中國普通高等學校本科專業設置大全
『壹』 普通高等學校專業目錄(包括本科專科和高職)
專業簡介
培養目標：為高等院校培養合格新生，為社會培養中高級專業技術人才。
【會計電算化】專業課主要開設：基礎會計、經濟法、工業會計、財務管理、稅收、審計、計算機應用基礎、會計電算化、會計電算化應用軟體（畢業生可獲得會計員資格證書）。
【電子商務】專業課主要開設：基礎會計、電子商務概論、網路營銷、計算機應用基礎、電子商務英語、金融電子化、電子商務網頁製作、電子商務網路技術等（畢業生可獲得電子商務員資格證書）。
【計算機軟體技術】專業課主要開設：計算機應用基礎、Office辦公軟體、Photoshop圖象處理、Flash動畫製作、常用工具軟體、VB編程、VFP資料庫、網路技術基礎（畢業生可獲全國計算機二級以上證書）。
【現代信息技術】專業課主要開設：計算機應用基礎、C語言、FoxPro、Win操作系統、微機組裝與維修、網頁設計、網站建設（畢業生可獲全國計算機二級以上證書）。
【商貿英語】專業課主要開設：英語聽力、英語口語、商貿英語函電、應用寫作、會計實務、計算機應用基礎等(畢業生可獲得全國公共英語二級以上證書）。
【工程監理】專業課主要開設：建築制圖、施工技術、工程預算、工程建設監理概論、工程建設質量控制、工程建設進度控制、計算機繪圖。
【工程造價】專業課主要開設：建築制圖、施工技術、建築構造、工程預算、計算機應用、電氣與照明、施工組織與管理、工程項目管理（畢業生可獲得中高級工程造價資格證書）。
【房地產開發與管理】專業課主要開設：建築制圖、房屋建築學、房地產經營管理、房地產會計、施工技術、工程預算、計算機繪圖、房地產法規（畢業生可獲得中高級工程造價資格證書）。
【電腦廣告設計】專業課主要開設：計算機應用、圖案、平面構成、計算機平面設計、裝飾制圖、裝飾材料、裝飾施工。
【數控技術應用】專業課主要開設：計算機原理與應用、機械制圖、機械設計基礎、電工與電子技術、設備控制技術、數控系統、數控設備與編程、數控加工技術 。
【機電技術應用】專業課主要開設：計算機應用基礎、機械基礎、電工與電子技術、機械制圖、車工工藝、鉗工工藝、焊工工藝、數控技術（畢業生可獲中高級車、鉗、焊、電工資格證書）。
【電子與信息技術】專業課主要開設：計算機原理與應用、電工基礎、電子線路、電子測量儀器、電視機原理與維修、數字通信技術、移動通信設備、多媒體技術、單片機原理與維修（畢業生可獲中高級電子與信息技術資格證書）。
【汽車維修與駕駛】專業課主要開設：計算機應用基礎、機械基礎、機械制圖、電工與電子技術、氣電焊工藝、汽車發動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電氣設備構造與維修、現代汽車電控技術與故障排除、汽車駕駛技術（畢業生可獲中高級汽車維修資格證書和汽車駕駛證）。
【幼師】專業課主要開設：計算機應用基礎、幼兒教育學、幼兒心理學、手工製作、聲樂、器樂、舞蹈、鍵盤、樂理與視唱、幼兒園活動設計與實踐。
【音樂】開設普通高中語文、數學、英語、政治、歷史、 地理及樂理與視唱、聲樂、舞蹈、鍵盤、音樂欣賞。
【美術高中】開設普通高中語文、數學、英語、政治、歷史、 地理及素描、速寫、圖案、彩畫。
【高考實驗班】開設普通高中語文、數學、英語、政治、歷史、 地理、物理、化學、生物及相應專業課.
『貳』 普通高等學校本科專業目錄基本專業和特種專業區別
2012版本科專業來目錄中，基本專源業一般是指學科基礎比較成熟、社會需求相對穩定、布點數量相對較多、繼承性較好的專業。特設專業是滿足經濟社會發展特殊需求所設置的專業，在專業代碼後加「T」表示。
《專業目錄》十年修訂一次；基本專業五年調整一次，特設專業每年動態調整。
『叄』 普通高等學校本科專業設置管理規定的介紹
為進一步規范普通高等學校（以下簡稱高校）本科專業（以下簡稱專業）的設置與專管理，落實和擴大高屬校專業設置自主權，根據《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國行政許可法》和《國務院對確需保留的行政審批項目設定行政許可的決定》（國務院令第412號），制定本規定。
『肆』 普通高等學校本科專業目錄有嗎
請網路《普通高等學校本科專業目錄》2012，或者到中國教育內在線（容www.eol.cn)查詢。
『伍』 普通高等學校本科專業目錄的數次修訂
修訂背景
由於認識和管理體制等方面的客觀原因，1987年版專業目錄劃分過細，專業范圍過窄，專業名稱不盡科學、統一，門類之間專業重復設置，本科專業門類與學位授予門類不相一致；另外，隨著中國社會主義現代化建設事業的發展，有關部門和高等學校提出了一些應用性專業設置問題，也需要統一研究。為了進一步解決存在的問題，及早制定一個體系完整、統一規范、比較科學合理的本科專業目錄，國家教委自1989年開始著手進行了新一輪專業目錄修訂工作。
修訂歷程
這次修訂工作跨時四年多，在地方和中央各部門及有關高等學校的積極配合和共同努力下，依靠國內知名專家、教授，進行了大量的調查研究和充分的科學論證工作。修訂工作按照適應中國經濟、科技和社會發展需要的原則，科學性原則，符合高等教育發展規律原則，拓寬專業、增強適應性的原則，大體經過了分科類論證審訂和總體優化的過程，最後形成了整體上比較科學合理、統一規范的《專業目錄》。
修訂成果
1993年7月16日，國家教委關於印發《普通高等學校本科專業目錄》等文件的通知。修訂後的《專業目錄》其學科門類與國務院學位委員會、國家教委聯銜頒布的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》的學科門類基本一致。在前幾次修訂工作的基礎上，進一步拓寬了專業口徑和業務范圍，調整歸並了一批專業，充實擴大了專業內涵。同時根據社會對專業人才的需要和某些門類、專業的辦學現狀，保留了部分專業范圍較窄的專業，增設了少數應用性專業。經過修訂，專業種數比修訂前有了較大幅度減少。
1993年版《專業目錄》分設哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學十大門類，下設二級類71個，504種專業，比修訂前的專業數減少309種。其中哲學門類下設二級類2個，9種專業；經濟學門類下設二級類2個，31種專業；法學門類下設二級類4個，19種專業；教育學門類下設二級類3個，13種專業；文學門類下設二級類4個，106種專業；歷史學門類下設二級類2個，13種專業；理學門類下設二級類16個，55種專業；工學門類下設二級類22個，181種專業；農學門類下設二級類7個，40種專業；醫學門類下設二級類9個，37種專業。
《專業目錄》中列出跨學科門類的專業56種，並註明了可授予學位的門類（未註明者均按所屬門類授予學位）；對需適當控制設點的42種專業，加註了※號。 修訂背景
學科的發展、社會分工的變革以及教育對象的變化，都直接影響著高校的專業設置和調整。1998年制定實施的本科專業目錄及專業管理辦法已經有12年時間，明顯存在著以下問題：一是不能適應經濟社會發展、社會需求的變化；二是不能適應高校多類型、人才培養多規格的需要；三是新興學科和交叉學科專業設置困難，不利於復合型、創新型人才的培養；四是與研究生培養《學科目錄》的專業劃分銜接不夠。
修訂過程
2010年，教育部成立由166名專家組成的13個學科專家組，具體承擔新一輪本科專業目錄修訂工作。2012年10月第四次修訂目錄頒布實施。
修訂成果
2012年版《專業目錄》的學科門類與國務院學位委員會、教育部2011年印發的《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》的學科門類基本一致，分設哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學12個學科門類。新增了藝術學學科門類，未設軍事學學科門類，其代碼11預留。專業類由修訂前的73個增加到92個；專業由修訂前的635種調減到506種。其中哲學門類下設專業類1個，4種專業；經濟學門類下設專業類4個，17種專業；法學門類下設專業類6個，32種專業；教育學門類下設專業類2個，16種專業；文學門類下設專業類3個，76種專業；歷史學門類下設專業類1個，6種專業；理學門類下設專業類12個，36種專業；工學門類下設專業類31個，169種專業；農學門類下設專業類7個，27種專業；醫學門類下設專業類11個，44種專業；管理學門類下設專業類9個，46種專業；藝術學門類下設專業類5個，33種專業。
2012年版《專業目錄》分為基本專業（352種）和特設專業（154種），並確定了62種專業為國家控制布點專業。特設專業和國家控制布點專業分別在專業代碼後加「T」和「K」表示，以示區分。
《專業目錄》重所列專業，除已註明者外，均按所在學科門類授予相應的學位。對已註明了學位授予門類的專業，按照註明的學科門類授予相應的學位；可授兩種（或以上）學位門類的專業，原則上由有關高等學校確定授予其中一種。
『陸』 中國大學專業大概分為幾類，幾個方向
中國大學專業共有12個學科，分別是:哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、藝術學、管理學。
中國大學專業從以下三個方向：基本專業，特設專業和軍事專業。
『柒』 普通高等學校本科專業設置管理規定的第一章 總 則
第二條 高校的專業設置和調整，以及相關的備案與審批等管理工作，適用本規版定。
第三條高校權設置和調整專業，應主動適應國家和區域經濟社會發展需要，適應知識創新、科技進步以及學科發展需要，更好地滿足人民群眾接受高質量高等教育需求；應遵循高等教育規律和人才成長規律，符合學校辦學定位和辦學條件，優化學科專業結構，促進學校辦出特色，提高人才培養質量。
『捌』 普通高等學校本科專業目錄的歷史沿革
改革開放以來，中國共進行了四次大規模的學科目錄和專業設置調整工作。
第一內次修訂目錄於1987年頒容布實施，修訂後的專業種數由1300多種調減到671種，解決了「十年動亂」所造成的專業設置混亂的局面，專業名稱和專業內涵得到整理和規范。
第二次修訂目錄於1993年正式頒布實施，專業種數為504種，重點解決專業歸並和總體優化的問題，形成了體系完整、統一規范、比較科學合理的本科專業目錄。
第三次修訂目錄於1998年頒布實施，修訂工作按照「科學、規范、拓寬」的原則進行，使本科專業目錄的學科門類達到11個，專業類71個，專業種數由504種調減到249種，改變了過去過分強調「專業對口」的教育觀念和模式。
第四次修訂目錄於2012年頒布實施，新目錄的學科門類由原來的11個增至12個，新增藝術學門類；專業類由原來的73個增至92個；專業由原來的635種調減至506種，其中基本專業352種，特設專業154種。
『玖』 普通高等學校本科專業設置管理規定的第二章 專業目錄
第四條教育來部制定和發布《源普通高等學校本科專業目錄》（以下簡稱《專業目錄》）。
《專業目錄》規定專業劃分、名稱及所屬門類，是設置和調整專業、實施人才培養、安排招生、授予學位、指導就業，進行教育統計和人才需求預測等工作的重要依據。
第五條 《專業目錄》分為學科門類、專業類和專業三級，其代碼分別用兩位、四位和六位數字表示。
第六條 《專業目錄》包含基本專業和特設專業。基本專業一般是指學科基礎比較成熟、社會需求相對穩定、布點數量相對較多、繼承性較好的專業。特設專業是滿足經濟社會發展特殊需求所設置的專業，在專業代碼後加「T」表示。
第七條 《專業目錄》中涉及國家安全、特殊行業等專業由國家控制布點，稱為國家控制布點專業，在專業代碼後加「K」表示。
第八條 《專業目錄》實行分類管理。《專業目錄》十年修訂一次；基本專業五年調整一次，特設專業每年動態調整。