师范大学毕业但不是师范专业

1. 师范大学毕业能直接当老师吗不用考编制吗不是师范专业当老师很惨

有很多高考生毕业都想成为有编制的教师，但对于如何能够成为编制的老师却了解的不是很清楚。那么，师范大学毕业能直接当老师吗不用考编制吗？不是师范专业当老师真的会很惨吗？本文将为大家一一解答。

二、不是师范专业当老师很惨？

不是师范专业毕业当老师确实在授课的时候可能会缺乏一定的课堂管理及教学经验，但也并没有很惨。

师范专业和普通专业相比的优势在于，前者能够为在校生提供良好的师范生教育，不但包括教学训练等课程内容，会涉及教材处理、备课、课堂组织、讲授等技能的传授，还会在大四的时候安排教育见习和教育实习，这些对未来走上教师岗位，更好的适应教师的身份都是有好处的。

非师范专业生并不涉及以上教育内容，在当老师的时候可能需要自行摸索，对毕业生的学习能力要求很高。大家可以平时多听一些成熟的教师是如何讲课和管理课堂的，在遇到难题的时候也可以请求他们的帮助。只要勤奋好学，努力上进，也是可以当好一名教师的。

2. 是师范学校但不是师范专业可以考教师资格证吗

可以的，非师范类专业也可以报考教师资格证。

非师范生和师范生报考教师资格证条件是一样的。

报考的条件：

（一）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

（二）申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应具备具有办学资质院校开设的中等学历层次幼儿 教育类专业毕业及其以上学历，非师范类毕猜余业生应具备专科毕业及其以上学历。 （三）申请参加小学教师资格考试，应具备大学专科毕业及其以上学历。

（八）被撤销教师资格的， 5年内不得报名考试。受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑 事处罚的，不得报名考试。

（九）符合《教师法》、《教师资格条例》 及《实施办法》规定的其他条件。

3. 师范学院毕业但不是师范类专业是否属于全日制师范专业毕业

1、师范学院毕业但不是师范类专业不属于全日制师范专业毕业。
2、全日制师范专业首先要是全日制，即是参加高考统招考试。
3、其次是师范类专业，主要有数学、汉语言文学、英语、日语、物理、计算机等专业；需求相对差一些的专业主要有俄语、生物学、地理学、幼儿教育、教育管理、经济管理、经济地理与城乡规划、环境学等专业。
4、师范院校同样有非师范专业的，只有师范专业才能段师范专业毕业。

4. 我是师范学校的学生，但是是非师范类的专业。我想考教师资格证，我需要做什么

申报要求

凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）键塌教师资格。

1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5.报名需要学历证、身份证、照片。

学历要求

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学本科毕业及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历；

（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分稿塌圆别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

(4)师范大学毕业但不是师范专业扩展阅读

教师资格认定理论课考试每年3月、11月各举行一次。报名时间为每年1月、9月（在普通高校在校学生的报名时间由自考办另定）。教材由自考办供应。 教学技能测试每年举行1—2次，一般在上半年的5月和下半年的11月报名，具体时间由当地教师资格认定指导中心确定后公布。教学技能测试的内容为：备课、说课或上课衫早、面试。 根据省教师资格认定指导中心意见，全日制普通高校毕业班学生，在未取得毕业证书前允许参加教师资格认定理论考试，但在申请参加教学技能测试时，应已获得相应学历证书。

必备材料

①上次参加考试并通过1门课程的，须带准考证。

②第一次报名或上次虽报名但没有考出课程的，须1寸照2张。报名费用：

①准考证制作费15元。

②课程报考费每门32元。

③教材费为教材实际价格(教材为教师资格考试专用教材)。

5. 师范大学的非师范专业

师范大学非师范专业有：西班牙语、俄语、地理信息科学、教育学、心理学、世界史生物技术、以及美术、数学应用数学以及汉语言文学 、生物科学、音乐、舞蹈等这些都不是师范类专业。

师范大学非师范专业没有当教师意愿的情况下，不需要考教师资格证，不是必须参加教师资格证考试，不考试也不影响毕业。

师范大学虽然是主要培养专业教师的学校，但是其中不止有师范相关的专业，还有一些普通专业。那些普通专业就和其他大学里的专业一样，主要是学习专业相关的知识，其他延伸出来的东西一般是不多学的了。

师范大学的师范专业和非师范专业两者的不同主要在：

一、报考时专粗丛业名字有不同

如何区别师范专业和非师范专业，最直接的就是看专业后面有没有特别标注师范二字，岩判樱或者专业名字中有没有带教育二字，比如我们常见的生物科学（师范）、数学（师范）、汉语言文学（师范）、英语（师范）、小学教育、科学教育等等。

如果想报考师范专业的一定要了解清楚，因为即使同一个专业名称，也会有师范和非师范之分。如果有疑问的话可以在报考前电话咨询学校，一般学校都会公布招生计划，对师范和非师范专业都会有相应的名额。

二、在校学习课程有不同

师范和非师范专业在校学习的课程也会有所不同，一般师范生在培养的过程中都会更注重实际教学，除了基础的专业课程外，教育心理学、教育学、教育技术学、普通话、教学论等与现代教育紧密联系的课程也是必须学习的，在学生心理、教学技术上会比非师范专业更注重，而且冲凯在大三大四的时候学校会组织师范专业的学生进行相应的实习、试讲等。

非师范专业则不会开设教育类相关课程，课堂锻炼等实习也得学生自己把握校外的机会。

6. 师范学校毕业但不是师范类专业的属于全日制普通高校师范类毕业生吗

你好，刚刚看到你的求助
我们所谓的师范类的毕业生不是看学校，而是看专业，很明显：你不属于。但是每一个类别的考生都有其发展潜力和空间，不能一条路堵死
要灵活运用自己 祝你顺利

7. 师范学校，但学的是非师范专业，这样算师范生吗

肯定算师范生，只不过是有些地方招聘的时候，他是对口专业的，有些时候跟学校是没有关系的，只要你学相关专业他们一般都会要的。

如果你是师范学院毕业但不是师范类专业的话，是不属于师范专业毕业的。师范院校或综合性大学毕业，从毕业证书无法界定是否为师范类的，需提供当年招生录取审批表和学籍表，招生录取审批表明确显示为师范类。

学籍表上显示有“教育学”、“心理学”、“学科教材教法”、“教育实习”，且均为必修或考试的，就能以师范生政策对待。师范生不仅限于师范院校，其他非师范院校相关专业毕业生通过修学规定科目并通过考试达到要求的也可成为师范生。

角色性质

教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。

教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。

8. 师范大学的非师范专业毕业生可以当老师吗

可以。

自2015年教师资格证考试改革实施以后，将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师内都必须参加国容家统一考试，方可申请教师资格证。

非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。

另外非师范专业毕业生申请教师资格应还需要参加教师资格认定机构组织的说课。

(8)师范大学毕业但不是师范专业扩展阅读：

教师资格证学历要求

一、幼儿园教师资格应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

二、小学教师资格应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

三、初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

四、高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。

五、高等学校教师资格应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

六、成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

9. 请问师范大学非师范专业对日后做老师有影响吗

请问师范大学非师范专业对日后做老师有影响吗？

在师范大学非师范类专业学习，即使是考取了教师资格证，对日后做老师也是有一定影响的。在教师招聘时，笔试面试成绩相等的情况下，教育部门和学校也是愿意要师范类专业的毕业生。

最近的认证高校师范类专业对非师范生当老师有影响吗?

1.做老师的话考取“教师资格证”无论是本科还是研究生，师范生和非师范生，没有教师资格证，是没法参加教师招考的。其次，本科非师范专业，如果确定当老师，而且目标位比较好的中学的老师，最好还是考一个相关专业的研究生，这样更有优势。最后结合以后打算从事的教学科目，如数学可以报 学科教学（数学）的研究生或者学科教学（英语）的研究生。
2.不管是不是师范毕业，条件是必须具备相应的教师资格证，然后再去参加所要任教单位的招聘考试就可以。而要取得教师资格证必须通过教育学、心理学等教师相关的科目考试。

哪些非师范大学有师范专业啊

武汉的江汉大学，师范专业算是不错了。学校整体是二本，但是有些专业已经升一本了。

读师范大学和非师范大学（如外国语学院）的师范类专业 对今后就业有什么影响？

当然不是 我是浙江外国语学院师范类 我们毕业会拿到教师资格证 能去正规学校教书

南京师范大学非师范专业转师范专业容易吗

南师大转专业肯定比其他大学容易的多，笔试（有些专业有面试）很容易（个人感觉上这些都不是很重要，重要的还是看老师对你的印象）。要转师范专业，其实还是挺简单的，不算难转，在大一的时候不要挂科，可以稍微了解一点教育方面的知识，如果可能和当届的师范专业的辅导员多联络一下，并和那些负责转专业的人联络联络，转专业时就方便很多。

华南师范大学非师范专业就业率问题

非师范的就业率高低也要看具体的专业是什么。如果是管理、行政类的可能就没有广外、中大、暨大等竞争力强。

辽宁师范大学非师范专业有哪些?

问对人了，我来回答你吧
非师范专业有：
汉语言文学，新闻学，广告学，思想政治教育（行政管理），旅游管理，历史学（文物鉴定与博物馆），心理学，英语（国际贸易），日语（国际贸易），俄语（国际贸易），英语（法语），英语（商务英语），艺术设计（平面设计），艺术设计（环境艺术设计），艺术设计（多媒体艺术设计），艺术设计（综合绘画），音乐表演（声乐、器乐），音乐表演（舞蹈编导），图书馆学，公共事业管理，电子商务，劳动与社会保障，数学与应用数学（金融数学），会计学，资讯与计算科学，电子资讯工程（应用电子技术），电子科学与技术，应用化学，应用化学（药物化学），生物技术，环境科学，资源环境与城乡规划管理，地理资讯系统，运动训练，电脑科学与技术，电子资讯工程（广播电视工程），法学，汊语言。
我说的是本科专业设定，其中汉语言文学和心理学是师范非师范兼招的，你说的07.08年理工分数线我不知道，我知道的就这些了。

西华师范大学非师范专业能不能转成师范专业

一般是不允许转专业的，具体你可详细问学校老师

福建师范大学非师范专业是否很弱？

其实不会啊，师范专业也不见得有多好就业，数计院宿舍楼下都有贴就业资讯，很少有招计算机老师的，倒是计算机非师范招的更多，可以去很多的软体公司，但是工资都没有很高，就业来说是不会很困难，就是不是很持久

华南师范大学 的非师范专业 就业问题

难吗？我不觉得，只要你有那个能力......我07届的，非师软工，现在在IBM拿18K的基本工资，要相信自己

10. 师范大学非师范专业毕业可以任公立学校教师吗

可以的，只有考生持有教师资格证，并通过教师公招考试就可以去公立学校当老师。

《教师资格条例》第五条取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。 高级中学教师资格与中等职业如镇学校教师资格相互通用。

(10)师范大学毕业但不是师范专业扩展阅读：

2015年1月1日起教师资格考试将不再区分师范生和非师范生，一律参加全国统考。

符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：

1、具有中华人民共和国国籍；

2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

3、符合申请认定教师资格的体检标准；

4、符合《教师法》规定的学历要求。

普通高等学渣毕粗校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。

申请人应在户籍或人事关系所在地报名参加教师资格考试。普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。

笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。教师资格证考数孝试每年组织2次考试，分别是是每年3月和9月，其中，上半年报名时间一般为1月份，下半年报名时间一般为9月份。

幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》 《保教知识与能力》2 科；

小学教师资格考试笔试科目为《综 合素质》《教育教学知识与能力》2 科；

初级中学、普通高 级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目 为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》 3 科；