洛陽師范學院本科畢業論文

❶ 洛陽師范學院重修六科就沒有學位證了嗎 還有什麼辦法能得到學位證啊 可以選修修夠績點嗎 謝謝了

我在學習部工作，確實是重修六門，還想拿畢業證比較麻煩，拿到省級的證書也可以申請得到學位證，這是真的。你可以問問你們院系的辦公室的老師，這個比較具體且准確。還有，如果你家有人有關系，這個問題就更好解決了。如果什麼也沒有，只能同情你了，為什麼當初會重修六門呢。。。

❷ 洛陽師范學院怎麼樣

洛陽師范學院是一所省屬普通高等師範本科院校，位於歷史文化名城、十三朝古都洛陽市。北依洛河，碧水東流，楊柳堆煙，流傳著洛神宓妃的美麗傳說；南望關林和世界文化遺產龍門石窟；近鄰宋理學家邵雍故居；地處河洛，文脈傳承，底蘊豐厚。

洛陽師范學院的歷史可追溯到1916年成立的河洛道師范學校，歷經洛陽師范專科學校、洛陽師范高等專科學校諸階段，2000年升格為本科院校。是1988年原國家教委首批表彰的「為基礎教育培養合格師資，方向明確，成績顯著」的十所模範師專之一。建校90年來，積累了豐富的辦學經驗和較為雄厚的辦學實力，形成了師范教育和非師范教育並存、特色鮮明、優勢互補、協調發展的辦學格局。

目前，學校設有文學院、歷史文化學院、政法學院、外國語學院、數學科學學院、物理與電子信息學院、化學化工學院、信息技術學院、教育科學系、生命科學系、管理科學系、經濟與貿易系、體育學院、音樂學院、美術學院、國際教育學院、繼續教育學院等17個院系及4個公共教學部，有43個本科專業。另設有河洛文化國際研究中心、教育科學研究所、基礎教育研究中心、水產研究所等研究機構，其中「河洛文化國際研究中心」為河南省普通高等學校人文社會科學重點研究基地。

洛陽師范學院佔地1100餘畝，建築面積近50多萬平方米。教學儀器設備、設施齊全，建有兩個重點實驗室，共有計算機3000餘台。圖書館藏書150萬冊，中外文期刊2100多種，是中國知識工程文獻檢索二級中心。

洛陽師范學院現有全日制普通在校生16000餘人，教職工1100餘人，其中有博士和碩士研究生近500人，副高級以上職稱350餘人，河南省優秀中青年骨幹教師50人。曾有19位教師榮獲曾憲梓教育基金會教師獎，其中一等獎3名，二等獎2名。學校還聘有兼職教授、客座教授和外籍教師200餘人，並擁有一批有突出貢獻的專家、學者，形成了合理的教師梯隊。

學校始終堅持教學工作的中心地位，實施本科生學分制，狠抓教學質量建設，教學質量不斷提高，有多項教學成獲得省級獎勵。

學校堅持以學科建設為龍頭，積極實施「科研強校」戰略。現有10個校級重點學科，設有「河洛學者」特聘教授崗位。近年來，學校教師主持和參加國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目、全國教育規劃項目和全國藝術科學規劃項目等省部級以上科研項目100多項，在國際權威期刊發表並被《SCI》、《EI》收錄的學術論文300餘篇。榮獲省級以上科研獎和優秀教學成果獎100多項。

新的世紀，新的征程，掀開了洛陽師范學院發展的新篇章，教育質量和辦學效益不斷提高，對外交流和辦學渠道不斷擴展，與愛爾蘭卡羅理工學院、愛爾蘭沃特福德學院、德國馬格德堡—施滕達爾高等專業學院合作辦學，並加入了世界大學校長聯合會。目前，洛陽師范學院正努力建設成為一所立足河南、面向全國，綜合實力和辦學水平位居於全國同類院校先進行列，以本科教育為主的開放性、多學科、教學型師范大學

❸ 洛陽師范學院五年制後兩年是實習的嗎

一、洛陽師范學院五年制後兩年不是實習。

二、五年制，正式名稱：五年制專科。前三年是中專，後兩年是大專。

三、洛陽師范學院，前身是始建於1916年的河洛師范學校，歷經河南省立河洛師范學校、河南省立第四師范學校、河南省立洛陽師范學校、洛陽師范專科學校、洛陽師范高等專科學校諸階段，2000年升格為本科院校，定為現名。2007年，學校以優異成績通過教育部本科教學工作水平評估，2011年獲批教育碩士專業學位研究生培養試點單位，2015年獲批特崗教師在職研究生招生資格。

截至2016年4月，學校有23個學院，3個公共教研部，63個本科專業，涵蓋文學、理學、工學、經濟學、管理學、法學、歷史學、教育學、藝術學、農學等10大學科門類。

四、洛陽師范學院優勢專業有：

國家級特色專業：物理學、化學

省級重點學科：無機化學、中國現當代文學、光學、應用數學

省級特色專業：化學、漢語言文學、物理學、音樂學、數學與應用數學、體育教育、英語

❹ 洛陽師范大學是幾本

二本，洛陽師范大學在各省的錄取分數線都在本科二批次。

學校名稱：洛陽師范學院（國標代碼10482）。

性質：學校為省屬公辦、普通高等師範本科院校。

學校以培養普通本科生為主。畢業頒發學歷證書的學校名稱為洛陽師范學院，證書種類為普通高等教育畢業證書。

(4)洛陽師范學院本科畢業論文擴展閱讀：

洛陽師范學院是一所省屬普通高等本科院校，學校前身是始建於1916年的河洛師范學校，歷經河南省立河洛師范學校、河南省立第四師范學校、河南省立洛陽師范學校、洛陽師范專科學校、洛陽師范高等專科學校諸階段，2000年升格為本科院校。

學校現有馬克思主義學院、文學院、歷史文化學院、法學與社會學院、外國語學院、數學科學學院、物理與電子信息學院、、生命科學學院、商學院、學前教育學院、食品與葯品學院、國際教育學院、繼續教育學院等23個學院，2個公共教研部，71個本科專業。

學校有教職工1700餘人，其中，高級職稱人員500餘人，具有博士學位人員400餘人。教師獲國務院特殊津貼專家、全國優秀教師、全國模範教師、教育部新世紀優秀人才、省優秀專家、省學術技術帶頭人、省高校科技創新人才等各類優秀人才稱號200餘人次。

學校有國家級人才培養模式創新實驗區1個、特色專業2個、精品課程3門、大學生校外實踐教學基地1個；省級特色專業和專業綜合改革試點16個、精品課程27門、教學團隊6個、教學名師5人、實驗教學示範中心5個、虛擬模擬實驗教學中心1個、高等學校優秀基層教學組織3個。

❺ 求本科體育類足球相關的論文題目

剖析足球全球化對世界足球運動的影響

Analysis on the Impact of Globalization on Football

葉佳春

摘 要：全球化是近年來流行的一個概念,在政治、經濟和文化領域的影響深遠,特別是經濟的全球化帶動了其他各領域全球化的發展.本文從足球與社會、經濟、管理體制等方面的相互影響以及足球的全球化趨勢角度出發,著重分析和論述了足球全球化對世界足球運動所帶來的機遇和挑戰,並提出了認清全球化發展的趨勢,處理好各種矛盾,科學地應對各種挑戰,使足球運動更好地完善發展的觀點.
關鍵詞：足球 ; 全球化 ; 世界足球運動
分類號：G843 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4590(2005)03-0073-03

作者單位：葉佳春（嘉應學院,體育系,梅州,514015）

全球化是近年來流行的一個概念，在政治、經濟和文化領域的影響深遠，特別是經濟的全球化帶動了其他各領域全球化的發展。經濟全球化是一個歷史過程：一方面在世界范圍內各國、各地區的經濟相互交織、相互影響、相互融合成統一整體，即形成「全球統一市場」；另一方面在世界范圍內建立了規范經濟行為的全球規則，並以此為基礎建立了經濟運行的全球機制。足球運動的產業化就是一個很好的範例，從第一支職業足球俱樂部成立至今，足球運動已經成為一個數十億美元的產業，足球與經濟的聯系也越來越緊密。經濟全球化的不斷發展，勢必會更深入地影響到足球運動的未來，如何使足球的發展進入經濟一體化的軌道，是一個值得研究的課題。

2 足球全球化是足球運動發展的必然趨勢
所謂足球全球化，是指足球活動突破國家和地區的界限和局限，逐漸融為一體的漫長發展進程，也可以被稱為全球足球一體化。這包括足球人才的全球化、職業俱樂部的全球化以及足球技戰術的全球化等。由於收費電視的出現，波斯曼法規的產生和足球商業收入的不斷增長，有力的推動了這項體育運動的發展，投資商和股市的參與，使這項運動走向一種新的發展軌道。
2.1 足球人才的全球化
足球人才包括優秀的球員、教練員、經紀人等，其中起主導作用的是球員。球員作為一支球隊的主體，現已不僅作為贏得比賽勝利的條件，而且已逐漸成為俱樂部經營的重要砝碼。為了吸引球迷的目光和增加電視轉播的收益，各俱樂部在引進球員上大費心思。如：96／97賽季英超花在購買球員的資金達1億英鎊，2001年法國球員齊達內轉會費達到了新的紀錄6440萬美元。到2003年僅切爾西一傢俱樂部就在購買球員上花費將近1億英鎊。球員所體現的不僅僅是在足球場上的價值，他們的商業價值也越來越受到各俱樂部的重視。在球員轉會人數上，自從1995年波斯曼法實施以來，球員轉會更加自由。1990~1996年英格蘭有1350名球員轉會，據巴西足球協會的最新統計數字表明，2001年巴西向國外輸出職業足球運動員733名，創造了歷史最高紀錄。比2000年的前歷史最高紀錄增加了4.51個百分點。2000年巴西共有701名足球運動員效力於國外俱樂部隊。隨著足球全球化的發展，亞洲球員也逐步走向世界，日本球員已涉及21個國家的職業足球聯賽，加盟球隊超過50支，加盟一線隊的人數超過54人。中國從1978年至2003年也有16人轉會歐洲俱樂部。在歐洲，德國外援球員占總數的52.5%，英格蘭外援球員占總數的53.65%。這些數據表明，足球全球化的發展促進了各國優秀球員的廣泛交流。而適時更換球員對於一個職業足球俱樂部生存和發展來說非常重要，只有通過不斷的人員流動，優化組合，才能組建最理想，最強大的陣容，據義大利足協不完全統計，在義大利，球員的轉會率每三年一個周期為75%-80%。在另一方面，俱樂部明星球員越多，與一個俱樂部競賽成績不成正比，但與俱樂部經濟效益成正比的現象也隨之產生。這是全球化帶給世界足壇的鮮活特色。
除了球員的全球化，教練員的交流也日益頻繁。依靠外力提高本國水平，這已經是包括足球在內的體育領域的一大通行做法。足球落後的國家如此，強大的英格蘭隊也照方抓葯，埃里克森是現代足球發源地英格蘭的首任外籍主教練；日韓世界盃上，表現甚佳的塞內加爾隊的主教練是法國人；中日韓三國都聘請了國際足壇知名的主教練。日本足球在他們的職業聯賽開始之初就大量引進國外高水平的教練和球員，他們的本土球員也在盡量送出去，甚至不惜自己掏錢，正是這種自覺意識，10年間日本足球有了重大突破。希丁克的例子應該是最生動的，在他帶領下，一群從未獲得過世界盃賽一場勝利的韓國球員變成了戰鬥力極強而且紀律嚴明的勇士，這可以被看作是亞洲足球聘請外籍教練後球隊產生巨變的最成功例子。我們有理由相信，優秀的外籍球員和教練員能夠促進世界足球運動的全面發展，特別是對於足球不發達的國家。
作為球員和教練員交流的中介者，足球經紀人這項職業也正在蓬勃發展起來。隨著足球的職業化、商業化的進程，足球產業的規模日益龐大，經紀人逐漸成為職業足球一個必不可少的環節，在一個有著正常人才流動體系的聯賽里，經紀人幾乎成為這個體系賴以運轉的保證和潤滑劑。隨著足球賽事超越地域，擴展到全球，人才在全世界范圍內流動，各種足球產業，尤其球員買賣交易雙方日益分隔，交易的成功日益需要大量信息的介入，跨國界從事球員交易和商業比賽組織的足球經紀人就越來越受到歡迎。這些經紀人不僅做中介服務，有時還與本國各體育協會合作參與並組織大獎賽或國際邀請賽。如：著名的IMG國際管理公司，除了為世界優秀運動員充當經紀人外，還組織各類體育比賽，為推動足球運動的發展起到了積極作用。足球經紀人對足球產業和足球市場的建立起著至關重要的作用，他對於保障球員和俱樂部的利益，保證足球賽事的順利進行和更好的滿足市場的需要都起著重要作用。到2001年，國際足聯頒發營業執照的足球經紀人共有288人，分布在35個國家。其中歐洲最多，英國47人，德國35人，法國32人，義大利20人，荷蘭11人。另外巴西5人，美國4人，亞洲的韓國有4人，日本有2人。足球的全球化需要更多的國際經紀人，而這些經紀公司和經紀人也促進了各國足球的交流，為世界足球的發展起到積極作用。
2.2 足球文化的交融
隨著世界經濟的發展和信息時代的到來，足球文化也隨之相互交融，取長補短。歐洲文化容納了南美文化的激情和創造性，造就了英格蘭的新形象，其打法不再是呆板與單調的「力量」型足球，大打技術足球的變革使之充滿了生機。南美文化也在逐步吸納歐洲文化的理性和紀律。以阿根廷為代表，在保持原有技術特色的同時，講究足球規律，遵守整體紀律，以更加務實的精神來改變著南美足球的形象。他們既擁有傑出的個人技巧，還加速了整體戰術，既保持個人的即興發揮，又遵守足球規律和紀律。同時電視媒體對足球運動的推廣起了至關重要的作用，它將不同的足球風格展現在觀眾面前，促進了各國之間的學習和了解。最典型的莫過於以「桑巴舞」概括巴西的足球風格，可見「足球機器」式的呆板，在球場上缺乏創意也常常讓人失望。當今世界足球大融合的大背景同樣是文化的大融合，歐式、拉美式足球大碰撞，各國球星走南闖北，跨洲越洋，也形成了一種前所未有的勢在必行的融洽走勢，隨著波斯曼法的出台，代表足球最高水平的歐洲足壇，開始吸收各大洲的優秀球員。土耳其隊明顯就是一個歐亞的「混血兒」，他們的主力陣容中有一大半效力於國外的頂尖俱樂部，他們的足球也徹底地融入了歐洲。當球員和球隊跳出本土本國窠臼，當留洋踢球和借雞生蛋逐漸成為不可阻擋的潮流時，不斷融合足球文化的世界盃就會上演全球化的「好戲」。韓國隊在荷蘭人希丁克的調教下已經有了荷蘭隊的影子。有著「法國二隊」稱號的塞內加爾隊，絕大多數隊員效力於法國聯賽，無形之間取得了驚人的進步。即使是超級強大的巴西隊也不能免俗，首發11個人中也有9個人在歐洲效力。世界盃正是展現足球風格全球化的最佳舞台。
2.3 足球經營管理國際化
各國足球聯賽是足球運動發展的基礎，足球俱樂部是聯賽的主體，經營管理是俱樂部運作的主要環節。如果經營管理得當，全球化將為這項運動在足球設施曾經寥寥無幾，足球天才被埋沒的國家提供更多的發展機會。足球產業化是未來足球發展的必經之路，現在足球產業已經成為世界上最有前途的產業之一，在義大利、英國、法國、西班牙，這一產業已經成為資本市場的重要成員。英格蘭在這方面走到了最前面，目前在證券交易所上市的英國足球俱樂部已達15家，其中曼徹斯特聯隊不僅比賽成績優異，而且是經營最成功的俱樂部，其年收入達1.1億英鎊。先進的經營和管理是足球俱樂部發展壯大的基礎。在歐洲，俱樂部不僅依靠贊助，他們的商品銷售和門票銷售也佔了收入總額的大部分，但進入股票市場是俱樂部進一步成功的唯一途徑。如尤文圖斯是義大利第一個走向股份制的公司，為了使俱樂部走向市場化，俱樂部的管理者進行了3年的策劃，在管理上學習英格蘭的成功經驗，終於完成了這次變革。對於足球不發達國家來說，要學的不僅是足球的技術和戰術，而且還要學對足球運動發展同樣重要的足球經營和管理。

3 足球全球化是把雙刃劍
足球全球化為足球落後國家提供了更開放的交流和學習機會，他們可以更輕松地吸納先進技戰術和高水平的教練等。它也給足球運動的發展帶來新的機遇，為世界足球產業的迅速發展提供廣闊的空間。但是，我們也看到隨著ISL公司的破產，連鎖反應出現了———除對拉動足球經濟起火車頭作用的世界盃電視轉播權銷售工作陷入困境外，歐洲各俱樂部的財政黑洞也隨之顯現。足球全球化尚處在一個發展時期，我們必須清醒地認識到它對世界足球產生的積極意義和不良影響，才能真正的抓住機會適應全球化的發展。
3.1 金融資本對足球俱樂部的壟斷
在歐洲足壇，由於越來越多的足球俱樂部嘗試實行股份制，一些金融投資者和機構正在全歐洲范圍內大規模的購買俱樂部的股票。歐足聯已經對金融投資機構過多的滲透足球產業表示關注。英國國家投資公司正在致力於控制多家足球俱樂部，它是歐洲的第一個足球經營聯合體，目前他已控制了4個國家的4家足球俱樂部的股份。這家公司的目標是建立一個以盈利為目的的「足球俱樂部家族」。顯然，這家公司認為俱樂部只是一種盈利的工具。他們的做法或許能提高俱樂部之間交流與合作，但當他們在同一賽場上競技時，是否能真正體現足球運動的意義就不得而知了。我們不能否認投資商的介入能給俱樂部帶來巨大的經濟效益和發展的潛力，但這種發展要建立在有利於足球運動的基礎上，俱樂部不能成為這些公司盈利的犧牲品。
3.2 全球化發展的不均衡性以及區域化傾向
盡管足球全球化在世界范圍內廣泛發展，但由於歷史和文化的差異，它的發展仍有很大的不均衡性和區域化傾向。英格蘭俱樂部球員的國際化趨勢與不受約束的全球化進程並不吻合。因為，英格蘭的足球俱樂部更偏重於吸納不列顛三島、北歐和英聯邦國家的球員，因為這些國家在文化取向、天氣、語言以及足球風格上都與英格蘭頗為相近。在歐洲大陸和南美，也
許是因為大洋兩岸傳統的殖民關系，西班牙和葡萄牙長期以來一直是南美球員出國踢球的首選目的地；而頂級的非洲球員則紛紛效力於歐洲各大聯賽，特別是在法國、比利時、荷蘭和西班牙等；而巴西和阿根廷，則繼續吸收一些來自烏拉圭等周邊小國的足球精英。這種區域性的傾向減少了各國足球間的交流，一定程度上限制了足球運動的發展。因此，必須加大區域間的合作，使各國優秀球員能在更大的范圍內交流。
3.3 「馬太效應」
「馬太效應」是經濟學界經常提及的，它的原創者是美國著名科學家羅伯特•默頓。自從足球進入商業化時代以來，大量資金的投入將這項運動的發展推向一個新的時代。在足球經濟的帶動下，足球全球化的發展出現了不平衡性，依據經濟發展的觀點，資金只涌到能夠賺錢的地方。世界上本來足球環境欠佳的國家和地區乏人問津，都有逐漸被邊緣化的危險。甚至在一個國家裡面，足球運動開展較好的、經濟發達地區越來越「繁榮」，而對於那些經濟落後的地區，足球運動就越來越難以生存。歐洲聯賽已成為世界最高水平聯賽的代名詞，本國聯賽甚至本國球員都有被邊緣化的趨勢。隨著資金投入的不平衡，這種差距越來越大，形成了所謂的「馬太效應」。例如，從1999-2000賽季的飛躍以來，法甲俱樂部的整體經濟狀況一直比較穩定。在整體經濟狀況基本維持原狀的情況下，各俱樂部之間的貧富差距卻拉大了，上賽季最富俱樂部和最窮俱樂部的預算之比約為5：1，一年後這個數字卻變成了將近9：1。並且越窮的俱樂部越無法得到大公司的贊助，在英格蘭，現在超級聯賽俱樂部的平均規模比甲級聯賽俱樂部的規模要大5倍。太多俱樂部希望通過擴張來加入令人贏得暴利的超級聯賽，通過高價購買球員，支出俱樂部難以承受的工資，使得俱樂部之間的差距越來越大，這種情況會導致足球的不健康發展。到歐洲特別是歐洲五大聯賽去踢球，已成為所有非歐洲球員共同的夢想，將手下隊員送到歐洲賽場已成為各國足球管理者的共識。

4 結論
足球全球化既是機遇也是挑戰。足球的全球化發展和其他領域的全球化進程一樣，它既是世界足球運動發展的一個新階段，同時也是個充滿危機的新時代。對於足球落後的國家和地區來說，足球全球化是他們快速成長的機遇，國外的高水平聯賽為他們提供了更開放的交流平台，使他們的水平有機會在這個環境中得到成長，同時，借鑒國外足球的管理經驗和聯賽的運行機制，可以迅速提高足球運動管理水平，從而幫助本國足球運動健康發展。此外，通過教練員和球員的交流有助於加快足球優秀人才的培養等。但是，足球全球化的挑戰同樣嚴峻，譬如如何使這種全球化成為真正的「全球化」，而不是足球歐洲化，避免「馬太效應」的出現，實現全世界足球運動的共同發展就是一個非常現實的問題。當今世界足球與經濟的聯系越來越緊密，它們之間的矛盾也越來越突出，面對足球全球化的挑戰，我們必須認清發展趨勢，吸收各國先進的經驗，處理好各種矛盾，抓住機遇，科學地應對各種挑戰，使足球運動更好的發展。
參考文獻：
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〔7〕 劉志雲.傳統文化對足球運動發展影響初探〔J〕.西安體育學院學報，1999，（3）：25.
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參考資料：http://www.wanfangdata.com.cn/qikan/periodical.Articles/tyykx/tyyk2005/0503/050321.htm

❻ 請問一下洛陽師范學院已經畢業的師哥師姐們，洛師的畢業論文嚴格嗎，好過不

具體的嚴與不嚴就看你是哪個學院的了 據我所知文學院的是相當的嚴格的 有好多學生的論文都是延遲答辯 以至於六月份畢業的時候還沒有領到學位證和畢業證，直接影響找工作。所以建議你還是謹慎對待吧！

❼ 洛陽師范學院哪些專業好

洛陽師范學院專業好的有旅遊管理、學前教育、物理學、電子商務、音樂表演等。

1、旅遊管理

旅遊管理主要研究管理學、經濟學、旅遊學、文化學等方面的基本知識和技能，在旅行社、旅遊咨詢公司、景區公園等企事業單位進行旅遊咨詢、策劃、開發、管理等。

2、學前教育

學前教育主要研究學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識，以及哲學、心理學、教育心理學、社會學、教育統計、政治經濟學、倫理學和計算機等各種相關學科的知識。

受到幼兒教育技能的基本訓練，具備在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

3、物理學

物理學主要研究物質運動規律和物質基本結構，是關於大自然規律的知識，探索分析大自然所發生的現象，以了解其形成原因及過程，例如：閃電、雨水的形成原因及過程，宇宙行星的運轉規律、生活中電路短路斷路的原因。

4、電子商務

電子商務主要研究計算機信息技術、市場營銷、國際貿易、管理、法律和現代物流的基本理論及基礎知識，掌握電子商務的分析方法和管理技術，具有利用網路開展商務活動的能力，以及利用計算機信息技術、現代物流方法改善企業管理方法的能力。

5、音樂表演

音樂表演主要研究音樂、器樂、舞蹈、表演、指揮等方面的基本知識和技能，掌握不同風格及體裁的音樂作品的分析方法和演繹技巧，在歌舞劇院（團）、文教單位等進行音樂演出。

以上內容參考網路——洛陽師范學院

❽ 洛陽師范和南陽師范學院哪個好啊

洛陽師范學院更好些。因為每年高考洛陽師范學院的錄取線比南陽師范學院高。

洛陽師范學院現有全日制普通在校生16000餘人。教職工1200餘人，其中有博士和碩士研究生540餘人，副高級以上職稱340人，碩士研究生導師30餘人，有國家、省、市學術技術帶頭人近百人。

曾有19位教師榮獲曾憲梓教育基金會教師獎，其中一等獎3名，二等獎2名。學校還聘有兼職教授、客座教授和外籍教師200餘人，並擁有一批有突出貢獻的專家、學者，形成了合理的教師梯隊。

南陽師范學院，位於河南省南陽市，是教育部批準的全日制本科高等院校。

學校辦學歷史可以追溯到1907年創辦的南陽縣師范傳習所，2000年3月，經國務院批准，南陽高等師范專科學校與南陽教育學院合並組建南陽師范學院。2011年，獲批為碩士專業學位研究生培養單位，2012年開始招收研究生。

(8)洛陽師范學院本科畢業論文擴展閱讀：

學校始終堅持教學工作的中心地位，實行本科學分制，重視教學質量建設，教學質量不斷提高。2004年通過省級教學成果評比33項，獲省級教學成果獎12項，其中特等獎1項，一等獎2項，二等獎9項，位居河南省前列。學校現有省級精品課程9門。

學校堅持以學科建設為龍頭，積極實施「以科研強校」戰略。有10個校級重點學科，有「河洛學者」特聘教授。近年來，學校教師主持和參與國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目，國家教育計劃和國家藝術與科學規劃項目，如省級研究項目超過100，編輯和出版材料。

超過350專著，發表學術論文5000多篇，其中在全國中文核心期刊發表超過1000在國際權威期刊中被SCI、EI收錄400餘篇。先後獲得省部級科研成果獎、優秀教學成果獎100多項。

學院的辦學特色是：實施全程教育實踐模式，培養高素質教師，服務基礎教育；弘揚河洛文化精神，實施素質發展計劃，提高學生綜合素質

❾ 「每逢這一天，喜鵲也似乎少了許多，據說它們都到天河那兒搭橋去了。」 用句中「據說」一詞造句

每逢這一天，賣花的人也多了不少，據說花是愛的象徵。