美国耶鲁大学教授31岁

⑴ 求耶鲁大学雷文在2006年7月18号作的一篇“大学如何服务于社会”的演讲稿，中英文都可！

理查德·雷文教授（Prof. Richard Levin）：1993年被任命为美国耶鲁大学第22任校长。斯坦福大学历史学学士，牛津大学研究政治学和哲学硕士学位，获耶鲁大学经济学博士。雷文教授已经从事教学、研究和行政工作二十载。在出任耶鲁大学校长之前，曾任耶鲁大学经济系主任和文理研究生院院长。雷文教授还是美国艺术和科学学院院士，美国国家科学技术经济政策委员会委员。
7月18日上午，美国耶鲁大学校长雷文教授发表了题为“大学如何服务于社会”的主旨讲演。讲演由北京师范大学校长钟秉林教授主持。雷文校长在讲演中首先充分肯定了本次论坛主题的意义，认为关于大学如何服务于社会的问题是一个非常值得探讨的问题。关于这个问题，雷文校长本人的观点是，大学可以以多种方式服务于社会，但主要的有三种，即；基础研究、人才培养和履行好机构性公民（institutional citizenship）的义务。他在讲演中结合美国大学的经验，依次讨论了大学服务于社会的这三种方式，
一、作为经济增长动力的大学基础研究
雷文校长认为，大学的基础研究促进了科学知识、技术和医学的发展，而这正是经济增长、提高物质生活水平和改善人类健康状况的基础。大学也主要是以它的这种基础研究来服务于社会的。现代经济中，全球化的竞争优势主要取决于一个国家的创新、开发新产品和提供服务的能力，而这些都离不开大学的基础研究。作为基础研究的主要阵地，美国的大学在提高其国家竞争力和促进经济增长方面发挥着重要作用。
雷文校长强调，他所说的基础研究，并不是一种实践目标，而是一种好奇心，是对知识的追求。这种基础研究是商业和生产的源头，因为由这种基础所创造的知识虽然要经过相当的时期才能转化为商业产品，但最终许多研究成果的商业和生产的价值都会被人们所认识到。例如当初对DNA的研究，人们并不知道它的商业和生产价值，但经过许多年之后，人们最终还是认识到了它的这种价值。美国大学的基础研究之所以在国家发展中处于非常重要的地位，这与历史上 形成的一些政策有关，特别是以下三条：第一，联邦政府必须对基础研究承担主要的资助责任；第二，只有大学才是从事基础研究的地方，而不是政府或私营企业的一些机构，这使得一流的科学家能够聚集在大学，并接触到最好的科研设备；第三，联邦政府大部分的拨款不是看其商业上的价值，也不是看其政治上的影响，而是通过同行的评审，看其在科学上的价值。这些政策不仅促进了美国大学的科学研究，也促进了教学的发展，因为许多一流的科学家集中在大学里，使学生能够接触到最先进的科学思想和科学研究方法。正是这样的政策使美国获得了极大的成功。
为了保证大学的学术研究能够真正为国家发展做出贡献，就要求我们把自己的观念从理论转向实践。二战后的相当一个时期，大多数美国的大学并没有主动寻求将科学发现转化为生产和服务，只有麻省理工学院是个例外。20世纪90年代中期，麻省理工学院的毕业生在全国建立了4000多家公司，接着每一年又创立出150家公司。这极大地影响了当地的经济发展。麻省理工学院所在地区25%的制造业来自于学校所创办的企业。如果说，美国的大学参与产业界的活动曾经是一种例外的话，那么现在它已经成为一种普遍现象了。自20 世纪80年代以来，有4000家公司所用的技术来自于大学。
二、作为创新和领导能力基础的大学人才培养
雷文校长指出，通过基础性的学术研究创造知识绝不是大学为社会做出的唯一重要的贡献，通过对学生的能力培养使其将来能够更好地为社会服务，是与学术研究同样重要的社会贡献。在中国，经过很好培训的工程师的数量在不断增加，为学生提供必需的知识以便使其能够获得并保持一个好的工作，被看作是很重要的事情。但是，雷文校长认为在这样的论坛上更有必要讨论一下大学教育的一个更敏感、也更意义深远的目标，也是美国一些最好大学的目标，那就是：培养学生的创造性、灵活性，以及解决问题、创新和领导的能力。实际上，大学正是通过这种对学生能力的培养积极地服务于社会，为社会做出了自己的贡献。
雷文校长认为，当今世界日新月异，科学发现层出不穷，各种理论不断推陈出新。在这样一个世界上，学生仅仅具有专业性的知识是远远不够了，必须要有批判性的思考、创新的能力。美国的许多大学现在实行的是通识教育。这种教育目的并不是要给予学生具体的专门知识，而是要使他们吸收多种多样的信息，能够从不同学科的角度提出问题，要培养他们的好奇心、严密的逻辑思维和独立思考、实际解决问题的能力。
根据雷文校长的介绍，美国最好的大学普遍认为教育不是单行道。一些过去曾经被认为是很好的教育方式，现在就不适宜了。过去的教学方式注重学生对知识的记忆，但现在仅有记忆是不够的，必须要让学生学会独立思考。美国的大学主要是通过一些参与性的研讨会来培养学生的这种能力。这种参与性的研讨可以激发学生的思维，产生并捍卫自己的观点。虽然本科生还上大课，但这种大课上也有讨论，特别是人文社会科学的课就更是如此。教学当然离不开考试，但雷文校长认为，考试不是考学生的记忆，而是要考他们解决问题的能力，考他们的批判性和创造性思维。
三、履行好机构性公民的义务
除了上面所说的两种方式，雷文校长认为，大学服务于社会还有一种重要的方式就是做好的机构性公民。他指出，做好的机构性公民，大学可以通过参与社区建设、提供智力支持的方式直接为当地的经济发展、“邻里”（学校周边）关系的改善、公共教育、健康关怀、社会服务和环境意识的提高做出自己的贡献。大学也可以通过以身作则，使学生树立强烈的社会责任感，做好的社会公民的方式来间接地为社会做出自己的贡献。
讲演中雷文校长结合耶鲁大学的实际做法例如为社区设计建设计划、为社区进行就业培训、开展扫盲教育等，向与会人员说明了大学如何通过做好的机构性公民的方式服务于社会。

讲演结束后，雷文校长热情地回答了几位中方与会者的现场提问。
——北京外国语大学郝平校长问：您认为耶鲁大学在今后3—5年最紧迫的挑战是什么，最需要做的事情是什么？中国大学面临的最大问题是什么？
雷文校长回答：我们每个人都会面临很多的难题与挑战，问题的关键是怎样把这些难题与挑战转变成为我们的机遇，使我们实现更大的发展。我认为，耶鲁大学和美国其它大学面临的最大的挑战之一就是如何获得充足的科研经费问题，我们希望政府对我们的经费支持的力度能够得到保证。在科研经费问题上，耶鲁大学问题最大的是医学院。医学院在1998年到2003年其科研经费增长很快，但现在却几乎没有增长了，而科研人员又招聘了很多，同时，医学院的教授开展的临床研究的报酬也在不断减少。这确实是一个急需解决的问题，是我们面临的一个挑战。其次，在美国我们要以积极的态度应对大学的国际化，我在耶鲁大学就在积极推动学生的国际交流，但有时留学生的签证很缓慢，例如许多中国的留学生就会不能及时拿到签证，结果导致其不能及时入学学习。有传闻说，美国不欢迎留学生，这使得不少优秀的留学生没有来美国，而是到了其它国家，这很遗憾。其实我们希望中国最好的留学生到美国来。与此相关的是，我们在敏感技术方面与联邦政府有分歧。政府中有人希望制定许多烦琐的、苛刻的、官僚的措施，来阻止中国和其它一些所谓敏感的国家的学生使用实验室中所谓敏感的技术和设施。我们耶鲁大学的几位校长极力地阻止这些措施的出台。至于说，中国大学面临的最大问题，正如我与许多中国的校长们讨论过的，应该是如何让中国的学生有更大的互动性，使他们在互动中学会进行独立思考。要使学生们抛弃一味顺从父母、教师的传统做法，学会独立思考，学会创新，这有相当的难度，但对于中国的未来却是非常重要的。如果中国希望通过创新来创造自己的未来，那么就必须鼓励学生学会进行独立的批判性的思考。
——北京语言大学崔希亮校长问：美国的许多好大学都在小城市，而中国的好大学却几乎都在大都市，那么这是否会影响大学服务于社区的途径、结果以及大学与社区的关系？耶鲁大学在录取学生方面有什么标准？
雷文校长回答：美国的许多一流大学确实都位于中小城市，但也有些著名的美国大学位于大城市。对于大学服务于社区的功能来说，应该说位于小城市具有更多的优势。因为，一所好的大学如果位于小城市，它就成了这个城市的大雇主，大的用人单位，这使得学校的学生能够更容易参加社区的活动，从而在许多方面为社区树立榜样，推动社区的发展。好的大学如果位于大城市，那么服务难度就要大一些，因为，城市本身不怎么需要大学的学生参与社区活动，为社区服务。
关于学生的录取标准问题在中国讨论得很多，而且有些学校进行了自己的考试改革。就美国来说，招生与其说是一门科学 ，不如说是一门艺术。我们在录取学生的过程中要精挑细选。至于挑选的标准，既依赖于一些客观的因素，同时也依赖于一些主观的因素，比如高中教师的推荐信，学生参加校外活动的情况等。当然，这种做法对不对，我们自己内部也在讨论。
——上海大学周哲玮副校长问：对中国传统的灌输式的学生培养方式有不同的看法，有些在美国工作的著名华裔学者就认为20世纪80年代的一批留学生就是依靠传统的方式培养出来的，那么您怎样评价中国传统的教育模式和美国的教育模式？
雷文校长回答：这个问题确实耐人寻味。有可能开发学生批判性思维的模式并不适合所有学生，但就我这个搞经济研究的人来说，强调创新和灵活思维的教学模式对于国家的发展是非常重要的。日本经济为什么后劲不足？一个重要的原因就是它所采取的是亚洲传统的培养模式。他们在模仿式的产品如汽车生产上做得很好，但在技术创新领域，比如在软件、互联网等领域，日本人就跟不上美国和其它一些国家了。日本经济疲软了15年，但如果它有象微软和Google这样富有创新能力的公司，它就不会如此疲软。中国现在的经济发展优势主要是劳动力成本低，但到一定程度，这种优势就会消失，这时，创新能力就会显得尤为重要，从而就需要在培养学生的过程中，就要更多地强调创新和灵活思维，要注重开发他们独立思考和进行批判性思维的能力。
——教育部章新胜副部长问：由于发展的需要和传统的影响，我们过去主要是培养学生的专业能力，而在创新和领导能力的培养方面做得不够，没有在教学方式上象美国那样注重培养学生的独立思考能力和批判性思维，造成这种情况的原因主要有三点：一是有人认为欧洲的高中教育比美国好，因而不愿意效仿美国的教学方式；二是我们的许多教师认为现在的教学方式有利于知识的连续性和系统性，并且符合认知规律，而美国的教学方式跳跃性太大，不利于学生对知识的掌握；三是有人认为美国的私立大学教育太贵了，无法效仿。那么您在这些问题上有什么看法？
雷文校长回答：部长先生说的一些情况和观点很有意思。我承认，欧洲的一些高中确实做得比美国好，但美国也有一批水平很高的高中。不过，在耶鲁大学招收的学生中，这些高中的学生所占的比例是很小的。我们坚持通才式的教育，在教学上强调先广后专，先广后深。这是很重要的。但问题的关键不在于教学的内容，而在于教学的方式、方法。人们可以用不同的方式培养人才，但我们更强调培养学生的独立性和批判思维。至于说美国私立大学和公立大学财政状况不同的问题，确实是存在的。美国私立大学的基金很大，这是几代校友捐赠的结果。美国的前五所大学按照其人均资源来算的话，与其它大学的差距是越来越大，这对于美国来说未必是好事，但对于这五所大学自身却是好事。公立大学的基金虽然少，但也有其自身的优势，即，它们更容易得到州政府的支持，从而不需要花相当的精力去筹款。
——华中科技大学李培根校长问：无论中国的社会还是中国的学生在创新能力方面与美国有相当大的差距，那么您认为造成这种差距的因素是什么？是否有中国“唯上”文化的影响？
雷文校长回答：我认为制约学生创新能力的还是我刚才说的教学方式。我们应该鼓励学生多进行独立思考，但独立思考不代表要顶撞父母和老师，特别是在中国的文化背景下，就更不能顶撞父母和老师。在美国，学生对教师也是很尊重的，但他们也同教师进行争论，发表自己的不同看法。

⑵ 《耶鲁写作课》pdf下载在线阅读，求百度网盘云资源

《耶鲁写作课》（[美] 亨利·塞德尔·坎比）电子书网盘下载免费在线阅读

链接：https://pan..com/s/1YCzhUrX3gbCLnvkjJmqTVg

书名：耶鲁写作课

作者：[美] 亨利·塞德尔·坎比

译者：范斌珍

豆瓣评分：7.0

出版社：江苏凤凰科学技术出版社

出版年份：2019-6

内容简介：

本书是耶鲁大学教授指导学生写作的教科书。作者经过长期的思考与研究后认为，写好一篇文章需要解决三个层面的问题：清晰的思路、恰当的表达、规范的书写。本书通过“说明文”“议论文”“描写文”及“记叙文”四个部分，把不同类型文章创作的核心问题及技巧系统精赅地展现给读者，使他们在写作的道路上得到更可靠的指导。作者为名校的名教授，对写作研究得极精深，书中提出的方法系统而实用，语言简洁，选篇经典，是指导青年人写作的上上之作。

作者简介：

[美] 亨利·塞德尔·坎比（1878—1961），美国耶鲁大学教授、评论家、编辑。毕业于耶鲁大学，此后一直在耶鲁任教，出版作品有《定义：当代批评文选》《美国评价》《经典美国人》等。

- - - - - - - - - - - - - -

范斌珍，曾在多家公司或机构担任新闻翻译、英文编辑，从事笔译工作6年，出版译本有《托马斯•杰斐逊自传》《西奥多•罗斯福自传》等。

祝欣，现任驻华大使馆大使秘书，从事文件翻译和口译工作，出版译本有《不平凡的乔》等。

⑶ 向耶鲁大学捐款的大学生张磊的个人资料

张磊，男，中国国籍，美国耶鲁大学2002届毕业生。是高瓴资本管理有限公司（HilhouseCapitalManagement）的创建人。2010年元月初，美国耶鲁大学校长莱文宣布，耶鲁2002届毕业生张磊已经承诺，将向耶鲁大学管理学院捐款888.8888万美元。这是目前为止，耶鲁管理学院毕业生最大的一笔个人捐款。
中文名：张磊 籍贯：河南省驻马店
性别：男 国籍：中国
出生年月：1972年 职业：商业 瓴资本管理有限公司董事长
毕业院校：中国人民大学；耶鲁大学
张磊（音译），1972年出生在中国河南省驻马店，于1989年考进大学，当时中国正在实行改革开放政策。高考那年张磊所在的省有10万考生参加考试，而张磊一举夺得第一名。后来，张磊进入中国人民大学学习，张磊选择的专业是国际金融。
1998年，张磊申请到美国的大学读研究生，而那时越来越多的中国学生开始到海外学习。他可以到很多相当优秀的学校就读，但是张磊选择了耶鲁大学。在美国耶鲁大学读国际经济专业，同时攻读国际关系和工商管理硕士。回到中国后，他以耶鲁大学的捐赠基金作为初期投资，以3000万美元开创了高瓴基金管理有限公司，而如今（2010年1月初），他的运营资产已达到25亿美元。
另据相关媒体在网站上搜索到《湖南日报》2007年1月15日的一篇报道说：时任湖南省委副书记、代省长的周强前一天会见了耶鲁基金中国投资机构总经理张磊和网络公司董事长兼首席执行官李彦宏一行。[1]
张磊[耶鲁大学毕业生] - 捐款事件
2010年1月4日，据耶鲁大学公共事务办公室网站消息，美国耶鲁大学校长理查德·莱文教授宣布，耶鲁2002届毕业生张磊已经承诺，将向耶鲁大学管理学院捐赠888万8888美元。这是到目前为止，耶鲁管理学院毕业生捐赠的最大一笔个人捐款。
张磊称：之所以选择捐赠888.8888万美元，是因为数字8在中国文化中有特别含义，其发音类似“发”，代表了财富和运气。据悉，这笔捐款将主要用于耶鲁管理学院新校区的建设。另外一部分作为奖学金，提供给“杰克逊全球事务学院”国际关系计划项目，以及资助耶鲁各种和中国有关的活动。
张磊[耶鲁大学毕业生] - 相关评论
批评
网友就张磊为何捐款给耶鲁大学而非中国大学展开激烈争论。不少网友对此事表示不满甚至气愤。网友“独钓寒江”发表博文说，看到自己的同胞、自己的校友，给人家捐那么多，特悲哀。“这些钱能盖多少希望小学？能救助多少有需要的人？洋人挣咱们的钱还挣得少吗？”他称张磊此举是“数典忘祖”。

⑷ 耶鲁大学教授：中国人为什么勤劳却不富有

几年前，耶鲁大学教授陈志武关于“中国人为什么勤劳却不富有”的话题，曾内引起广泛的关注和讨容论。陈志武教授的主要论点是：中国人之所以勤劳却不富有，主要是因为中国的制度资本不足或制度成本太高；中国经济近二十几年高速增长，主要是因为众多廉价劳动力勤奋工作，弥补了制度资本的不足；在高制度成本或低制度资本下，公民不仅必须更勤奋地工作，而且只能得到更低的收入

⑸ 埃里森在耶鲁大学的演讲真有此事

“Oracle公司总裁埃利森2000年在美国耶鲁大学毕业典礼上做过一个半途被制止的演讲,内容大致如下:今天我在这里看到一帮废物,就是你们这些在继续学业的学生.你们将很快离开这个营造废物的地方,到各个公司里,打着领带,像狗一样地被人支使着工作.大学除了教给你们循规蹈矩之外,不会给你们头脑里带来任何有用的东西.这个地球上最富有的人,微软的盖茨先生,是个半路缀学的人;我是第二富有的人,也是个半路缀学的学生,因为我们都意识到了大学给我们的不良影响;艾伦,这个行星上第三富有的人,也缀了学.迈克 戴尔的财富是全球第九位,而且还在不断上升,他也缀了学.所以,尽管现在工作人员已经示意我停止讲话,但我还是不得不说,赶快停止你们该死的学业,去学一些真正有用的东西吧.....(说到此处被保安强行架出会场)”我要做个speech，想把这段用进去，但水平有限，请帮我找找有没有英文原版，或者大体用英文把意思表达清楚也行

⑹ 美国耶鲁大学有哪些中国名人

耶鲁大学，曾培养出一大批杰出的中国留学生，有容闳、詹天佑、颜福庆、马寅初、晏阳初、林徽因、李继侗等等名人。

林徽因（1904年6月10日－1955年4月1日），原名徽音，汉族，祖籍福建闽侯（今福建福州），出生于浙江杭州。林徽因是清华大学教授，为中国著名的建筑学家、作家，中国第一位女性建筑学家，“中国现代文化史上的杰出女性”。

国九年（1920年）随父林长民赴欧洲游历。民国十二年（1923年）参加新月社活动。民国十三年（1924年）留学美国，入宾夕法尼亚大学美术学院，选修建筑系课程，获美术学士学位。后就读于美国耶鲁大学戏剧学院舞台美术系。

人物评价

林徽因不仅在建筑领域成就非凡，同时具有令人惊叹的文学造诣，一位了不起的中华第一女建筑师，才华横溢的学者，她（林徽因）在文学艺术方面有如此的造诣，她在建筑方面和梁先生并驾齐驱，共同作出卓越的贡献。

以上内容参考：网络——耶鲁大学

⑺ 耶鲁大学简介

耶鲁大学（Yale University），简称耶鲁，是一所坐落于美国康涅狄格州纽黑文的顶尖私立研究型大学，最初由康涅狄格州公理会教友于1701年创立，1716年迁至康涅狄格州的纽黑文。被公认为全美乃至世界最好的私立大学之一；是美国东北部老牌名校“常青藤联盟（Ivy League）”的八大成员之一；是八所常春藤盟校中最重视本科教育的一所大学；也是美国最具影响力的顶尖私立大学之一；还是美国建立的第三所大学。它与哈佛大学、普林斯顿大学齐名，历年来共同角逐美国大学本科生院和研究生院前三名的位置。

2015年College Factual的一项排名将耶鲁大学列为全美第1的大学。《贝维克斯国际共同社权威发布——BAI世界大学排名》将其列入世界第7的大学。

耶鲁大学有3,200名教职工，每年招收约1,250名学生，这些学生来自美国50个州以及世界108个国家。现今国际学生在耶鲁本科生中约占9%，在整个大学中约占16%。耶鲁大学的教授阵容、课程安排、教学设施方面堪称世界一流。耶鲁大学图书馆拥有1500万册藏书，在美国大学图书馆系统中排名第三。耶鲁校园的260座建筑物涵盖了各个历史时期的设计风格，曾被一名建筑评论师誉为“美国最美丽的城市校园”，漂亮的歌特式建筑和乔治王朝式的建筑与现代化的建筑交相互映，整个校园弥漫着古典的浪漫氛围和现代的精英气息。

招生标准

获得耶鲁大学录取Offer的学生拥有一些对美国耶鲁大学招生官极为重要的特征。
首先，这些学生通过选择那些在课表中最具挑战性的课程，充分施展他们在学术方面的能力。他们在课堂外依然追逐他们对学术方面的兴趣，参加暑期项目、在老师的帮助下独立学习、开展特殊的研究课题。他们不一定拥有100分的平均成绩，但是他们在另一方展现出，他们是那些自己所喜爱的学科的“主人”。
其次，他们在课堂外有一股特别的激情。他们在音乐、艺术、体育等方面有深度和富有激情的追求。他们参加模拟联合国、参加社区服务，不管是什么活动，他们对这些活动以及对他们所在的社区作出过贡献。更重要的是，他们计划在进入美国耶鲁大学后继续参与这些活动。
第三，这些学生有坚忍不拔的学习纪律：他们在整个高中时代认真完成作业，并且不论是在那些他们讨厌的学科抑或他们极为喜欢的学科，他们都保持同样努力的学习态度。
最后，那些成功进入美国耶鲁大学以及同类院校的学生都是“好奇的灵魂”，他们在学术上始终抱有好奇心，很少有东西可以让他们感觉厌倦。他们能从周遭几乎所有的东西上发现功用;他们能发现科学和艺术之间的关系、或者物理学和社区服务间的关系。对于这些学生而言，不需要过度包装的申请材料，他们只需要“说出自己的故事”，在申请过程中“做自己”即可。
综上所述，美国耶鲁大学的招生标准既严格又灵活，那些能够到耶鲁大学读书的学生只有成绩优异是不行的，还要各个方面都要表现突出。

校园安全
Yale校内治安良好，出入宿舍须持ID卡，宿舍楼内和学校各个路口都有监控覆盖，确保安全。24小时保安都处于待命状态，随时准备处理突发事件。同时学校定期会向学生的邮箱中发送一些安全Tips，让学生注意保持警惕。图书馆一般都开到夜里两三点，有的馆甚至24小时开放。由于图书馆关门晚，学生从图书馆回驻地就存在安全隐患。学校提供了Safe Walk服务，可以让警卫护送你回宿舍。该校所在位置属于郊区，该区域的毒品/枪支犯罪率(每千人)为4.35。

助学金
耶鲁欢迎来自美国乃至全球的有为青年，通过智力训练和社会经验的培养，使他们在才智、道德、创新能力得到充分发展。只要你想进耶鲁，学费决不是障碍。耶鲁录取学生时考虑的是学术涵养和个人素养，经济能力不在其考虑范围之内。耶鲁的助学金政策对美国学生和国际都一视同仁，确保来自各种家庭背景的、有才华的学生能够进校读书。十年以来，从耶鲁申请到基础奖学金的学生的比例从40%上升至57%，如今平均每年每个受助学生收到的平均助学金约为38,000美元，即相当于2/3的读书成本，使学生不再需要贷款。
耶鲁还会为本科生的暑期学习、无偿海外实习提供一定的资助。每年约有100名大三学生可以参加国外交流项目，也有一些学生可以利用暑假时间或在毕业之后参加类似项目。耶鲁还设置了耶鲁全球学术奖金（Yale World Fellowship），为正在成长中的“未来全球领袖”提供一个学期的全球领导力项目。