本科教育學專業有哪些專業課程

1. 深圳自考本科教育學專業課程有哪些

深圳自考本科教育學專業課程有中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概論、教育統計與測量、中外教育簡史、心理衛生與心理輔導碧盯、發展與教育心理學、教育管理原理、課程與教學論、德育原理手廳、教育學原理、教育科學研究方法(二)、教育學畢業實習、畢業論文、英語(二)、認知心理、現代教育技術、語文教育學導論、數學教育學、教育學(二)、心理學、中國教育史、外國教育史、學校管理學。
深圳自考報考條件
1、中華人民共和國公民，不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，均可按各地教育考試院規定的時間和地點報名參加高等教育自學考試。
2、已公布停考的專業，僅限在籍考生按有關文件規定報考。
3、對有特殊要求的專業，考生須按有關規定報考。待考生辦理本科畢業證書時，必須交驗國家承認學歷的專科及以上學歷證書原件，否則，不畢慧隱給辦理本科畢業證書。
4、專科在讀的情況也可以報考本科，只是領本科畢業證的時候必須要有國民教育系列的專科畢業證。
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2. 本科小學教育專業課程有哪些

主幹課程：

教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論、數學分析、應用數學。

以及小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。

(2)本科教育學專業有哪些專業課程擴展閱讀

培養要求：

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主兄亂義祖國，熱愛人民教育事業；努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會用這些觀點分析問題和解決問題；具有良好的思想品德和教師職業道德。

具備的能力要求：

掌握該專業的基本理論、基礎知識和基本技能；具有較寬廣的知識面，較高的文化素養讓老；了解現代人文社會科學和科學技術發展的新成就。

3. 教育學專業學什麼

教育學專業課程有思想政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、教育學原理、教育研究方法、中國教育史、外國教育史等。教育學專業是研究教育現象和教育問題、解釋教育規律的科學。其主幹學科是教育學和心理學，報考該專業的考生應關注我國教育事業的發展並對教育有濃厚的興趣。

教育學專業的概括

教育學是一門研究人類的教育活動及其規律的社會科學。教育學的任務就是探討、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。要求教學有助於學生科學地認識教育活動的本質，樹立現代教育觀念，形成教育專業能力和技能，勝任未來教育工作，為我國教育事業發展做出貢獻。

教育學類專業在我國高等教育以及國家建設和社會發展中佔有重要地位，教育學類專業承擔著教育行政部門、各級各類學校、文化教育機構等所需的教育管理、教學研究、文化傳播、教育創意等高級專門人才的任務。

4. 教育學專業學什麼

教育學專業主要學習的課蠢賣程有：普通心理學、發展心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學論、德育原理、教育社會學等教育基礎理論知識，需要掌握心理教育的基本知識與基本技能等。

在報考大學方面，北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、培吵華中師范大學、陝西師范大學、西南大學是教育部直屬的6所老牌師范類院校，除此之外南京師范大學、湖南師范大學、華南師范大學、首都師范大學也是師范類高校中的姣姣者，各具特色。

5. 教育學專業學什麼課程

教育學是研究教育現象和教育問題、解釋教育規律的科學。其主幹學科是教育學和心理學，報考該專業的考生應關注我國教育事業的發展並對教育有濃厚的興趣。

教育學專業學什麼

普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通陸姿論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。

通識教育課程主要包括思想政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質教育課程、創業基礎課程、就業創業指導課程等，旨在提升學生的基本知識索養、科學與人文素養、道德品質和身心素質。

專業基礎課程主要包括教育學原理、教育研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、普通心理學、教育心理學、發展心理學、現代教育技術、特殊教育概論等。

各高校可根據教育的培養目標確定各專業的方向課程，教學內容應涵蓋業務方面核心知識點，包括：德育原理、教育哲學、教育社會學、教育文化學、中國教育思想史、西方教育思想史等。

教育學專業就攜悉雹業方向

一、中小學一線教師

二、大學內有編制的教師、輔導員、教輔人員

大學編制的教師：待遇好、工資較高、社會地位也較高，還是很多同學嚮往的，對於一些個別的專業，如學前教育學、職業技術教育學、成人教育學等，普通的二本、三本學院、大專等，是招收研究生的。

但是如果要去一些非常好的大學老師，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的准備。高校輔導員：和輔導員最為對口的是高等教育學，但是其他的專業也都是可以的，但是要求也是較高的。

三、教育系統內的公務員

教育部辯帆下面的一些事業單位是可以直接招應屆畢業生的，此外還有各個區的教委、地方的教育局等都可以考慮。除此外，研究生畢業後有了這些部門的相應工作經驗後（一般為3年或以上），還可以通過省考、國考，進入更加高一級的國家部門的公務員。

四、相關研究院

教育學碩士畢業也可以進入教育研究機構、教育輔導機構，特別是幾年來教育培訓行業飛速發展、自己創業，創辦學校，宣傳自己的教育理念等等。

五、出版社、雜志社、編輯部

房地產、品牌廣告宣傳、醫療美容、教育、出版社、報社等行業相關的策劃和編輯工作，也是教育類專業畢業生的一個主要去處，但是不同行業的寫作思路和寫作方式會有所不同。要具備相應文學、寫作功底，此外還要有較好的專業性。

六、出國

學校的出國機會一般會在學校的公開平台發出來的，有實力、滿足條件的同學基本都可以申請，而不是具體考某一個專業才可以。

6. 自考本科教育類專業有哪些科目

教育學類本科專業共11個，分別是：教育學、教育管理、科學教育、心理健康教育、人文教育、教育技術學、藝術教育、學前教育、小學教育、體育教育、運動康復。而各省情況不同，具體開考專業也會有所不同。
自考本科報考條件
1、只要是中國公民，無性別、年齡、種族、民族和已受教育程度等限制，均可按省級自學考試機構規定的時間和地點進行報名參加自考本科考試。
2、對有特殊要求的專業，考生須按有關規定報名。
3、報考自考本科各專業的考生，應具有國家承認學歷的專科及以上學歷證書。待考生辦理自考本科畢業證書時，必須交驗國家承認學歷的專科及以上學歷證書原件，否則無法辦理畢業手續。
自考的特點
(1)權威性：高等明正教育自學考試是國家教育考試，國家承認畢業者學歷;
(2)開放性：參加自學考試的人可飢芹以不受年齡、性別、已有學歷、職業(特殊專業外)、民族、居住區域、身體條件等限制;
(3)靈活性：自學考試採取分課程考試、學分累積的辦法，不受學期、學年制的限制，考生可以根據自己的條件決定考試的課程和課程門數，依據專業爛槐畢考試計劃安排自己的考試進度;
(4)業余性：自學考試以業余學習為主，工學矛盾小;
(5)效益性：對個人來講，參加自學考試是投入的資金較少的接受繼續教育的有效途徑。

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7. 教育學專業屬於什麼類 都學哪些課程

教育學專業旅孝屬於教育學類。該專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力，能在中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的復合型人才。該專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識課程，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。

教育學專業有哪些課程

教育學專業的課程主要分為兩類：教育學類和心理學類。主幹課程涵蓋面廣，從基本理論到實踐訓練，從歷史探尋到橫向比較，從本學科的梳理到相關學科的介紹，這些內容都包含在主幹課程中。

1.通識教育課程

通識教育課程主要包括思想政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質教育課程、創業基礎課程、就業創業指導課程等，旨在提升學生的基本知識索養、科學與人文素養、道德品質和身心素質。

2.專業基礎課程

專業基礎課程主要包括教育學原理、教育研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、普通心理學睜好、教育心理學、發展心理學、現代教育技術拆早稿、特殊教育概論等。

3.專業方向課程

各高校可根據教育的培養目標確定各專業的方向課程，教學內容應涵蓋業務方面核心知識點，包括：德育原理、教育哲學、教育社會學、教育文化學、中國教育思想史、西方教育思想史等。

教育學專業教育教學應堅持以馬克思主義為指導，以國家政治、經濟和文化建設發展需求為基本原則，以中國高等教育定位和特點為參考框架，同時以行業標准和社會需求為導向。

培養具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質，具備良好的科學與人文素養，具有國際視野，系統掌握教育科學和本專業必需的基礎知識、基本理論、基本技能和方法，具有較強的創新創業精神和教育創業實踐能力和管理能力，能夠在各級各類教育及管理機構勝任教育、教學、管理與研究工作的高級專門人才。

教育學專業需要掌握哪些能力

1、教育學專業需要掌握該專業的基本理論課程、基礎知識和基本技能;

2、教育學專業需要具有較寬廣的知識面，較高的文化素養;

3、教育學專業需要了解現代人文社會科學和科學技術發展的新成就;

4、教育學專業需要具有正確的教育思想，掌握現代教育技術和信息技術，懂得教育教學規律;

5、教育學專業需要具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力;

6、教育學專業需要具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀。

8. 教育學專業學什麼

院校專業：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業代碼：040101

培養目標

培養目標

培養目標：本專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能 力，能在中等師范學校、中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理 等方面工作的復合型人才。

培養要求：本專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，接受教育科學研究等方面 的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握教育科學的基本理論和基本知識；

2．掌握教育科學研究的基本方法和技術；

3．具有從事教育學科教學或中小學相關學科教學工作的基本能力；

4．熟悉我國教育的方針、政策和法規；

5．了解教育科學的理論前沿、國際國內教育改革的實際狀況和發展趨勢；

6．具有一定的教育實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

主幹學科：教育學、心理學。

核心課程：普通心理學、發展心理學、教育心理學、教育概論、教學論、課程論、德育原理、教育 社會學、中國教育史、外國教育史等。

主要實踐性教學環節：教育見習、教育實習、教育調查等。

修業年限：四年。

授予學位：教育學學士。

職業能力要求

職業能力要求

專業教學主要內容

專業教學主要內容

《教中逗罩育心理學》、《教育研究方法》、《比較教育學》、《德育原理》、《教育哲學》、《西方教育思潮》、《中國教育史》、《國際課程流派》、《教育實驗學》、《教育統計與測量》 部分高校按以下專業方向培養：小教、衛生教育、學前英語、教學與管理、小學教育理科、小學教育文科、心理健康教育、職業技術教育。

專業（技能）方向

專業（技能）方向

中小學校、教育機構：教育教學、教育研究。

職業資格證書舉例

職業資格證書舉例

繼續學習專業舉例

就業方向

就業方向

發展前景：21世界范圍內教育學的理論的來源，研究實踐的領域依然是把西方自然科學研究成果應用於經濟發展為核心的以學校教育為主要手段的發展模式上，這種模式對發展經濟中國家賣鬧特別是中國所起的巨大作用和貢獻是不言而知的，眼前的問題是素質教育，是人格魅力問題。

社會解決經濟問題後如何實現健康發展問題，這應該是未來教育學應該考慮的理論和實踐問題。健康是生理、心理和適應力的結合體，不健康的人群不僅僅傷害自己和別人，也在破壞和浪費人類地球上的資源和財富，所有不健康的現象和行為給人們帶來的損失和負面消極影響絕對不亞於物質財富。人的思想意識的教育問題，西方經濟和社會學家們是不能也沒有徹底解決的。這就是教育發展的方向。

人的知識，能力，技能和思想境界及幸福和諧的家庭，加上良好的社會環境是個人偉大成就的根本，以學校和社會主流，以應試和經濟為表象的教育是不太適應時代發展潮流的。研究素質教育的理論及具體實踐方式是教育的重心。

完成教育中心的轉移問題是面臨當代教育工作者的主要問題。這是個本世紀必須要解決的共識問題。

對應職業（崗位）

對應職業（崗位）

其他信息：

教育學專業學習的內容主要有：普通心理學、發展心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學論、指鬧德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。教育學是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學位。

材料補充：

教育學專業的就業方向：

教育學專業學生可以從事的行業既包括各類院校、學院、社區服務社、咨詢組織、文化組織、還包括司法系統、國家級協會、委員會、研究與開發中心，政府教育部，甚至是金融機構和傳媒行業也同樣適合教育學專業的學生就業。

9. 教育學專業課程有哪些

教育學專業課程有普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法。

教育學專業

主幹學科：教育學、心理學

主要課程：普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理。教育社會學、教育統計測量評價、教育研究方法、教育管理學、教育經濟學、教育哲學、課程理論。中小學語文或數學教學法。

主要實踐性教學環節：教育見習、實習、社會調查、教育調查等，一般安排時間總數不少於20周。

學年：4年

授予學位：教育學學士

培養目標：本專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

培養要求：本專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。

畢業生能力：

1.掌握教育學科的基本理論和基本知識;

2.掌握教育科學研究的基本方法：

3.具有從事教育專業教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力;

4.熟悉我國的教育方磨搭針、政策和法規;

5.了世山解教育科學的理論前沿搜游中、教育改革的實際狀況和發展趨勢;

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

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10. 小學教育專業本科，都學什麼課程

主幹課程

教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程鬧帶教學、初等數論；

數學分析、應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。

(10)本科教育學專業有哪些專業課程擴展閱讀：

小學教育專業知識與技能

1、掌握該專業的基本理論、基礎知識和基本技能；

2、具有較寬廣的知識面，較高的文化素養；

3、了解現代人文社會；

4、科學和科學技術發展的新成就；

5、具有正確的教育思想，掌握現代教育技術和信息技術，懂得教育教學規律；

6、具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力；

7、具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀。

就業方向：

方向一：教師

相比教育培訓機構，學校的工作更穩定，更能給人一種歸屬感。

學校有公辦和民辦之分。公辦學校的教師工作壓力較小，工作穩定，福利也很好。因為有編制，所以是國家發工資，在退休養老方面也會更有保障，適合那滾歲些喜歡安定生活的小夥伴們。

民辦學校對於教學質量和學生成績很看重，對於進入學校的學生和老師都會進行挑選。在工作中，學校也會常常監督老師的教學，督促老師提高教學質量。因此，相對公辦學校，民辦學校老師的工作壓力會大一些。但是在民辦學校，老師的授課自由度更大，有機會嘗試一些新穎的教學方法。

民辦學校雖然福利不高，但薪水比公辦學校在編教師高得多。另外，一些民辦學校也開始建立在校老師的福利養老體系，為老師們提供更好的保障。

綜合來說，公辦學校和民辦學校各有優勢和不足。公辦學校雖然工作穩定，但從長遠來說，對於那些想要在教師崗位上有所作為的小夥伴們，職業發展較為緩慢。

民辦學校現階段的福利雖然不如公辦學校，但整體向著更加完善的方向發展。不得不說，民辦學校更看重老師的教學能力，並能提供一定自由授課的空間，更有利於教師的職業發展。建議小夥伴們根據自身追求和實際情況選擇。

方向二：編輯、文案、策劃

除了做教師，咱們還可以去出版社、網站從事編輯、文案或者策劃方面的工作。

文案編輯主要負責經營公司微信、微博等新媒體，收集與整理媒體軟文和廣告資料，撰寫公司設計項目文案、宣傳推廣文案等。這類工作要求較好的文字功底，較強的專題策劃能力，也要求良好的團隊合作精神、強烈的責任感和敬業精神。

現在很多行業都在向著互聯網發展，編輯策劃也由傳統的紙媒發展到了線上。自媒體已經成為編輯行業的發展趨勢，用戶所表現出的個性化需求已經成為編輯、文案工作的重要目標。

因此，建議想要從事編輯、策劃類工作的小夥伴們順應互聯網大潮，優先選擇網站編輯、新液備蘆媒體策劃等和網路有關系的工作。

方向三：行政後勤類工作

如果暫時做不了老師，咱們可以選擇先進學校做行政後勤類的工作。小學教育專業的小夥伴們在處理與學生相關的工作上具有專業優勢，也適合行政後勤類的職位。

在行政後勤的崗位上，咱們可以同時准備教師資格證和編制的考試，等到考試通過，拿到了資格證和編制名額，就可以成為在編老師了。