美国社区大学国内教师

① 美国大学VS国内大学教育 究竟有什么区别

现在越来越多的中国高中生选择去美国就读大学本科，而一提到中国和美国的大学教育，很多人也马上会想到应试教育、素质教育、创造性等词眼。但长久以来，普通民众了解到关于美国教育的情况往往是支离破碎的、模糊的，而得出的结论也往往是模棱两可甚至是前后不一致的。今天就给大家阐述一下美国大学和中国大学究竟有何区别
例如，我们知道，美国中学生的课程很简单，大学入学测试的难度和水平更是只及中国的初中水平。但另一方面，我们却看到美国高中生写出了足以抗衡微软IE的浏览器Firefox。我们只知道美国的教育非常重视创造性教育，却不知道他们的教育更重视培养基本的学术思考能力。同时我们也很困惑，为什么美国的大学教育如此自由轻松，却培养了众多各行各业的天才级大师，如比尔盖茨、沃伦巴菲特等。要解释这些问题，必须要彻底了解美国大学教育理念以及实践。
美国的教育大学本科教育在美国被称作为liberal arts ecation。字面意思为自由教育，但其涵义却非常丰富。liberal ecation最初指在古希腊时期，给自由男人的教育。这里的自由男人指的是相对于奴隶、工匠等那些听从他人命令进行工作的人。而自由的男人则往往有权选择自己的生活方式和道路。到了近现代，liberal arts ecation逐渐成为大学教育的代名词，相对于具体的职业教育，liberal ecation强调对人的教育，而不是对技艺的教育，它关注的是如何把一个人教育成一个能够独立思考、具有价值观念和道德操守、了解文化差异的健康个体。Liberal ecation是美国高等教育的特色，它通过对学生的全面教育，培养学生表达能力和分析问题能力。一般来说，在liberal arts ecation系统下，学生需要学习艺术、历史、哲学、人文、社会科学、自然科学等领域内的课程。在接受了足够广泛的学习后，学生根据自身的兴趣选择一个专业方向，进行进一步的深入学习。因此，虽然当今科技发展日新月异，新学科、新问题层出不穷，但美国的大学教育依然是紧抱传统。
与中国的大学教育一样，美国的大学本科教育一般需要四年时间，也要求学生选择某一特定的专业。但除此之外，中美大学教育存在着本质上的区别。
首先，双方对大学教育功能的定位不一样
就如其名字liberal ecation所表达的一样，美国人认为大学本科教育是一个自由人最基本的教育，它帮助一个体成长为一个具有理性思辨能力和批判精神的健全人。而中国的大学教育，由于历史和经济发展水平等诸多原因，还被定位成培养某方面专业人才的专才教育。双方最大的区别在于，前者之目标是为了培养健全的个体，使其成为一个称职的文明社会公民；而后者之目标在于培养工具式的人才。由于两者在目标上存在着本质的区别，因此中美大学教育在其他诸多方面也存在着根本性的差别。他们又可以集中地体现在专业选择和课程设置上。
中国的大学生在入学前，就已经确定了某一专业
并且，从进入大学的第一学期，就开始学习专业课程。并且，中国的大学课程中，专业课程(包括核心课程和相关课程)至少占到总课程数的60%以上。而美国的大学生在进入大学时并无专业之分，而是按照一定的要求学习一些公共科目。这些科目一般要涵盖一些几各大系：文学、艺术、历史、哲学、人文、社会、数学、科学等几大领域。学生在经过比较广泛的教育后，能够更加清楚地了解自己，了解社会以及了解各个学科的内涵。
因此只有到了大学三年级，学生才有机会选择自己所感兴趣的专业，并且一般会有一个学术顾问给学生指导。
在确定了专业后，学生开始学习专业课程。但专业课程的比例一般不超过所有课程的1/3。因此，可以想象，美国的大学教育培养出来的学生在知识宽度、平衡性方面有着显著的优势。基本的历史、人文和哲学教育能够保证毕业生至少具备基本的现代公民素质。而对不同领域的广泛而不深入的涉略，能够让毕业生保持对科学的兴趣，从而为研究生阶段进一步深入研究打下基础。

② 美国社区学院的优势与特点

美国社区学院又称社区大学，是亚洲国家所没有的一种教育系统，大多为公立学校。对于成绩一般的中国留学生来说，美国社区学院具有很多优势和特点，如可转移学分进名校、“门槛”低投资小、管理好质量高、零距离接触美国社会等，可谓一个不错的选择。

表示，美国社区学院具有很多优势，它为学生提供两年大学一般课程教育，学生在社区学院两年毕业后，学校为学生颁发准学士学位。如果学生想继续深造进修，也可以转读四年制大学，直接申请报读大三的课程，继续后两年的大学课程，许多学分都是大学承认的，并可凭此取得学士学位。

美国社区学院有许多加强语言或其他学科的计划，可以帮助学生先选一些难度较小的课程，打好基础，再去修一般大学课程。尤其是对于语言能力较差、需要“恶补”英语的学生或是申请不到大学的学生，社区学院都是一个很好的选择。因此，社区学院可以说是进入大学的一个 “跳板”，而且它对英语和学科的需大简求不像大学或学院那么严格。社区学院同时提供专业技术和职业训练课程。

美国社区学院具有实用性、灵活性、经济性和前瞻性等特点，每所社区学院都带有其服务地区的文化及地理特性，同时它们又有许多共同点。大多数社区学院提供三种类型的课程：语言培训ESL课程、学士转学课程、生计教育(即职业技术教育)及社区服务课程。第三种包括成人继续教育和工商业的培训与再培训。

美国公立的社区学院是被美国各州认可的高等教育机构，除二年制文科准学士、理科准学士和应用科学准学士学位以外，还颁发一年制的培训证书。

对于中国留学生来说，美国社区学院具有如下很多优势：

是进入美国名校的“跳板”

很多人对美国社区学院有一些理解上的误区。社区学院是美国高等教育的一大创举，已经有100多年的发展历史，是美国经济社会发展不可缺少的人才培养基地。社区学院兼有学士转学教育、成人继续教育、劳动力教育和国际教育等多重功能，教学管理制度灵活、学费低廉、学习方式多样化、毕业生就业率高，被美国人誉为“人民学院”。

社区学院里拥有大量大学前两年的基础课程，被称作“桥梁课程”，选修这些课程的目的就是为了转移学分。在美国，无论是公立学校还是私立学校，无论是世界名校还是普通大学，学生在大学前两年都学习如心理学、政治、数学、自然科学等基础学科，这些课程完全可以在社区学院里完成。一些社区学院与当地大学签有协议型仿扒，学生的学分可顺利转入大学，两年学业结束后，就可以选择直接升入名牌大学的三年级继续攻读本科学位。

美国社区学院也给国际学生带来诸多裨益。部分美国常青藤名校不直接招收国际学生，或者只开放少量名额，并且要求相当严格，申请者必须具备极高的sat和托福成绩，这就限制了很多成绩一般但想进入美国名校的学生。因此，美国社区学院成了绝大部分国际学生的最佳选择和最快捷径。虽然社区学院相当于我国的大专，但在毕业时可以将学分转入大学，这样，四年的大学学分有一部分在社区学院完成，在美国读大学的时间总量并没有增加，有殊途同归之效。

随着对社区学院的深入理解，选择社区学院的国际学生数量逐年递增。亚洲发达国家和地区，相当一部分学生都先选择了美国社区学院这个进入美国名校的“跳板”。通过这种方式，国际学生可以以更少的资金转入美国著名院校。当然，我们也要提醒留学生，在社区学院学习期间一定要努力，如果成绩不佳，要想进本科大学甚至名校，也非易事。

“门槛”低投资小

我强调，社区学院还有一项最大的优点，那就是：学费相当便宜，比大学或学院少很多。因为社区学院有政府基金的支持，所以学费低廉，这是本科大学所无法比拟的。美国的大学有公立、私立之分，学费差别很大。较好的公立大学学费每年在2万美元左右，而同等水平的私立大学每年学费在4万美元左右。中国留学生除支付学费外，每年还需大约1万美元的生活费。而美国社区学院的学费要低得多，每年的学费在5000~7000美元。根据2 年社区学院+2年本科的卜昌方案，留学生可以节省下一大笔开支。

虽然社区学院学费便宜，但其教育设施毫不逊色于名牌大学。有的社区学院规模很大，不亚于大学，有上万名学生。此外，申请本科大学除需托福、雅思成绩外，还要去香港考SAT，申请社区学院却可将考SAT的钱省下来，因为申请社区学院只需托福、雅思成绩，而且成绩比申请本科大学所要求的成绩低很多，也就是“门槛”低很多。对于经济条件不佳又很想让孩子去美国留学的家庭来说，这个方案的性价比还是比较高的。

由于学费低廉，社区学院大多没有自己的教师队伍，而是大量聘请兼职教师以节省开支。但这些兼职教师很多来自名牌大学，反而为学生提供了良好的师资，也使这个方案“物超所值”。

此外，在申请美国签证的过程中，由于美国社区学院学费低廉，申请美国社区学院的留学资金担保与美国大学相比也低很多。

管理好质量高

为保证社区学院的质量标准，社区学院设置了董事会制度，对人员聘用和考核标准制定有效的评估指标，定期对人员履行职责的情况加以检查。

美国社区学院的办学经费主要来自州财政，也有一些基金会和个人的捐款，因此社区学院大多是公立性质。学校每年要向州政府教育主管部门做两次报告，州政府也会不定期地前往视察，因此美国公立的社区学院是被美国各州认可的高等教育机构。

零距离接触美国社会

许多中国留学生虽然在美国读书，但却生活在华人圈中，信息相对闭塞，语言提高的速度也比较慢。而美国社区学院扎根于社区，到那里去学习，可以尽快融入美国社会，真正与美国“零距离”。

③ 如何做一个好的对外汉语教师 （美国实战篇）

其实，我以前在国内是对外汉语专业的硕士毕业生。我的母校是北师大。我以前在北京学习和工作，现在在美国加州定居，工作安定。我在美国的东岸和西岸都生活过，在中国和美国都有找工作和工作的经历，家庭是草根阶层，是天时地利人和把我带到现在的生活。本来不想说专业的事情，但是在网上看到形形色色的对于对外汉语这个专业的描述，有的把这个专业说得无比热门，有的又大力推销什么对外汉语教师资格证，还有的人对美国找教汉语的工作很感兴趣，以我亲身的经历，我觉得有些网上的消息让年轻人迷惑。我想随便聊聊我自己的一点尝试。
1.有过硬的中英文功底。考上研究生只是万里长征的第一步。真的没有什么了不起，很多人的中英文水平并不怎么样。对我来说，我英文很不好，虽然大学也通过四六级，考上研究生，但是英文还是很差，特别是口语，读研前基本是哑巴英语。所以我研究生期间很注意练习英文。不只是为了考试，更是为了以后的工作。我以前常问自己，“你除了会说中文以外，还会什么呢？你能声情并茂地用英文解释中国语言和文化的有趣之处吗？你能用英文娴熟地思维吗？你能在两个文化间穿梭自如吗？”
这并不意味你在上课说很多英文，事实上，如果你能用汉语让学生明白更好，用的汉语越多越好。但是你一定要有很好的英文功底。这样更容易了解学生的学习困难之处。特别是在美国生活，就算你教汉语，英文也是你的重要语言，你能用英文通过你的雇主的面试吗？特别是你的听说能力，和同事交流，以后的提升，日常的生活，哪一样离开英文都不行。当然，写论文的时候也看你的读写能力。
2.课堂教学受学生的欢迎。即使你是一个大学者，学富五车，但是和学生沟通困难，学生觉得你乏味，给你的课堂评价很低，那你的前途也不多么美好。我研究生时代的几个同班同学，一毕业就被美国普林斯顿大学全职聘用，职称是讲师。她们的课讲得深受学生们欢迎，是当年的普北班教学评估最好的几个。不用按资排辈也不用托人送礼，美国的大学用人机制就是这么灵活。普林斯顿大学和北师大有长达十几年的合作关系，北师大的研究生可以教普林斯顿大学的大学生，谁教得好都有机会去美国工作。一个想以教书为业的年轻人讲课不好，就失去了立业之本。无论你是哪国的博士硕士，在求职的舞台上都拉出来亮亮自己到底几斤几两，一个想当教师的博士讲课讲不好照样找不到工作。
3.有丰富的实践经验，最好在对外汉语的项目工作过，比如除了普北班以外，北师大还有很多别的项目，哈佛和北语也有合作项目，清华和北大、北外，首师大，首经贸等都有非常好的对外汉语教学的项目，不要工作得太杂而没有成绩，而是要一两个漂亮的工作成绩。在一个地方有漂亮的成绩也足够了。
4.不一定要有什么资格证书。以前一个翻译专业的朋友问过我，做对外汉语教师要不要资格证书。因为我是本专业的研究生，我没有证书在北京也照样有很多工作机会。我认识做这行的很多同事，有相当一些也不是对外汉语专业，也没有证书，也照样在做。这要看雇佣你的学校有什么招聘条件，一般你能通过笔试，面试，试讲，得到工作就应该没什么问题。
至于在美国找工作，做对外汉语教学，我也有自己的现身说法。
1. 寻找你的强项，不要轻易放弃以前的经历。
刚来美国的时候我一开始也有迷惑，开始我也没有找到对口的工作，有朋友告诉我去考商学院，读一个会计硕士，说这个专业好赚钱。我的心动过，就去考Gmat，后来虽然没有去学会计，但是Gmat也算没白学，多学点英文总有好处。
现实地考虑，当时学费是一个问题，我父母一穷二白一定不能出学费，我老公当时还是法学院的学生；会计专业据说没有很多奖学金，学费倒是很贵，而且我什么当会计的经历都没有。不管怎么样，我一直坚持找与我专业有点关系的工作，还没等我去什么商学院，我就找到了中意的工作。而且在经济不怎么景气的时代，当会计很可能还没有我现在这个工作待遇好。
3. 还是那句话，证书并不那么重要。我觉得，一个正式的学位很重要，无论在美国还是在中国，拿到学位，有好的相关工作经验对找到新的工作非常重要。如果在美国长期生活，最好拿到美国的学位。在教汉语这一行，证书没那么重要。远远比不上不像律师或医生的执照那么重要。还有就是美国中小学教师资格证的问题，如果你非要当一个中小学教师，还是去拿个教师资格证。
公立的中小学一般收入不高。.不过，如果你是美国永久居民，会有很多的选择，政府机关，大学，私立教育机构，大大小小的公司，没有人苛求你一定要有一个中小学资格证；如果你不是永久居民，只是在美国读书，拿到了美国硕士学位，找到大专院校或公司的工作也并不难，我的很多同事就是这样。如果你在中国本土，没在美国上过学，却去考那个美国政府的公立学校的中小学教师资格证，就很玄了，好像也没听说过谁在这种情况下就来美国工作了。所以不必为一个小证书烦恼。当然，如果你已经在美国，有工作有收入，闲来无事自我充电，去考个美国的教师资格证也不错。但是如果你还没有工作，最好先现实一点，找个能挣钱的工作。如果你的工作足够好，以后还有受教育和拿证书的机会。而且每个州的情况不一样，有的州要求公立的中小学必须拥有中小学资格证，有的州说临时的资格证也可以，我的一个同事告诉我她在佛罗里达州就有过临时的中学教师资格证，她本来在美国佛罗里达州学金融硕士，学的专业和教育没一点关系，但是很容易去考那个资格证，也不需要再为此多上几年学。中小学教师资格证分全科和单科，全科的就是什么课都教，单科的就是只教一门，比如中文。
4． 对外汉语在美国并不想国内有些人说的那么热。那些说可以把你送到美国当教师的人，你问问他自己有没有本事来美国教书。要靠自己，不要相信一些人的宣传。我在佛吉尼亚住的时候也在附近找过教汉语的工作，那时甚至还坐飞机到加州参加大学的工作面试和试讲。有两个校方的评价都不错，后来这两个学校都说因为资金问题，来年不招聘新的老师了。以前，我也零星地教过一些学生，但是短期的，挣钱很少，根本不能作为一个正式的职业。在佛吉尼亚我住的城市开中文课的中小学也很少，我没有美国的学位，就花了一些时间做中国的学位评估，如果我在美国上过硕士，再去考个中小学教师资格证，应该也能找到中小学的工作。关键是那里找长期的中文老师的中小学就很少，很多公立中学还在裁员。还有就是社区大学的中文老师大都来美多年，只有很少几个人一直就在那里教书，他们也用一些在美国读研读博的中国学生，不怎么招新的教师。周末的中文学校呢，只能周末一两天几个小时，挣到的钱少的可怜，如果你是一个单身年轻人在这里，不要说养家，连糊口都有问题，不能以此为长期职业。不过我在佛吉尼亚一共才一年多，而且那时经济危机闹得厉害，我只说当时我所遇到的情况，只谈我自己的感受。
不少老师通过中国或美国的学术项目来美国教书，这也分很多情况，志愿者，访问学者、交流学者等等。大多在此一两年，然后必须回国内原单位工作，对很多人来说还是很好的长见识的机会，但也不是长事，你终究需要回国内落脚吧，特别是牵扯到国内的评职称。还有就是极少数有才的幸运者从国内直接申请到美国的大学工作，但是一般是六年的工作时间，不继续工作签证，不解决身份，六年快到的时候，有人就回国了，也有人通过各种途径自谋生路。就算在美国定居并找到一个长期的教书工作也分很多情况，薪水怎么样？工作上有没有长期的发展潜力？一些偏远地区人烟稀少，当地人的生活质量究竟怎么样？都是一些什么样的人在你的周围生活？在那里能建立一个幸福的家庭吗？有利于孩子的成长吗？
5, 天时不如地利，地利不如人和。无论你是读学位还是工作，你周围的人远远比课本上的死知识更重要。如果你和一群聪明人在一起，就算自己不聪明也会受到很大的启迪。从考研到每一个工作，我的同学们和校友们就是我的榜样，而且给了我很多很好的帮助。有的给我寄过书，有的告诉我哪里有工作机会，有的给我面试的细节或简历出主意，有的给我写过推荐信，有的告诉我她自己的找工作经历。记得我的一位在美国的老同学还在我找工作的路上提供过一周多的食宿；有的帮我办杂事，记得我也曾为教师资格证的问题迷惑，那时我想在美国先评估一下我以前的学位，我的一位大学同学那时快休产假了，还拖着身孕回到原来的大学给我找成绩单原件和邮寄材料。太多太多的人让我感动。
回顾我走过的路，弯路或者顺境，我都很感谢我的家人和朋友们，我也曾为找工作而迷茫，我的先生一直是我最好的朋友和强有力的支持，我的朋友们总是鼓励我，给我勇气。我受益于北师大，受益于普北班和所有我工作过的大学，受益于我的老师们，包括普林斯顿大学的周教授，在课堂教学方面，他严格地培训了我，也给我介绍了一些很有用的找工作的网站。我受益于我的同学们朋友们，我的以前的学生们也教了我很多东西。
我来美国快四年了，来美一年多后开始了现在的工作，长期全职稳定。回忆刚来美国开始的一年多虽然没有正式的工作，但是也没枉费，我去了东部，西部还有夏威夷等很多地方去旅游（现在想像刚来时那样大面积地到处旅游也没有时间了），办婚礼，度蜜月，学开车，找工作，学英文，也零星地做过教中文的工作。当时不愿长时间做家庭主妇，觉得工作很重要，不仅能帮老公减轻经济负担，而且工作的时候很快乐，有自己的同事圈，如果有能力去工作，为什么不去？只要工作地点离我们的小家不远就行了。当时只要和教中文或中英文翻译沾点边的工作，在佛吉尼亚的家附近的工作我都找了，后来老公说他毕业后要回加州老家定居，要我锁定加州找工作，好运终于来了。王国维先生说人生有三种境界，我想说找工作也有三种境界：第一境：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。第二境：上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。第三境，山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。
今天我也想用我的亲身经历给还在路上摸索的赤手空拳的年轻人一点鼓励，不要迷惑太久，不要羡慕别人，也不要轻信别人，踏踏实实掌握点技能，不要做得太多太杂而一事无成，而要真的做好至少一件事，勇敢坚定，走自己的路，活出精彩的自我。

④ 美国社区大学是不是很差

美国没有任何一所社区大学是一般意义上的著名大学。
很多中国学生去美国读社区大学的主要目的是为了今后能够把学分转到较好的四年制大学，完成学士学位和名校梦想。社区大学学生的平均年龄比普通四年制大学的学生年龄较大，与比较成熟的同学在一起，能够更好地了解人生，知道生活的艰辛，有助于更快的成熟。除了这个常常被忽视的优点以外，社区大学的优点可以总结为：节省学费，留学资金要求较低；入学条件较低，对中学期间的校内成绩和外语的要求也较低；小班制度教学有助于学生与教师的交流；专业性的课程比较实用；入学前水平较低的学生通过努力，容易转到比较好的大学；学分、课程比较灵活。
社区大学明显的缺点也是不容忽视的：由于入学要求低，很多同学的水平很低，因此教学难度也相对较低；与著名大学相比，无论是师资还是硬件资源都较少，在社区大学极少可以见到名教授，担任教学的一般是讲师，也有很高比例的教师是兼职教师。

⑤ 美国社区学院有什么不好

美国社区学院如今因为学费低、门槛低灶镇、可以转名校的优点被越来越多的中国留学生而关注，但是因为它虽然是美国高等教育中重要的组成部分，但是确也有着它的不好，例哪辩凳如教学水平低，老师基李旅本上都是兼职教师，想要进修高精端的专业实在是做不到，再就是安全存在隐患，这里的人们来自社会各个阶层，不如学校那么单纯的学术环境，还有就是转学过程其实也没有那么顺利，只有极少数的人才能够成功进入四年制大学就读。http://mepzx.com/zd/lx

⑥ 我想问一下去美国读社区大学的优点和缺点。 我的家庭条件不错，但是成绩非常不好，在国内读的是本科。

楼主同学你好~
先来说优点：
1、社区大学是进入美国名牌大学的跳板——一些名校（以加州洛杉矶、加州伯克利尤甚）每年都会招收一部分社区大学转学的学生，对于暂时达不到名校录取要求的学生，社区大学是一块不错的跳板，但是你前两年的学习成绩必须很优秀才行。
2、学费低，资金担保低，留学性价比高——社区大学一年学费生活费全部花费在10-15万人民币，相比公立的22万的年均花费和私立31万以上的年均花费要节省很多，这还不包括打工所得。
3、小班授课，教授专职教学——社区大学提供小班教学，平均每班人数少于30人。还对学生提供个人指导、课外咨询、写作实验室、留学生俱乐部和转学指导中心等服务（转学指导中心是个好地方，入读社区大学的同学们要常去那里，和指导老师混熟）。
4、提供ESL实用语言培训，免托福和SAT
5、入学灵活，申请时间短 ——和四年制大学需提前9－12个月申请不同，社区大学一般3－5个月就可以办理完申请、签证和入学的全部手续。

再来说缺点：
1、社区大学在校人数少，社会圈子很小，多数是美国大学扩张的时候建立的，管理较差。
2、由于经费有限，社区大学图书馆的书籍比较少，部分实验设备也很陈旧。
3、由于学生的水平参差不齐，有时候老师为了照顾部分学生，不得不降低学习要求，管理很宽松。
4、为了降低费用，社区大学大量地雇佣兼职教师，兼职教师的水平良莠不齐，有的可能是著名大学的退休教授，有的可能是只是毫无教学经验的公司职员；有的兼职教师十分负责，有的则只是为了赚取一点外快。
5、因为半工半读的学生很多，学生缺课的现象也很严重。

希望我的回答对你有帮助！同学你读本科大几？如果是刚上大一的话申请社区还好，要是都读了两年申请社区有点亏呀，社区大学颁发的是副学士学位，相当于国内大专水平呢！想清楚了呀同学！

⑦ 美国留学社区大学到底好不好

很多学生会选择去美国留学，那么美国留学社区大学到底好不好呢?和一起来看看吧!下面是我整理的相关资讯，欢迎阅读。

美国留学社区大学到底好不好

从事美国教育研究和升学指导20多年，我从未向学生和家长推荐去美国读社区大学。因为想去美国留学，并且向我咨询的学生和家长都心仪名校。我专注于帮助学生进入美国著名大学，显然美国没有任何一所社区大学是一般意义上的著名大学。虽然很多高中期间学业不佳的学生毕业后入读社区大学，寄希望于两年后转学到四年制的著名大学。但实际上美国每年的310万高中毕业生中，有84万新生入读社区大学，只有不到30 %的学生能够转入四年制大学完成学士学位，其中大多数学生没有转入著名大学。显然，社区大学在一般概念中绝对不是好大学。

不过，在社区大学的历史上确实出过不少杰出人才。例如，两次上天的美国第一位女航天员Eileen Collins曾经上过社区大学;制作《星球大战》的美国最成功的导演、制片人George Lucas上过社区大学;两次获得艾米奖的PBS著名主播、主持人Jim Lehrer上过社区大学。甚至获得诺贝尔化学奖的罗伯特·布鲁斯·梅里菲尔德(R. Bruce Merrifield)也是在加州的社区大学Pasadena City College就读后，转入加州大学洛杉矶分校完成本科和研究生学习的。

很多中国学生去美国读社区大学的主要目的是为了今后能够把学分转到较好的四年制大学，完成学士学位和名校梦想。社区大学学生的平均年龄比普通四年制大学的学生年龄较大，与比较成熟的同学在一起，能够更好地了解人生，知道生活的艰辛，有助于更快的成熟。除了这个常常被忽视的优点以外，社区大学的优点可以总结为：节省学费，留学资金要求较低;入学条件较低，对中学期间的校内成绩和外语的要求也较低;小班桥禅带制度教学有助于学生与教师的交流;专业性的课程比较实用;入学前水平较低的学生通过努力，容易转到比较好的大学;学分、课程比袭歼较灵活。

社区大学明显的缺点也是不容忽视的：由于入学要求低，很多同学的水平很低，因此教学难度也相对较低;与著名大学相比，无论是师资还是硬件资源都较少，在社区大学极少可以见到名教授，担任教学的一般是讲师，也有很高比例的教师是兼职教师。

除了以上提到的几位走过社区大学的世界名人，我也见到一些在社区大学度过一两年的学生顺利地转入四年制大学，其中包括美国著名大学加州大学伯克利、康奈尔大学等等。目前有很多社区大学与睦邻或本州的四年制大学订立合作项目，当学生成敏芦绩达到一定水平时，确保学生能够转到四年制大学。虽然转入顶尖大学的数量极为有限，但是仍然给很多没有机会直接进入名校的学生带来希望。甚至有的学生完成大学本科学习后进入顶尖名校继续深造，实现名校梦想。

被称为世界第一个人造生命细胞制造者的克雷格·文特尔(John Craig Venter)，两次被《时代周刊》评为100位对世界影响最大的人。他越战期间在美国海军服役，退伍后进入加州的社区大学圣马帝奥学院(College of San Mateo)，之后转入加州大学圣地牙哥分校，获得生物化学学士、生理学及药理学博士。他是世界上最著名的合成生物学家和基因组学家，是首位完成人类基因测序，并且用合成基因的方法“创造生命”的人。

可是这位科学巨人读中学时成绩非常不好，他曾经自我爆料说，他上中学时有严重的少年多动症，8年级的成绩都是C和D。后来，他通过对自己的基因检测，发现他有少年多动症的基因。可以想象，中学成绩很差，战后退伍的军人没有多少选择。他只好上了录取条件很低的社区大学。

现任香港大学电子电机系教授李安国在香港上中学时成绩优秀，家境一般，他获得一笔两年的奖学金，去印第安纳州的一所社区大学读书，两年后转到麻省理工大学，最后获得麻省理工大学博士，在南加州大学任教授10多年后到香港大学任教。

早年从台湾去美国的朱钦骐给自己的定位是要成为亚美一流的时装设计师。他在纽约入读如今执时尚教育之牛耳，在当时还是社区大学的纽约时装学院(FIT)，后来联合创办了休闲服饰品牌诺帝卡，该品牌达到年销售20亿美元。

列举这些成功案例是想说明，在不理想的条件下也有凤毛麟角的人通过努力出人头地。他们入读社区大学都有自己的特殊原因，有的因为当时没有很好的成绩，有的因为社区大学的学费较低，有的因为社区大学的专业完全满足自己的个人兴趣。

但是，很多人对于从社区大学转到名校的期望过于乐观，实际上，在社区大学学习成绩不好，根本无法转到好的四年制大学，也转不进联合办学的项目。在学习成绩顶尖的，也不一定能够转到顶尖名校去。例如有的学生抱着今后转到加大伯克利的希望，先上加州的社区大学，哪知道，国际学生转学伯克利，几乎要全A才行。有的学生因为和社区大学里学习后进的学生在一起，染上了坏毛病，在社区大学里混了好几年，当年的梦想彻底落空。

准备去美国读社区大学的学生出国前要学好英语，也要做好艰苦学习和独立生活的思想准备。准备在两年后转入四年制大学的学生在学习期间不断研究转入四年制大学所必要的课程。

美国社区大学(Community College)的历史可以追溯到19世纪末芝加哥大学首任校长威廉·雷尼·哈珀提出的大学2+2教育模式的设想和“初级学院”(Junior College)的概念。这种设想的思想基础是大学头两年应该追求源于欧洲中世纪的自由文理教育，也就是我们常说的通识教育，后两年才进入专业化的教育。1901年位于美国伊利诺伊州的Joliet Junior College成立，美国第一所教授大学初级课程的社区大学登上了历史舞台。但是，随着30年代的经济大衰退，社区大学开始提供实用性的职业化课程，以便缓解当时的失业问题。二次世界大战结束以后，大量的军事工业转型生产消费品，对技工有大量的需求。退伍军人回到家乡，找工作谋生需要学习技能; 1944年通过的退伍军人法案(GI Bill)鼓励退伍军人重返校园接受教育和培训，这些因素都促使社区大学的职业培训课程蓬勃发展。

20世纪70年代以前，这类两年制的大学一般通称为“初级学院”(Junior College)。由于初级学院吸引了大量的本地学生，并且很多经费来自本地税收，初级学院的名称也逐渐演变为社区大学(或社区学院)。

根据美国社区大学协会的统计，截止2012年1月全美共有1132所社区大学，其中公立性质的为986所、私立性质的115所，部族性质的31所。在2009年秋季入学中，有1300万学生在社区大学就读，其中全日制学生546万，非全日制学生754万。

社区大学遍布美国各地，每个州都设立了完备的社区大学系统，但是各地区的社区大学发展并不平衡，与传统美国大学类似，社区学院虽然遍地开花，但是也呈现出向美国东西海岸和五大湖周围地区集聚的现象，这与美国人口分布是一致的，充分体现了社区大学的办学性质和特点。

而今，作为美国高等教育系统的重要组成部分，社区大学的出现和发展填补了美国传统大学教育系统的某些空白。而今，社区大学已经从最初单纯的升学教育发展为涉及职业教育、升学教育、继续教育以及社区服务等多方面内容为一体的教育体系。这不仅使美国多层次、多类型教育机构的布局更加合理，而且也满足了多样化人才的需求，同时也推动了美国的高等教育由精英阶层向大众化普及。但是否适合中国留学生完成名校梦想的跳板，还需家长和学生认真的考虑。

社区大学的功能和特点

1. 转学预备教育：两年制的社区大学为四年制的大学的高年级打基础，学生们为未来转学到四年制大学，攻读学士学位做准备。

2. 职业化教育：在社区大学进行职业化教育，获得副学士学位，毕业后直接进入就业市场。例如在社区大学学习护士专业、计算机制图等专业。

3. 补习教育：为那些在高中没有好好学习，没有做好上大学准备的学生们补习。为他们以后真正地上大学打基础，做准备。

4. 继续教育：社区大学提供一些没有学分的继续教育课程，为那些纯粹为了自我提高和个人兴趣而学习的人们提供学习机会。继续教育对学生入学资格的要求非常低。

5. 工业界培训：某些社区大学与公司签约，为公司提供某些指定科目的培训，如计算机维修、财务、机械加工、程序设计、文秘等等。

6. 远程教育：计算机在线远程教育成为社区大学的一个重要内容。联邦政府对学生的教育财政资助可以跨州使用，使得社区大学超越了“社区”的概念。

美国社区大学的相关数据

申请时间：录取时间滚动，灵活

申请条件：高中毕业;国际学生有一定的英语基础，一般要求有托福成绩

学生总数：1300多万，每年约有63万人获得副学士学位

美国共有一千一百多所社区大学，其中：

公立986所

私立-115所

部族-31所

总数:1132所

学分学生: 800万 61.5%

无学分学生: 500万 38.5%

学生总数：1300多万

半职学生：754万 58%

全职学生：546万 42%

学生年龄：

平均年龄：28

中间年龄：23

小于等于21岁：39%

22-39岁:45%

40+岁：15%

种族：

白人：54%

西班牙裔：16%

黑人：14%

亚裔：6%

本土印第安人1%

其他：10%

第一代人上大学：42%

单亲家长：13%

非美国公民：6%

退伍军人：3%

残疾学生：12%

在所有大学生中的比例：

占所有大学生总数的：44%

占大学新生总数的：43%

占美国本土大学生总数：54%

西班牙裔：51%

亚裔：45%

黑人：44%

学生工作状态：

全日学生在全职工作：21%

全日学生在半职工作：59%

半职学生全职工作：40%

半职学生半职工作：47%

奖学金申请：

各种资助：59%

联邦资助：42%

社区大学获得的资助：

各种资助：46%

联邦资助：21%

联办贷款：10%

机构资助：11%

平均年学费(2011-2012)：

社区大学(公立): $2963

四年制大学(公立)：$8244

授予学位与证书：(2008-2009)

副学士学位：630，000

证书：425,000

学士学位：48个公立和82个独立学院

预算来源：

州政府资金：34%

本地资金: 20%

学杂费: 16%

联邦政府:16%

其他: 13%

⑧ 美国留学：本科申请社区大学有用吗

很多申请者对美国社区大学有一种误区，他们认为美国社区大学同等于国内的大专，只有考不上本科的学生才会申请美国社区大学。其实这种观念升滚对于美国社区大学有非常大的偏差美加百利留学专家说道。下面为大家带来美国本科申请社区大学的价值。

首先美国社区大学是为当地居民提供职业技能培训，普及高等教育，为将来准备申请大学的学生提供缓冲和过渡。

当前申请美国社区大学相当热门，很多来天道培训的学生都是通过先申请美国社区大学到美国读2年，在转学到美国名校就读。就是把美国社区大学当做国内的大专，通过国内的大专转到名校的一个过程。当然在这期间会有天道的顾问老师全程协助。

提到美国社区大学必须要提的就是学费，美国社区一年大概在5000-12000美金，相比四年制本科30000多美金的灶悉学费，只有三分之一。也会有些人会问美加百利留学专家：“这么便宜的学费会不会师资隐笑乎不够?”其实不然，美国自“莫里尓赠地”法案通过后，美国每个州所持有的联邦赠地都会为其提供一大部分经费，而这经费中就有很大一笔用于社区大学建设。社区大学学费之所以这么便宜，是因为美国政府在为学生的教育买单。

同时美加百利留学专家也提到了师生比例问题，美国社区学院的教师主要工作就是教学，而且师生比例也比较低，使得学生受到的关注度更加高。而且美国很多社区大学都会和当地的四年制本科名校签订转学协议，规定达到GPA多少就能进怎么样的学校。

可以看出这也就是近年来国内学生申请美国社区学院人数增加的主要因素。天道留学也是在申请美国社区大学与社区大学转学中有着丰富的经验。仅仅两年就成功帮助了将近200名申请者进入美国社区大学。

以上就是为大家带来的美国本科申请社区大学的价值，希望能够对大家有所帮助。