本科經濟學畢業論文範文

㈠ 畢業論文怎麼寫本科範文

畢業論文本科範文示例：

國民財富的定義。

英國劍橋大學的著名經濟學家帕瑟達斯古柏塔（Parthas Dasgupta）教授認為，如果在任意一個時間點，社會福利不下降的話，發展的道路是可持續的。

這樣的闡述體現了可持續發展所包含的代際公平內涵，即在謀求當代福利提高的同時，也不應損害未來人們謀求這種福利的能力。當前的國民財富存量被認為是未來消費的現值，也是未來社會福利實現的基礎。

由此可見，可持續發展就是創造、保持和管理財富的過程。這樣可持續發展與財富之間的關系就明確了：為了實現可持續發展就必須保持財富存量不減少，即要求當期的財富流量不能為負，在特定階段，一國可持續發展應表現為其國家財富的非負增長。

畢業論文注意事項：

由於可持續發展強調社會、經濟、自然環境3個系統之間的相互協調，因此，財富不應僅限於經濟學的經濟資產，應全麵包括自然方面、人力方面和社會方面。因此，世界銀行有關專家認為，國家財富應是一國所擁有的生產資產、自然資產、人力資源和社會資本的總和。

專業老師在線權威答疑 zy.offercoming.com

㈡ 經濟學專業畢業論文範文

經濟論文的寫作，是對經濟學專業的學生所學的知識結論性 總結 。下面是我帶來的關於經濟學論文的內容，歡迎閱讀參考!

經濟學論文篇1：《“經濟學基礎”教學環境的革新》
經濟學基礎在當前經濟管理類型專業中屬於非常核心的課程，在其相關專業中占據重要的位置，發揮關鍵重要作用，尤其現在國家市場經濟體制處在不斷完善和發展中，對於經管類人才需求量非常大，我們必須加大經濟管理人才的培養，提高經濟學基礎的教學水平。[1]同時經濟基礎課程教學目的重在實踐，但是其內容體系過於龐雜、知識偏重理論，但是日常的課堂教學缺乏對學生實踐能力的培養。然而當前教學環境發展較為滯後難以滿足新時代對經濟學基礎教學要求，一定程度上制約了新型教學模式以及 教學 方法 的實施，阻礙了教學質量和水平的提升，不利於實用性經管人才的培養。

1“經濟學基礎”教學環境發展現狀

1.1“經濟學基礎”教學課程的安排偏重理論

現階段，多數學校的“經濟學基礎”的課程安排偏重理論性知識，而經濟學基礎的課程本身內容體系龐雜，相關觀念和理論抽象復雜、晦澀難懂，純理論性講解無法使學生對知識有更加清晰的理解，甚至適得其反，教學效果非常不理想，這也極大地削弱學生的學習積極性，降低了學生學習的興趣。[2]長久以來，院校使用的考評系統更多關注的是教師的理論水準，沒有重視對教師實踐能力的考查評估。這些年，各院校致力於知識理論的研究，院校教師也將更多的精力放在理論研究以及論文的發表方面，忽略了對經濟學基礎中應用性教學的研究，而此類學科對實踐性和理論性都具有較高的要求，這使得教學效果並不明顯，難以達到預期目標。同時，現在大多數教學只是單純掌握了理論性知識，基本沒有從事任何經濟學實踐活動，也沒有開展過任何經濟業務。如此一來，教師在課堂上只能進行理論知識的灌輸，無法給學生提供有效的經濟學案例，課程內容空洞無趣、枯燥無味，不僅不能使學生很好地了解課程的內容知識，甚至極大消磨了學生的耐心，極大地打擊了學生的學習積極性，較之實踐性教學，教學效果不理想。

1.2教學案例的使用水平偏低

眾所周知，經濟學基礎知識理論性太強，單純照本宣科學生難以理解知識內涵，加之該學科對實踐性還有很高的要求，所以在課程中增加教學案例分量既是學科本身的要求，也是眾多經濟學專業的學生的學習需求。[3]但是，當前教學過程中存在的問題是，教學案例分析課程安排較少，案例內容質量不高，脫離實際生活，案例分析不到位、不合理，使得最終案例教學沒有取得很好的效果。出現以上情況的原因是涉及方方面面。其一，一般情況下，案例教學具有一定的人數限制，理想的授課人數大約為30人，但是各大院校實行擴招，學生規模持續壯大，然而與學生對應的教學資源並沒有都得到很好的滿足，班級人數不斷增加，加大了授課壓力，普通教學班人數擴大到60人左右，甚至部分學校由於人數過多組織合班授課，班級人數超過百人，這直接導致教學質量的下降，很大程度上影響了案例教學效果。其二，教師普遍缺乏較強的案例教學能力。較之傳統的教學，案例教學在教學能力等方面對授課老師提出了更高的要求。同時，學校沒有開展案例教學的相關培訓，教師也普遍缺乏案例教學的學習，在開展案例教學的過程中，授課老師往往不得要領，使得案例法的教學成效大打折扣，沒有很好地發揮該教學方法的積極作用。其三，學校經濟學授課教師大都沒有參與過專業相關的工作實踐，經濟學管理真實的工作情況根本不了解，在案例討論環節無法對學生實施科學的指導，使得教學最終流於形式，難以發揮真正的作用。[4]

1.3缺乏完善的教學實踐基地

當前階段，多數院校的經濟學專業基本不存在實踐課程，多使用傳統的教學模式。這門課程在經濟管理專業中非常重要，而且這類專業對實踐具有很高的要求，在課堂上開展簡單的實踐活動還遠遠不能滿足需要。眾所周知，市場經濟不斷發展，現代企業制度已經廣泛實行，經濟現代化趨勢明顯，具有現代經濟意識和經管能力的人才極度匱乏。[5]同時越來越多的學生也要求各個院校建立經濟教學實踐基地，實踐基地必須對經濟管理環境進行盡可能的模擬，以提高學生對經濟學相關問題的體驗和學習。

2“經濟學基礎”教學環境的革新 措施

2.1增強教學的實踐性

現階段，國內大多數院校的經濟學專業的授課教師都具有相對高的學歷，其專業的理論知識儲備比較豐富，然而受制於種種條件，授課老師的專業實踐能力極為匱乏，甚至完全不了實際的企業經濟運行狀況以及管理工作的實施程序。這也是長時間以來造成經濟學課程枯燥、空洞非常關鍵因素。[5]針對這種情況，學校必須制定相關措施，有效提升教師實踐教學能力。不僅需要關注教學質量的提升，更要加強教師實踐水平的提升。對於該專業的教師增強工作審核，要求授課老師適當壓縮課程教學時間。首先，要求教師從事專業對應的實務工作，增強對相應職業具體工作的了解，定期組織教師參加 社會實踐 活動，比如到銀行、四大會計師事務所、咨詢公司和企業等單位，參與其經濟管理工作，掌握經濟管理工作的最直接的資料，根據自身實踐，對教學案例資源進行完善、充實，使之更加貼合生活，更便於學生理解。其次，激勵授課老師尤其是年輕教師參加銀行從業資格證、證券從業資格證等經濟學專業資格考試，充實教師各層次的知識，有助於教師水準的提升。最後，從校外邀請 經驗 豐富的經濟學基礎教學經濟學專家或者企業經濟管理者組織專題講座，不僅可以對課堂教學進行很好的補充，同時還可以有效地拓展學生的知識和眼界。 2.2提高案例教學水準

經濟學基礎具有很強的實踐性，高效的案例教學可以很好地幫助學生理解專業知識，還可以實現教和學兩方面互相影響和促進，共同都得到提高。同時，在案例教學涉及的相關考試可以鼓勵學生盡可能表達自己的見解，無須顧及試卷的限制。授課老師可以學生實際的理論知識和實踐水平，對案例教學進展進行合理的控制，同時在教學活動中，有意識地關注學生的課堂表現，注意學生對案例的反映及其觀點，站在客觀的角度對學生的表現進行評價，同時還可以把該項評估情況加入學生的最終的成績中，作為學生成績評價的一個有效參考。

2.3經濟學基礎實踐基地建設

現階段，多數企業並不樂於接收實習學生，然而學生可以進入的銀行、事務所、咨詢公司的數量畢竟是有限的，進入之後也只能從事一些基礎性工作，甚至是勞力工作，無法真正涉及非常專業經濟管理工作。因此，學校建立經濟學專業實驗室更加科學，效果更加顯著。在實踐基地，可以對企業的經濟管理進行模擬，利用模擬情境，學生進行相關操作，處理相關的經濟問題，進而更加深刻地掌握，改善教學狀況，實現更加理想的教學效果。在此基礎上，對企業的工作環境進行高效模擬，盡可能再現企業發展情況，綜合各類專業知識，一方面，有效幫助學生系統鞏固教材知識，另一方面，可以很好地鍛煉學生的適應能力，培養其動手操作能力，符合當前復合型人才的發展要求。

3結論

綜上所述，當前的經濟學基礎教學存在較多問題，教學模式刻板，教學環境封閉，無法滿足實踐性經管人才的需求，同時也無法很好地適應市場經濟發展現狀。文中筆者從增強教學的實踐性、改善案例教學質量、建立實踐基地三個方面革新“經濟學基礎”的教學環境，提升專業教學水平，滿足現代企業經濟人才需求。
經濟學論文篇2：《《國際經濟學》教學方法的改革與實踐》
《國際經濟學》是一門研究國際經濟活動的學科，集國際貿易理論和國際金融理論於一體，是傳統經濟活動在跨國領域的運作和延伸。該課程一般開設於大二學年上學期，是經濟相關專業的學生接觸到的第一門“國際類”課程，在整個教學體系中起著承上啟下的作用，它的教學方法運用得當，可提升學生學習的積極性、增強課堂教學的效果，具有舉足輕重的作用。

一、《國際經濟學》相關教材的選擇

《國際經濟學》作為經濟專業的一門傳統課程，教材版本眾多，選擇餘地大，但是由於理論發展迅速，內容龐雜，各版本教材的內容差異較大，選擇不同的教材可導致學生學到的理論差異很大。比較經典的國內教材是人大版和高教版的21世紀系列教材，也是國內眾多院校選擇的教材，這類教材中規中矩，盡量選擇的是國際經濟學中的傳統理論，去掉旁枝末節，只對核心部分加以闡述，基本能滿足教學要求。缺陷在於這類教材一般理論性較強，知識更新速度慢，實例和練習題較少，導致教學手段也比較單一，不能很好的舉一反三。國際上關於該課程的經典教材也比較多，像克魯格曼和薩爾瓦多的版本，都是一版再版，受到許多國內985和211院校教師的追捧。這些教材內容全面，知識新穎，一般都配以大量實證分析和習題，並有網路教學資源加以利用，教學效果更好。但此類教材一般難度較大，計量模型類分析較多，基礎差的學生學習起來比較吃力，容易放棄。對於普通本科院校的學校，我們建議還是以國內學者編撰的教材為主，以國外經典教材為參考書或課外閱讀書籍，做到有的放矢，深入淺出，以達到更好的教學效果。

二、《國際經濟學》教學內容的調整

《國際經濟學》與 其它 課程由淺入深的內容編排不同，一開篇就是難點，關於西方傳統的國際貿易理論難度較大，不好理解，依賴於較好的微觀經濟學基礎，否則部分學生會覺得霧里看花，對該課程首先留下了晦澀難懂的印象。比如相互需求理論和提供曲線，不結合微觀基礎理論分析會覺得理論突兀，結合基礎理論部分學生又無法理解，針對這個問題，我們的主張是保證課堂教學的緊湊性，只講解核心部分內容，並提供整個理論分析的參考資料供有基礎的學生課外閱讀，並把相關曲線的分析編入習題中，讓學生熟悉它的推導過程。

《國際經濟學》中大部分的內容都是國際貿易理論部分，分成不同的流派，形成不同的觀點，許多派系直到現在仍然在發展充實。教師在進行這幾章內容的備課時，一定要注意分類整理，避免邏輯混亂，並且在同一派系中還有不同分支，觀點不盡相同，一定要注意分析和比較，讓學生在思考中掌握問題要點。其中有幾個理論，諸如貿易保護理論和生命周期理論等，在現代國家的發展中有很好的運用，所以適合結合實際來分析，避免就事論事。否則，學生也會在其它課程裡面從另外的角度再次學到這些理論，那麼他們就會心存疑慮，認為這些理論描述不一致，很難對理論信服和認可。我們建議教授《國際經濟學》的教師和教授《國際貿易實務》的教師必須有集中備課的習慣，以便於知識的傳承和銜接。關於國際金融理論部分的知識也在講授中的一個難點，按照教學大綱要求是需要進行講解的，但是該部分與《金融學》和《國際金融》的理論都有所重疊，許多教師甚至直接把備課的內容在這幾門課上重復運用，沒有做到嚴格區分，容易讓學生覺得這些課程重復太多，學起來沒用的假象。

在講授該部分內容時，應側重金融知識為貿易知識服務的重要性，國際經濟活動是多重性的活動，實體貿易經濟最終需要貨幣結算和資金流動等一系列的活動來配合完成，這才是《國際經濟學》中編排金融知識的目的。所以金融理論知識的講解一定要跟前面的貿易理論知識結合起來，主要貿易領域資金結算和投融資活動的分析，這樣才能把《國際經濟學》兩部分的內容更好的融合，保持整體性和連貫性。開放經濟政策下的宏觀經濟政策是該課程的又一個難點，這部分內容是宏觀經濟學的延伸和運用，同時也是近幾十年來經濟學者比較集中研究的內容。要引起學習的積極性，可以布置一些課堂任務，讓同學們下去查詢相關學者取得的成就和經濟政策在不同國家的運用，讓他們主動發現這部分內容的重要性，有了心態上的主動認識再加上課程的講解，對經濟政策的運用和不同國家的比較就可以學得更加透徹。《國際經濟學》的內容眾多，需要選擇和取捨，分清主次，這就需要任課老師一定要根據學生的基礎因材施教，有的放失，才能取得較好的教學效果。

三、《國際經濟學》教學習題和案例分析的甄別

(一)教學習題方面

《國際經濟學》是一門承上啟下的重要課程，必要的練習是幫助學生更好理解教學內容，掌握解題思路的手段之一，國外眾多版本的教材中都有較多參考資料，但是難易程度不一，需要選擇。諸如在講解提供曲線時，許多教材都在習題中對這個問題以習題形式來分析，但難度比較大。教師可以把這部分內容編入課堂教學中，以課堂思考題的形式直接提出並進行分析解答，可根據課堂反應來判斷講解的深入程度如何。縱觀國內教材，習題編撰比較單一，一般都以簡答或名詞解釋的形式呈現，沒有任何新意，這就需要教師根據課堂教學內容進行習題編寫，融入選擇、判斷以及計算分析等多種題型。比如在講述區域經濟一體化內容時，往年習題集中於問答題型，但講授時可以把中國關於自貿區的政策介紹進去，那麼習題編寫時就可以考慮到時事部分，把關於自貿區的內容變成填空、選擇或判斷題，來考察學生在課後是否認真了解了這些經濟時事政策。在講述外匯和匯率時，可從貿易角度講述金融結算方面的知識，那麼習題就可以出一些計算分析題，國際經濟活動中不同情形需要用什麼匯率結算，怎樣計算和分析等，這樣學生就可以對該問題的應用有了更深的了解。

(二)案例分析方面

《國際經濟學》的案例眾多，選擇性大，所以要選擇合適的案例，要分析得當，講解有深度，而且要為理論知識服務。比如在講解國際直接投資和跨國公司的相關內容時，關於跨國公司的案例很多，但我們可以選取世界500強公司的前三十名進行比較分析，近三年來該榜單有什麼變化，是什麼原因造成的，經濟形勢對跨國公司的經營產生了怎樣的影響，通過該案例的分析再來講解跨國公司的相關理論，課堂的教學效果就非常好，學生理解起來也非常直觀。在講解國際收支相關內容時，除了羅列國際收支平衡表讓學生理解分析外，還可把這幾年國際收支平衡表的變化列出來給學生看，讓其分析原因，再結合中國的“走出去”戰略，讓學生在學習國際收支平衡表內容的同時也知道了當前國際經濟新形勢下新的戰略和選擇。案例分析也要與時俱進，也要注重實例分析為理論服務的特點，才能達到較好的效果。

總之，為了把《國際經濟學》的教學工作做得更好更透徹，任課老師應該充分作好各種准備工作，多閱讀參考教材，將各類素材整理歸納到課堂上來講解，多准備案例教學，讓案例導入理論，從理論歸納到做法，從做法再總結出案例，循序漸進。每一章都要編寫配套習題，習題內容要與課堂教學內容配套，做到相輔相成，相互融合，才能起到習題的訓練效果。另外，國際經濟的活動日新月異，跨境電商貿易和互聯網金融異軍突起，給該門課程的發展帶來了新的契機，我們在講授時也要充分意識到這一點，做到知識更新，才能取到更好的效果。
經濟學論文篇3：《農業信息化建設在農村經濟發展中的作用》
一、引言

如今我國各地區的貧富差距仍然較大，一些農村可能還在溫飽階段，而我們的社會已經不滿足於小康社會，已經逐步向全面建設小康社會轉型，這樣發展的嚴重不均衡，使得農村經濟發展更加落後。因此，全面建設小康社會的重點和難點就在於農村。隨著社會的發展，農村人民對於生活也有了更高的要求，所以在農村實施農業信息化建設不僅可以縮小貧富差距，而且對於農村的經濟發展是一個重大的推動力。中國農業要發展，就必須堅定不移地走農業信息化的道路。

二、農業信息化建設的意義

農業信息化是指在農業領域充分利用信息技術的方法手段和最新成果的過程。我國作為一個發展中國家，農業是國民經濟的基礎，農業的發展直接制約著工業和第三產業的發展，所以為了加速發展農村經濟，農業信息化建設至關重要，它不僅僅可以促進農業增效，是統籌城鄉經濟社會發展的重要舉措，還可以實現全面建設小康社會。

(一)有利於社會主義新農村建設

農業信息化建設可以引導農民改變傳統的生產生活方式，促進農民享受現代社會的文明成果，推進農村科技、 文化 、 教育 、醫療等社會各項事業的發展。

(二)有利於改變農民的消費觀念

農業信息化可以改善農民的生活環境，促使農民的消費觀念和方式的改變。通過農業信息化的建設，農民可以利用網路了解關於農業生產的各種信息與技術。農業信息擴大了農民的視野，豐富了農民的文化娛樂生活，使他們不再封閉在自己的世界中，抵制消費，而是由注重物質文化生活的消費，向注重精神文化生活消費的轉移。

(三)有利於提高農民的整體素質

通過農業信息化的建設，可以培養有文化、懂技術、會經營的新型農民。在現代信息化的時代，捕捉信息的 渠道 很多，信息化的建設就是信息來源的渠道之一，沒有信息化的建設，到達農村的信息就是遲緩的、過時的，農民就無法得到有價值的信息，就無法掌握經濟市場，和生產經營的主動權。如此農民就會喪失機遇，陷於被動，從而遭受經濟損失。如果農民的整體素質提高了，就能快速抓住有價值的信息，為自己的農業生產創造條件。農業信息化提高了農民的整體素質，為他們的學習提供了更多的資源，以及為他們的經營管理提供了更多的方法。

(四)有助於促進農民走進社會市場

以前農村的生產基本上是自產自銷，沒有與社會市場連接，缺乏市場信息觀念。對於社會市場信息不靈通，導致價格制定不合理，造成農副產品的生產大起大落。但是隨著農業信息化建設，農民不再盲目生產，大大提高了生產效率和管理水平，促進了管理科學化、合理化和規范化，加快了農業的全面發展。

(五)有利於推動農村農業的進步，實現農業現代化

現在農業技術在不斷地發展，農業信息化也被普遍運用於農業生產。農業信息技術的出現，帶給了農民一種新的體驗，這種技術的推廣和普及，使農民能夠通過網路進行遠程技術培訓和教育，彌補了原先農民農業生產知識和技術的缺乏。它促進了農民文化素質的提高和科技意識的增強，從而加快了農業現代化的步伐，促進了農業現代化的持續、穩定、健康的發展之路。

三、農村經濟發展中的阻礙

(一)基礎設施落後

基礎設施是農村經濟發展的基本物質保證，完善的基本設施是農村經濟發展的基本前提。我國一些農村經濟發展之所以緩慢，就是因為基本物質條件太差，比如道路交通不完善，交通網路結構單一，水、電、通訊不健全等，這些都是導致農村居民生活質量低下，嚴重阻礙農村經濟發展的主要原因之一。

(二)農業生產方式落後

在農業信息化建設進入農村之前，不少地方的農民都是依靠傳統的耕耘方式進行農業生產，使用的農業生產工具也是需要大量勞動力的傳統工具，農村的農業生產方式落後，阻礙了農村的經濟發展。

(三)農村資源開發利用率低

作為我國資源的寶庫，農村具有較強的潛在資源優勢。但是目前我國廣大農村資源的開發力度低，資源開發利用率低，因此造成了大量資源閑置、浪費，無法促進資源優勢向經濟優勢轉變，從而無法帶動農村經濟的發展。

(四)農村經濟發展對外開放程度低

我國農村普遍現象是農村較為封閉，導致外部資金無法進入，先進的科學技術和人才也難以引入，農村市場無法與外部市場接觸，農村產生的經濟難以推動整個農村的經濟發展。

這些問題使得農村的經濟發展受到了嚴重的阻礙，而農業信息化的到來，解決了這些影響農村經濟發展的問題，從而加快了農村的經濟發展。

四、農業信息化建設在農村經濟發展中的作用

(一)農業信息化可以實現建設農村小康社會

隨著中國特色社會主義建設事業的深入，在基本實現小康社會的情況下，我國正在向全面建設小康社會邁進。如今全面建設小康社會應該重點關注農村經濟發展，所以農業信息化在農村的實施不可避免。目前，我國農村經濟發展還比較落後，農業生產各方面的條件和機制都不夠完善，而通過農業信息化建設，能夠逐漸縮小貧富差距，讓農村的經濟發展一步步走上正軌，改善農民生活，從而逐漸實現建設農村小康社會。

(二)農業信息化可以提高農民收入

我國的傳統農業模式正在慢慢轉向信息化農業模式。以往農村科學技術和信息技術的落後，使得自然災害容易對農業生產造成巨大的損失，而農業信息化的引入，改善了農業就業結構。對於農村居民來說，農業信息化提高了農業生產效率，有效的避免了自然災害等因素所帶來的影響，也就是在農業信息化的帶動下，農村居民的收入提高了。另一方面，從整個社會來說，農業信息化提高了農業資源的利用率，提高了農業的生產水平和生產效率，效率提高了，所得到的回報也就更多。 農民收入的提高也表現在以下方面。一是農業信息化減少了市場交易的風險。農業信息化結合了生產、分配、消費等各個方面，它連接了買賣市場，減少了流通環節，節約了交易費用，也避免了消費過程中的各種糾紛，從而提高了農民收入。二是促進了農業經營模式的改善。以前農民都是通過自身的經驗來生產產品，經營管理也沒有系統的方式。然而通過農業信息化的建設，可以向農民傳輸科學知識以及農業生產的相關信息，使他們的經營管理規范化，從而使他們獲得更大的經濟效益。三是加快農業生產技術的推廣。農業信息化可以有效的解決農村信息落後的問題，信息通過網路和多媒體技術把農業生產技術傳遞給農民，使農業生產科技得到發展和推廣。

(三)農業信息化可以發展農村的市場經濟

眾所周知，我國是一個農業大國，長期以來，農業成本高，投入大，效率低，科技含量低，農民的文化素質和消費觀念低下，相對落後的生產和銷售方式制約著農村市場的經濟發展。農村生產的產品量大時，即使低於城市多倍的價格銷售，仍然解決不了大量積壓產品，農村市場經濟的不完善，使得產品沒有銷路是農村市場經濟難以發展的原因之一。我國在幾十年的農村改革中，農村市場經濟通過農業信息化的建設，讓農民進一步了解了社會的需求，供求走勢，價格行情等，有效促進了農村市場經濟的發展，使得農村經濟發展又向前邁出了一步。

(四)農業信息化可以統籌城鄉經濟社會發展

農業信息化有助於推進農業和農村經濟結構的調整，可以促進農村各項社會事業的發展。農業信息化的建設，讓農村居民在教育、醫療、科技等方面逐漸拉近與城市居民之間的差距，以實行以城帶鄉，以工促農，城鄉互動，協調發展，實現農業和農村經濟的可持續性發展。

五、 進一步加強農業信息化發展的途徑

(一)需要政府加大扶持力度

農業信息化的過程中肯定會遇到許多困難和矛盾，如果沒有政府的大力扶持和資金支持，農民對農業信息化難以信服，特別是一些思想封閉，技術落後的農村。沒有政府扶持的農業信息化建設就會像一盤散沙，沒有企業化經營的管理人員，以農業信息化促進農村經濟發展的規劃就達不到預期的效果，那麼農業信息化要真正地走進農村並被作用於農業生產等方面是很難的。

(二)需要培養農村信息人才，以此來推廣農業信息化的應用

原本農民的文化程度都不高，他們因為農村的落後、種種因素和不利條件而無法接收良好的教育，這些原因使得農村人才匱乏，在這樣的情況下，即使農業信息化對農民生活有諸多的好處，農民無法把它運用到生產農業事業中，那麼農業信息化只是一場空談。所以培養農村信息人才極其重要，有了這些專業的信息人才，農業信息化才能發揮它最大作用，農民也才會因此而受益。培養農村信息人才不僅是為了傳播農業信息化的功能，也是為了激勵農民工提高信息意識，自覺的關注信息和利用信息，培養他們使用信息的習慣和調動他們依靠信息的積極性。

六、結語

農業可持續發展是社會經濟可持續發戰略的重要組成部分。在全面實行農業信息化建設的過程中肯定會遇到困難，但是只有堅定不移的走農業信息化的道路，我國農村經濟發展才會得到更好、更快的發展。相信在農業信息化的建設下一定會實現農村經濟可持續發展，提高農民生活質量，增加農民收入，從而促進社會經濟的發展。

猜你喜歡：

1. 大一經濟學論文範文

2. 關於大一經濟學論文範文

3. 關於大學經濟學論文範文

4. 經濟學術論文範文

5. 大一經濟學論文範文精

㈢ 求經濟管理本科 畢業論文

29. 循環經濟發展對策研究 (字數:8436,頁數:14 )
30. 論農民工子女受教育難的原因及解決措施 (字數:6365,頁數:09 )
31. 惠州市區農民工政治參與問題的調查報告 (字數:7842,頁數:12 )
32. 論節約型社會下的新經濟發展模式 (字數:10822,頁數:11)
33. 非營利組織的發展問題研究 (字數:10006,頁數:11)
34. 城市貧困居民家庭基本狀況調查 (字數:4811,頁數:08 )

可聯&系Q=Q：136.........後面輸入....775
..........接著輸入12......5
Q-Q空間里有所有內容。

㈣ 求一篇經濟管理專業的畢業論文

去網上找些經管的期刊唄~像（現代管理）、（管理科學與工程）等等這樣的期刊吧~多下載些論文好好參考參考下

㈤ 畢業論文範文2000字格式模板

認真寫好一篇論文，對自己的專業知識會有更好地理解。這是我為大家整理的 畢業 論文2000字 範文 ，僅供參考!

畢業論文2000字範文篇一：《分析對會計政策選擇問題的思考》
摘要:本文針對會計政策選擇的概念、遵守的原則、改革的思路進行認真的理論闡述,指出會計政策選擇的重要性和必要性。

關鍵詞:會計政策選擇;會計核算體系;思考

一、會計政策選擇概述

國際會計准則將會計政策定義為“在編制會計 報告 時,管理人員所採用的原則、基礎、法規和程序。但在使用中需要根據企業的具體情況,選用最能恰當地表明其財務狀況和經營成果的政策。”而我國《企業會計准則——會計政策、會計估計變更和差錯更正》規定:“會計政策是指企業在會計確認、計量和報告中所採用的原則、基礎和會計處理 方法 。”

(一)會計政策選擇的概念

會計政策選擇是會計主體一種有目的的、在會計政策中進行挑選的行為,它既包括某項經濟業務事項初次發生時的初始會計政策選擇,也包括由於客觀環境的變化而變更原會計政策,即對以往選定的會計政策進行調整。因此,會計政策的選擇是一種行為、一個動態的過程,貫穿於企業從會計確認到計量、記錄、報告諸環節構成的整個會計過程。同時,會計准則中的真空地帶——即沒有規定的一些超前、特殊的經濟業務如何進行會計處理之處,也屬於會計政策的選擇范圍,此時企業擁有完全的選擇權。企業選擇不同的會計政策會產生不同的會計信息,將導致企業各個關系集團之間不同的利益分配結果和決策行為,進而影響社會資源的配置效率和結果。因此,企業各相關利益集團都很重視和關注會計政策的制定和選擇問題。

(二)會計政策選擇產生的原因分析

1.會計政策選擇會產生一定的經濟後果。所謂經濟後果,是指不論有效證券市場理論的含義影響如何,會計政策的選擇會影響公司的價值。從本質上說,經濟後果就是認為企業的會計政策及其變化是有影響的,雖然可能不影響企業現金流量,但卻能影響企業的價值及其股票價格。會計規范制在制定準則或規章時,要考慮制定會計規范的成本;會計規范使用者要考慮會計政策的選擇所帶來的經濟影響。因此,會計規范是規范制定者和各利益集團相互斗爭、相互妥協的產物;是在相互平衡妥協的基礎上暫被利益各方認同的准則。

2.會計准則的不完全性。會計准則作為一種合約,它的制定並不是純技術性的,而是各利益相關方相互間多次博弈的結果,在不斷地博弈過程中,一次又一次地打破均衡,從而不斷完善修訂准則。因此,會計准則是一種不完全的合約,這就為企業進行會計政策選擇提供了可能性。在實踐中常常會出現企業的會計處理“無法可依”的現象,這也為會計政策選擇提供了空間。

二、會計政策選擇遵循的原則

(一)合法性原則

在我國,會計政策一般是國家或政府為規范會計運行,對其運行的原則、程序和方法所做出的制度安排。從而達到在社會各個主體之間合理地調節和分配社會收益,實現社會和諧的目標。因此,所有政策的選擇必須遵循國家的意志,各個會計主體必須嚴格地遵循宏觀會計政策的原則和程序,做出符合其規范的選擇,不能超越國家規范而濫用會計政策。

(二)公允性原則

企業自主權的擴大和會計准則的不完善,給企業會計政策的選擇提供了很大的發揮空間。我們一定要注意利益協調而不是損人利己。

(三)一貫性原則

為了使企業的會計信息具有可比性,企業選用的會計政策前後各期應該保持一致,不得隨意變更。但是,也要靈活理解和運用,如果已經選用的會計政策使其提供的會計信息就應該從經濟環境和自身經營情況出發,重新選擇最能恰當反映企業財務狀況和經營成果的會計政策。

(四)成本效益原則

任何選擇都是有成本的,企業在選擇會計政策時應權衡操作及提供會計信息的成本與效益。在考慮自身經營特點和基本會計信息質量得到保證的基礎上,企業應選擇便於理解和實施的會計政策,並盡可能地降低操作成本。

(五)謹慎性原則

企業在選擇會計政策時不應該抱有投機心理,而應採納謹慎的態度,合理的核算企業的或有事項,不高估資產和收益,也不低估負債和費用,從而盡可能的降低企業風險和經濟業務的不確定性。

參考文獻:

[1]劉叔申,王林。論現代企業制度下的企業會計政策[J].會計研究,1996,9.

[2]李姝。基於公司治理的會計政策選擇[J].會計研究,2003,7.

[3]徐維蘭。我國上市公司會計政策選擇狀況的分析[J].貴州商業高等專科學校學報,2006,1.
畢業論文2000字範文篇二：《護理畢業論文範文》
論文摘要：隨著現代醫學模式的轉變，心理護理的作用日益受到重視。心理護理學作為一門實踐性很強的應用學科，已得到普遍認可並廣泛應用於臨床護理實踐。心理護理作為現代護理模式的重要組成，應貫徹臨床護理全過程，遍及護理實踐的每一個角落。做好心理護理，掌握、提高交流技巧，做好心理疏導。

論文關鍵詞：心理護理 育齡婦女 語言

語言作為人類最重要的交往工具，是信息傳遞最強有力的手段，它可以直接地及時地交流信息，溝通情感。但有時不恰當的語言表達，往往會產生誤導，產生適得其反的作用。為了減輕緊張、焦慮情緒，在手術等候期間，患者可以藉助優美、流暢的輕音樂，得到適當調整和放鬆。整個手術過程中患者有任何不適或需要，可隨時向巡迴護士提出。掌握交流技巧，碰到患者提出的問題無法及時正確回答，有時解釋不當，會加重患者的心理負擔。另有的護士則不善言辭，與育齡婦女交談時總覺得無話可說。為了使大家掌握交流技巧，提高語言表達能力，平時晨會抓緊各方面知識訓練，模擬心理問題，尋找最佳語言表達方式。掌握交流技巧，取得信任。在不斷實踐基礎上，不斷完善。

常年以來，心理護理問題在我們指導站非常普遍而且十分突出，應引起醫務人員、育齡婦女、家屬、親友和社會的足夠關注。正確對待和認真解決心理問題，並嘗試從各自的角度，調動育齡婦女的積極心理因素，防止不良心理反應的發生，營造和諧的診療心理環境，向有利於康復的方向發展，為構建和諧社會和睦家庭、共享健康快樂的美好人生貢獻愛心和力量。育齡婦女到我們指導站，我們護理人員應當做到熱情地接診，親切而又耐心地詢問，悉心體貼關懷周到，建立良好的關系，使育齡婦女感到醫護人員可信，醫護人員可以讓她們信任和放心，同時對育齡婦女來說又是在精神上得到支持、鼓舞和依靠的力量，使育齡婦女感到放心，從而獲得安全感。

計劃生育四項手術後遺症患者隨著病情變化，有時高興、有時悲傷、有時滿意、有時失望;緊張、焦慮、憂愁、憤懣、急躁、煩悶等消極情緒也經常出現。有些後遺症患者，由於長期的疾病折磨，人的性格也會發生變化，比如以往那種興高采烈、生機勃勃的形象不見了，代之以動作遲緩、情感脆弱、謹小慎微、被動依賴、敏感多疑，處處以自我為中心等表現。這些後遺症患者會過分關注自己的機體感受，過分計較病情變化，一旦受到消極暗示，就迅速出現抑鬱心境，有時還可產生悲觀厭世之感。為了減少四項手術後遺症，我們護士必須做到態度和藹、語言親切、醫療操作技術要嫻熟、工作作風要嚴謹，使她們取得對我們的信賴。在日常護理中，要加強基礎護理、心理護理、給予她們更多的安慰和鼓勵，使她們在良好的心理配合下，接受手術。另外，幽雅的環境、舒適的治療條件，也能減少生理和心理上的不適感覺。因此，為她們創造一個和諧、舒適、安全、安靜的環境就顯得非常必要。

1 四項手術、術前的心理與心理護理

無論手術何等重要，也不論手術大小，對育齡婦女都是較強的緊張刺激。如果意識到了這種緊張刺激，就會通過交感神經系統的作用，增加腎上腺素和去甲腎上腺素的分泌，引起血壓升高、心率加快，有的臨上手術台時還可出現四肢發涼、發抖、意識域狹窄，對手術環境和器械等異常敏感，甚至出現病理心理活動(如：心情緊張就有可能出現人流綜合征)。

因此，術前的心理護理具有極為重要的意義，為此應當進行術前心理咨詢。咨詢應由專業的醫生和護士進行，耐心聽取患者的意見和要求，向家屬詳細說明手術經過，闡明絕育手術是很小的手術，尤其要對手術的安全性做好充分的說明，決不能向患者強調什麼千分之一的危險性。專業性和權威性的咨詢對患者獲得安全感極為重要，還要依據不同的育齡婦女用恰當的語言交代術中必須承受的痛苦。輸卵管結扎術是在局麻下做的下腹部手術，就應告訴育齡婦女術中牽拉臟器時會感到不適和疼痛，屆時應有思想准備，並行深呼吸，努力放鬆，可以減輕疼痛等。另據研究報道，術前焦慮程度對手術效果及預後恢復的快慢也有很大的影響。資料表明：有輕度焦慮者，效果較好;嚴重焦慮者，預後不佳;而無焦慮者，效果往往更差。這是因為，無焦慮的患者由於對醫生或手術過度依賴，過分放心，對生理上帶來的不可避免的痛苦缺乏應有的心理准備。另有手術的環境和氣氛也極為重要，所以手術室一定要整齊清潔，床單無血跡、手術器械要掩蔽。一個手術室內最好只擺一張手術台，不宜幾個手術台並排擺列，以免產生消極暗示。手術室醫生和護士的舉止言談也十分重要，因為他們一進手術室就失去了對自己的主宰，一切痛苦大小甚至包括生命如何，全都由醫生和護士掌握了。所以，醫生和護士都應端莊大方、態度和藹、言語親切、使患者產生安全感。術中醫生、護士都應時刻注意患者的情緒變化，如患者心理過度緊張時應及時給予安慰。器械護士必須手疾眼快地配合手術，醫生之間要全神貫注、緊密合作，以減輕患者的痛苦。手術室內不應閑談嬉笑，也不要竊竊私語，應盡量減少、減輕手術器械的碰擊聲，避免給患者的一切不良刺激。在術中一旦發現病情變化或發生意外，醫護人員要沉著冷靜，不可驚惶失措，以免給育齡婦女造成恐怖和緊張[1，2]。

2 四項手術、術後的心理與心理護理

育齡婦女經過手術，這時她們渴望知道自己的真實情況和手術效果。醫生護士應以親切和藹的語言及時告知手術效果，進行安慰和鼓勵，告訴她們手術進行得很順利，只要忍受幾天痛苦，在正確的醫療護理下，很快就能恢復健康了。這時可能產生新的疑慮，怕傷口裂開，發生意外(因為現在的輸卵管結扎手術外層皮膚不縫合)。這時就要告知如何適當進行活動、注意事項及健康指導，讓她們聽喜歡的音樂等。同時醫生和護士應當傳達有利的信息，給予鼓勵和支持。

幫助育齡婦女克服抑鬱反應。個別育齡婦女術後平靜下來之後，會出現一些抑鬱反應，主要表現有：不願說話、不願活動、食慾不振及睡眠不佳等狀況。患者的這種心理狀態如不及時地排解和調整，必將影響其及時下床活動，而不能盡早下床活動將會影響呼吸系統、循環系統及消化系統等功能，容易產生營養不良、靜脈血栓或繼發感染等。所以要努力幫助這些育齡婦女解決抑鬱情緒。要准確地分析其性格、氣質和心理特點，注意她們不多的言語涵義，主動關心和體貼她們，總之，使她們意識到既然已順利手術，就要爭取早日恢復健康。

3 體會

為了減少四項手術後遺症，我們護士要嚴格遵守診療和護理操作規程，還應根據不同服務對象應用不同的心理療法，積極做好心理護理工作，常言道“言為心聲”，語言是人與人進行情感交流最直接的方式，作為護理人員，應該充分利用語言，把一片愛心傳遞給育齡婦女，根據其心理問題逐一認真、正確的解釋指導，從而獲得理解和信任，解除或減輕術前焦慮情緒，保證手術順利進行，充分體現“一切以育齡婦女為中心”的工作宗旨，符合和諧社會的需要，也是現代醫學模式的需要。通過我們的努力餘杭區四項後遺症患者逐年減少，3年(2006、2007、2008年)未增加一例。

參考文獻

1 李 小寒 ，尚少梅.基礎護理學，第4版.北京:人民衛生出版社，2006.

2 周郁秋.護理心理學，第2版.北京:人民衛生出版社，2006.
畢業論文2000字範文篇三：《試析知識經濟時代下的 人力資源管理 》
長期以來我國對人才的重視相對缺乏，沒有養成良好的人力資本意識，隨著知識經濟時代的到來，我國的人力資源管理面臨諸多挑戰。知識經濟又稱人才經濟，因人才是知識的重要載體，加強對人才的合理開發與利用至關重要，為此應將人力資源管理提升到戰略高度，注重對人才的培養、選撥、管理，改變傳統人力資源管理模式，注重創新發展。

一、知識經濟與人力資源概述

(一)知識經濟

對於知識的概念並不陌生，主要是指認知與技能，是人類通過學習與實踐所形成的對客觀世界的認識，隨著時代的進步，經濟活動中知識的地位逐漸提升，而這種知識占據主導地位的現象則被人們稱之為知識經濟。伴隨科技水平的突飛猛進，以科技為核心的知識經濟形態逐漸成為全球經濟的主流形式，知識經濟時代的到來成為事實。

(二)人力資源

人力資源是勞動者具備的能力與素質的總和，其中能力是基礎性資源，包含勞動者在生產經營活動中所發揮出來的體力與智力，將會對經濟活動帶來重大的推動作用;素質則是交易性資源，其包含的內容較多，涉及到勞動者的信譽、道德、社會關系等，高素質的人力資源會具有良好的信譽與社會關系，並且職業道德水平較高。人力資源管理就是對基礎資源進行合理分配，對交易性資源進行提升的過程，通過管理活動使勞動者的主觀能動性得以充分發揮，幫助組織更早的實現發展目標。

二、人力資源管理在知識經濟時代下面臨的挑戰

(一)高新技術日新月異

科技是知識經濟的核心，基於知識經濟時代背景下，高新技術發展日新月異，各種信息化產品不斷推陳出新，溝通並非只有面對面交流這一種形式，如何適應高新技術的快速發展，追趕技術進步已成為人力資源管理的一大挑戰。利用高新技術產品，人與人之間的溝通更加便捷，人才資源的合理配置更加高效，極大的提高了人力資源管理的效率。

(二)知識全球化增大了競爭壓力

近幾年來，全球化日漸突出致使市場競爭壓力越來越大，相關研究表明，在經濟全球化背景下，組織擁有的“知識”越多，所具有的競爭優勢就越大，就越能在激烈的競爭中占據一席之地。人力資源是知識資本的重要體現，知識全球化要求對人力資源管理進行創新，只有創新經營方式與管理模式，才能保證人力資源的充分利用，促使“知識”、“人才”創造更多的價值。

(三)優秀人才紛紛走向國際

知識經濟時代背景下，優秀人才在組織中有著中流砥柱的作用，將直接關繫到組織的綜合實力，然而相對於發達國家而言，我國的經濟水平相對偏低，很多優秀人才紛紛走向國際舞台試圖發揮自身價值，這就造成國內人才稀缺。如何發掘並挽留人才成為當前人力資源管理中面臨的重大挑戰，管理者需要創新人才招納機制，同時完善激勵制度等，為人才的留用打下良好的基礎。

(四)人才的高素質要求

知識經濟時代下對人才提出了更高要求，在基礎知識結構上不僅要具有扎實的學科知識，還要對其他多種知識有所涉獵，比如經濟、法律、管理等科學;在能力素質上，既要有著較高的心理素質，具有堅強的意志與永不言敗的決心，同時隨機應變能力要強，在信息量與日俱增的時代保持敏銳的感知力;除此之外，優秀的人才會與時俱進、不斷創新，重視學習的重要性，通過學習掌握更多的專業技能，並面對競爭發揮自己的創新能力。知識經濟時代下優秀人才判定標準的提高，將增大人力資源管理難度，在招人、留人、用人、管理人等諸多環節提升工作難度。

三、人力資源管理在知識經濟時代下的創新發展建議

(一)管理意識中體現“以人為本”

知識的主要承載者是人，因此應以“人”為中心，注重對人才的發掘、培養、利用，學會在管理中尊重人才。在知識經濟時代中，組織要充分利用知識對人才進行合理配置，在生產經營與決策制定等過程應重視人才，通過對人力資源的配置與監督，調動人才的主觀能動性。同時，在管理中應重視人才的需求，為人才提供培訓、學習的機會，滿足其基本的技能需求;領導需要加強對人才的關心，通過巡視與基層勞動者進行交流，做到關心鼓勵員工，及時掌握員工的心理需求，並根據員工業績制定相應的獎懲。“以人為本”的管理意識將利用人才的招聘與留用，尤其是在物質生活水平得以滿足的新時期，人們對心理需求的關注大於薪酬與獎金，尊重、關心、激勵必將成為人才管理的重要法寶。

(二)組織結構朝扁平化發展

我國傳統的組織管理模式採用的是多層次結構，被人們形象的比喻為“金字塔”型，組織決策通過最高層逐漸向下級滲透，因為組織結構層次過多，在信息傳遞過程中往往出現較多的阻礙。當前，隨著知識經濟時代的到來，信息技術在組織中被廣泛運用，各部門之間信息傳遞十分便捷，這也決定傳統管理形式必將改變，扁平化組織結構已成為必然。所謂扁平化組織結構，主要是指從決策層到最低層組織層次減少，組織普通員工可就全局問題進行諫言，通過團隊合作與新型共享發揮人才作用的結構形式。組織結構的朝扁平化有利於人才更好的發揮其能動作用，管理效果更加顯著。

(三)創新人力資源管理模式

傳統的管理模式更加註重監督與控制，具有的上下等級十分明確，上級下達任務，管理者對人才盡心監督，勞動者按照規定的模式進行勞作。該種管理模式不存在尊重與平等，將人力資源同其他物質資源一同對待，極大的限制了勞動者才能的發揮，打擊了員工的積極性。為此在知識經濟時代應對管理模式進行創新，為員工提供一個施展才能的平台，以柔性化的管理方式激勵員工積極參與到組織發展之中，由領導者實施指導作用，管理者採用先進技術對人才需求進行分析，以全新的管理模式促進人才潛能的發揮。

(四)建立健全激勵機制

人才的留用離不開激勵機制的作用，只有建立健全激勵機制才能激發員工的工作積極性，在實際的工作中更具創造力，要想健全激勵機制應從多方面入手：第一，改善組織的工作環境，工作環境是否舒適將在很大程度上決定是否能夠留住人才，只有將組織環境加以改善，為員工提供合理的薪酬與福利，才能增加人才留用的概率。第二，獎懲制度的制定。具體明確的獎懲制度可對組織成員進行行為規范，為組織員工考核提供主要依據，使其感受到組織的公平公正，從而提升員工對組織的認同。第三，做好溝通與交流工作。溝通與交流是人力資源管理的主要內容，良好的溝通會引導員工與組織發展相融合，員工作出個人行為時會充分考慮組織利益，同時也能夠及時獲知員工的需求，盡可能滿足組織成員物質與心理多方面的需求。

(五)加強組織 文化 建設培養團隊精神

作為一項重要的無形資產，組織文化會對組織的發展起到潛移默化的影響，通過長期的積累，組織成員會對文化價值產生認同，為此在知識經濟時代人力資源管理應將組織文化作為一項重點內容，幫助員工樹立正確的價值觀念。只有組織員工對文化價值形成認同，才能提升自己的歸屬意識，在實際的工作中將組織發展與個人利益結合在一起。與此同時，知識經濟時代注重合同探究，組織成員個人的力量必將有限，應加強對團隊精神的培養，促進員工之間的信任程度，通過協作創新共同完成經濟活動。

四、結語

綜上所述，科技知識高度發展的新形態下，組織進行人力資源管理成為關鍵所在，然而面對知識經濟時代的到來，我國的人力資源管理面臨的挑戰也相應的增加，比如說高新技術日新月異、知識全球化、優秀人才紛紛走向國際、人才的高素質要求等等，在很大程度上增加了人力資源管理的難度。面對知識經濟時代的到來，組織應從多方面進行創新，增強人力資源管理的效率，當前較為有效的創新 措施 有管理意識中體現“以人為本”、組織結構朝扁平化發展、創新人力資源管理模式、建立健全激勵機制、加強組織文化建設培養團隊精神等等。

猜你喜歡：

1. 畢業論文指導教師評語

2. 2017畢業論文範文大全

3. 網路專業畢業論文5000字左右

4. 本科畢業論文範本

5. 畢業論文優秀範文

6. 畢業論文承諾書範文

㈥ 計量經濟學課程結課論文範文

計量經濟學是用定量 方法 研究經濟活動規律的一門科學,在經濟學科中居於最重要的地位。下面是我為大家推薦的計量經濟學論文，供大家參考。

計量經濟學論文 範文 篇一：《形成性評價計量經濟學》
1形成性評價的可行性及必要性

我國醫學類院校最早成立統計學本科專業的是第四軍醫大學,隨後中山大學、濰坊醫學院、濱州醫學院等院校也相繼成立了統計學本科專業。該專業培養目標是培養適應未來經濟社會與科技發展需要,德、智、體、美等全面和i皆發展,掌握統計學的基本理論和方法,可熟練運用計算機分析數據,能在衛生行政機關、衛生防疫及醫葯相關部門從事統計調査、統計分析工作,或在醫葯衛生、 教育 機構從事科研與教學等工作的應用型專門人才。

我院統計學專業本科(衛生統計方向)自2006年開始招生,其培養友案涉及的主幹課程可分為醫學類(含基礎醫學_、臨床醫學和預防醫學)、統計類、數學類、經濟管理類、計算機類、外語及人文社會科學7類課程。其中計量經濟學課程作為經濟管理類的核心課程之一,屬於統計學專業的必修課程。

本課程的學習使學生在已經學習的統計學和經濟學的基礎上進一步理解、掌握計量經濟分析的方法和基礎理論,通過模型研究經濟問題的數量規律,對經濟問題的前景做出正確的預測,提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力以及運用統計學理論與方法分析、解決相關領域實際問題的能力。傳統的計量經濟學課程評價採用的是終結性評價,即學生成績由期末考試卷面成績和平時成績(含考勤、作業)組成。

多年的教學實踐表明,終結性評價存在重視結果而忽略過程、評價主體單一化、評價內容缺乏全面性等諸多缺陷,而“一考定乾坤“的不公平評價方式也給學生帶來了負面的影響,造成一定的考前突擊、考試作弊現象ra,不利於教學質量和學生素質的提高。迄今為止,尚沒有形成性評價在計量經濟學課程中應用的文獻,但形成性評價在其他學科教學中的廣泛應用表明,它對學生成績的提高具有明顯效果,使學生的學習動機和學習自信心得到增強M。因此,有必要對計量經濟學課程應用形成性評價的具體方案進行探討。

2調查結果分析

自製“計量經濟學課程形成性評價調查問卷”調查學生對形成性評價的認識、態度等,以便改進。在2011級開設計量經濟學課程的本科學生中,抽取兩個班級進行整群調査。發放調査問卷80份,收回有效問卷80份,有效問卷回收率100%。調i。

問卷調査結果顯示,首先是認識方面,91.25%的學生認為形成性評價的主體應該是教師與學生相結合;其次是態度方面,90.00%的學生對計量經濟學這門課程感興趣,98.75%的學生認為計量經濟學考核實行形成性評價有必要和很有必要;再次是授課效果評價方面,87.50%的學生對教師授課的總體評價是優;最後從結果來看,95.00%的學生認為通過本學期的學習,對計量經濟學的掌握有進步,87.50%的 學生 自我評價 分數達80分及以上。

由此可見,在計量經濟學考核中實施形成性評價得到了絕大多數學生的支持,收到了良好的效果。在保證教師評價與學生自我評價相結合的基礎上,充分貫徹了“以學生為中心”的教育理念,可提高學生的學習興趣和信心,增強學習效果,促進教學質量和學生素質的提高。

3結語

綜上所述,形成性評價在計量經濟學考核中具有廣闊的應用前景,是順應教學改革潮流的現代化考核方式。在實際應用中,需要優化計量經濟學教學內容,改革 教學方法 和教學手段,可先通過構建和完善形成性評價結合終結性評價的課程評價體系,然後逐步過渡到形成性評價。同時,形成性評價在計量經濟學課程考核中應用的成功 經驗 對醫學類院校統計學專業其他課程考核方面的改革有很強的借鑒意義。
計量經濟學論文範文篇二：《試談獨立學院計量經濟學》
1獨立學院計量經濟學課程的閾限概念分析

計量經濟學是一門運用回歸模型分析數據的方法論學科，本科階段的初級層次計量經濟學課程的主要內容涵蓋計量經濟學數據、一元線性回歸模型、多元線性回歸模型、回歸估計量的理論，異方差、序列相關等。根據計量經濟學理論和方法的發展，將計量經濟學的閾限概念具體可歸結為以下3組概念：第一，回歸假設。回歸假設是為分析回歸結果引入的合情合理的假設，在不同數量的假設下能夠得到回歸系數估計量的不同性質。回歸假設是整個回歸方法的基礎，一切回歸有關的參數估計和假設檢驗都和回歸假設緊密相關，同時違反回歸假設的情形也是計量經濟學理論發展的重點，因此回歸假設是計量經濟學的閾限概念之一。第二，回歸系數估計量的無偏性、有效性和一致性。無偏性、有效性和一致性是評價估計量的基本標准，回歸系數估計量的無偏性、有效性和一致性是回歸理論的核心，整個初級計量經濟學的理論最終都歸結為回歸系數估計量的這3個性質，同時，這3個性質又與回歸假設緊密相關，故回歸系數估計量的無偏性、有效性和一致性是計量經濟學的閾限概念之二。第三，異方差。異方差是違背回歸同方差假設時的回歸結果表現，無論對於橫截面數據還是時間序列數據，異方差的出現是回歸分析的常態，因此對於異方差的檢驗和修正是初級計量經濟學的重要內容，也是經濟金融實證研究中需要關注的基本問題，故異方差是計量經濟學的閾限概念之三。以上三個閾限概念是學生掌握計量經濟學理論的關鍵，同時在概念上具有緊密的聯系，下文將基於此探討計量經濟學課程的教學方式。

2基於閾限概念的獨立學院計量經濟學教學注意事項

由於獨立學院的教學方式主要強調理論與方法的應用和實踐，因此基於閾限概念的獨立學院計量經濟學教學的總體原則仍立足於閾限概念的理解與實際運用，具體地，需要注意以下三個方面：第一，合理安排教學內容。為了突出3大閾限概念，在首節導論課即向大家提出3大閾限概念，在介紹回歸分析的原理和方法時，詳細的說明每個假設的用途，使學生理解每個假設的目的和本質，進而在回歸估計量三個性質的教學中把握無偏性、有效性和一致性的具體條件，並明確理解異方差這一違反假設的情況。在具體教學過程中，以充分的時間介紹三大閾限概念及其聯系，從而建構整個計量經濟學的知識和方法體系。第二，運用軟體展示閾限概念的具體應用。獨立學院的計量經濟學教學應完全從應用性角度出發，運用軟體展示計量經濟學概念、原理和方法。對於3大閾限概念，可用40%左右的時間解釋概念產生的原因與本質，而60%左右的時間結合典型例題講解如何運用計量經濟學軟體如Eviews解決具體的回歸分析建模和假設檢驗問題。第三，通過嘗試撰寫學術論文強化閾限概念的綜合運用。撰寫實證性的學術論文是進行計量經濟學方法綜合訓練的較好途徑之一，可以通過讓學生從選擇題目開始，通過收集數據，建立回歸模型，參數估計，假設檢驗以及進行可能的異方差和序列相關檢驗和修正等等來感受計量經濟學解決綜合問題的方法和程序，通過寫作論文的方式加以體現，然後交流討論，以深化對計量經濟學閾限概念的理解。計量經濟學教學經過以上三個方面的具體設計，幫助學生牢固掌握計量經濟學的閾限概念，提升解決實際問題的能力。

3基於閾限概念的獨立學院計量經濟學教學實踐

以浙江大學城市學院為例浙江大學城市學院是一所以培養應用型人才為導向的獨立學院，也是我國建立最早、最有名的獨立學院之一。計量經濟學課程是浙江大學城市學院金融學專業的必修課程，在大三上學期開設。浙江大學城市學院的計量經濟學課程以提高學生建立回歸模型能力為教學目標，基於Eviews軟體進行教學，每周教學學時為理論(教師講授)與上級實驗(學生練習)各2學時，特別注重學生對計量經濟學閾限概念的理解與掌握。因此，研究浙江大學城市學院的計量經濟學教學對研究獨立學院計量經濟學課程的教學具有借鑒意義。浙江大學城市學院的計量經濟學教學內容為傳統的初級計量經濟學教學內容。教師在講授回歸假設時著重解釋回歸假設的設立目的與合理性，並通過軟體講解回歸假設的驗證，使學生理解並掌握回歸假設。在回歸系數估計量的無偏性、有效性和一致性教學中，通過詳細分析三個性質所依據的不同假設，使學生理解三個性質所應具備的條件從而掌握線性回歸估計量理論。特別地，專門安排約10學時左右的實驗課進行計量經濟學論文撰寫與分析的交流，要求學生自選題目，收集數據，建立回歸模型，進行估計並檢驗異方差、序列相關以及模型設定問題，寫作小論文並在課堂上展示交流。為評價教學效果，選取2010級學生1個教學班共24人進行滿分為5分的教學滿意度打分，學生對計量經濟學課程全部項目的滿意度均達到97%以上，總體平均滿意度超過99%。由此可見，浙江大學城市學院應用統計課程的教學效果非常成功。

4結論

回歸假設、回歸系數估計量的無偏性、有效性和一致性和異方差是計量經濟學課程的三大閾限概念。基於閾限概念的計量經濟學教學在於合理安排教學內容，運用軟體展示閾限概念的具體應用以及通過嘗試撰寫學術論文強化閾限概念的綜合運用。浙江大學城市學院計量經濟學課程的教學實踐分析表明本文提出的基於閾限概念的計量經濟學教學方式對獨立學院的計量經濟學課程教學具有很好的適用性及學生滿意度。
計量經濟學論文範文篇三：《高校經濟類專業計量經濟學課程研究性教學路徑》
一、引言

2世紀美國偉大的教育家、以倡導研究性教學聞名全球的博耶(Ernest L. Boyer)教授認為，“最好的大學教育意味著積極主動的學習和訓練有素的探索，使學生具有推理及思考能力。所有的教師都應不斷改進教學內容和教學方法，通過創造性的教學鼓勵學生積極主動地學習”。

2005年，教育部在《關於進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》中首次明確提出要“積極推動研究性教學，提高大學生的創新能力”，“大力加強實踐教學，切實提高大學生的實踐能力”，“要讓大學生通過參與教師科學研究項目或自主確定選題開展研究等多種形式，進行初步的探索性研究工作”。

二、文獻綜述

近年來，國內已經有一批高校從整體上推進實施“研究性教學”，已被證明是“創新人才培養的成功模式”之一。眾多高校老師、學者已將“研究性教學”理念融入教學改革中，積極探索適合“研究性教學”相配套的課程結構體系、教師教學激勵機制、創新學分制度等制度，為之有效開展提供了制度保證。

劉贊英等(2007)對國外大學研究性教學的經驗進行了全面的 總結 對比，為我國大學開展研究性教學提供了啟示與借鑒[1]。劉智運(2006)認為，研究性“教”與“學”反映的是一種互動式師生關系。教師不僅僅是傳授現有知識，更重要的是要創設有利於學生參與研究和主動探索的情境，鼓勵、引導和幫助學生學習、思考和研究。同時學生也不是被動接受式學習，而是積極主動的求知過程，同時需要與教師展開及時的互動交流[2]。王嵐等(2007)認為，研究性教學既是一種教學理念，又是一種教學模式，還是一種教學方法。

它是一種將教師研究性教學與學生研究性學習、課內講授與課外實踐、依靠教材與廣泛閱讀、教師引導與學生自學有機結合並達到完整、和諧、統一的教學[3]。龍慧靈等(2010)通過研究發現，研究性“學”要求學生在“學”中“研究”，在“研究”中“學”，學生的研究與教師的研究有所不同，學生的研究更多的是強調研究和探索的過程，通過這一過程實現知識的學習，問題發現與解決能力的培養[4]。王鋒等(2014)認為，研究性“學”與研究性“教”是相輔相成、不可分割的統一體，其內在聯系通過“研究”這一紐帶得以體現，並從平等合作的師生關系、研究性 學習方法 激勵、教師團隊建設、過程管理以及體系評價配套等方面提出有效實施研究性教學的策略[5]。

此外，關於研究性教學模式，肖萍等(2005)、劉茂軍(2005)、蔣乃華(2010)和李勝清等(2009)分別提出了“以課題為中心的模式”、“溯源法模式”、“‘一體兩翼’模式”和“‘四位一體’模式”[6][7][8][9]。

三、計量經濟學的課程性質

計量經濟學的重要性不言而喻。諾貝爾經濟學獎獲得者R?Clein說過：“計量經濟學已經在經濟學科中居於最重要的地位。”著名經濟學家P?Samuelson也曾經指出，第二次世界大戰後的經濟學是計量經濟學的時代。從1969年第一屆諾貝爾經濟學獎授予計量經濟奠基人R?Frisch和計量經濟建模之父J?Tinbergen以來，95%以上的獲獎成果都與計量經濟學有著密切的聯系。

我國教育部高等學校經濟學學科教學指導委員會也將“計量經濟學”列為經濟學類各專業的八門核心課程之一。計量經濟學是一門理論性、應用性、實踐性、體驗性很強、難度較大的綜合性課程，跟高等數學、概率論、數理統計和宏微觀經濟學聯系密切，Kennedy認為“理論計量經濟學家和應用計量經濟學家缺乏充分交流會導致理論與實踐的嚴重脫節，甚至不知所措[10] ”。Guy Orcutt曾說過，“做計量經濟學就像試圖通過播放收音機來研究電的規律”，足見其難度。因此，本科階段的學習會更側重於計量經濟實證研究，其對統計數據的質量要求很高，否則計量模型再完美，也只能是“垃圾進去，垃圾出來”，而收集數據本身在一定程度上又是一門藝術。

四、研究性教學的路徑選擇

1.強化大學新生研究性訓練，為高年級研究性學習做好鋪墊。

《計量經濟學》是經濟類專業學生的必修課，如果前期沒有一定的研究訓練，突然實施研究性教學會讓學生無法適應，手足無措。因此建議一入學就給學生灌輸研究性學習的理念，讓學生從傳統教育模式的“被動接受者”向“主動參與者”轉變。具體做法就是在大一階段設立“新生討論課”項目，由相關專業有經驗的教師主持研討課，課程圍繞學科專業引導、開拓學生視野、激發科研興趣的目的展開，重在讓學生了解科研對於專業學習的意義。同時，也可以嘗試在學科基礎課如微觀經濟學、宏觀經濟學、應用統計學等課程中適當介入研究性學習訓練，使基礎學習階段的學生對研究性學習有所啟蒙。用麻省理工學院校長查爾斯?韋斯特的話說，就是“盡可能盡早把年輕人引導到科研領域”。

2.合理的時間安排和針對性的內容計劃是實施研究性教學的關鍵。

歐美高校在計量經濟學的課程設置上普遍具有多樣性、層次性特徵，如耶魯大學、哈佛大學、劍橋大學、芝加哥大學、麻省理工學院等基本上都會將計量經濟學分解成幾門更細的課程或者分成基礎、進階、高級等不同的層次。而國內大學普遍只單一開設計量經濟學這門課程，和國外相比我國各高校計量經濟學課時安排相對較少。筆者調查了北京大學、清華大學、浙江大學、南京大學、復旦大學、武漢大學、吉林大學、人民大學、廈門大學、南開大學等10所具有代表性的綜合性大學和西南財大、東北財大、上海財大、中南 財經 政法大學等5所財經類大學以及中國礦業大學、石油大學、中國地質大學、中國農業大學、武漢理工大學、華中農業大學等6所地礦類、農林類專業特色突出的院校，發現該門課程的學時設置大體分為48學時和64學時，學分在3～4個之間。即便是一學期64學時的安排，要讓學生充分掌握計量經濟學理論、方法及應用依然是非常困難的。從學期安排來看，除了個別學校安排在第四或者第六學期外，絕大多數高校安排在第五學期較為合理，一方面大二剛剛學完微觀、宏觀經濟學和統計學原理，可以趁熱打鐵，有效降低遺忘效應，另一方面也可以為大學中後段的 社會實踐 乃至 畢業 論文(設計)打下模型和方法的基礎。

教學內容的甄選也會很大程度上影響該課程研究性教學的開展。根據教育部高教司制定的經濟類本科專業課程教學基本要求，計量經濟學應包括概述、經典單方程的簡單線性回歸及多元線性回歸模型、放寬經典假定的單方程模型(包括多重共線性、異方差性、自相關性和模型設定偏誤)、聯立方程組模型以及應用計量經濟模型等板塊。

在概述部分，通過1～2篇盡可能涵蓋全書主要內容的經典計量經濟學學術論文介紹開始，讓學生對計量經濟學有一個輪廓性的認識，並初步引導學生進入研究性學習的體系中來。經典單方程線性回歸模塊，鑒於在統計學原理課程中已基本掌握OLS的基本方法，應側重於剖析偏相關以及幾大經典假定的闡述，這一部分以課內講授、原理學習為主。研究性學習的重點放在後面三大模塊，尤其是放寬經典假定的單方程模型篇章中的多重共線性、異方差性、自相關性部分以及應用時間序列計量經濟模型篇章。

3.選擇適當的配套教材，為實施研究性教學奠定基礎。計量經濟學的國內外教材非常多，筆者認為選取合適的教材和配套的參考書對研究性教學的效果有著相當關鍵的影響。教材在提供給學生系統知識的同時，也應給學生一定的面向經濟實踐的問題思考。因此，對該課程而言，最好能採取主、輔教材同步配套的策略，主教材以提供給學生基本理論與知識為主，在注意系統性的同時，要吸收前沿成果。輔助教材則盡可能囊括可以實時更新數據的案例為主，對經典案例的分析解讀是本科生“模仿研究”的起點。

經過多年的教學實踐，我校的計量經濟學教學模式從最初教師主導的“理論模型方法闡述”到後來的師生交互的“計量模型+案例實踐”，再到目前嘗試探索學生主導的“研究性教學”，使用的教材也經歷了反復的嘗試和總結。建議主教材選擇清華大學李子奈教授的《計量經濟學》或者西南財經大學龐皓教授的《計量經濟學》，配套參考書選擇古扎拉蒂的《計量經濟學基礎》或者伍德里奇的《計量經濟學導論：現代觀點》以及EVIEWS軟體自帶的《用戶手冊(User Guider I、II)》，這樣的組合可以很好地滿足研究性教學的教材需要。

4.多方配合和資源共享為實施研究性教學提供保障。突破傳統教學模式，實施研究性教學對學校、學院以及課程教學團隊都提出了很高的要求。學校要制定實施研究性教學的指導意見，專門組織開展全校范圍內的研究性教學研討與交流活動，因為實施研究性教學的過程不是一兩個學院、一兩個專業或者一兩門課程能形成氛圍的，它不僅僅是教學方法與教學模式轉變的過程，更是教育思想觀念與教育理念革新的過程。在全校范圍內推行研究性教學模式下的教學管理制度，用研究性的視野重新認識教學管理活動的目標、途徑和方法，積極開展管理創新，為研究性教學的開展創造自由、開放、寬容、友好的服務軟環境。學院層面也盡可能結合精品課程的建設，為開展研究性教學提供優質的教學資源，積極爭取實現課程教學資源的網路化，支持並構建以精品教材為主幹的教材體系建設，教育學生樹立“研究為新常態”的學習觀，激勵學生主動探究和親身體驗以及基於真實任務的研究問題的解決[11]。課程教學團隊除了依託自身的科研項目，廣泛吸納本科生參與研究外，更要結合經濟現實，鼓勵學生自主立項，建立系統的課程項目庫。

計量經濟學的研究性教學對全校范圍的資源共享的要求也很高。數據共享、軟體共享、圖書資料共享要求完善健全的校園網路建設和管理，除了教室和實驗室以外，老師學生可以隨時隨地訪問資料庫，下載更新數據，調用專業統計軟體。加強改善教室、實驗室、研討間等研究性學習場所的建設力度，爭取實現“小班教學”和“小組實驗”，為研究性教學提供軟體和硬體的保障。

5.以點串線、由線及面共同構建研究性教學的一體化架構。開設計量經濟學課程的經濟學學科有各種不同的本科專業，以我校為例有經濟學、統計學、金融學和國際經濟貿易等專業，不同專業學生的性別比例、生源類別、學科基礎和專業側重均有所不同，相同專業的班風學風也不盡一致，因此可以選擇有一定的科研基礎和研究能力的任課老師選擇相關專業學風優良的班級進行試點。在計量經濟學教學大綱范圍內選擇相對容易理解的知識點和相對“規范(或者標准)”的經濟問題作為該課程研究性教學的起點。通過模仿標准案例，然後引導學生以小組的形式各自選擇一個研究項目，要求小組(項目組)成員統一擬定立項計劃書，闡明研究背景、立項意義，梳理綜述文獻，設定研究方法和技術路線，合理進行人員分工，最後進行研究成果展示，互相交流心得，教師在學生立項研究的過程中隨時答疑解惑。

這樣，多個研究項目組合串聯起來，就可以形成較為完美的“4線”：前因後果線、教研反饋互動線、理論實踐融合線和課內課外互補線。這種教師引導、學生自主立項研究學習的方式能夠充分激發學生全方位選擇研究主題、多途徑收集資料，既可以為教師的科學研究提供補充信息，又可以使學生在研究過程中涉獵更多的學科領域，豐富他們的知識面;在項目負責人組織帶領下，各成員分工合作，集思廣益，既避免了搭便車現象，又可以極大程度上擴大學生的參與面;項目的研究過程和最終效果也可以作為整個課程考核的重要環節，從而拓展考核的內容面。

五、結語

計量經濟學是一門跟現實經濟社會密切相關的課程，涉及的計量方法和模型在微觀領域可以和家庭(或個人)的經濟行為(收入、儲蓄、消費、投資等)以及企業的管理活動( 人力資源管理 、生產成本控制、營銷策略制定等)等經濟現象緊密結合，在經濟增長、就業與通貨膨脹、區域經濟社會差異、財政政策與貨幣政策制定等宏觀經濟領域更是大有用武之地。既可以分析單一的橫截面數據(或者時序數據)，又可以研究混合數據(面板數據)。除了數值型數據，它還能對分類數據構建相應的計量模型。它不只研究經濟社會的表面現象，還可以通過數據分析挖掘出現象背後的本質規律。計量經濟學應用領域的廣泛性為方便學生選題、開展研究性教學提供了強有力的可行性。

經濟類專業的本科生學習計量經濟學應側重實證研究，在很多情況下經濟理論並不能給出相關經濟現象的確切答案，而唯一可行的途徑便是“仔細收集數據，深入實證分析”。對於初學計量的學生來說，通過立項研究，與真實數據交手是加深理解的重要途徑。因此，實施研究性教學，“弄臟學生的手，弄亂他們的桌”才能真正學會實證研究，領悟計量經濟學的真諦。

猜你喜歡：

1. 關於經濟發展的論文

2. 有關工程計量與計價論文

3. 有關金融計量的參考論文

4. 統計學論文範文

㈦ 經濟學畢業論文題目參考

很多人寫作論文時，都不知道如何選題，就怕選的題目過大過寬泛，導致無法深入寫作，其實擬定經濟學 畢業 論文題目可從：微觀經濟學、社會經濟學、貿易經濟學、制度經濟學這幾個方面入手。下面我給大家帶來經濟學畢業論文題目參考_經濟學論文題目選題，希望能幫助到大家!

社會經濟學畢業論文題目參考

1、人口老齡化與社會經濟發展相互關系研究進展

2、探析藝術品市場與社會經濟的相互影響

3、退耕還林工程對生態環境及社會經濟影響評價探討

4、清末民國時期四川煙草業與地域社會經濟初論

5、基於城市社會經濟發展的城市管理模式探究

6、社會經濟發展與電力需求關聯研究綜述

7、社會經濟發展中審計問責的內涵與實現途徑

8、統計工作對社會經濟發展的作用

9、霧霾對社會經濟發展的影響及治理對策--基於無錫地區的探索

10、我國房地產經濟和社會經濟發展的相互協調

11、「營改增」對我國社會經濟及企業的意義

12、淺析我國房地產行業對社會經濟的影響

13、新常態下信息化對社會經濟發展的影響研究--基於省級面板數據的實證分析

14、電子商務促進社會經濟發展的演進路徑--基於結構方程模型展開

15、新社會經濟發展背景下城市經營的定位轉變

16、乾旱區耕地景觀格局碎化特徵及社會經濟驅動因素分析

17、關於氣候變化對社會經濟系統影響的機理和途徑的探討

18、民航安全狀況與社會經濟指標關聯分析

19、新媒體對社會經濟的影響簡析

20、當代中國社會經濟轉型的困境與策略選擇

21、四川藏區社會經濟發展及 財稅 扶持政策

22、社會經濟發展背景下財務會計目標探究

23、河南省建設用地擴展的社會經濟驅動力分析--基於STIRPAT模型

24、烏蘭察布市生態環境與社會經濟耦合關系研究

25、在杭高校校區的三次擴張：驅動因素及其社會經濟效應

26、論新聞傳媒與和諧社會經濟發展的共生關系

27、社會經濟發展中審計風險及其防範研究

28、社會經濟管理中部門內部審計的現狀與思考

29、光電網新興產業及社會經濟融合創新發展

30、淺談交通運輸對社會經濟發展的影響

31、易地扶貧搬遷在推動社會經濟效益增長中的作用

32、不丹科達格帕石膏礦的社會經濟效益及對環境的影響分析

33、喜德縣退耕還林工程社會經濟效益監測分析

34、第一次「綠色革命」的社會經濟影響

35、人口老齡化對社會經濟發展的影響

36、人力資本投資如何影響社會經濟增長

37、合肥市土地利用結構熵時序變化與社會經濟發展關聯分析

38、淺談港口投資對社會經濟發展的影響--以寧波市為例

39、跨境電商稅收新政對中國社會經濟發展的作用分析

40、重慶市土地利用社會經濟效益和生態環境效益耦合協調度研究

41、社會經濟統計學和數理統計學的關系分析

42、馬克思主義經典作家關於社會經濟制度的主要論述及其當代價值

43、基於社會經濟因素的重慶主城區機動車增長預測研究

44、中國社會經濟發展視域下推進軍民融合深度發展的思考

45、西安地鐵的社會經濟效益評價

46、個稅遞延型養老 保險 制度的政策變數測度與思考--基於上海市社會經濟數據的實證測度

47、關於城市綠色生態住宅小區建設及對地方社會經濟效益的影響

48、發揮經濟統計職能優化配置社會經濟資源的探究

49、淺析社會經濟環境對會計發展的影響

50、流動人口對社會經濟發展的主要影響

優秀管理經濟學論文題目

1、管理經濟學教學模式研究——基於會計專業碩士(MPAcc) 教育 角度

2、「管理經濟學」課程實踐教學法探索與研究

3、管理經濟學基本原理及其應用

4、管理經濟學的教改實踐與 總結

5、怎樣提高EMBA「管理經濟學」課程教學效果與效率——基於校企知識轉移視角

6、人事管理經濟學:一個述評

7、對管理經濟學教學改革的思考

8、從管理經濟學角度分析階梯電價制定策略及其效益

9、基於管理經濟學視角下的重大醫療糾紛成本控制

10、基於管理經濟學視角的淘寶商城「雙十一」案例分析

11、對《管理經濟學》課程建設的思考

12、管理經濟學對企業運作的啟示

13、基於管理經濟學視角的小米科技公司成長性分析

14、《管理經濟學》課程案例教學初探

15、企業運作中管理經濟學的啟示作用分析

16、基於管理經濟學視角的淘寶「雙十一」成功分析

17、管理者的經濟學——談《管理經濟學》的定位與發展

18、中國管理實踐情境與MBA《管理經濟學》教學改進

19、管理經濟學教學中的問題與解決對策

20、構建適於中國應用的管理經濟學新體系

21、人本管理經濟學探索

22、企業運作中管理經濟學的啟示作用分析

23、管理經濟學的學科定位及其局限性

24、基於有序Logistic回歸模型案例教學滿意度研究——以「管理經濟學」課程為例

25、淺析管理經濟學與企業、市場的關系

26、管理經濟學視角下創新人才培養問題

27、課程分野、定位與案例的選擇——公共管理「視角」下管理經濟學教學的探討

28、管理經濟學中數學模型思想的應用

29、淺析案例教學法在《管理經濟學》教學中的應用

30、論管理經濟學在監理企業工作中的應用

31、醫改與管理經濟學研究分析

32、基於高職教育的管理經濟學課程體系研究

33、《管理經濟學》 教學 方法 探討

34、基於管理經濟學視角的小米科技公司成長性分析

35、 企業管理 中管理經濟學的應用

36、邊際分析法在管理經濟學中的運用研究

37、學校管理經濟學的性質與邊界

38、人本管理經濟學探索

39、企業運作中管理經濟學的啟示作用分析

40、基於演化經濟學的動漫品牌價值評價與管理體系研究

41、海洋綜合管理的經濟學基礎研究--兼論海洋綜合管理體制創新

42、企業核心競爭力的經濟學分析

43、煤礦安全事故致因因素經濟學分析與風險管理方法

44、信息安全的經濟學分析及管理策略研究

45、新制度經濟學視野下美國高等學校教師管理制度研究

46、我國林業生物災害管理的經濟學分析與對策研究

47、基於新制度經濟學的公立醫院薪酬管理研究

48、新制度經濟學視野下美國社區學院教師管理制度研究

49、企業管理道德的經濟學分析

50、新制度經濟學視角下的我國職業教育管理體制研究

51、行為經濟學視角下企業CIO的管理行為研究

52、基於微觀經濟學的移動Agent資源管理分配模型

53、物業產權與管理的制度經濟學分析

54、企業國有資產管理相關經濟學分析

55、基於經濟學分析的企業預算管理問題研究

56、經濟學角度的中國自然保護區管理體制與機制研究

57、新制度經濟學視閾下的高等教育混合管理模式研究

58、基於新制度經濟學視角的物業管理市場研究

59、中國城市社區經濟研究

60、產業競爭力研究的理論、方法和應用

區域經濟學論文選題

1、公路交通運輸工程對區域經濟發展的作用分析

2、不同客運交通方式對新疆區域經濟增長的影響差異

3、非正式約束與區域經濟增長--主體功能區建設的理論探索

4、江蘇省海洋經濟與區域經濟耦合協調性研究

5、公路建設對區域經濟的影響規律及效益分析

6、人力資本對區域經濟增長的貢獻率分析--以長三角地區為例

7、全要素生產率視角下的河南區域經濟差異性研究

8、絲綢之路經濟帶經濟發展格局與區域經濟一體化模式

9、中國勞動力流動與區域經濟增長的關系研究

10、新常態下地方高校與區域經濟相融合的引智體系建設研究--以河北省為例

11、新建本科院校與區域經濟協同發展績效狀況及影響因素

12、流通產業發展影響區域經濟增長的 經驗 分析

13、航空經濟對區域經濟溢出效應的形成機制與路徑研究

14、高校人才培養與區域經濟發展融合研究

15、高職院校服務區域經濟轉型升級的路徑與對策研究

16、新階段非公有制經濟在區域經濟發展中面臨的問題和對策

17、淺論區域經濟發展不平衡及對策建議

18、生態文明建設與區域經濟可持續發展

19、電子商務對區域經濟的影響研究

20、金融發展水平、產業結構失衡與區域經濟增長

21、我國區域經濟與物流產業的協調發展研究

22、職業教育與區域經濟發展的關系及協調方式

23、清理規范稅收優惠政策新規對區域經濟的影響及對策

24、「一帶一路」對我國區域經濟發展的影響芻議

25、海峽西岸經濟區知識溢出與區域經濟增長--基於空間面板杜賓模型的實證研究

26、信息消費與區域經濟發展的關系研究

27、結構性減稅政策促進區域經濟發展分析

28、 文化 學視域下的職業教育與區域經濟聯動發展

29、高職院校服務區域經濟發展的主要路徑和對策

30、淺析產業集群對區域經濟發展的影響--以湖北省黃岡市為例

31、金融危機視角下高校科技創新對促進區域經濟發展的思路

32、物流園區的建設對區域經濟發展的貢獻研究

33、戰略性新興產業與區域經濟耦合協調發展研究--以江西省為例

34、金融產業集聚及其對區域經濟增長的影響思路探究

35、區域經濟協調發展的稅法對策

36、專業人才對區域經濟發展的影響因素分析

37、區域經濟視角下的衡陽物流產業發展研究

38、基於區域經濟均衡增長的公共產品供給研究

39、無錫區域經濟發展對高職教育需求分析

40、城市建設與區域經濟發展存在的問題及對策

41、碳稅制度設計對區域經濟發展的影響與對策

42、河南省區域經濟發展策略探討--基於「一帶一路」戰略背景

43、山東省區域經濟發展差異的時空特徵分析

44、通信服務業在區域經濟非均衡狀態下的可持續發展研究

45、生產要素對珠三角區域經濟發展的影響研究

46、農業高技能人才培養對區域經濟發展貢獻研究

47、區域經濟與人力資源發展的關聯性研究

48、服務業、工業發展水平與城鎮化關系研究--基於區域經濟發展異質性視角

49、交通基礎設施與區域經濟空間格局差異分析--以絲綢之路經濟帶西北五省區為例

50、區域經濟協調發展的目標、內容及政策調控

51、日本區域經濟發展的集聚式收斂表現

52、我國區域經濟協調發展的特徵及其財稅政策分析

53、民間金融與區域經濟的發展關系實證研究--以宜賓市為例

54、湖南水運與區域經濟的灰色關聯度分析

55、淺談區域文化與區域經濟發展的關系

56、資源稅改革對區域經濟發展的影響效應分析--以新疆地區為例

57、促進區域經濟協調發展的財稅機制研究

58、區域經濟社會發展評價指標體系構建研究

59、絲綢之路經濟帶背景下西部區域經濟發展分析

60、公路運輸工程在促進區域經濟發展中作用的探討

經濟學畢業論文題目參考相關 文章 ：

★ 經濟學畢業論文選題

★ 畢業生經濟學畢業論文選題

★ 國際經濟學專業畢業論文選題最全題目

★ 經濟學理論論文

★ 北大經濟學畢業論文選題

★ 經濟學專業畢業論文參考文獻(2)

★ 經濟學專業畢業論文範文

★ 經濟學畢業論文

★ 經濟學畢業論文(2)

㈧ 經濟學畢業論文致謝

轉眼間大學生活即將結束，我們都知道畢業前要通過畢團飢鄭業論文，畢業論文是一種比較重要的檢驗大學學習成果的形式，畢業論文應該怎麼寫呢？下面是我為大家整理的經濟學畢業論文致謝（精選5篇），歡迎大家分享。

經濟學畢業論文致謝1

時間飛逝，兩年多的研究生學習生活即將劃上句號。回顧在安徽財經大學學習的這兩年半時間，我感觸頗深。我遇到了良師，汲取了知識，歷練了自己，收獲了愛情與友情，我對這段美好的時光充滿感激！

首先要感謝的是我的導師xxx教授。衷心感謝xx老師對我這兩年多時間的指導與栽培，使我的學術能力得到一定的提升，讓我感受到沉浸在學術世界的快樂。同時，xx老肢亮師嚴謹的學術態度、務實的學術精神以及獨特的學術研究視角深深地感染了我，這將對我今後的學習、生活和工作帶來深遠的影響。此外，本論文從選題到成稿的整個過程都離不開xx老師的悉心指導，在此向xx老師致以學生最誠摯的謝意！

兩年多的研究生生活，我不僅得到了自己導師的指導與關懷，還得到了區域經濟學專業其他各位老師的教導與幫助。在此，我要真誠地感謝xxx老師，各位老師在學習、生活上給予我的指導與關心，讓我在這個新集體中感覺到家的溫馨。

其次，感謝塌頌20xx級區域經濟學專業全體同學，你們陪伴著我一路成長，讓我的研究生生活充滿了友愛與歡樂。感謝各位學弟學妹們在學習與工作中對我的支持與協助，感謝我的室友和一些老同學在這兩年多時光中給予我的支持與鼓勵，感謝你們讓我獲得了珍貴美好的友情。

再者，我要深深的感謝我的家人。是你們的支持，讓我開始這段學術生涯；是你們的鼓勵，讓我順利走完這段學術生涯；是你們的愛，讓我堅持到了最後。

謝謝你們給予我的支持和鼓勵，謝謝你們給予我的愛和期望！祝我的父親母親身體健康！幸福快樂！希望我的老弟學業有成，更上一層樓！

最後，特別感謝各位論文評審專家教授，感謝你們在百忙之中抽出時間審閱我的論文。由於本人水平有限，文中難免有疏漏和錯誤之處，請各位專家教授批評指正！

經濟學畢業論文致謝2

春去秋來，歲月如梭，兩年半的研究生生涯即將隨著這篇碩士畢業論文的交付而終結，體會到知識積淀後的充盈感後，也深深感到又是一年離別季的失落感，離多最是，東西流水，何時兩相逢？回望往昔，母校栽培之情、師門知遇之恩、同窗手足之義一幕幕浮現於眼前，不覺哽咽難言。

恩師xxxx老師在我讀研期間始終關懷備至、悉心教導，在論文寫作期間更是事事關心，為這篇碩士論文的順利完成提供了許多寶貴的建議。所謂傳道、授業、解惑，良師也。師道不傳已久，人之不惑亦難，我之恩師何其難得！我有恩師何其幸運！但是，人生浮萍，終無不散之筵席，唯有將老師的教誨深深刻進心底，願老師身體康健，桃李春秋，歲月靜好。

母校經濟學院的xxx等諸位老師在論文的修改期間也以他們嚴謹的治學精神，淵博精深的學識以及有教無類的良師風xx為我提供了許多幫助和指點。無疑這篇論文的完成同樣凝聚著他們的智慧和苦心，我在此同樣深表感激，願眾位老師永樂安康。

與我同屆的研究生好友以及同門師兄們在生活中給我增加了很多樂趣，在論文的寫作過程中亦提供了無數幫助，兩年多來我們一同歡笑一同前進，讓我的.生活充實又快樂，我想我不會跟他們輕易分離，這些情誼將與我的人生同在，即使分隔兩地也終會相聚，然後相視而笑，你我皆好。

最後，感謝評閱論文的老師們在百忙之中給予我的寶貴意見，我在此表達誠摯的感謝！由於本人理論功底尚淺，本文不足之處懇請各位老師和同學不吝賜教。

經濟學畢業論文致謝3

研究生生活隨著研究生畢業論文的付梓即將畫上一個句號，回首這兩年半的時光，如白駒過隙。此時此刻，我的心中充滿著不舍與感激。

首先，我要感謝我的導師xxx教授，衷心感謝xx老師對我過去兩年多時間的指導與關懷。他平易近人的為人、淵博的知識、忘我的工作精神、嚴謹的學術態度是我未來工作生活的楷模和榜樣。然後，我要感謝xxx教授對我指導與教育，本文的選題、撰稿、修改、成稿都離不開xx老師的悉心指導，xx老師學術上對我嚴格要求，也與我一起分享豐富的生活和學習經驗，這對我來說是一筆寶貴的財富。

同時，我也要感謝xxx教授等老師在我的研究生期間給予了我很多指導和幫助。

我還要感謝我的同學們，感謝xxx陪我一起走過這段青春歲月，與你們相處的時光是美好而又短暫的，在這個融洽的集體中，我感受到了不變的友情。

要感謝一直以來給我支持和鼓勵的家人，是你們在我背後的默默付出，才有了我今天的成績。感謝所有參與論文答辯和評閱的評審老師，辛苦了。

經濟學畢業論文致謝4

歲月如梭，光陰似箭，兩年半的研究生學習生涯已悄悄接近尾聲。過去兩年多的時間里，收獲頗多，首先要感謝導師們的教導，同學們的互幫互助家人的支持，謝謝你們，因為有你們我的學生生涯才更加溫暖幸福。

首先，特別感謝我的導師xxx教授。xx老師用他淵博的專業知識、嚴謹的學術態度教會我如何學習，並且用自身的生活經驗教會我如何為人處事，將使我受益終身。本篇論文的寫作從選題、提綱、成文到最後定稿，都離不開xx老師的細心指導。在此，我再次向我的導師表示最誠摯的感謝和崇高的敬意！

其次，感謝產業經濟學專業的全體導師們，他們在學習上不斷指導和幫助我，並教授了許多良好的學習方法，使我受益匪淺，較好地掌握了每門功課的內容，為畢業論文的順利完成打下了良好的基礎。在此，衷心地對各位老師說聲謝謝！

然後，感謝兩年半以來與我朝夕相處、關心和幫助我的同學們，因為有你們的陪伴和支持，我的研究生生涯才能完滿的結束。感謝我的家人和男朋友，正是在他們的理解、鼓勵和支持下，才使我能夠順利完成這篇論文。

最後，感謝百忙之中評閱本文，並提出寶貴意見和出席論文答辯的各位專家教授，不妥之處，敬請指正！

經濟學畢業論文致謝5

時光流逝，不經意間已在安徽財經大學求學了六年半，現在回想起來，一切恍如昨日。還清楚的記得第一天到安財的情景，從此就與安財結下六年半的緣分。四年本科與一年研究生時間就讀於西校區，餘下一年半研究生時間就讀於東校區，對兩個校區均充滿了難以割捨的情懷。本科時光充滿了青澀與歡樂，研究生階段充滿了隱忍與堅定。在這兩年半的時間里，不斷的充實自己，磨練自己，使得自己變得更加穩重、自信。

首先，我要特別感謝我的導師xxx教授。研究生階段，xx老師一直給予我學習上的悉心指導和生活上的極大關懷。在撰寫畢業論文的過程中，從最初的選題到論文的反復修改直至論文的最終完成，xx老師為我細心講解、嚴格把關，及時解決我遇到的難題和困境。xx老師高尚的人格魅力和嚴謹的治學態度令我敬佩，值得我用一生來學習。畢業在即，謹向敬愛的xx老師致以最真誠的感謝和最衷心的祝福。

此外，我還要衷心感謝在我讀研期間的各位授課老師。感謝各位老師的關心和幫助，衷心地祝福他們事事順利。同時，我要感謝我的同學們，與他們的相識和相知是緣分，感謝他們在生活和學習上給予的關心和幫助。

兩年半的同窗情是我一生最美好的回憶，真心地祝願他們前程似錦，願我們的友誼能夠天長地久。

還要謝謝一直默默支持我的家人和朋友，他們對我的關懷、鼓勵和理解是我勇往直前的動力。祝願你們身體健康，永遠幸福最後，我要向在百忙之中抽時間對本文進行審閱、評議和參與論文答辯的各位老師表示感謝。

㈨ 經濟學畢業論文開題報告

經濟學畢業論文開題報告

經濟學是研究人類社會在各個發展階段上的各種經濟活動和各種相應的經濟關系及其運行、發展的規律的科學，那麼經濟學的開題報告要怎麼做呢?下面是我為大家帶來的經濟學開題報告範文，僅供參考。

經濟學開題報告範文：

我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，研究工作才能有深入進去，有真正的創造。因此，我們進行科學研飢或究，一定要多方面地，要加強，這樣我們寫開題報告的時候，才能更有把握一些。下面是我和大家分享的經濟學研究開題報告，歡迎閱讀。

1、選題的目的和意義：

中小企業是推動國民經濟發展，構造市場經濟主體，促進社會穩定的基礎力量，對企業健康發展、培育壯大市場主體、擴大就業渠道、促進國民經濟持續亮信、穩定的發展具有十分重要的意義，對於佔全國企業總數99%、工業產值60%、利稅40%、就業機會75%的中小企業，現階段不但是我國經濟發展的重要力量，而且在對外貿易中占的比重也越來越大。中小企業在對外貿易中要選擇適合自己的途徑或策略

探究中小企業的出口路徑的意義。中小企業能在國際市場大顯身手，也能推動我國經濟的可持續發展，有利於擴大企業市場，提高中小企業國際競爭力;有利於緩解中小企業資金短缺困難，可以利用出口獲得發展資金，也可以吸引海外風投基金或者吸引外資合股以及從海外資本市場出口型中小企業是近年來我國貿易增長的中堅力量，是國民經濟的生力軍，其發展越來越關繫到經濟發展、社會穩定與和諧。產業集群化發展是目前世界經濟發展中的一種重要經濟現象，也是我國中小企業發展的必經之路，其對企業、區域、國家的經濟發展都具有現實而深遠的意義。對於我國出口型中小企業目前產業集群發展的現階段而言，還存在很多問題，比較突出的一點就是集而不群，大而不強，缺乏整體協調發展的支持體系和戰略部署。這一點，在當前全球經濟危機的形勢下尤為凸顯。 目前我國對出口型中小企業的研究還不多見，遠遠落後於實踐中的.需要。本文將從經濟學視角，以我國出口型中小企業集群作為研究對象，以促進我國出口型中小企業產業集群可持續發展、提高集群應對風險能力及集群競爭力為目標

2、國內外研究現狀

目前我國對出口型中小企業的研究還不多見，遠遠落後於實踐中的需要。本文將從經濟學視角，以我國出口型中小企業集群作為研究對象，以促進我國出口型中小企業產業集群可持續發展、提高集群應對風險能力及集群競爭力為目標。

3、選題研究的內容：

該論題研究的內容主要是以下幾個方面：

一、對「三網融合」背景下廣電產業所面臨挑戰的研究

1. 廣電產業運營模式的轉變

2. 員工配置和技術能力的提高

3. 廣電網路業務能力的提升

二、對「三網融合」背景下廣電產業所面臨機遇及對策研究

(一)機遇

1. 拓展電視傳播的新渠道

2. 增強電視傳播的互動性

3. 擴大電視傳播受眾群體

(二)對策

1. 加快廣電網路的改造

2 開辦內容新穎的節目

3. 充分發揮自身的優勢

4、選題研究的技術路線、研究方法和要解決的主要問題：

研究技術路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開題報告。其次，進一步搜集閱讀資料並研讀文本，做好相關的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最後，反復修改，完成定稿。

研究方法： 運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進行研究。

要解決的關鍵問題：(把自己的關鍵問題用兩句話寫下即可)

5、研究與寫作計劃：

20xx年3月1日--3月6日 確定選題、收集相關資料

20xx年3月7日--3月10日 撰寫開題報告與開題

20xx年5月1日--6月30日 收集資料，開展研究，形成寫作提綱

20xx年7月1日--9月30日 深入研究，形成論文初稿

20xx年10月1日--10月30日 論文修改、定稿、列印、答辯

6、參考文獻：

1. 陳乃醒：「 我國中小企業進出口貿易服務需求」,《中小企業評論》，2005年第10期。

2. 魯桐主編：《中國企業跨國經營戰略》，經濟敬肢輪管理出版社，2003年版。

3. 鄒剛，黃祖輝，周連喜：「中小企業的國外市場進入模式與演進---以浙江省為例的若干分析」,《財貿經濟》，2006年第6期。

4. 李時民：《中小企業出口問題研究》，光明日報出版社，2003年版。

5. 徐劍明：《 國際營銷實務與案例》，機械工業出版社， 2004年版。

6. 尹柳營主編：《中小企業如何發展與騰飛--國際化經營視角》，清華大學出版社， 2003年版。

7. 顧列銘：「中國如何擁有國際市場定價權」,《中國外資》，2006年第2期。

8. 任建雄、吳兵：「中小企業國際化動因及其國際化戰略選擇」,《企業天地》，2005年第5期。

;

㈩ 經濟管理類論文

經濟管理類論文範文

導語：經濟管理神做學科是一項應用性較強的學科，基於社會視角下的高校大學生，更應該具備一定的問題分析能力、實際操作能力、創新創業能力。以下是我為大家整理的經濟管理類論文範文，歡迎大家閱讀與借鑒！

經濟管理類論文範文

摘要: 社會視角下高校經濟管理類人才培養應從實驗、實訓、實習、畢業論文設計等實踐教學方面進行創新性的鍛煉與提升，加大學生社會實踐、科研活動、競賽模式等參與度，全面提高學生問題分析能力、實際操作能力、創新創業能力等。本文針對社會視角下高校經濟管理人才培養過程中存在的弊端進行分析，並針對如何提高實踐教學，實現現代化、專業化的教學模式提出幾點改革措施。

關鍵詞: 社會視角;經濟管理;人才培養;實踐教學

隨著高等教育創新創業理念的提出，傳統的人才培養模式已不能滿足當前大學生對教學的要求，不能適應社會對創新型人才的需求。這不僅需要大學生擁有過硬的理論性知識，更要具備較強的專業技能。因此，高校經濟管理類人才培養應以實踐教學為主要教學方式，建立完善的教學體系，提高教學水平，增強學生的學習能力、實踐能力、創新能力，全面提升大學生的綜合拆瞎跡素質。

一、社會視角的高校經濟管理類人才培養體系構成

(一)高校經濟管理類人才實踐教學類型

高校經濟管理類人才培養是經濟管理專業實踐教學的主要目的，而在社會視角的影響下，高校經濟管理實踐教學應從四個方面進行分類式的綜合性教學法:首先是實驗，主要對學生的理解、運用、分析以及解決問題等多方面能力進行培養，是培養學生邏輯思維能力的主要途徑。其二是實訓，主要以鍛煉與提升學生技能為主，包括信息資料處理、外語交際、計算機應用等基本技能和軟體操作、業務處理等專業技能。其三是實習，主要鍛煉學生綜合能力的關鍵，從專業、畢業以及創新創業等方面實現實習目的。最後是畢業論文或設計，這是實踐教學中的最後環節，可充分呈現出學生能力、知識、素養等多方面水平程度，也是對實踐教學效果的最後總結與評價。

(二)經濟管理類人才培養狹義實踐教學體系觀分析

傳統的教學模式相對枯燥、乏味，對培養人才起不到預期的效果，將實踐教學模式融入到高校經濟管理類人才培養中，不僅能提升教學水平，還能使學生得到更多方面的鍛煉。思想解放、能力培養、技能鍛煉是實踐教學的主要特點，若是與社會實踐、科研實踐、競賽模式等相融合，會使高校經濟管理實踐教學更具有宏觀特點。實現宏觀教學體系，可提高對學生專業能力、適應能力、處理能力、創業能力、創新能力等多方面的培養。

二、社會視角的高校經濟管理類人才培養誤區分析

社會視角的高校經濟管理教學是一項周期性較長的教育工旅並作，在教學中理念與實際操作非常重要，然而這兩個層面卻成為很多高校經濟管理教學的誤區。

(一)理念層面上存在的.誤區

高校中經濟管理教學理念主要是以理論傳授、知識講授為重點，卻忽略能力鍛煉、素質培養、缺乏實踐性教學內容。在教學過程中教師以傳統的灌輸方式來完成教學任務，認為只要把該講的知識都講一遍就可以，至於學生能否明白與接受，只能看學生自己的學習能力;對教學方式缺乏創新意識，缺少互動性環節。

(二)實際操作層面存在的誤區

實際操作中，缺少系統完善的教學質量監督管理體系，認為學生只要參與操作就可以，沒有對活動內容的考核與評價環節，忽略了學生的實際操作水平。教學設施與設備過於陳舊落後、甚至一些設備已經無法使用，完全不能滿足教學活動的需要。認為學生參加到社會實踐，實際操作技能自然就會得到提升，因此，校外實習也成為了形式。

三、社會視角的高校經濟管理類人才培養改革措施

(一)引導學生實現理性的抽象向理性的具體發展

在實際高校經濟管理教學中，多數是以理論教學與實踐教學兩種方式相結合，然而兩者構成比重非常關鍵，對教學質量有直接影響。理論教學環節若是占據整個課堂的大部分時間，就會使實踐教學環節相對減少。而實踐環節作為培養學生能力的主要途徑，應加以重視，並合理策劃課程安排;將傳統的理論教學模式進行改革，採用以實踐教學環節為主的新型培養方式，使學生理性的抽象學習轉變成理性的具體學習，更容易增強對知識的理解能力、運用能力。

(二)構建完善的實習基地

由於很多高校經濟管理類人才培養過程中對實際操作存在思想上的偏差，使實踐教學設施設備不健全，實習基地准備不完善、不合理，導致學生無法得到良好的鍛煉。因此，高校應該加強對實習基地建設的重視，從經費、政策等方面大力支持實踐教學;建設完善的實習基地和實驗室，提供較全面的軟硬體系統，建立完善的模擬數據系統，藉助信息網路技術的應用特點，實現現代化、專業化的實驗室，並配套相關的管理制度。

(三)提高教學模式規范性

規范的教學模式是促進高校經濟管理教學水平穩步提升的關鍵，科學合理的教學形式可以促使教學方式方法的進步，發揚優點，改進缺點。而在建立完善的教學體系過程中，首先要轉變教學觀念，本著解放思想、勇於創新的教學觀念來更好的提高教學環節設置與計劃，與時代性、變化性相結合，促進學生對經濟社會發展的深入了解。實訓環節要加強對現代技術、科學研究等方面的培養，促使學生適應現代社會發展與變化。

(四)加強教學質量管理與控制科學的實踐教學體系需要較為完善的實踐教學管理和質量控制制度和機製作為基礎，應當借鑒ISO質量管理模式，構建實踐教學質量管理體系。主張通過ISO質量標准明確質量管理目標、完善質量管理文件、加強監督和考核、規范實踐教學運行、搭建實踐教學網上管理平台等措施，來提高實踐教學質量管理的制度化、規范化、現代化水平。事實上，教學管理和質量控制是一個系統的工程，它需要各高校建構符合自身校情的實踐教學評價指標，落實質量評價工程以真正實現實踐教學培養之目標。

四、結語

社會視角的高校經濟管理類人才培養體系包含實驗、實訓、實習、社會實踐、畢業論文設計等環節。針對人才培養在理念和實際操作層面存在的誤區，提出在理念上要辯證地認識到理論教學與實踐教學之間的關系;在實際操作層面要多管齊下，切實提高實踐教學質量。

作者:楊敏 單位:雲南師范大學文理學院

參考文獻：

［1］胡樹林，李姝影，趙發蘭．基於知識管理的高校人力資源管理研究［J］．科技管理研究，2012，32(5)．

［2］朱清華．高校經濟管理類專業應用型人才培養模式研究［J］．課程教育研究，2015(4)．

;