本科師范專業畢業論文答辯

⑴ 本科論文答辯,老師一般都會問哪些問題

論文寫作完成後我們還需要進行論文答辯，其目的是讓老師快速了解論文內容，對論文存在的問題進行提問，檢驗我們的學習成果，考查我們的應變能力，這也是間接鍛煉我們能力的方法之一，也為我們步入社會做好准備，那麼本科論文答辯都問什麼呢？



本科論文答辯一般會問論文有關的概念知識，以及我們論文的調研過程怎麼樣，在調研中我們所使用的調研方法是什麼，我們論文的核心問題是什麼，我們在調研結束後得到哪些結論，這些結論對我們的影響是什麼，我們論文存在的不足是什麼。

這些問題都是答辯老師會問的問題，它們都有一個共性問題，都是圍繞論文展開的問題，所以我們在答辯前熟悉好論文內容，對論文充分了解，我們自然會通過論文答辯，不會有很大的問題，最怕的就是論文不是我們自己完成，在答辯時會一問三不知，更有同學認為答辯並不重要，不過在進行二辯，這些想法都是不對的。

論文答辯是我們取得學位證書的關鍵，如果不通過論文答辯，我們會進入二辯環節，等於獲得第二次答辯機會，二辯不過我們會延遲畢業時間，對我們造成不必要的影響，所以我們要認真對待有關論文的一系列工作，這樣才能確保我們順利通過論文答辯，取得畢業證書。

以上就是關於本科論文答辯都問什麼的全部回答，希望對答辯同學有所幫助。

⑵ 本科生畢業答辯流程是怎樣的

1、自我介紹：

自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己。克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

2、答辯人陳述

自述的主要內容包括論文標題；課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況；有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果；

3、提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之後，一般為3個問題，採用由淺入深的順序提問，採取答辯人當場作答的方式。

4、總結

答辯人最後縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現做出點評：成績、不足、建議。

(2)本科師范專業畢業論文答辯擴展閱讀：

畢業論文答辯的目的：

1、進一步考查和驗證畢業論文作者對所著論文的認識程度和當場論證論題的能力是高等學校組織畢業論文答辯的目的之一。一般說來，從學員所提交的論文中，已能大致反映出各個學員對自己所寫論文的認識程度和論證論題的能力。

2、進一步考察畢業論文作者對專業知識掌握的深度和廣度是組織畢業論文答辯所要達到的目的之二。通過論文，雖然也可以看出學員已掌握知識面的深度和廣度。

3、但是，撰寫畢業論文的主要目的不是考查學員掌握知識的深廣度，而是考查學員綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，培養和鍛煉進行科學研究的能力。

參考資料來源：網路—畢業論文答辯

⑶ 本科畢業論文答辯流程是什麼

1、自我介紹：

自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己。克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

2、答辯人陳述

自述的主要內容包括論文標題；課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況；有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果；答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。

3、提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之後，一般為3個問題，採用由淺入深的順序提問，採取答辯人當場作答的方式。

4、總結

答辯人最後縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現做出點評：成績、不足、建議。

除去以上流程外，答辯還需要注意以下幾點：

一、提前准備講稿；

二、若學校要求准備演講PPT，則需提前准備並演練，若學校不作要求，可不準備；

三、最好穿正裝，以示對老師的尊重。

(3)本科師范專業畢業論文答辯擴展閱讀

畢業答辯中常見的問題：

1、自己為什麼選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什麼？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

5、在研究本課題的過程中，發現了哪些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據是什麼？

⑷ 江西科技師范大學體育本科生畢業論文答辯需注意哪些

對答辨內容充分了解，畢業論文要圖表穿插，語速要適中，目光要不斷移動，要使用體態語輔助，要注意控制時間。大學答辯一般指的是畢業論文答辯，也就是指對某項課程設計或者畢業設計的最終檢查。

⑸ 師范類本科畢業論文答辯！

翻譯在多元文化發展中的態度及其作用 翻譯對於民族文化而言，並不是簡單的文化輸入或輸出，它在進行語言轉換過程中所採用的方式以及所包含的思想意識和態度，對文化的交流與相互接受有著重要的影響作用。經濟全球化帶來語言的統一現象，也產生文化「同一」的意識。所謂文化「同一」意識，是在很大程度上以強勢文化或者說發達國家的文化形態同一世界各民 族文化。這其中包含兩種形態，一是「霸權統一」思想，站在強勢文化的立場上「以強統弱」；另一種是「奴性趨同」意識，過於趨炎他者文化，崇尚一切舶來之品，迷信所有進口的東西。這兩種形態的文化態度滲透入翻譯便出現「同化」現象，即用一種文化形態取代另一種文化形態。「歸化」、「異化」是翻譯的轉換策略，假如帶有「世界文化大同」的思想，則有著「以強統弱」的傾向。尤其是所謂「強→弱」文化轉換中的「異化」及「弱→強」文化轉換中的「歸化」則更代表了一種明顯的同化意識。 當然，有時「同一性」翻譯策略會顯得難以界定，因其往往冠以「引進」、「有效轉換」或「有效接受」等名目，似乎只是某種技術手段。眾多的翻譯實例也確實存在引進先進文化以啟明智的社會發展思想，這無疑是翻譯積極有效的作用和意義。然而這兩者之間需要區別的是：譯者在雙向轉換的文化交流中是否保持一致的態度？引進外來語言形式及文化內容時是出於什麼目的？對外族文化持怎樣的態度？是否無論優劣均表露出明顯的推崇，等等。 與「同一性」不同的是，「和而不同」的翻譯文化態度則建立在「和中有異，異中可以求和」的立場與意識上。各民族文化組成有效的統一整合體，在共核的軌道上前進，其本質不等於「統一」，而在於「和諧」（對立的統一）。翻譯就其本質而言，建立在「共同」與「共通的」基礎之上。語言與語言間的轉換，以「共同性」為基礎，即人類各民族之間雖然語言形式不同，其內在思維以及社會文化的各個層面均有共同的東西，從而實現不同民族的共通。同時，民族語言文化各有特點，交流中必然遭遇差異、甚至沖突。「和而不同」的翻譯態度就是體現尊重原作、尊重個體文化、尊重差異，使各自的文化在對話過程中保留個性。其認識論基礎在於將世界萬物、社會因素看作是一個互為作用的動態系統，各種文化形態構成世界文化整體，同時又以其各自的特點相互作用，進而推進整個世界文化系統的發展。這種認識背景下的翻譯，在主題的選擇上充分反映「互補性」，吸收他族文化進步的、有益的內容；在轉換方式與策略上，則往往採用以「有效」為目的的多樣性。文化之間的差異會給翻譯的轉換與接受造成一定的困難和障礙，以「和而不同」意識為基準，充分尋求差異理解與溝通的有效途徑，這無疑會給翻譯提出較大的挑戰，但同時也更能體現其科學性與藝術性的高級品位。 當今時代，世界各民族文化的發展面臨著「同一性」與「多元共存」的選擇。如何看待本民族文化與他族文化、如何實現文化的交流與交融，很大程度上取決於翻譯所體現的文化意識和態度。「同一性」態度在翻譯中的作用無疑會抹殺文化個性。此外，這樣的意識和態度勢必誤導譯文讀者，從而對譯入語文化產生消極的影響，使讀者（常為弱勢文化讀者）面對兩種同樣或相似的文化內涵及形態時「舍本求洋」，甚至舍民族文化之精華以求洋文化之糟粕。文學創作對人的影響是眾所周知的，而作為二度創作的文學翻譯，其影響往往被忽視，一個重要的原因是它常被誤視為「機械的照搬」，似乎將一個文本轉換為另一個文本，只需用一種符號去對應另一種符號。事實上，翻譯中所體現的創作思想、意識，進而採用的方式無不以潛在的、隱含的種種形式影響譯入語文化。同中求異，則保持文化的民族性、個性，使其在世界文化體系中互為個體又相互交融，是民族文化、世界文化有效發展的必要前提。「和而不同」的文化形態對翻譯而言，有助於民族文化交流的平等，使不同文化形態之間可以相互理解和溝通，以及相互尊重、彼此接受。 由此可見，翻譯受制於意識形態，受制於主體的文化態度，因而對文化交流的影響和作用積極與否要視具體情況而定。「信」、「忠實」的概念並不是翻譯的絕對標准，有時為譯入語社會文化的接受需要可以做適當地調整。無論以哪種方式，翻譯的文化立場與態度都有著不容忽視的作用和意義。

⑹ 畢業答辯。一般大學本科論文答辯是怎樣的每個人都要答辯嗎

畢業論文答辯：
1、學員必須在論文答辯會舉行之前，自己熟悉論文內容。同時專，按照論文屬封面，目錄，正文(摘要和關鍵詞以及其他內容)，注釋和參考文獻以及致謝辭的順序列印論文，根據學校要求確定論文份數。
答辯時，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業論文的基礎上，擬出要提問的問題，然後舉行答辯會。
2、在答辯會上，先讓學員用幾分鍾的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點、論據和寫作體會。

3、主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個問題。老師提問後，學生獨立當場回答，可以是對話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個問題，學員在聽清楚記下來後，按順序逐一作出回答。根據學員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問。
4、學員逐一回答完所有問題後退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，並擬定成績和評語。
5、由主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，並加以必要的補充和指點。至於論文的成績，一般不當場宣布。

⑺ 本科畢業論文答辯有什麼技巧

對於本科畢業論文答辯，由於缺乏必要的認識，相信許多考生會談之色變，事實上，掌握一些技巧，畢業論文往往並沒有想像中的那麼難。下面從以下幾個方面與大家進行交流：
1、選題
選題，可以說是論文環節的第一關。把好這一關，對後面進行的環節意義重大。對於選題這個環節，個人建議在符合專業特點的基礎上，盡量選擇自己熟悉的領域和方向。之所以如此建議，一是熟悉的內容比較「容易寫」，不會出現提筆「術頭」現象；二是在答辯的時候，即使導師提出的問題比較難、比較偏，由於考生對於熟悉的內容不管怎麼都會有些了解，因此不會出現啞口無言現象。這是基於選題這個環節的一點建議。
2、撰寫
撰寫畢業論文時，許多考生習慣於「網路」。在互聯網時代，不能說這一思路存在誤區，但個人認為在順序上應當適當調整。我們拿到一個論文主題，首先要靜下心來想一想思路，包括結構、分幾段、哪幾個論述點等等。有了這些支撐，有基礎的考生可以試著自己寫，這是最理想的方式。導師對於自己撰寫的論文，即使寫得質量不是特別出彩，但一般分數較之抄襲的仍然要高。當然，對於沒有基礎、甚至沒有思路的考生，則在這個時候可以考慮使用網路，一個主題要盡可能多得搜集，最好能夠列印出來。此時，再從中進行勾畫、標注，把認為有價值的東西都找出來，在這個基礎上完成論文結構和內容填充。切記，能自己寫要自己寫，自己寫不出來的可以參考，但一定要盡可能多借鑒，切記原文摘抄。切記切記。
3、輔導
在正式答辯之前，導師往往會進行一次集中輔導，此時最好能夠攜帶論文初稿前往，實在不行的也要列出提綱。因為在這次輔導中，導師往往會指出其中一些問題或不足，甚至會進行幾次發問，這些考生要重點關注，因為許多導師的這些問題就是論文答辯的題目，當然這只是一個可能，不代表必然，要重點關注。另外，在後期的通過郵件指導修改的過程中，也要高度重視，導師往往會從中觀察你的態度，要求改的一定要改，尤其是這些改的地方，一定要注意關注。
4、答辯
答辯環節的重要性不言而喻，做好這一環節，關鍵要不卑不亢，盡量心平氣和。另外，建議把論文提綱簡要標記在一張紙上，能攜帶的最好攜帶，以便有備無患。

⑻ 本科論文答辯都會問什麼問題呀

在即將到來的畢業論文答辯會上，同學們忍不住的猜測畢業論文答辯會問哪些問題?

一、畢業論文答辯常見問題

1、自己為什麼選擇這個課題?

2、研究這個課題的意義和目的是什麼?

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?

4、全文的各部分之間邏輯關系如何?

5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫作論文時立論的主要依據是什麼?

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

二、答辯技巧

學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂「自述報告」，須強調一點的是「自述」而不是「自讀」。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了「讀書」。「照本宣讀」是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能佔用過多時間，一般以十分鍾為限。所謂「削繁去冗留清被，畫到無時是熟時」，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點。

在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過於如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過「其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣」他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：

沉著冷靜，邊聽邊記

精神集中，認真思考

既要自信，又要虛心

實事求是，絕不勉強

聽准聽清，聽懂聽明

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的「中心」「症結」「關健」在哪裡?從哪一個角度去回答問題最好?應舉什麼例子來證明?回答問題的內容實質上是一段有組織的「口頭作文」。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及裡地做整理。

這樣的表述就不會流於表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合並，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完後有清楚的印象。假如在准備的時候已經准備了一個較完整的提綱，那麼沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

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⑼ 本科生的畢業論文答辯流程

一般包括自我介紹、答辯人陳述、提問與答辯、總結和致謝五部分。

1、自我介紹：自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2、答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容包括論文標題;課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況;有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果;答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。文章的創新部分;結論、價值和展望;自我評價。

3、提問與答辯：答辯教師的提問安排在答辯人自述之後，是答辯中相對靈活的環節，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，採用由淺入深的順序提問，採取答辯人當場作答的方式。

4、總結：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最後縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會;參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現做出點評：成績、不足、建議。

5、致謝：感謝在畢業設計論文方面給予幫助的人們並且要禮貌地感謝答辯教師。

以上就是環球青藤小編關於本科生的畢業論文答辯流程的相關分享，希望對各位小夥伴們有所幫助，想要了解更多畢業論文相關的內容，歡迎大家關注本平台。

⑽ 本科畢業論文怎樣答辯

我今年剛答辯過。首先不要慌張，要對自己的有信心，答辯老師會問你關於論文方面的問題。比如說你是怎樣想到寫這篇論文的？你能不能說下會計責任的重要性在哪裡？你覺得還有哪些地方是現今會計工作需要改進的等等。答辯時候要流利，不要怯場，即使沒道理，也要爭論下，因為答辯老師主要看你對論文熟不熟悉，所以你要據理力爭。祝你成功