美国先进技术大学怎样

① 留学美国ee专业排名前十院校

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留学美国EE专业排名前十院校如今EE（Electrical Engineering，电气工程）作为一门传统的工程学科，却在如今的数据时代变得越来越重要。很多未来的科技创新都离不开电气工程的支持，因此学习EE专业成为越来越多的学生的选择。那么在美国哪些院校具有EE专业排名前十呢？本文将为你一一揭晓。
1、麻省理工学院（MIT）在美国EE专业中，麻省理工学院是最为著名和具有代表性的。它不仅是美国EE专业中的第一，同时也是世界排名前列的工程学院之一。麻省理工学院EE专业的学生将会在教师的指导下，掌握电气与电子系统的全面设计和开发技术。麻省理工学院的毕业生在就业市场上可以很快地找到工作。
2、加州理工学院（Caltech）加州理工学院更加专注于电气工程的理论研究、数学上的推理和计算机编码能力。这个网络强大的大学提供一个令人印象深刻的电气工程课程，努力培养出独立思考、优秀实践技能和专业知识的毕业生。
3、斯坦福大学（Stanford University）
斯坦福大学的EE专业则是融合了电气工程、计算机科学两个方面，注重实践指导的教育理念。它培养的学生在大学期间不仅学会了EE专业中的基本理论，还学习如何将理论付之于实践。毕业生能够适应各种工作环境，同时也能够有效地进行问题解决。
4、伊利诺伊大学香槟分校（University of Illinois at Urbana-Champaign）
伊利诺伊大学EE专业从原理出发，注重实践。学校的实验室和设施让学生在学习中更好地理解和理论相结合。该大学紧跟时代发展，为学生提供最先进的技术设施和各种资源，打造更好的学习生态。
5、加州大学伯克利分校（University of California, Berkeley）
加州伯克利大学的EE专业是一个质量和创新力量都很强的学术机构，拥有较好的声誉。它的课程涵盖电气工程的各个方面，包括：通信、控制、实验设计、能源等。课程不仅注重学生的理论水平，也非常强调工程实践的能力。
6、加州大学洛杉矶分校（University of California, Los Angeles）
加州洛杉矶大学EE专业拥有许多权威教授。在学术界和工业界中享有很高声誉。工程专业的学生一般都可以获得清晰的指导和讨论，从而结合理论和实践方法去处理各种电气工程问题。它注重突出动态和高效工程，使毕业生能够在科技领域中非常出色地表现。
7、加州大学圣地亚哥分校（University of California, San Diego）
加州圣地亚哥大学EE专业非常注重实践机会。学生在大学期间可以有机会参加许多针对各种工程领域的实践项目。它的学术研究实力强、管理体系完善。它还拥有各种一流的实验室、设备和先进的技术工具，为学生提供最好的教育体验。
8、普林斯顿大学（Princeton University）
普林斯顿大学EE专业以教学和研究的认知领域而著称。每一个毕业生都可以得到有效的指导去运用所学的知识和技能。它也把物理学和计算机科学科目融合分析，从而提高学生的理论和实践能力。
9、加州大学戴维斯分校（University of California, Davis）
加州戴维斯大学EE专业的声誉日渐走高。它的课程丰富多样，能够完全满足全球各地学生的选择。该大学所提供的教学计划可以让学生事半功倍地掌握课程核心内容。
10、弗吉尼亚理工大学（Virginia Tech）
弗吉尼亚理工大学EE专业融合了电气工程和计算机科学方面的技能。该大学不仅把毕业生培养成技术领域的优秀人才，也注重社会责任的培养和意识的传递。
以上便是留学美国EE专业排名前十的学校，它们均对EE专业深入教学，注重实践、兼顾理论。学生能够充分地学习该领域的知识和技能，为自己的未来发展带来更多的机遇。想要加入雄厚的科技队伍，请你综合考虑自身情况和未来发展方向，选择适合自己的学校。

希望以上的答复能对您的留学申请有所帮助。如果您有任何更详细的问题或需要进一步的协助，我强烈推荐您访问我们的留学官方网站 https://liuxue.87dh.com/ ，在那里您可以找到更多专业的留学考试规划和留学资料以及一对一的咨询服务。祝您留学申请顺利！

② 美国有哪些著名的工科大学

美国工科排名前十大学
NO.1 麻省理工学院(MIT)
学费:$40,460/年
注册人数:2,818
录取率:17.5%
GRE数学平均分:783
教员经费:$900,981/人
先后有78位诺贝尔奖得主曾在麻省理工学院学习或工作。经过麻省理工学院几代人坚持不懈地努力奋斗，时至今日，但凡有人提起“世界理工大学之最”，人人皆推麻省理工学院。麻省之名蜚声海外，成为世界各地莘莘学子心向神往的科学圣殿。麻省理工学院的自然及工程科学在世界上享有极佳的盛誉，另外，麻省理工研发高科技武器和美国最高机密的林肯实验室、领先世界一流的计算机科学及人工智能实验室、世界尖端的媒体实验室。
麻省理工学院的工程系是最知名、最多人申请入读和最“难读”的学系，并曾连续七届获得美国工科研究生课程冠军，其中以电子工程专业名气最响，紧跟其后的是机械工程。美国工程教育学会执行主任Karl Willenbrock曾经说过，“如果麻省理工学院忽然消失，国家安全堪忧。他们是工程的IBM。”

NO.2 斯坦福大学(STANFORD)

学费:$42,660/年
注册人数:3,564
录取率:22.2%
教员经费:$909,720/个
实际上，说到斯坦福大学就必然会联系斯坦福研究园区和“硅谷”。是斯坦福大学的崛起为硅谷微电子工业创造了条件，硅谷是世界最先进人才和最尖端技术的聚集地，在这里，共有50位诺贝尔奖获得者，有上千个科学院和工程院院士。斯坦福大学奠基并创建了著名的美国硅谷，孕育了享誉世界的现代科技文化。斯坦福大学的毕业生们创造了世界众多一流企业，包括HP，Cisco，EBay，Electronic Art，Gap，Google，Nike，Sun，Yahoo，以及数以百计的美国知名上市公司，等等。
《美国新闻与世界报道》工程学专业学院排名 第2位
《美国新闻与世界报道》商业专业研究生院排名 第1位
《美国新闻与世界报道》教育学专业研究生院排名 第4位
《美国新闻与世界报道》法律专业研究生院排名 第2位
《美国新闻与世界报道》医学专业研究生院排名 第4位
《美国新闻与世界报道》生物科学专业研究生院排名 第1位

NO.3 加州大学伯克利分校(UCB)

学费:$40,460/年
注册人数:2,818
录取率:17.5%
教员经费:$900,981/人
加州大学伯克利分校（UCB）是加利福尼亚州第一所全课程的公立大学。1995 年，在每十年一次的全美国学术水平评估中，伯克利的36个学科中有35个名列前十名，成为拥有数最多的学校之一。此外，伯克利的教授中有136 位美国科学院院士，仅次于哈佛；有91位美国工程院院士，仅次于MIT。并且，加州大学伯克利分校 拥有69位诺贝尔奖得主。

NO.4 乔治亚理工学院(GATECH)

学费:$26,860/年
注册人数:4,624
录取率:27.8%
教员经费:$485,600/个
该校有 10 个研究生专业课程排名全美前 10 ，其中工业工程排名第一。

NO.5 加州理工学院(CALTECH)

学费：$37,8007/年
注册人数：2,517
录取率：26.8%
教员经费：$811,403/人
加州理工学院（California Institute of Technology, 缩写为Caltech）是美国的一所久负盛名的大学，位于加利福尼亚州的帕萨蒂纳(Pasadena)，创建于1891年。这所学校规模不算大，只有1000余名研究生和900余名本科生，然而在《泰晤士报高等教育》2010年世界大学排名中位列全球第2位。而在物理、行星科学、地理学领域公认为全美第一，世界第一。
加州理工学院的教授和毕业生中有31人32次（鲍林曾两次获奖）获得诺贝尔奖，平均每一千个毕业学生中有一个诺贝尔奖得主，比例为世界大学之冠。加州理工学院仅有2100多名学生和270名教授、副教授 、助理教授，其中有66个国家科学院士、33个国家工程院院士和80个国家艺术科学院院士 ，相当于现今全体教师的 36.7%， 这在全美乃至全球是无校出其右的。

NO.6 伊利诺伊大学香槟分校

学费:$28,998/年
注册人数:2,773
录取率:25.9%
GRE数学平均分:774
教员经费:$571,122/个
在2013伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校排名评比为全美大学第46名，全球大学排第25名，为美国中西部名校联盟大十联盟的创始成员，也是美国大学联合会的60个成员之一，拥有美国第三大大学图书馆，仅次于哈佛和耶鲁。其工程学科，电子工程， 计算机工程，建筑工程， 机械工程， 原子工程及工商管理闻名于世。该校共有24位校友及教授获得诺贝尔奖，21位教授及校友荣获普利策奖，2位校友荣获图灵奖，1位教授荣获菲尔兹奖。伊利诺伊大学香槟分校占地1200英亩，拥有来自100多个国家的40,670在校学生，24%的少数民族学生，1000多个学生社团，超过45个自发性的组织，40个体育俱乐部，30多个教学大礼堂， 6个博物馆和展览馆。国际学生可选择的学院：农业、消费和环境科学学院、商学院、工程学院、法学院、自由艺术和科学研究学院、艺术学院。
美国大学2013工程研究生专业排名
土木工程全美排名第1
生物农业工程排名第2
电子工程全美排名第3
计算机工程全美排名第4
计算机科学全美排名第5
计算机科学——系统全美排名第6
计算机科学——人工智能全美排名第8
计算机科学——程序设计语言全美排名第9
计算机科学——理论全美排名第11
材料工程全美排名第4
环境工程全美排名第4
航天工程全美排名第7
机械工程全美排名第7

NO.7 卡内基梅隆大学（CMU）

学费:$40,460/年
注册人数:2,818
录取率:17.5%
GRE数学平均分:783
教员经费:$900,981/人
CMU有关的诺贝尔奖得主多于15个，著名者如电影“美丽心灵”的主人公，非合作博弈均衡的开创者，约翰纳什(John Nash) ；以及人类历史上罕见的通才，在心理学、计算机、经济学等领域都做出开创性贡献的网络全书式的人物，希尔伯特.西蒙(Herb Simon)。

NO.8 密歇根大学-安娜堡分校

学费:$40,006/年
注册人数:3,233
录取率:29.2%
GRE数学平均分:778
教员经费:$534,104/个
密歇根大学安娜堡分校是世界最佳大学排名15，全美第4。50个研究领域囊括了所有应用专业。著名校友包括阿波罗15号全体人员。安娜堡市是十大顶尖大学城之首。四季分明，文化气息浓厚。密歇根大学在QS世界大学排名中位列最佳大学第15名，在US News颁布的全美顶尖公立大学排行榜中位列第四名，在顶尖大学排行榜中位列第29名。密歇根大学的商科位列全美第3名，并有11项专业排名全美前11。密歇根大学的工程学专业排名全美第7位，并有10项专业排名全美前13。历史上共有七位毕业生和12位教授获得过诺贝尔奖。

NO.9 德克萨斯大学奥斯汀分校

学费:$16,898/年
注册人数:2,428
录取率:18.3%
GRE数学平均分:774
教员经费:$650,548/人
校友中有9名诺贝尔奖得主，18位普利策奖得主和1位图灵奖得主，1位沃尔夫奖得主，4位是国家科学奖章得主，26位艾尔弗雷德•史隆基金会得主，40位亚力山大•冯•洪堡特基金会得主，还有94位美国科学家基金得主。现任教授中有4位国家科学院社会福利与社会工作成员，15位国家护理学院成员，16位国家物理学会成员，16位国家法律协会成员，17位国家科学院院士，28位国家文理科学院院士，48位国家工程院院士。其中工程院士数量居美国大学第四位。德州大学奥斯汀分校拥有超过45万名校友，是美国大学中拥有最多校友的大学之一。

NO.10 康奈尔大学

学费:$29,500/年
注册人数:1,705
录取率:26.9%
教员经费:$679,587/个
康奈尔大学是一所位于美国纽约州伊萨卡市的私立研究型大学，在全球范围内享有盛誉，是全世界的顶尖名校，著名的常青藤盟校成员，其排名始终保持在全球前20名之内！该校培养出了41个诺贝尔奖获得者，康奈尔大学提供的学科包括：文学、理学、工程、农业、管理、法律、药学等。康奈尔的热门专业包括：农学、生物科学、商科（商务、管理、市场营销）、工程、社会科学。康奈尔的建筑专业全美第一名（《DesignIntelligence》杂志），酒店管理世界第一，工程科学和生物工程专业全美前十（《美国新闻与世界报道》）。除优秀学术外，研究是康奈尔大学的教育核心。作为由美国国家科学基金会的资助最高接受者之一，康奈尔大学以其研究和创新而闻名，2009年获得77项专利，研究经费高达6亿多美元。

③ 世界最好的科技大学排名

1. 英国剑桥大学
英国剑桥大学被公认为世界最顶尖的大学之一。其科技专业也一直位列全球前列。该校在多个领域取得了杰出的成就，尤以天文学、数学、计算机科学和生物学著名。该校以开展前沿科技研究、试图解决全球性问题而著称，其科技专业学生被大批招聘公司青睐。

2. 美国麻省理工学院
美国麻省理工学院（MIT）一直是世界科技领域的领导者。该校科技专业研究的深度和广度都堪称惊人。该校在信息技术、生命科学和物理学方面都取得了杰出的成就，前沿的教学、先进设施和强大的学术团队吸引了世界各地的科技从业人员来此学习和研究。该校的毕业生在各行各业中都有着深厚的影响力。
3. 美国斯坦福大学

美国斯坦福大学除了以其世界级的工程师教育和特色教学法而著称，其科技专业在硬件和软件领域都取得极为突出的成就。该校每年都有大量的科技创新项目在各领域推出。同时，该校的网络和计算机科学专业也一直名列前茅。该校的毕业生在创新领域中占有重要地位。

4. 美国卡内基梅隆大学
美国卡内基梅隆大学的计算机科学专业是全球著名的。该校所在的匹兹堡地区也是美国软件产业中心之一。该校不仅在计算机科学领域保持高水平，同时也在工程学、公共政策和艺术方面都有所突破。该校独特的跨学科教学模式和研究方法吸引了众多优秀学生和教授。
5. 瑞士联邦理工学院
瑞士联邦理工学院（ETH Zurich）是瑞士最顶尖的大学之一，其科技专业在全球也享有盛誉。该校在物理学、计算机科学和数学方面都取得了杰出的成就。该校的研究将学术和实际应用结合起来，发挥着举足轻重的作用。该校的教育模式以培养能力为主，注重素质教育，是科技人才培养的最佳选择。

④ 美国留学走马观花美国的顶尖大学

美国留学走马观花美国的顶尖大学

美国留学走马观花美国的顶尖大学

◇一个国际奥林匹克物理竞赛金奖获得者，高中毕业被保送进国内一所顶尖名校，一个学期选了10门课都轻松过关，因为这些课程只要学期结束通过考试就可以拿到学分。他大二时申请到了MIT（麻省理工学院），虽然一学期只选五门课，却感觉异常繁忙，因为每门课老师都要求阅读大量书籍，有的课还必须做大量实验，稍微掉以轻心就会跟不上。

◇MIT建校150周年展览150件展品全是学生的发明，既有雷达、第一台实时计算机、第一个人造假肢、更好的天气追踪系统、晶体管、频闪摄影，同时也有各种毫无实用价值的怪异发明。因为在MIT的书呆子们看来，所谓伟大的发明，很可能就孕育在荒谬之中。

◇在哈佛，年轻教师的压力很大，有很高的学术研究要求，这是通往终身教授必须经历的艰难过程。而他们一旦获得终身教席，考核的压力就会降低。学校认为，获得聘任的教授都很优秀，有很强的发展动力，其形成的学术理想和习惯会让他们自觉追求更高的学术声望。

上月赴美参加哈佛中国论坛，我走访了哈佛大学、MIT（麻省理工学院）、卫斯理女子学院、波士顿大学，并和来自全美各名校参加论坛的中国留学生深入交谈，得以近距离观察美国的大学。虽然走马观花，但目之所及的点点滴滴，仍传递出美国高等教育之所以领先全球的内在办学逻辑。

不轻松的大学学习 与教授的严格要求

在出席哈佛中国论坛期间，由哈佛和MIT中国留学生举办的中国教育评论和北岸论坛，邀请我参加他们的讨论活动。三个小时的活动，提问互动就占了2/3，感觉这里的学生特别喜欢讨论问题。

在哈佛校园，随便走到哪里都可以看到专门为学生讨论准备的小型会议室和活动室。我还经常在咖啡厅和学生活动场所看到一组一组的学生围在一起热烈讨论。据哈佛教育学院的学生介绍，中国教育评论每周六固定活动，从不间断，负责人每次都会和大家一起商议主题，然后在活动之前把活动安排通过电邮发给所有学生。

在哈佛做讲座之后，我写了一篇感想文章，说哈佛的学习氛围很浓。文章发表后，一位哈佛学生给我发来邮件，说哈佛校园中学生们讨论很热烈，是事实，但这可不是学生们都爱讨论，他们也是没办法，因为老师有这样的要求，不参加讨论会可能很快就跟不上课程。

他想告诉我的是，大学的学习氛围是由学校对人才培养严格要求、重视教学所带来的，不是单靠学生的自觉。这与国内大学近年来反复强调学风建设很是不同。在学风建设中，学校、老师反复教育学生要主动学习、热爱学习，可学生就是主动不起来，该逃的课还是逃。

其实，我在几所美国大学参观时，陪同的学生都谈到了这一点。一位在MIT（麻省理工学院）读大二的中国留学生告诉我，他是国际奥林匹克物理竞赛金奖获得者，高中毕业被保送进了国内一所顶尖名校。入学之后，一个学期选十门课都没问题，因为只要学期结束通过考试就可以拿到学分。就这样混到大二，他感到实在对不起自己，因此申请MIT。到了MIT，虽然一学期只选五门课，但他感觉异常繁忙，因为每门课老师都要求阅读大量书籍，有的课还必须做大量实验，稍微掉以轻心就跟不上。同学中晚上在图书馆熬夜看书到深夜的情形十分普遍。

事实确实如此，国内一些高校虽然也反复强调提高本科教育质量，要对学生提出严格要求，但大多只是说说而已。重视本科教育，意味着必须要求教授们把大量的时间用到课程设计、课程教学中，可我们的教授在高校强调论文、课题、经费的现实中，是不愿意在这方面花无谓的精力的。这样的教育教学环境，几乎在一夜之间就可摧毁学生对大学的美好期望。很多高中毕业生怀着美丽的大学梦进入校园，上完第一节课之后，就从梦想回到现实――原来梦想中的大学竟是这个样子。而对于学生们在大学里的不认真，大学则将其原因归为学生的学习态度不端正，进入大学没有进入角色。

傲人的办学成果与低调的校庆

在MIT，陪同我参观的学生是来自上海的留学生刘欢，他本科就在MIT读书。他先带我参观他们的机器人实验室。说实在的，我真不相信这就是世界最顶尖的实验室，实验设备远没有我想象的先进，最新的一个研究成果正在测试机器人抓取物品的能力。刘欢还让我看了他们本科期间做的一个试验――机器人浇花、摘番茄。他说这是令他印象深刻的试验，可是我的感觉是怎么就像小孩子玩游戏。

刘欢他们机器人实验室的教授都是世界鼎鼎大名的，可都有一个共同特点，就是喜欢教学。他读大二时，就曾同时有两名教授来和他讨论，听他的想法，而且一听就是一个小时。

路上，刘欢告诉我MIT正在进行150周年校庆活动，我更不相信自己的眼睛，偌大的校园竟然没有一点庆祝气氛，而且大楼确实如传说中所说外形粗笨，像个工厂。直到走到MIT的一幢标志性大楼，才看到悬挂着两条条幅。而这楼上镌刻的校名Massachusetts Institute ofTechnology，直译过来就是麻省技术学校，校名中没有university，连college也没有。刘欢开玩笑说，这校名在国内就是一所技工学校或技术研究所。我想，若放在国内，MIT多半早已变为MUST了，把Institute变为University，在Technology前再加一个Science，否则不足以显示学校的地位，也影响学校的发展。

MIT建校150周年展览是校庆活动的重头戏，展览在他们的博物馆，一座低矮的楼。遗憾的是，当天提前关门，我没能进去参观。但从外观看，这里也没有彩旗、横幅，进门处也没有突出显示学校培养的领导人之类的介绍。总的感觉也是很低调，虽然从这所学校走出的诺贝尔奖获得者高达76位，比哈佛的40位还多。

在这里展出的150件展品全是MIT学生的发明，既有雷达、第一台实时计算机、第一个人造假肢、更好的天气追踪系统、晶体管、频闪摄影，同时也有各种毫无实用价值的怪异发明。校庆展出这么荒谬的发明，这种风格确实比较符合MIT的书呆子气质。因为MIT的书呆子们知道，所谓伟大的发明，很可能就孕育在荒谬之中。

MIT的校庆大会在波士顿展览中心举行，同样也没有任何气氛，不见一条喜庆的横幅。校庆大会开始，教授们身着博士服庄重入场。整个校庆活动，居然没有主持人，没有介绍出席这次校庆的重要来宾。校长和教授们在发言中关注的是未来100年MIT的发展。

给本科生上课的教授与40位诺奖获得者

哈佛的学术研究成果十分了得，一年发表的Science和Nature论文数，就超过我国所有大学和科研机构发表论 文的总数。建校至今，已经培养了40位诺贝尔奖获得者。如果这样的成果放在国内，大家一定会认为学校对教师的论文要求很高。因为近年来，国内一些大学就以老师要做科研为由，怠慢本科生教学，而且还举例说国外大学也是这么干的，否则他们怎么能出那么多论文，出那么多的诺奖获得者呢？

观察哈佛大学对待学术研究的态度，至少有四方面的特点：

其一，人才培养是学校的核心，学术研究只是为人才培养服务的，换言之，学校开展一流研究的目的在于培养一流的人才。因此，导师会经常和学生在一起进行研究，在共同研究中培养学生的能力，而不是把学生作为自己的打工仔，不给他们任何教育、引导，就派任务给他们。

其二，对不同的教师有不同的要求，并非一刀切。在哈佛，年轻教师（助教授）的压力很大，有很高的学术研究要求，这是通往终身教授必须经历的艰难过程，而一旦获得终身教席（很多副教授就是终身教授）之后，考核的压力就会降低。学校认为，获得聘任的教授都很优秀，有很强的发展动力，其形成的学术理想和习惯会让他们自觉追求更高的学术声望。这种对不同教师的'要求也体现了学术研究的规律，因为20-40岁是学术研究的黄金期，年轻教师可用更多的精力做学术研究。

其三，学术休假制度让教师有一段时间集中投入感兴趣的研究，并缓解教师职业怠倦。美国大学之所以教授一边能给学生上课，一边还能出不少成果，这与学术休假制度密切相关。在为期半年或一年的带薪休假中，教师有相对集中的时间对学术问题进行系统思考，也可用这段时间来进行学术交流或着书立说。

其四，美国大学的学术舞台，主角往往是年轻人，包括本科生、研究生、年轻教师，谁有能力谁就是论坛的主讲，助教授（也就是我们这里的讲师）就可带博士，而那些大牌教授则花更多时间在教学中，这就形成了人才培养和学术研究的良性循环。

没有校门的大学与100座图书馆

到大学，参观图书馆几乎是必修课，这次在哈佛也不例外。而出乎我意料的是，这一参观竟然花了整整一天时间，结果还有很多图书馆没走到。到哈佛之前，我就耳闻哈佛的图书馆很多，却没有想到这么多。连带我参观的哈佛教育学院博士安德鲁也不清楚自己学校究竟有多少图书馆，一个笼统的说法是大致有100座。这些图书馆散布在校园各处，而且建筑物都不高，学生走进自己想要去的图书馆十分方便。

哈佛的图书馆当然不是以数量取胜。其藏书的丰富以及环境的舒适、到位的服务，让我大开眼界。在燕京图书馆，多位在这里做交换生、访问学者的中国学者告诉我，他们在这里找到了很多国内图书馆根本查不到的资料。图书馆里随处有免费上网的电脑，可自由使用。安德鲁还特别带我去看了图书馆里的一件设备――扫描仪，学生也可免费使用，只需花一些时间就可以把一本书全部扫描存进自己的U盘，然后带回去慢慢看。这在国内大学几乎是不可想像的，学生在图书馆复印书都是要付费的，有的学生不愿花钱，就偷偷把需要的部分撕下来，这也是常见的景象。

国内大学的图书馆近年来也有一些大的变化，一个突出特点就是大。大图书馆很气派，可学生们使用却不方便，从宿舍或教学楼到图书馆走很远不说，查找自己需要的图书也颇费神，还有好多图书找不到。另外，国内大学图书馆的功能也已悄然变化，成了学生的自修室。去年，某高校图书馆对馆藏资源的利用率进行统计，结果显示，新购买图书的零借阅率为40-60%（零借阅率采用当年新进图书的零借阅（册数）/当年新进馆图书总数（册数）100%），新购图书的借阅情况都如此不乐观，可见整体借阅情况是多么不堪。

人们常说，教授和图书馆是大学最重要的两大资源，哈佛将这两者有机统一，由此给我们展示的是一个学习氛围特别浓郁的大学景象。虽然哈佛没有校门，公交车就在学校教学楼、图书馆门前停靠，间或还有汽车喇叭声，但你不觉得这里嘈杂、浮躁，走进图书馆，就走进学习的圣殿。