美国大学宣讲会

❶ 赴美留学接受录取后不可随意放弃

[liuxue86.com]为中国留学生提供海外新闻：《赴美留学接受录取后不可随意放弃》04月08日报道。

接受录取后不可随意放弃

美国使馆EcationUSA中国的高级教育官员CrystalLiu和AlexLu两位老师负责本次咨询。咨询中，不少学生结合自身实际提出了录取中面对的问题。

比如，有学生提出自己已经接受了一所美国大学的录取，并且已经交了占位费，而此时另一所他喜欢的、把陪悔他放在等待区的学校给他来电告诉他被录取，他可不可以接受这所他喜欢的学校，把那个他已经交了占位费的学校退了？这样影不影响他在美国的信誉，影不影响获得美国签证？如果碰到此类问题，该怎么办？

建议整体规划申请打出时间差

为了避免出现上面同学的问题，两位老师建议，学生在申请美国大学时，可以做一个整体的申请规划，有选择性地递交申请，不要同时递交，打个时间差。

两位老师说，美国大学一般会给学生一个确认接受录取的截止日期，这个日期一般是统一的。但是，一些知名度相对低一些的大学，往往接受申请的截止日期比较晚。因此，学生可以优先选择申请自己最喜欢的大学和截止日期早的大学，稍晚一些再向保底的大学递交申请，这样就不会出现保底的学校提前寄发了录取通知，要求确认，而学生自己还对一些自己比较心仪的学校抱有希望而犹豫不决的情况。

可多参加美大学招生说明会

一位人大附中AP班的家长在咨询轿乱稿中提出，自己的孩子现在高中二年级，明年想申请去美国读书，现在有不少美国大学到学校来做招生说明会，可闭孝是不知道是否有必要去参加，对申请帮助有多大。

对此，Alex老师表示，虽然现在很多美国大学还没有开放新一轮的在线申请，但如果有感兴趣的学校，去听一听还是很有好处的，既可借此机会了解这个学校，也可以通过活动近距离接触这些大学的老师。不少做说明会的老师本身就负责招生。面试的时候，可以提起自己当初曾经非常重视这个大学的活动并积极参与的经历，不仅会使面试有话可说，还可以引起学校招生老师的重视。当然，如果能在这些大学的宣讲会上，让面试官产生深刻的印象，对申请会更有帮助。

>>每周精彩问答

进入候补名单需耐心等待

Q：如果我同时收到两所学校寄来的I-20表格，应该如何处理不想去的那所学校的I-20表格呢？

A：I-20是美国学校发给外国学生用来申请签证进入美国的通行证。

一般来说，学校不会在寄送录取通知书的时候，就将I-20表格一起寄过来，因为学校需要等学生确认接受录取，并交了占位费之后，才会寄送I-20表格。但是，如果学校将I-20表格和录取通知书一起寄了过来，学生需要同时确认接受的话，最好及时向自己不想去的那所学校说明情况，告知对方自己可能不会去就读。当然，一般不需要再将I-20表格寄回去。

Q：本科成绩不理想，是否会影响到研究生申请？

A：一般来说，美国大学研究生录取时都会参考学生本科期间的成绩，因为这代表了你的学习能力和学术水平。但是，也不必过于纠结本科的成绩，因为美国大学录取，尤其是研究生录取，还是采用整体考量的方式。一般来说，GPA3.0以上都不会对申请造成太大的影响。

Q：我是个大四学生，但是觉得大学阶段没有充分发展自己，也不想去读研，想去美国读大一，重新开始四年。但是，学校签证人员是否会怀疑我的学习能力和出国动机？

A：首先，非常不鼓励这种做法，因为这样做浪费了大量的时间成本和金钱，建议完成国内学位后再申请到美国读研究生。其次，这种做法的成功率比较低。一是因为美国许多大学都不接受已经拥有本科学位的国际学生到美国重新读本科，二来学生在申请签证的时候，很难说服签证官，让其相信你为什么要这样做。再次，不一定非要通过重新读本科的时间来弥补，读研究生或者申请读第二学位都是可行的选择。

Q：对于上了waitinglist的学生，怎么能知道有没有希望呢？

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❷ 海外名校留学申请指南

我为大家介绍海外名校留学申请指南，希望对出国留学的同学有所帮助。想了解更多留学精彩内容，为你详细解答。 哈佛大学上海校友会、哥伦比亚大学上海校友会、耶鲁大学上海校友会以及复旦大学附属中学国际部联合主办了“美国本科留学之路”的公益宣讲会。宣讲会吸引了大批家长学生前来参加。

美国常春藤盟校哈佛大学中国地区本科面试官DongQiu女士、美国哥伦比亚大学原招生办副主任PeterShon先生，美国哥伦比亚大学上海校友会联席主席倪剑女士、耶鲁大学中国区面试官ArthurKao先生、达特茅斯大学中国区面试官史杰夫先生以及美国大学本科录取全国委员会主席克里斯朵夫先生都亲临现场，回答了学生及家长关于签证、申请信、面试、升学、奖学金、助学金及SAT等一系列关于申请美国本科相关问题。

对于学生最不了解同时却又是美国名校非常重视的“面试关”，校风不同的各个学校也有自己偏爱的不同类型。DongQin女士介绍说，她一般会为每个哈佛指定的本科候选学生做一个小时左右的面试，她最看重学生能否在这一小时内充分展现自己的“激情”;ArthurKao则最讨厌学生“背答案”，他表示一旦发现学生像背课文一样用某些固定模式回答问题时，不管学生其他条件有多好，都会被无情地筛掉;倪剑女士强调她比较注意面试学生是否有学习特长和潜力、是否善良感恩以及是否会抓住瞬息间的机会;已在亚洲地区有十五年面试经验的史杰夫表示，学生的学术潜质是他最有兴趣的。

面对有媒体和中介机构质疑哈佛、哥大这样的名牌大学不会“自降身价”举办任何“培训项目”，身为哥伦比亚大学中国顾问的著名美国问题专家孙哲教授说:“所有世界名校都非常重视来自中国的人才，包括优秀的高中学生，这种重视随着我国经济实力、科技研发能力的提升，也体现在这些名校越来越多地通过各种途径实际投入和参与对中国优秀青年的培养。这次ASTP项目进入中国，正是这种重视的体现，望子成龙，望女成凤的家长不要错失这个机会。”

❸ 美国 Invade Vietnam Cause Student movement

美国发动越南战争引起的学生运动
爆发于1965年的学生运动才算正式拉开了长达十年的反战序幕。学生们通过撰写文章、发表演说、参与辩论以及举行“宣讲会”（teach-ins）等形式来表达自己
的声音。3月，密歇根大学的学生掀起了反战运动，第一次通过宣讲会的形式讨论如何反对越战升级。这种新型的反战形式得到了广泛的响应，在两个月的时间内迅速风靡全国，多所大学举办了类似的宣讲会，在校园内外宣传反战思想。与此同时，全国性的组织“寻求真相行动小组”在全国高校中展开行动，参与宣讲会，举行反战辩论，引起了广泛的关注。1965年4月17日，学生们在“学生争取民主社会同盟”（Students for a Democratic Society，简称SDS）的领导下，在华盛顿举办了全国性质的宣讲会，并向华盛顿进军。学生们提出从越南撤军的口号，他们在请愿书中写道：“我们相信对于升级的唯一选择是，美国从越南撤军。我们相信对于南越的民主和发展的唯一机会是，通过谈判解决战争。”同年10月，在SDS的支持下，“由各团体组成的“越南日委员会”，发起了有上千万人参加的全国性反战活动，要求美国马上撤离越南，承认南越民族解放战线，并弹劾约翰逊总统。”反战运动渐入高潮。
1966年，越南战争进一步升温，约翰逊总统先后下令增派十万美军进入越南，大量的增兵计划使政府决定征召青年学生入伍。学生反战运动开始转向抵制征兵运动。大量学生为了躲避兵役逃亡国外，其中大部分人迁居加拿大。另一部分较为激进的学生则开始在全国各地不断召开反战反征兵群众大会，参加者一度达到了几十万人。同时，“他们开始抨击校方为战争服务，要求取消在校内的后备军官训练团制度，取消一切与军事技术有关的科研项目，禁止中央情报局和生产凝固汽油弹的军火公司来校招募人员。”1966年5月中旬，各大学学生举行静坐示威，以抗议按学习成绩优劣作为是否缓期服役的一个重要因素，同时也反对以自愿考试的办法来帮助征兵机关决定是否符合征选条件。SDS在征选考试的第一天散发了40万份“全国越南问题试卷”，试图唤起青年学生对美国越南政策的怀疑和对征兵制度的抵抗，同时继续组织全国范围内的反征兵活动，并与政府展开公开的对抗。12月，SDS全国委员会通过了反征兵决议，表明在该同盟的领导下，学生将以抵制征兵的形式展开新一轮的更为激

[论文网 www.uuubuy.com]进反战运动。
1967年，反战运动走向高潮，学生们大规模走出校园，通过各种激进的形式表达停战意愿。4月，以学生为主力军的十万人在纽约进行反战游行，呼吁停止战争。5月，两万人在向华盛顿进军，发誓不投任何支持越南战争的候选人的票。焚烧兵役卡也成了学生反战的重要方式，戴维·米勒首次公开焚烧自己的兵役卡，引起了青年学生的效仿，1967年5月，数百名大学生在纽约市中央公园当众烧毁自己的兵役卡，表达对政府征召大学生入伍的抗议。10月，大学生发起了“停止征兵周”，数以万计的示威者进军“征兵指导中心”，与警察发生了冲突，“他们以各种街头杂物作路岩败障，手持防护工具，将前来镇压的防爆警察团团围住，迫使恐慌不安的警察全部撤退”。10月21日，60年代最大规模的示威游行出现在华盛顿，参加学生人数达十万人烂州之多。面对防暴警察和催泪瓦斯，示威者毫无畏惧，甚至有人冲上五角大楼前的升旗台，升起了越共的旗帜，以示对越战的抗议。而自1968年开始的学生反战运动已经不可避免的走上了暴力革命的道路。

青年学生所进行的反战运动发展到1968年，已经逐渐偏离了其兴起之初的轨道而逐渐走上了暴力抗议的道路。1968年可以说是反战运动中的一个转折点，从这一年开始，学生运动已经不再单纯的以激进的抵抗为主，取而代之的是激烈的反抗和暴力的斗争。而他们的要求也逐渐从反对战争转向了对政治问题和社会问题的思考。
1968年1月至5月期间，全国共发生了十起校园爆炸事件。而4月下旬爆发的哥伦粗历颤比亚大学学生暴动，更是震撼了整个美国社会。4月22日，哥伦比亚大学学生举行抗议活动，反对校方与国防机构合作，抗议学校为修建体育馆而侵占黑人的土地。4月23日，学生的抗议转为校园暴动，激进学生占据了校长办公室，并在接下来的4天时间中占领了五座学校大楼。4月30日，校方要求警察驱逐激进学生，先后共有700名学生被捕。哥大暴动以后，全国范围内的校园暴动开始此起彼伏，美国大学校园开始处于一种普遍骚乱之中，大大小小的示威多达2000次。
骚乱愈演愈烈，从秋季开始，校园内的爆炸和纵火事件比春天增加三倍之多，范围波及全国，严重的有伯克利、俄勒冈、华盛顿、德克萨斯等各地区的高校。学生们通过各种激烈的形式，宣传自己的反战意图和政治主张。 1969年，学生反战运动进入了全盛时期，SDS的组织规模得到了不断的扩大，在全国范围内组织大学生暴力运动
。据统计，1969年全国大约有300所高校发生了各种暴力事件，大约有1/3的大学生卷入其中。每天平均有发生两起事件，包括纵火、爆炸、罢课、占领校园等各种形式。而随着美国在中南半岛的进一步扩张，尤其是尼克松下令出兵柬埔寨，“激起了美国有史以来最广泛最激烈的抗议活动，这次活动有一百五十万学生参加，波及美国两千五百所大学的半数。”参加示威的学生达到了在校大学生人数的60%。
然而正在学生运动进行得如火如荼之时，学生运动的领导中心SDS内部却出现了严重的分裂。新旧领导人在学生运动发展方向和具体行动上分歧不断，导致了SDS内部的分化，也使得其盟友逐渐与其分道扬镳，同盟中的女权运动者、黑人运动者、工人、大兵等都逐渐脱离了出去。SDS内部新老左派之间的斗争日渐剑拔弩张，1969年6月，在芝加哥召开的全国代表大会上，两派彻底分裂，两派内部又不断再次分裂，分裂出众多政见各不相同的派别，众派别各执己见，难以调和，因而在领导学生运动上往往力不从心。而分离出来的另外一些小派别，“自视为革命先锋，脱离了学生、青年工人，过着嬉皮士的群居生活，在政治上日渐孤立，终于在1972年转入地下，消失了踪影。”而曾经活跃在反战运动中的青年领袖也纷纷离开了运动，抛弃了曾经的信仰。SDS的分裂，象征着整整一个时代的学生运动高潮的退却。在内忧外患的窘境之下，加之越南战争的逐渐降温，学生反战运动开始走向低谷，并于七十年代中期最终消弭。
四、青年学生反战运动对美国社会文化所产生的影响
60年代美国青年学生的反战运动并不是一个孤立的事件，它与其他阶层的反战运动以及同时代的其他社会运动结合在一起，为美国社会留下了一笔丰富的精神遗产，名曰“六十年代精神”。这种精神广泛渗透到美国人的社会生活和价值观念中，悄无声息的改变着美国的社会文化。
60年代是美国社会剧烈动荡的一个年代。反战运动、民权运动、黑人运动、妇女运动等各种运动交织在一起，社会上的抗议浪潮此起彼伏，基于对社会动荡的不安，对现实的不满以及对未来的迷茫，美国青年人中出现了摒弃现存的社会价值而谋求一种虚无的回避现实的生活方式，随着越来越多的青年人选择这样的生活方式，一股强大的反主流文化开始出现，并贯穿了整个60年代，使得这个时代“指导个人和社会行为的所有道德规范都受到了攻击”。反主

[论文网 www.uuubuy.com]流文化最主要的特征是嬉皮士的大量出现，他们的精神核心是：“干你自己的事，逃离社会去幻游”。他们参与各个城市举行的反战进军，在社会上宣传另类的生活方式：穿牛仔裤，戴念珠或手镯，男子留长发，着花衣，施粉黛，女性穿长裤、登皮靴，系宽皮带；同时，他们还组织了群居村，实行财产、子女和性爱的共享制；为了摆脱精神危机，达到超脱状态，他们吸食毒品，幻想打开自己的感觉之门；这一时期迅速流行起来的摇滚音乐则是他们宣泄情绪的最佳方式，在这些摇滚乐中，我们往往可以听到年轻人们宣扬反战、群居和性解放的呼声。六十年代中期美国非常流行的一首名为“Coming home, Soldier”的摇滚乐就反应出了年轻人们渴望结束越战的心声。歌词中写道“Home, I’m coming home, No more marching and fighting for me. I am a soldier, a coming home soldier. No purple heart do I wear on my chest, I’m just a soldier. A coming home soldier. I know that I…I’ve done my best” (回家，我很快就会回家。我不想再行军，不想再战斗。我是一个士兵，一个即将回家的士兵。胸前不再别有紫心勋章。我只是一个士兵，一个即将回家的士兵，我知道，我已经尽力了)，反映出了年轻士兵们渴望结束战争，回到祖国的愿望。

❹ 关于南加州大学研究生的申请....

学校简介：
南加州大学一般指南加利福尼亚大学
南加利福尼亚大学(University of Southern California)，又译南加州大学，简称南加大(USC)，是美国西海岸最古老的顶尖私立研究型大学，世界著名高等学府，位于美国加利福尼亚州洛杉矶市，1880年由监理会创立，是环太平洋大学联盟和美国大学协会成员。

南加州大学硕士申请条件：
南加州大学硕士申请条件：本科毕业且已获得学士学位或者以上学历，TOEFL成绩不低于80分，IELTS成绩不低于6.0分，PTE成绩不低于53分，大多数项目要求递交GRE成绩，GRE阅读要求不低于146分，商学院的项目要求递交GMAT成绩，有时可用GRE成绩代替，GMAT阅读不低于22分。
南加大众多学院居全美前10，其中电影学院全美第1，新闻与传播学院全美第1，公共政策学院全美第2，建筑学院全美第5，工程学院全美第8，药学院全美第9。学校在2019年U.S.News美国大学综合排名第22名，华尔街日报/泰晤士高等教育美国大学排名第15名。学校教职员和毕业生中共有11位罗德学者、9位诺贝尔奖得主、6位麦克阿瑟天才奖得主、1位图灵奖得主。 南加大与哈佛大学，斯坦福大学等一同名列普林斯顿评论全美学子十大梦校，并常年被U.S.News评为全美本科最难被录取的大学之一。

❺ 申请美国留学哪些学生会更占优势 美国留学申请中要注意的问题

美国是如今一个留学的热门国家，所以很多留学生都选择到美国去就读。留学的竞争这么激烈，那么什么样的学生申请时更占优势？这就到来看看吧。

一、留学申请美国哪些学生更占优势

1、个人学术能力

学术优秀是美国大学选拔人才的一个首要条件。申请人的成绩单，所学课程的难度，排名、SAT、TOEFL等标准考试成绩，学科竞赛取得的奖项，甚至是参加过的培训，都是招生办所看重的。学术潜力表现为超出一般课业水平的学术能力。对英特尔奖的得主，美国各大学当然是张开双臂欢迎的。在国际奥林匹克竞赛以及其他一些较高层次的学科竞赛中获奖的学生当然同样受到欢迎。

2、个人艺术特长

申请人的艺术作品，如视觉艺术、舞蹈、戏剧或音乐，可以由大学的教师进行评价，并决定是否在评审录取时对申请人的特长进行特殊考虑。

3、分寄个人成绩单

在美国，分数固然重要，在申请材料中成绩单是不可缺少的。由于美国高中是四年制，所有大学都需要申请人四年的成绩单。因此，中国申请人要把从初三开始的成绩寄往美国大学，分三次寄走。第一次是1月1日申请截止日期前的成绩，第二次是申请过程中的成绩，第三次，则是被录取后的最后成绩。你在阅读申请要求时，会发现任何一所大学都将学业优异作为录取的最基本的首要条件。但没有一所大学会仅仅因为你在考试中取得了高人一等的分数而录取你，因为分数并不能完全说明学业上的潜力，更不能体现人的全面素质。

4、个人课外成就

这是仅次于学术的一个重要方面。招生办在申请的校内和社会活动项中，寻找能够证明申请人的责任心、领导才能的证据。他们希望了解申请人的成就、动力、领导力、精力、勤奋、正直、公正以及热情。

5、人格天赋魅力

这是美国各大学在录取中极为强调的一点。此外，有着卓越天赋的学生，可以由大学的专业教师或教练来进行评价。

二、申请美国大学面试的方式

on-campus面试

on-campus面试包括Informative信息型跟Evaluative评测型。

1、信息型（informative）：这类型的面试就好比一个宣讲会，大致介绍一下学校的情况，你去与不去都没有太大的差别，当然，去了也是一个跟招生官混脸熟的机会。

2、评测型（携旅evaluative）：这是真正意义上的面试邀请，通过评估学生各方面的表现来做出招生决定。

off-campus面试

off-campus一般包括视频面试、电话面试、校友面试跟第三方面试。

1、视频面试

视频面试应该是国外学校最常提供给国际生面试的方式也是国际生最常选择的面试方式。视频面试可以解决地理位置的不便，也有利于招生官对申请者有直观的认识。视频面试方式一般学校提供的都是通过Skype面试。

册拦2、电话面试

电话面试也是针对申请者比较常用的方式，电话面试可以减轻申请者面试的州隐胡压力，也有利于申请者在电话面试期间可以一边查看面试资料一边回答问题，给予申请者一个缓冲的时间。

3、校友面试

校友面试是大多数学校选择的面试方式，尤其适用于在美国之外的申请者。因为招生办人手有限，大学通常会委托在世界各地的校友们来对申请者进行面试。

三、申请时要注意的问题

1、重视随笔

随笔，就是你申请材料中的Essay。随笔其实是一个很好的机会，让你可以讲述一些关于自己的积极和令人印象深刻的东西。你应该清楚，在众多的申请者当中，很多人有着跟你一样、或是比你更加优秀的SAT和ACT成绩。而随笔则刚好可以让你从不同的方面去介绍自己，让校方可以初步对你有所了解。换而言之，准备一份精致的随笔，就等于多给学校一个接受你的理由。

2、重视面试

虽然现在大部分大型的院校以及所有的常春藤联盟学校已经取消了校内面试，但很多学校依旧会进行校友面试。如果在你所申请的学校当中，有学校向你提供了面试机会，请你一定要参加。如果你没有重视面试，会给学校留下这样一个印象——你并不是真的对这所学校感兴趣。

另外，你在面试前，如果肯花一些时间来思考为什么你会对那所学校感兴趣和为什么你适合那所学校，并且在面试时可以自然的表达出来，那么你肯定会收到这所学校的喜爱。

3、重视自己的“位置”

其实你不必有太多的顾虑，你自身的情况实际上要比你想象中好的多。虽然如此，但这并不意味着你可以在耶鲁、普林斯顿、南加州大学或是其它一些名校之间随意挑选。除非你的自身条件非常优异。要知道，这些美国名校拒绝的申请函往往要多于他们接受的。当然，进入名校是每个想要留学的人的梦想，但除了这些名校之外，在美国还有很多优秀的和深受好评学校，另外还有很多不需要TOEFL和SAT成绩的学校，也可以纳入考虑的范围之内。

❻ 美国大学面试的形式有哪些

1、Admissions Office Interview 招生官面试

这是最传统意义上的美国大学面试。但更常见是所谓的On-campus Interview，校园面试，就是学生亲自去学校与招生官进行面对面的面试，而这种方式适合本土学生，对于非本土的国际生来说比较少见。

如果想通过线上的方式完成招生官面试，小编很不幸地通知你，在美国排名前30的大学里，只有Wake Forest University维克森林大学提供Skype方式的招生官面试。但如果你说你愿意亲自前往大学并和招生工作人员进行一对一的面试，也是可以的。当然，你还可以提前和招生办预约。不过，对于没有办法去往美国面试的学生来说也不是完全没有机会参加招生官面试。很多知名大学，每年申请季都会派遣招生官到世界各地进行招生性质的Information Session，这和国内的宣讲会加上短面试的活动性质基本一致。

2、Alumni Interview 校友面试

简单来说就是招生办人手有限，委托在世界各地的校友们来对申请者进行面试。这种面试也是大多数学校选择的面试方式，特别适用于考察非本土的申请学生。但校友面试一般以学生就读高中和校友面试官所在的区域进行匹配，因此并不是所有地区的申请者都可以获得面试机会。

提供校友面试的学校通常会声称自己的校友面试是选择性的，就算你无法参加或拒绝参加都不会影响申请结果。但小编还是建议申请的学生，尤其是申请排名前20大学的顶尖学生，请积极参加校友面试。毕竟一篇优秀的校友面试报告，在招生官犹豫的时候能起到的效果是非常正面的。

3、Third-Party Interview 第三方机构面试

顾名思义，就是学校委托第三方面试机构来帮助其面试学生。这是近几年来逐渐流行起来的面试方式，而且越来越多以往不需要面试的美国大学也开始采取这种方式。比较常见的第三方面试机构有InitialView 和 Vericant。两者都是通过将面试录制成视频后，将视频发给学生查看，之后在学生授权的情况下，由机构直接发给学生申请的大学。需要注意的是，第三方机构是可以重复进行面试的，而且只有申请学生授权后，第三方机构才能把面试视频发送至学校。

❼ 美国大学在中国举办的招生宣讲会该用英语怎么讲、怎么翻译

宝洁在长沙的校园招聘宣讲会什么时候开始？
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❽ 美国大学都给学生提供了哪些实习和就业的指导服务

正规的美国大学，不论是什么样的排名和规模，都会提供职业指导服务。详细的情况每个学校都不尽相同。从2018年的春季开始，到现在我已经在我们学校的职业中心工作了两年半了，今天就来讲一下具体（以我们学校为例）美国大学提供的常见的职业辅导。

首先我所在的肯特州立大学是一所位于俄亥俄东北部的公立大学，学生人数在三万上下，国际生占1000左右。除了主校区外，还有8个regional campus和纽约时装工作室以及佛罗伦萨校区。所以总学生人数是在四万以上的。在美国的话算是规模中等偏大，比不上同州的俄亥俄州立，但是比大部分周围的学校大。就业是一个很大的议题，我相信有一部分同学读书是为了追求诗与远方，充实自己，尤其是大部分的留学生，出国体验生活增长见识。但是对于大部分的美国人来说，宁愿负债也要读的大学，必须得对就业有帮助吧。

我们部门职能上分为三大块，一个是面对学生的，也就是所谓的Career Advisor。他们日常接见学生，提供面对面的指导服务。话题从模拟面试到人生咨询都包揽了，不管你是觉得专业不适合自己还是对人生感到迷茫，他们都可以为你推荐合适的资源。模拟面试顾名思义，反复推敲面试问题和回答，做到在正式上场时心里有底准备万全。初次之外，还有drop-in advising，是由学生和研究生助理团队组成的，去到学校不同的地点，一周9-10次，帮助学生修改简历和搜索工作。

其次是行政人员，这个分支主要是负责student employment。学生在学校找到校内工作后需要来我们部门进行登记，他们就是走这些流程办理手续的人。插播一下，留学生是可以在美国大学里找校内工作的，每周允许工作20个小时，可以找很多份都没关系。这对未来找实习和正式工作帮助都是巨大的——至少你的简历不会是空的了……

最后的一个部分是面向雇主的。职业中心往往会和很多周边的公司保持来往，邀请他们来参加每年两度的职业招聘会，还有很多小型的宣讲会和networking events。这个分支和学生关系不大，就不详细说了。

初了以上提到的三个大块，职业中心还提供课堂宣讲，教大家如何network、如何写简历和coverletter、如何得体地面试等等。只要你需要，资源肯定有的，帮助肯定有的。我们最怕一种学生是，大一到大四下，从来没来找过advisor，啥也没干过，简历一片空白。临近毕业了，突然发现自己简历也没好好写（大多数专业有专业上课要求学生写简历，至少解决了有没有的问题），面临着打白工都没人要的境地；或者是快毕业了，发现自己其实特别讨厌自己的专业，不想入行但是也不知道做什么。

这样的情况只能说是巧妇难为无米之炊，你要是早点来问，我们还可以提供点solution，还剩三四个月毕业了就只能good luck。不过幸好，大部分的尤其是美国学生，平时都有打工，暑假也去实习，或者至少参加过一些社区服务。除了家里有矿可以随时回去继承和早早安排好岗位就等你上任的同学，我还是建议多多做实习，这样可以在找正式工作的时候有点资本 & have something to work with。

❾ 美国圣路易斯华盛顿大学启动创新网络美国法法律硕士课程

华盛顿大学法学院（WUSTL）已宣布将通过一种全新的创新网络课程叫做WashULaw授予该校针对外国律师的美国法学硕士学位（LLM），该项目是第一个也是唯一个顶尖的针对外国律师的美国法学硕士网络课程。

该项美国法学硕士网络课程的启动是建立在华盛顿大学法学院国际公认的研究生法律学位课程的基础上，它主要针对那些希望通过增加对美国法律知识的了解以便更有效地适应当今全球法律环境并获得更多竞争优势的外国律师。该课程将会对那些希望通过不离开自身法律业务或是调迁到美国的方式就能取得美国法学硕士学位的中国律师具有独特的吸引力。中国学生在华盛顿大学法学院的录取数目已经达到了一个可观的规模。

WashULaw的学生将受到高质量且全面透彻的美国法学课程的教育，其中以企业法律问题课程为核心。同时，通过该项目，中国律师可以灵活的从世界领先的法律教育机构和国际环境研究机构取得学位。

“我们的目标是培养卓越的毕业生并且使他们从最高水准的网络教育中受益，同时确保我们网络课程的质量等同或者超过那些世界上最好的美国法学硕士项目。我们期待并且欢迎那些来自中国的学生。”华盛顿大学法学院院长及伊桑阿谢普利大学接触教授Kent Syverud这样说道。

该WashULaw美国法学硕士项目将会以网络课堂的形式为学生提供华盛顿大学法学院在校美国法学硕士课程，同时：
•    课程由华盛顿大学法学院的教师设计并教授，他们都是著名的法律教育家和学者;
•    每个班学生的招生标准和华盛顿大学法学院在校的法学研究生课程的招生标准相同;
•    该美国法学硕士学位和在校毕业生取得的学位相同，同时毕业生可以选择性地参加该校的毕业典礼;
•    小班制以及互动型的授课环境，并且每个班级不超过15人誉氏;
•    同时还将有一个暑假到美国深入体验当地法律实务以及亲自在华盛顿大学法学院上课的机会。

通过2tor提供的最先进的网络在线技术，WashULaw课程将把课堂实况会议和流式视频以及自定乱笑进度内容整合在一起。在课堂实况会议中，华盛顿大学法学院法律系的学生将和WashULaw的学生在预先约定好的时间‘会面’并一起进行课程讨论，小组调研以及面对面的教学会议。

自定义进度内容哗虚含将为学生提供高质量的由法学院设计的课程，视频内容以及一个互动的社交技术平台，无论在世界的哪一处，学生们通过它可以24小时在线和其他同学以及教授相互聊天，学习并参加社团。

在夏季，WashULaw课程的学生将会被给予一个在圣路易斯，华盛顿以及其它美国城市接受深入法学体验项目的机会，第一时间从美国当地的法庭和律师事务所中更好地体验美国法律。

华盛顿大学法学院已经和屡获殊荣的教育技术公司2tor合作一起推出WashULaw课程项目。2tor公司致力于与世界一流大学一起推出高质量的网络课程项目。该公司为多所大学提供先进的网络技术，基础设施支持以及一系列把在校课程转化为高质量网络课程时所需的资本。

WashULaw每年在全世界招收不超过40名学生，其中包括在校学生。该课程现在在中国正式开始接受申请，申请截止日期为2012年9月底/10月初并且该课程将在2013年1月份正式启动。申请人必须首先持有中国司法部门认可的法律学位。

背景信息：

关于华盛顿大学法学院
华盛顿大学法学院秉承于在极具智力挑战性及学术性的环境中为学生提供杰出的法律教育。华盛顿大学法学院拥有公认的在学术以及教学研究上有杰出贡献的教学团队，美国最出色的学生团体和一个日益全球化和多元化的学术社区。华盛顿大学法学院致力于培养适应迅速发展的法律和商业环境的优秀毕业生。

关于2tor：
2tor正在以和世界一流大学合作推出高质量网络课程项目的方式进行着高等教育改革。在一群独特的教育先辈的带领下，2tor成立于2008年，该公司为多所大学提供先进网络技术，基础设施支持以及一系列把在校课程转化为高质量网络课程时所需的资本。

关于WashULaw课程的信息：
为帮助中国学生更好地了解WashULaw网络课程，华盛顿大学法学院将于2012年8月28-29日期间在上海举办相关的课程宣讲会。届时美国华盛顿大学法学院院长以及教师代表将对该课程作详细的介绍并认真解答关于该课程的各种问题。同时，敬请关注该课程的新浪官方微博：美国华盛顿大学法学院WashULaw。
如需更方便、更及时地了解该课程的有关信息，请访问onlinelaw.wustl.e；如有任何问题，请通过电邮联系校方： [email protected] 888-WashULW (888- 927-4859)。



温馨提示：美国提醒广大赴美国留学人员注意美国就学、就业政策等相关情况变化以及信息真实性，并应提早规划好留学计划以及毕业后的去留问题。

❿ 深大管院与美国罗格斯大学商学院3+2本硕连读学位项目招生

深圳大学管理学院和美国罗格斯大学商学院联合举办“3+2”学士+硕士学位合作项目,拟为深圳大学管理学院各专业大三学生提供赴美国攻读硕士课程并获取深大颁发的本科学位证书和罗格斯大学商学院颁发的硕士学位证书的机会。 下面，我为大家提供深大管院与美国罗格斯大学商学院“3+2”本硕连读学位项目招生，全文如下：

学习模式：

学生在深圳大学管理学院学习3年，符合美国罗格斯大学商学院入学条件者，可申请于第四年入读罗格斯商学院硕士课程学习，以取得深圳大学的本科学士学位。学生如达到罗格斯大学硕士学位课程入学条件(GRE/GMAT)，将继续就读1年以完成罗格斯大学硕士学位。

罗格斯大学商学院简介：

罗格斯大学(Rutgers University)，又称为罗格斯新泽西州立大学(Rutgers, The State University of New Jersey)，其前身是成立于1766年的皇后学院(Queen's College)，美国最早成立的第八个高等教育机构，是一所享有盛名的一流公立研究型大学，也是新泽西州规模最大的高等学府，其学术声誉在州内仅次于普林斯顿大学(Princeton University)。

罗格斯大学拥有三个校区，主校区位于新泽西州新布朗斯维克市(New Brunswick)，另两个校区位于纽瓦克(Newark)和肯顿(Camden)，大学共有67,000名学生，其中48,000名本科生， 19,000名研究生，专兼职教师达8000人 ，校园占地面积巨大。大学由31个学院构成， 提供超过100多个学士学位、100多个硕士学位以及80多个博士学位。

罗格斯大学是美国大学协会(AAU)的62所成员校之一，也是十大联盟(Big Ten Conference)成员之一，被美国社会誉为“公立常春藤”大学。2017年，罗格斯大学在《美国新闻与世界报道》(US News and World Report)发布的美国大学综合排名中位列第70名，在2017年上海交大ARWU世界大学学术排名中位列第96名。

罗格斯大学商学院建立于1929年，1941起获得AACSB认证，拥有近8000名学生和近400名专兼职教师，2017年《美国新闻与世界报道》全美商学院排名第50位。专业包括：会计、金融、商务分析与信息系统、管理与国际商务、供应链管理、 营销 。

Eligibility 申请资格：

1. Junior 深圳大学管理学院大三各专业学生

2. Having no more than 9 undergraate credits remaining

3. GPA: 3.0 and above (out of 4.0), or top 30% of the class

4. English proficiency: TOFEL: ibt 83+ or IELTS 6.5+

5. GMAT: 600+(根据协议，学生需要在进入罗格斯商学院之前通过GMAT 考试。满足条件的深大管院本科生在罗格斯商学院的第一年录取为“罗格斯商学院研究生”;未参加GMAT考试的学生，在罗格斯的第一年的第一学期若取得GMAT成绩即可继续第二年在罗格斯商学院学习研究生课程，达到学位要求者最终取得双学位。如到期未取得此项成绩，则回国，只能获取深大本科学位)

推荐罗格斯学位项目：(供应链分析)

Special: Supply Chain Analytics .

This new Program starting in fall 2017

Application starts in June

Deadline July 1(截止申请日期7月1日)

For details, see factsheet on RBS webpage:

www.business.rutgers.e/supply-chain-analytics

花费总计(含学费、生活费、住宿费等)：约27万人民币/年

请有意申请此罗格斯学位项目且符合条件的管理学院大三学生于2017年6月1日之前将个人相关资料，成绩绩点证明交至深圳大学管理学院2423E办公室。

Application Timeline 申请时间表：

October – December: Program information session

October – April: Prepare and submit application

April – June: Admission decision made

June – July: Visa application and travel planning

July – August: Summer intensive Business English training

August: Program Orientation

Residence Options：

On-campus

New Brunswick: http://ruoncampus.rutgers.e/apply-for-housing/rates-and-billing/

Newark: https://housing.newark.rutgers.e/how-to-apply/rates

Off-campus

Various apartments

美国罗格斯商学院硕士专业设置详情及收费明细请查阅附件!

RBS Speciality Masters programs Descriptions.pdf

2015-2015 Tuition Cost Newark Undergrad.pdf

2015-2016 tuition Cost Newark Grad.pdf

罗格斯项目宣讲会PPT http://ma.szu.e.cn/uploadfile/2017/0407/20170407011341170.pdf

报名咨询：管理学院外事办公室(文科楼2423E)宋老师/张老师，电话26992596

原文地址： http://ma.szu.e.cn/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=157&id=1816