美国人如何选大学

⑴ 美国的高中生申请大学时是怎样选

1. 高中成绩单(Trans)
高中成绩单一般总是最重要的考虑因素之一。学生所在高中的基本情况，包括所开课程、评分标准、各年级平均分数、升入各种层次学院或大学人数的百分比等都作为背景因素予以考虑。每个人的情况不同，也可以登录文都国际教育官网进行一对一的咨询。
一般比较具有竞争性的院校希望学生在高中4年学习的课程量为：
● 英语： 4(整年课程或相当工作量的课程)
● 社会研究/历史：
2. 各种标准考试成绩(Test Results)
美国没有国家高等学校入学考试，各种标准考试是由获得普遍承认的民间机构组织的。这些机构雇用了大批的教育测验专家、心理专家和各学科专家从事教育测验研究，编制考题，但这些机构并无权决定录取与否。目前,主要的入学考试有两种：
一是由民间教育考试服务机构Ecational Testing Service(ETS)承办的学术性向考试(Scholastic
Assessment
Test，SAT)。美国现有八百五十余所高等学校和三百多个奖学金主办单位要求考生参加这项考试，每年报名参加这项考试的考生约有两百万人左右。二是1959年开始实施的由美国大学考试公司主办的美国高校考试(简称ACT)。这项考试每年约有五十万考生报名。除此以外，还有大学先修课程考试(AP)、国际文凭课程考试(IB)以及面向外国学生的托福测验等。在高等学校招生中，学生究竟参加哪一种考试，一般由招生的学校指定。有的招生学校也自己编制试题，组织入学考试，也有个别学校不要求学生参加入学考试。
(1) SAT
多数大学十分重视学生的SAT成绩。但SAT成绩并不是唯一重要的因素。高中学过的课程、高中成绩以及写作、推荐信等，有时更加重要。招生官员还常常将标准考试成绩与高中成绩结合起来考虑。
SAT是一种与美国各州高中教材完全没有直接联系的对高中生的学术能力的测验。SAT的考试不是由学校组织学生参加的，而是由学生自己掏钱去报名参加。SAT考试在全美国的不同地点每年举行7次。目前的SAT考试包括PSAT、SAT1、SAT2等多种考试：
PSAT(Preliminary Scholastic Assessment
Test，初步的学术性向测验)，又称为“国家优秀奖学金资格考试”(National Merit Scholarship Qualifying
Test，NMSQT)。通常作为SAT1考试之前的一种练习。通常十二年级学生，但也有十一年级学生参加这种考试。考试形式和SAT1类似，时间短一些，为2小时10分钟。虽然考试结果对能否升入大学并不产生影响，但可以通过考试获得某种国家级奖学金资格。
SAT1(Scholastic Assessment Test，学术性向测验)，也被称为推理测验(Reasoning
Test)，是一种历史比较悠久的考试形式。包括三个部分：
数学、批判性阅读和写作，其中写作为2005年新增的。每一部分满分为800分，总分为2400分。考试时间为3小时45分钟。
SAT2为学科考试。由5个学科领域(英语、数学、历史、科学和语言)，二十多种考试组成。学生并不需要参加所有的考试。根据各大学要求的不同，通常可以选择3种学科的考试。大学把SAT2考试成绩看做反映学生学术能力的依据，并据此评价学生在特定学科领域的表现。每门SAT2考试总分为800分。考试时间为1小时。
(2) ACT
学生还可以选择另外一种标准测验，即ACT(American College Testing Program)考试。ACT考试包括4种学科领域： 英语、数学、阅读、科学。考试时间大约为三小时，4门课平均分最高均为36分。
SAT1与ACT考试的差别主要有：
从考试内容看，SAT1考试更强调词汇量，而ACT考试更强调科学推理;从考试题型看，SAT1考试各部分的试题越来越难，且有部分需要“学生写出答案”的数学题，而ACT考试试题变化不大，并且都是多项选择题;从题量看，SAT1考试有140道题目,

而ACT考试有215道题目;从考试时间看，SAT1考试约三小时四十五分，而ACT考试约三小时;从考试评分办法看，SAT1考试答错题要扣分，对数学、批判性阅读和写作分别记分，而ACT考试答错不扣分;对4部分分别记分，并记录总平均分。美国有些大学对两种考试成绩都接受，也有些大学只接受其中一种成绩。一些华裔家长认为，华裔学生考ACT可能比考SAT更容易些。
(3) APs
通过参加大学预修课程考试(Advanced Placement
Tests，APs)，学生可以取得大学学分。如果取得足够的学分，甚至可以将大学学习年限缩短一年(但是各大学对于如何将AP成绩转换成大学学分都有自己的特殊规定)。拥有多门APs考试成绩，也是对自己学术能力的证明，可以打动招生官员。
APs考试评分为1~5分。3分及格，5分最高。APs考试科目如下：
艺术史、生物学、微积分、化学、计算机科学、宏观经济学、微观经济学、英语语言学、英语文学、环境科学、欧洲史、法语、法国文学、德语、美国政府和政治、比较政府和政治、人文地理、拉丁文学、拉丁文维吉尔史诗、音乐史、物理、心理学、西班牙语、西班牙文学、统计学、美术工作室、美国历史、世界历史。值得一提的是，从2007年5月开始，汉语也列入了APs考试范围。
(4) IB
国际文凭项目考试(International Baccalaureate
Program，IB)是总部设在瑞士的国际文凭项目组织推出的考试。该组织面向一百多个国家的一千多所成员学校提供教育项目。中学项目面向六至十年级学生开设，文凭项目面向十一年级至十二年级学生开设。IB考试和AP考试的作用类似，取得足够的学分，可以使学生有资格进入大学二年级。IB考试包括理论知识、创造力与行动与服务、研究论文等三个核心领域。以及第一语言、第二语言、个人和社会、实验科学、数学、艺术等六门学科。
3. 写作(essays/personal statements)
写作是申请中最重要、最困难，也是有最大限度发挥余地的部分。被称为“申请的王牌(King of the
Application)”。是招生官员了解学生真实面的“窗户”。几千份申请常常有相似的测验分数、推荐信和课外活动记录，只有写作最能够体现个人独特性。但招生官员评阅时的主观因素影响比较大。
4. 学校推荐、教师推荐(recommendations)
推荐信的主要作用是提供证据，证实学生对自己个性、技能、理想和弱点的描述。因此，推荐者应该是受到学生信任的、了解他的长处和学习生活细节、最好具有一定权威性的人。
5. 课外活动(extracurricular activities)
主要考查学生参与社区活动的情况。好的大学还十分看重学生在领导能力、创造才能方面的突出表现。
(1) 社区活动。考查学生是否能够参与、取得成绩、发挥首创精神、体现领导能力等。招生官员更看重参与程度比较深的活动，而不是蜻蜓点水的许多活动。特别在志愿活动的参与方面很重要。
(2) 领导能力。建立一个组织，发起某种活动，成为“领导能力的证据”(evidence of leadership)，对录取决定会起到很大影响。
(3) 体育。在美国大学，橄榄球、篮球是所谓“赚钱运动”。为了争取优秀运动员，常春藤盟校也不得不将学术门槛有所降低。
(4) 创造才能。学生最好能够均衡发展，或全面发展，表现出多方面的才能。但突出的特殊才能更加会得到欣赏。
6. 面试
面试往往是招生部门已经初步决定录取与否，必要时才采用的最后的核对(Check)程序。招生部门对少数悬而未决的学生可能因为面试结果改变录取与否的决定。由于面试受面试官员主观性影响较大，因此在美国大学招生中，多数时候对面试作用并不十分看重。但一些高质量、小规模的文理学院常常依靠各地校友对新生进行面试。
7. 校友
在同等条件下，校友子弟会受到优待。之所以这样，主要是因为在美国的大学，尤其是私立大学，校友捐款是学校储备基金的主要来源。
8. 捐赠
如果有大额捐赠，或者名人政要，其子女入学也会得到优待。
9. 少数族裔
主要指黑人、西班牙裔和印第安土著美国人。达特茅斯的黑人录取率比校友子弟的录取率还要高，可达50%以上，这是联邦民权法案直接、间接作用的结果。而亚裔在许多大学人数比例过多，因此往往得不到优待。
此外，学生家庭情况也能对录取产生影响，如不利社会经济背景(包括第一代大学生)、退伍军人、女性、支付全额学费的能力(有利经济背景)、是否当地居民(主要对公立院校)等因素。
美国高中生申请本科的优势
与国内高中生相比，就读美国高中的学生在申请美国本科大学的时候有以下几大优势：
1.文化融入
提前了解美国文化，强化英文背景。上大学更容易融入美国学生圈，打破留学生小社会圈。相信很多本科留学生都会有这这种感觉，班上总会有一个英语口语特别好的学生，跟教授侃侃而谈，跟美国朋友的社交也是如鱼得水，大家私下讨论才发现，哦~~原来人家曾经在美国高中学习过。
2.课程优势
美国高中实行选课制，更加灵活，当然也有一定的必修课。学生可以根据自己的兴趣选课，增加了自主性。不再死读书，读死书。不像国内高中生，每天早读、晚自习，补课，月考，一心为高考，高考完了才去选择专业，选择大学。来美高读书的学生，更清楚自己要什么，对人生更有把控，赢在美高!
3.课外活动
美高丰富的课外活动是国内高中远远不能及的。一个普通的小规模高中都会有至少100个俱乐部。美高的学生参与的校内活动，当地地区性竞赛和活动都更容易被大学招生官认可。 丰富的活动给了孩子更多的选择和机会，没有高考的生活是另一种色彩。
4.个人提升
美高有助于学生个人能力的提升。美国高中非常注重学生各种能力素质的培养，学生独立的生活能力、沟通能力以及在学校合理分配时间的管理能力，这些能力都是大学招生官看重的。
5.成绩认可
美国高中的成绩单比国内成绩单更有含金量，美国大学更加认可。与国内高中生相比较，美高的成绩单更具有说服力和可比性，如果学生GPA高，一定会为申请加分。如果是国内高中的成绩单，即使学生成绩高，对于招生官来说，没有什么可比性，还是需要参考托福、SAT等标准化考试成绩。
6.AP课程
美高学生可以修AP课程。AP(Advanced
Placement)课程是美国大学先修课程，课程的内容和难度与美国大学一年级相匹配。高中生可以提前选修AP课程，通过考试成绩体现自己的学习能力和综合素质，这也是常春藤名校录取学生的重要评估依据。同时，所修课程可以转换成之后大学的学分。
7.优质推荐信
美高老师的推荐信含金量更高。推荐信是美国本科申请重要申请材料之一，与国内高中相比较，美国的老师在写推荐信的时候，能更好地展现出学生的特点，帮助学生获得招生官的青睐。国内老师往往不习惯用推荐信的形式，可能会出现提笔语塞的情况哦。
8.奖学金申请
美高学生更容易申请到奖学金。综合以上提到的种种优势，与国内高中生相比，美高的学生有优势申请到奖学金，减少家庭经济压力。同时，奖学金也是对学生的认可，本科毕业后学生申请研究生有优势继续获得奖学金，可以说是“良性循环”。

⑵ 美国留学 美国大学选才最重视的五项能力

我为大家介绍美国留学 美国大学选才最重视的五项能力，希望对出国留学的同学有所帮助。想了解更多留学精彩内容，为你详细解答。

美国大学选才最看重五方面能力

中美教育其中一个重要的差异在于，中国学生往往在高考前奋发学习，而上了大学后懒散懈怠美国学生则刚好相反，他们在高中时会参与多种活动，尽力拓宽自己的知识面，培养多种兴趣，并从中逐渐寻找到自己的努力方向和目标即便进入大学阶段的学习，在大一、大二的时候，学习的内容仍然非常宽泛他们认为，在本科甚至是硕士学习阶段，学得越宽，越能形成优势，只有在博士阶段才适宜收窄方向。

美国大学选拔学生时主要看重五个方面：一看是否具有艺术表演等特长;二看是否具有体育特长，是否在有关比赛中获奖;三看是否积极参与社会实践;四看是否参加奥数、物理以及机器人等比赛并获奖;五看是否担任学生会主席等职位。

然而，许多学生为此又走进了另一误区，为了迎合美国大学的喜好，特意集中一段时间参与社会实践，这种做法往往是不成功的因为在美国人的价值观中，学生对所参与的活动是否真正感兴趣至关重要中国学生通常会在参加的活动、当学生会干部上做文章，但事实上，美国人并不很看重学生组织过哪些活动，指挥调度的本领有多大他们认可的领导力，体现在服务上，而不是管人的能力上。

⑶ 美国家长怎样帮孩子选大学

我的一些朋友正好有孩子今年要上大学，有几个学生和他们的家长就有非常“艰难”的选择：比如私立还是公立，大学校还是小学校，都市里的大学还是大学城里的大学，还包括专业的选择，等等。这段日子，这些朋友都费去不少心思帮助孩子做最好的选择。我理解家长们的心情。去年我的大孩子准备进入美国的大学时，也收到了几所大学的通知书，其中有私立大学，也有公立大学，有学费昂贵的大学，也有学费比较低的大学。经过多方考虑，我们帮助孩子做出了选择，当然，最终的决定是孩子自己做出的，孩子去了一所公立大学，选择了她所喜欢的传媒学院，而放弃了一所在大都市的私立大学，其实那家私立大学还向孩子提供了一些奖学金，并有更大的名气。
那么，在孩子即将结束大一学习的时候，孩子后悔自己一年前的选择吗？作为家长，我们是不是给孩子的选择提供了最好的建议呢？ 答案是简单而直接的：我的孩子没有后悔她的选择，我们也没有为自己的建议感到遗憾。可是，有朋友不同意我们的看法，他们认为，我们应该送孩子上私立大学。我理解朋友的看法，如果只考虑大学名气的话，孩子应该去更有名气的私立大学，可选择大学远非只看大学的名气那么简单。事实上，除了名气外，更有许多其他的因素需要考虑，包括专业、学费等重要因素。 毋庸置疑，美国的名校都有很好的专业，但并非名校的每一个专业都是同样的水平，许多非名校也有非常好的专业，比如我们家附近有一所公立大学就有全美最好的气象专业之一，如果学生立志学习气象，那所学校就是首选大学之一。我的孩子对传媒学院的公共关系专业有兴趣，选择的那所公立大学有非常好的传媒学院。还有一个非常重要的因素就是学院在大学内部的排名，排名越靠前，就有更好的师资和其他资源，学院在外也有单项更好的排名。此外，许多美国的大学接受被录取学生在高中阶段修得的大学课程学分，孩子的大学就是如此。因此，她只用四年的时间就可以拿到两个学位，这也是在选择大学时需要考虑的因素。这些年，美国的大学学费涨得非常快，上一所私立大学的学费可能要十几万美元，而公立大学就低许多。应该说，除了奖学金外，美国政府和商业银行向大学生提供了比较多的贷款资源，许多美国学生都有贷款。可按华人的传统，一般来讲，家长不让孩子贷款，大多是家长以现金资助，对于许多华人家庭来讲，给孩子上大学提供的花费几乎与房价不相上下，拿出的十几万美元可能是自己今后的一部分养老金。我记得有人写过一篇文章说，华人父母拿退休金去资助孩子上大学很不明智，因为退休金是贷款不来的，应该让孩子去借学费，政府和银行都愿意贷款给学生。可是，由于华人家长不愿意让孩子贷款，自然就要动用自己的存款（包括养老金）。我的孩子之所以选择公立大学，自然是考虑到大学教育的投入产出，作为家长，我并非是要开脱自己的责任，但我相信，孩子选择公立大学的确减轻了我们家的经济负担。 当然，我这里并不是要批评愿意为孩子支付昂贵学费的家长，我只是想阐明在帮助孩子选择大学这个问题上的不同看法。我相信名校有其无形的价值，也尊重家长做出的不同选择。我的一对朋友的孩子已经被芝加哥大学经济专业录取，但他们仍然希望孩子能上哈佛。我为他们祈祷，希望他们能实现这个目标，如果他们的孩子能上哈佛，我会为他们高兴。可我知道芝加哥大学的经济专业不在哈佛经济系之下，芝加哥学派其实有更大的影响。 除了以上提到的专业和花费外，我还从自己的人生经历中得到证实：选择大学未必非名校不可。我在中国和美国都没有上什么名校，却也有丰富的人生。我相信自己的孩子能够超越父辈，她并非必须要有一个显赫的名校学位，通过努力也能够实现自己的人生目标。 上名校也是许多中国学生和家长奋斗的目标，可遗憾的是，名校的名额非常有限。因此，我建议国内的家长，在帮助孩子选择大学时，除了名校的名气外，也应考虑到专业、花费等方面的因素。我不否认清华北大等大学的名气，但中国名校的所有专业也并非都是水平同等，其他大学也各自有顶尖的专业。学生和家长们不妨反思一下名校情结，全方位地做更多考虑。当然，最重要的是，中国需要改革大学单一录取的制度，给学生和家长更多自主选择的空间。

⑷ 在美国高中怎么考大学

一、目标选校

正常情况下，美国高中四年级的学生在下学期就清楚自己被哪所大学录取了，之后就需要学生最终决定自己选择到哪一所大学就读，甚至在此期间很多美国的高中生还会参加学校组织的访校活动，提前准备奖学金的申请等。

美国人申请高中或大学时，信奉的头条原则是compatibility或者叫degree of fit，即“合适度”。也就是说学生选学习时，讲究的是合不合适。

学校的升学指导办公室从11年级甚至更早就开始辅导每位学生，他们一般会先了解每位学生的情况，比如想去大城市的大学还是小城市，东岸还是西岸，希望读什么专业。

二、SAT成绩

美国不实行全国大学入学统考，但中学生申请上大学影响最大的考试是SAT（学业能力评估考试）和ACT（美国大学测评系统），我们通常说的美国高考一般指的是SAT。

SAT考试成绩是美国大学所能够得到的，唯一可以比较来自不同地区和学校的学生的成绩，所以它对录取与否及奖学金多少的影响非常大。

中国高中生若仅有托福成绩，根据往年的美国留学申请经验，几乎不可能被美国前30名顶尖大学所录取，大部分美国名校要求中国留学申请人同时提供SAT、TOEFL考试的成绩。

三、申请大学的文书

1、表述能力

相比于美国学生，中国学生最大的弱点在于self-expression，即自我表述能力。美国学生有较强的主见，对事物也有更独特的看法，因此更善于表达出自己的声音，而中国学生则普遍更加含蓄，少了一些自己独到的声音。

2、语言能力

毕竟中国学生用英文去表达内心世界要比用中文困难，再加上自我表述能力本来就有缺陷，所以语言能力也是很大的衡量标准。

⑸ 美国人怎么选大学和专业

在中国，对于选择怎样的大学，学子们往往都是冲着学校的名气去的。而专业，又选择方便就业，或者是有“钱途”的专业。那么在美国，美国人是怎么看待和选择大学的呢？ 美国人选择大学也喜欢名气大的学校，但他们比较注重自己的孩子究竟适合什么样的学校。 美国大学并没有将传授知识作为本科教育的唯一宗旨，而是希望学生先学会明辨善恶。要让人从愚昧、无知、偏见、固执和各种情欲中解放出来，从而能自由地思想，自由地行使自己的意志和判断能力。 再有，知识更新的速度很快，不管学校和学生如何努力，四年的本科的专业训练都很难让学生终身受益。悲观地讲，大一新生学的一些知识，到毕业时已经过时了。因此，很多名校和文理学院，强调通过吸收人类文化的精华来丰富学生的思维能力、锻炼口头和书面表达能力、培养社交能力。 最后，美国除了工程学院等一些专门专业外，即使一些本科生选择了专业，雇主也不会将他们作为专业人才使用。因为整个社会已经达成共识：惟有研究生毕业才算接受了足够的专业训练。综合这些原因，你就会发现为什么在美国一些“冷门”本科专业还是很有市场。 中国人选择大学喜欢名气大的学校，谁排名排在前面就更好，其实这很盲目。美国人也有这种情况，但是相对来说比我们好一点，他们比较注重自己的孩子究竟适合什么样的学校。近年来，每年夏天，很多美国人要举家来次“大学游”。父母亲带着快要上大学的孩子参观学校。这很有道理，作为一个孩子，你凭空让他选学校，他也不知道这个学校怎么样。你让他到这个学校看看，校园怎么样，听听他们的介绍，和学生见见面，了解一下。这样每个学生都会看到学校的特点，选择适合他的学校

⑹ 美国学生是如何申请学校的

对于我们留学生而言申请学校时，把usnews奉为选校宝典的同学更是不在少数，不过对于美国学生来说，排名并那么重要，那他们是如何选择大学的呢?不看排名，那他们又看重什么呢?下面来说说美国学生是如何申请学校的。

一位留美多年的老司机通过自己多年的观察总结是这样说的，在美国学生的眼中usnews远远没那么有参考价值，事实上，美国绝大多数学生对全国几千所大学了解甚少，在他们的认知中，美国的大学大概可以分为以下几类：

1顶级

单说学术，在美国人心中美国最好的学校有三所：Harvard、Yale和Stanford，即“顶级”。这三个学校是任何别的学校都无法比的，哈佛和耶鲁是东海岸老牌名校的代表，而斯坦福则是西海岸最好的学校。

2MIT级

在这三所学校之下，就是“MIT级”，包括：MIT、Chicago、UCB、UCLA、Princeton、Columbia、UPenn、Johns Hopkins、Duke和Michigan这几所学校。

这几个学校各有所长，综合看来是差不多一个级别的。之所以比不上哈佛耶鲁和斯坦福，要么是因为有明显的短板，要么是因为底蕴不够，要么是因为资金或生源水平相对较低。

MIT的理工类和商科是强项，但是文史类是硬伤。芝加哥大学文史类和商科很牛，但是理工科又差了些。

UCLA、UCB和UMich(一般单指安娜堡分校，也可以指整个系统)作为公立大学已经做到了极致，但是正是由于他们是公立大学，他们的招生范围受到了州法的很大的限制，资金也比不过那些私立校。

Princeton作为出过爱因斯坦的常青藤名校位列与此，但是它的地缘位置是短板。虽然他离纽约和华盛顿都很近，但毕竟位于新泽西中部，虽同时属于各大城市的边缘区，却也无法真正直接享受到任何城市的经济文化资源，因此不能与位于波士顿的哈佛、纽黑文(虽不大但是文化名城，且离纽约波士顿也都不远)的耶鲁以及旧金山附近硅谷的斯坦福相提并论。

Columbia占尽地缘优势，文理工商法也都还算均衡发展。

宾大Penn拥有著名的沃顿商学院，一些其他的文科专业也很出色，但理工方面也是很致命的伤。

杜克大学Duke在南方是一流的，其绝对实力并不亚于哈佛，但可惜他真的位于南方，只能当做南方哈佛(美国人印象中南方不如北方，所以南方再好的学校在他们的第一印象里也要降一级)。

在这里有几个特别说明的学校：

第一是传说中的加州理工。

这个怎么说呢，你说他宇宙第一也行，你说他是个残疾也行。总之，开设的专业都是业内数一数二的，但是开设的专业实在太少了。美国人一般不把他和其它正经的大学比，就像那些很牛的文理学院Amherst、Williams、Swarthmore等等一样，美国人肯定他们的实力，但是和正规学校没有可比性。

第二是纽约大学。

这个学校是世界首都曼哈顿岛上除了哥伦比亚以外最好的学校(同理不讨论文理学院Barnard)。大多数美国人也把他和MIT等学校列为一等，因为他地缘好、金融类法律类专业顶级，但是工科是短板。但是也有一些其他大城市的人并不以为然。

例如一个芝加哥的人就觉得他并不能和芝加哥大学甚至西北大学比;一个洛杉矶的人也许觉得他并不比UCLA或南加大USC好在哪里;一个亚特兰大的人也许觉得他比不过Emory埃默里大学。

总之，区位因素也是影响一个学校在美国人心中的第一印象的重要部分，美国人倾向于认为离自己家近的学校好，不完全是地域歧视，而是因为他们对家附近的东西更加了解(他们地理学得都很差)。

第三是卡内基梅隆大学 。

这个学校有两个王牌：计算机和社会学。这两个王牌让他在很大一部分老美的心中成为和MIT一个级别的学校。但是这个学校算是一个后起之秀，以前是两个小学院，合并后的历史才五十来年，因此底蕴上有短板，知名度也存疑，因此被降了半级。

3康奈尔级

MIT级之后是下一个等级“康奈尔级”，包括：Northwestern、WUSTL、Emory、Vanderbilt、Wisconsin、Virginia、UNC、W&M以及剩余常青藤院校。

先说常青藤剩下的Brown布朗大学、Cornell康奈尔大学、Dartmouth达特茅斯学院三所，毕竟是常青藤，自己的实力也确实不错，也各有特色，但他们的绝对实力已经收到了一些其他大学的挑战，因此只能在这一档次拥有一席之位。

然后说其他那几个私立大学：西北大学Northwestern、圣路易斯华盛顿大学WUSTL、埃默里大学Emory和范德比尔特大学Vanderbilt，他们也是各有强项，但是强项的数量比不过上一级别的(MIT级)。

Northwestern强于传媒和社会学，WUSTL强于数学，Emory强于医学，Vanderbilt强于教育学。而他们的短板也比MIT级的更多或更大。

再说这几个公立校：UNC北卡大学教堂山分校，文科理科都不错，基本可以位列顶级公立校，但是硬伤是工科专业很少很弱，而对于公立校这是比较致命的缺陷。

Virginia弗吉尼亚大学，有些专业实力确实也不错，更重要的是美国人对他有感情，因为他是国父杰斐逊亲手创办的。

Wisconsin威斯康星大学(一般单指麦迪逊分校，也可以指整个系统)，这个学校是个老牌的公立名校，被US News的排名给坑了。

W&M威廉玛丽学院，南方第一校，是除了哈佛以外北美洲历史最久的大学，曾是私立的后改为公立。从历史底蕴来说完爆所有公立大学。工科同样是短板。

当然，也有人吧“MIT级”和“康奈尔级”合为一起，再加上最前面的三个学校，统称为Ivy Plus。这也很有道理的，因为这些学校组成了美国学术界的第一阵容。

另外，有三个公立大学按美国人的印象不好归类，大概介于这一级和下一级之间：Texas德克萨斯大学奥斯汀分校、Washington华盛顿大学(西雅图那个)、Pittsburgh匹兹堡大学。

4州立旗舰(flagship)级

再往下是很大的一堆“州立旗舰(flagship)级”，包括各种数得上名的非南方公立大学名校(有4个南方的例外)，即大多数US News上排在30到100之间的公立大学。

例如俄亥俄州立大学、宾夕法尼亚州立大学、伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校、密歇根州立大学、罗格斯大学、普渡大学、爱荷华大学、纽约州立布法罗/石溪/宾厄姆顿大学、内布拉斯加大学林肯分校、UC Santa Barbara/Davis/San Diego、麻省大学阿默斯特校区等等。

这些学校的特点是各有所长，但是生源和资金都是短板，比来比去也差不多。所以说USNews上排名30-100的学校在学术质量上其实没有很大差距，术业有专攻而已。

5南方和落基山的公立大学级

再往下是“南方和落基山的公立大学级”，这其实真的和实力没太大关系，但是如果问的是第一印象，抱歉，他们得降一级。

代表性的包括阿拉巴马大学、奥本大学、科罗拉多大学波尔德分校、犹他大学、丹佛大学、亚利桑那大学、亚利桑那州立大学、肯塔基大学、田纳西大学、密西西比大学、密苏里大学、阿肯色大学、佐治亚大学、路易斯安那州立大学、贝勒大学......

6区域级

再往下就是“区域级”了，从名字就能听出来。

这些学校包括每个州的除旗舰州立大学外的第二档次的公立大学，也包括旗舰大学的其它分校。他们的实力介于好的公立大学和社区学院之间。这种学校是数量最多的。

例如南伊利诺伊大学东密歇根大学、印第安纳州立大学、北卡大学夏洛特分校、德克萨斯大学厄尔帕索分校……

总的来说，大多数美国人不太在意是否去好学校，而是更倾向选择自己州的州立大学系统下辖最好的学校(学费便宜、朋友多、规模大活动丰富)，如果无法被录取，就选择离家最近的学校(学费便宜、离家近)。

例如：一个加州的普通家庭的同学，第一选择一般是UCLA或Berkeley(如果家在加州南部就会选UCLA因为它在位于南部的洛杉矶，如果在加州北部就会选择位于Berkeley。如果无法被洛杉矶或伯克利分校录取，则会在加州系统以及加州州立系统中选择离家最近的分校，例如如果他家住莫赛德就会选UC Merced，如果家住戴维斯就会选UC Davis，如果家在巴克斯菲尔德就会选CSU Barksfield，如果家在长滩就会选Long Beach State等等。如果实在是这些学校都进不去，他还可以选择区域性的社区大学)。

也有的美国人会选择去就读自己喜欢的体育明星所在的学校，这和美国狂热的NCAA各种联赛有很大的关系。

例如：如果一个同学是Joe Paterno的粉丝，他也许就会去Penn State Univ，如果他是Bobby Bowden的粉丝，他可能会选择FSU，等等。

而那些家境非常好且学习非常好且很有追求的学生才会倾向去那些著名的私立大学，例如常青藤的那些学校。