料作者的勞動。出處的書寫順序一般是：書籍――作者、篇目名稱、出版單位、出版日期、頁次；報刊雜志――作者、篇目名稱、報刊雜志名稱、期次、頁次。
2、教育實驗報告
對某種教育現象實驗後，要對整個實驗過程進行全面總結，提出一個客觀的、概括的、能反映全過程及其結果的書面材料，就是教育實驗報告。教育實驗報告可以分為三部分：①前言；②實驗過程和結果；③討論及結論。實驗報告的基本結構：
（1）題目：應以簡練、概括、明確的語句反映出教育的對象、領域、方法和問題，使讀者一目瞭然，判斷出有無閱讀價值。
（2）單位作者：應寫明研究者的工作單位，或寫明某某課題實驗者或牽頭人、組長、撰稿人，其他人員可寫在報告的結尾處。目的在於對實驗報告負責，並便於讀者與之聯系。
（3）課題的提出。用以說明本課題的來源、背景、針對性及解決該課題的實際意義的價值，明確表示出作者的研究方向、目的。表述要具體、清楚。
（4）實驗方法。這是實驗報告的主要內容之一，目的是使人了解研究結果是在什麼條件下和情況中通過什麼方法，根據什麼事實得來的，從而判定實驗研究的科學性和結果的真實性和可靠性，並可依此進行重復驗證。關於實驗方法主要應交代：①怎樣選擇被試。被試的條件、數量、取樣方式，實驗時間及研究結果的適應范圍；②實驗的組織類型(方法)及採取這種組織類型的依據。即：是單組實驗、等組實驗還是輪組實驗；採取這種實驗類型的依據包括哪些方面，如考試成績及評分標准；基礎測定及測定內容等。③實驗的具體步驟，對實驗班進行實驗處理的情況。④因果共變關系的驗證(要注意原因變數一定要出現在結果變數之前，或兩者同時出現，但不能產生於結果變數之後，否則先果後因，實驗就不成立了)。這里，要對兩個變數進行測定。測定方法也要交代清楚：是口頭測定，書面測定還是操作測定；是個別測定還是集體測定；有無後效測定的時間等。因此，在實驗前，就應對與效果變數測定內容相關的原因變數進行測定，以便與效果變數對比：只有經過這樣的對比，才能發現共變關系。⑤對無關因子的控制情況。只有嚴格控制無關因子的作用，才可運用統計檢驗來消除偶然因子的作用。
（5）實驗結果。實驗結果中最重要的是提出數據和典型事例。數據要嚴格核實，要注意圖表的正確格式；用統計檢驗來描述實驗因子與實驗結果之間的關系。典型事例能使人更好地理解實驗結果，使實驗更有說服力。
（6）分析與討論。即運用教育教學理論來討論和分析與實驗結果有關的問題。其主要內容有：①由實驗結果來回答篇首提出來的問題；②對實驗結果進行理論上的分析與論證；③把實驗結果與同類研究結果相比較，找出得失優劣；④提出可供深入研究的問題及本實驗存在的問題，使以後的研究方向更明確，少走彎路。
（7）結論。它是對整個實驗的一個總結．它直接來自實驗的結果，並回答實驗提出的問題。下結論語言要准確簡明，推理要有嚴密的邏輯性，結論適用的范圍應同取樣的范圍一致。
（8）附錄和參考文獻。附錄是指內容太多、篇幅太長而不便於寫入研究報告但又必須向讀者交代的一些重要材料。如測試題、評分標准、原始數據、研究記錄、統計檢驗等內容。參考文獻是指在實驗報告中寫清參考和引用別人的材料和論述。應註明出處、作者、文獻標題、書名或刊名及出版時間。出處的書寫順序一般是：書籍――作者、篇目名稱、出版單位、出版日期、頁次；報刊雜志――作者、篇目名稱、報刊雜志名稱、期次、頁次。如引用未經翻譯的外文資料，最好用原文註解，以資查證。
3、教育經驗總結報告
經驗總結報告是對在教育教學實踐中，經過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經驗的系統化、理論化的書面材料。經驗總結報告的基本結構大體有以下幾部分：
（1）題目。可以是既定的科研項目，即專題經驗總結；也可以是對某一階段(如—學期、—學年等)全部工作的回顧。從中找出成效較大、印象較深、且富有新意的東西來確定總結的題目。
（2）引言。沒有固定的表達方式，大多數以凝煉簡潔的語言交待本篇經驗總結的背景、寫作目的、取得的主要成績等，使讀者一開始就判斷出有無參考價值。
（3）正文。圍繞經驗總結的主題(總觀點)組織材料。可在文中設小標題，但要注意所敘述的若干個問題的內在聯系。經驗總結既要有典型的事例，又要通過分析研究，加以理論概括，做到內容生動，有理有據，說理性強，使人在思想上受到啟迪，工作上可資借鑒。
（4）結尾。這是經驗總結的精髓和結晶。它是通過正文的典型材料及對其分析而概括出的結論，是從大量具體事實中找出的規律性東西，它應反映作者的獨到見解。
至此可見，各種類型的研究報告的寫作形式是不盡相同的。盡管如此，它們卻包含了或者可以歸結為前言、正文、結論這個三段式的基本格局。如調查報告可分為引言、正文、結論三個部分。實驗報告可分為引言、實驗方法、過程和結果、討論和結論等三個部分。經驗總結報告可分為情況概述、經驗總結、存在問題和今後意見等三個主要部分。當然．這只是教育研究報告習慣格式的沿用，並不能限制文章結構形式的創新。研究報告的結構可以根據內容和體裁的不同而靈活掌握。只要能夠達到結構完整、層次分明、邏輯縝密、條理清楚的要求，在寫作形式上是可以有所不同的。
（四）、撰寫研究報告的基本環節
俗話說：有了好布料，不等於有了好衣服。把第一手材料變成研究成果，需要經過思維加工和文字加工過程，這是一個再創造的過程。要寫好研究報告，必須抓住以下幾個環節：
1、草擬詳細的寫作提綱
撰寫者必須統籌規劃好文章的結構，組織材料，草擬提綱。擬定報告撰寫提綱的過程，實際上是對所從事的研究工作進行全面總結和構思的過程，對搜集到的大量材料，經過比較、提煉，進行必要的取捨和增刪，精選出最有價值的論點和論據。並對篇章結構、中心思想、內容表達層次，每一章節敘述什麼內容．穿插哪些圖表、照片，都做縝密考慮。先列出粗綱，然後修改補充為詳細提綱。有了詳細提綱，便可以從全局著眼，開始撰寫。
2．撰寫初稿
撰寫初稿是撰寫過程的中心工作。對研究報告的三個主要組成部分（引言、正文、結論）的寫作要求分別闡述如下：
（1）引言。引言是研究報告的開場白。引言部分必須說明進行這項工作的緣由和重要性；前人在這一方面的研究進展情況，存在什麼問題；本研究的目的，採用什麼方法，計劃解決什麼問題，在學術上有什麼意義等。要求簡明扼要，直截了當。不同類型的研究報告還有各自的具體要求，前面已有敘述。應該指出的是，有的人在文章中對前人的工作隨意否定，或輕易斷言「此問題前人沒有研究過」，屬於「歷史空白」，這是不妥當的。
高爾基說過，開頭的第一句是最困難的。研究報告有多種開頭方法。有的採用開門見山的方法直入主題；有的有的提出問題引入主題；有的交待研究的目的和要求逐步玩展開。怎樣開頭為好，應根據科研報告的內容、寫作的風格等因素全面考慮後確定，但們必須防止面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留餘地等毛病。
（2）正文。正文是研究報告的主體，占報告的絕大部分篇幅；是研究報告的關鍵部分，體現著報告的質量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫。
各種不同類型的研究報告在正文部分敘述的內容不盡相同，但要寫好正文部分．都必須掌握充分的材料，然後對材料進行分折、綜合、整理，經過概念、判斷、推理的邏輯過程，最後得出正確的觀點、並以觀點為軸心，貫穿全文，用材料說明觀點，做到材料與觀點的統一，這是基本的要求。對初學者來說，往往易出現的兩種毛病：一種是只限於表述自己的論點，而缺乏科學的論證；只有論點，沒有材料，缺乏說服力。另一種毛病是羅列大量材科，平鋪直敘，看不出其主要論點是什麼，出現上述毛病的原因就在於沒有能以確鑿的論據來說明論點，做到論點與論據的統—。為了科學、准確、生動形象地表達研究成果，提高說服力和可信性，還應減少不必要的文字敘述，而採用圖、表、照片來集中反映數據和關鍵的情節。當然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，准確無誤。
（3）結論。科研報告的結論部分是作者經過反復研究後形成的總體論點，它是整篇報告的歸宿。結論必須指出哪些問題已經解決了，還有什麼問題尚待研究。有的報告可以不寫結論，但應作一簡單的總結或對結果開展一番討論；有的報告可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。不論是哪種類型的研究報告，都必須總結全文，深化主題，揭示規律，而不是正文部分內容的簡單重復，更不是談幾點體會，喊幾個口號。寫結論必須十分謹慎，措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字簡明具體，不能模稜兩可，含糊其辭。
3、修改定稿
魯迅先生說過，寫作時不要十步九回頭，寫完後不要—去不回頭。任何文章只要仔細審閱，都會發現或大或小的問題。文章寫完後必須回頭認真修改。
有的人感到修改比寫初稿還難，確有其事。因為初稿是自己精心寫出來的，自己覺得很恰當的才寫進去，要自己去發現哪些地方不恰當就不那麼容易。只有對自己高標准、嚴要求，才能修改得好，修改初稿首先要經過反復審閱，對那些可有可無的敘述要大刀闊斧地砍掉，毫不痛惜。當然，初稿寫好後，可以不必馬上修改。因為人的思維有「滯後性」——寫完就修改，往往跳不出原構思的「圈子」。所以擱一段時間後再修改，原先的思路淡薄了，或許能得到新的啟發，這時修改的效果就會更好些。
一篇研究報告經過反復修改後，還應當請人指教，再行修改。要有「不恥下問」、「登門求教」的精神，必須「自以為非」，不可「夜郎自大」。只有經過精雕細刻，精益求精，才能達到比較成熟的程度。
總之，撰寫科研報告要有「三嚴」的精神，即嚴肅的態度，嚴謹的學風，嚴密的方法。報告必須達到「五性」要求，即科學性、客觀性、公正性、確證性、可讀性。這樣的報告才可能是有一定的質量的研究成果。
（五）、撰寫研究報告應注意的幾個問題
1、重點應放在介紹研究方法和研究結果方面
科研報告的價值是以方法的科學性和結果的可靠性為條件的，而這兩者又有內在的聯系，因為只有研究方法是科學的，才能保證研究結果是可靠的。人們閱讀或審查科研報告，主要關心的是如何開展研究，在研究中發現了什麼問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的，研究結果在現階段達到什麼程度，還有什麼問題需要繼續解決等。因此，寫作科研報告，主要精力應花在方法和結果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而不得不承認結果的可靠性。
2、理論觀點的闡述要與材料相結合
在科研報告中怎樣使自己的論點清晰有力地得到論證，這是應關注的核心問題。正如前所述，論點的證實除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學事實的支撐，做到論點與事實相結合。科研報告一定要有具體材料，尊重事實，從事實中提煉出觀點。
首先在論述過程中要處理好論點與事實的關系，要求研究者首先選好事實。除了要注意事實的典型性、科學性以外，還要善於用正反兩方面的事實來說明問題，揭示出普遍規律。其次要恰當地配置事實，用事實來論證，以幫助人們理解不熟悉的論點，支持新的論點和批駁舊的錯誤的論點，闡明蘊含豐富而深刻的論點。當然，並非所有的論點都要用大量的事實來論證。
3、要實事求是
分析討論要不誇大，不縮小；敢於堅持真理。不為權威或輿論所左右；在下結論時要注意前提和條件，不要絕對化，更不要以偏概全，把局部經驗說成是普遍規律。