美国大学生努力程度

1. 美国留学生毕业有多难

拿到名校offer就万事大吉了吗?那是你不知道美国留学生毕业有多难!!!下面和你一起看看吧?

在中国念大学，基本所有学生都能按时毕业。但是在美国，4年不能毕业的学生大有人在，有很多人是5年、6年甚至更长时间才拿到本科学位的。

一项来自美国企业公共政策研究所的报告显示，所有四年制美国大学，学生能在6年内毕业的比例只有60%，公立大学是57%，私立的非营利大学好一些66%，私立营利大学只有32%。美国大学平均毕业率竟如此之低，不熟悉美国教育制度的中国家长和学生可能对此颇感意外。

所以去美国读销中早本科，拿到录取通知仅仅是入门。怎么适应美国大学的学习和生活，达到学校的要求按时毕业才是关键。

那么问题来了，到底是什么原因导致学生们都不能按时毕业?怎样才能按时毕业甚至提前毕业呢?

是什么原因导致学生们都不能按时毕业?

学术成绩不达标

在中国大学，成绩差或者挂科会被警告，但是绝不是被退学的理由，更不会影响你的毕业。而在美国大学，如果你的学术成绩不达标，培铅本来四年的学业，你可能要花费5年、6年甚至更长时间才拿到本科学位，甚至被劝退。

《纽约时报》曾发表了一篇名为《中国难题》文章，指出有5%的中国学生在大一课程开始前，就已从语言课程中退学。

学术造假

最近一条《四名中国留学生托福替考被捕或被判阴谋欺骗美国政府罪》的新闻刷爆网络与各大媒体平台，震惊众人。谁曾想到只是替考，竟会犯了刑事罪，这一事件让各位准留学生和在读生对于学术诚信有更加深刻的认知。

美国是个十分注重学术和知识产权的国家，对待学术不端正的行为一直都十分严厉，对“抄袭”更是深恶痛绝，通常会处以重罚。

出勤率不达标

我犹记得在国内上大学时，出勤率从来不会成为我翘课看体育系男神篮球比赛的障碍，退学更是遥不可及。而在美国却大大不同，因为出勤率问题被学校开除并非罕见。

在学校发现学生不出勤，一般首先是书面警告，如果还不出现，严重时会取消学生身份并上报国土安全局。如果你遇上了这样的情况，千万不要掉以轻心!

当然，不能按时毕业除了学术问题之外，还有：不遵守学校纪律，无法正确理解言论自由，心里健康问题等!!!

怎样才能按时毕业甚至提前毕业呢?

提高你的GPA，因为真的很重要

很多大学生都说，大学期间的3S(Study：学习;Social：社交;Sleep：睡眠)不可能做到完美平衡。Yes，You Are Right!

在大三的时候，在找实习、工作或者申请研究生的时候，成绩单上的数字，在某种程度上仍是别人衡量你水平的一大标准。

为此在大一大二的时候牺牲一些你的社交，成为一个学习和睡眠兼顾的学生。同时努力提高成绩的同时，也需要注意所上的课程对自己是不是真的有用，在每一节课学到的东西是否都有吸亏雀收。

提前安排好大学课程，提早毕业和双学位不是问题

首先，每个学校对于毕业都有一部分的硬性要求，即必修课程。在大一的时候可以针对性的多选择一些满足要求的必修课，来为以后的专业课程或者实习、Study Abroad腾出时间。

第二，根据每学期自己的工作量，尽量平衡文科和理科、实验课和写作较多的课程。有些课看似工作量不大，但会有很多小组作业需要课后开会或者参加相关活动，也会很占据时间，尽量不要把这类型的课都安排在同一个学期。

最后，明确自己的目标很重要。对于自己来说，是想要早点毕业、拿双学位还是完全享受整个大学的过程?这几件事情的重要程度的不同，也应该体现在自己选择的课程表上。

总之，无论在哪里求学，please try harder，跳出自己的舒适圈，做一个积极向上的人，去成就最优秀的自己!!!

2. 为什么要去美国留学

一、中美学生的差别：

1、大多数中国学生并不知道自己的未来，原因很简单，狭窄的视野和死板的学习习惯。
对于许多中国学生来讲，在面临选择的时候，他们只能确定自己不想做什么，而不知道自己究竟想做什么。那么，出国读书，对于很多人只是在拖延选择的时间，而并不是多一次的选择机会，清楚的知道这次可能的选择机会将会给他们带来什么。 而美国学生则相反，从教育机制上，一位美国教育学家说过，在美国受教育的机会不是一次性的，而是阶梯性持续性的，换言之，美国教育持续不断地将教育的机会给那些曾经想放弃受教育机会的人。那么，美国学生，在选择的时候，他们往往是自觉的，而不是被动的，他们知道自己为了什么而选择，又为了什么而放弃，即使这仅仅是个短期计划。

2、多数中国学生在自食其力之前，由于自身，家庭，社会条件，总体社会风尚的限制，他们只知道，钱只有一个来源，就是父母的口袋。而美国学生，则从小就知道通过自己的努力，钱的来源不仅仅是父母的钱包。 举个例子，同样一个学生准备去旅游，中国孩子往往会这么对父母说：“我要去旅游了，请你们给我一笔钱吧”。而美国孩子则会说：“爸妈，我已经攒够了钱，准备去旅游。” 三、中国孩子在中国严格的逻辑教育体制下，习惯了用复杂的方法解决问题。比如，在一次美国高中的数学课上，老师问：“现在是12点整，时针与分针正好重在一起，请问要经过多少时间，时针与分针才能再重合？”老师话音刚落，美国学生的反应是不约而同地拨动腕上的手表，用这种其实很笨的方法看看时针和分针什么时候再重合在一起。在场的中国学生肯定立即拿出笔和纸，埋头列出一大堆公式并开始计算。 总结起来，中国学生比美国学生差在独立性以及动手实践能力上。人类发展的最大动力就是不断的学习与自我超越，那么为什么不到美国去学习，实现自我突破呢？

二、赴美留学优势：

1、赴美留学是学习国际性语言——英语的最优途径。
从小学一年级开始学习英语一直到大学毕业，还不算上留级和学前教育，少说学习英语的时间也长达十六年之久，但当大多数学生大学毕业的时候，自己的英语水平……而许多出国留学的学生，也就仅仅一两年的时间就能说一口流利的英语，这或许就是对出国留学是提高自己英语最好的办法的直接证明。而且实验科学也已经证明，学习一种语言最好的办法就是沉浸在这种语言的国度进行学习。

2、赴美留学期间为我们的旅行提供了绝佳机会。
相对于国内高昂的旅游门票，美国的许多著名景点门票大多都是免费的或者收费极低，这样我们就可以利用学习之余的时间和精力充分的享受异国风景所带给我们的视觉享受，体验美国风景的秀丽多姿，如果不是留学提供的契机，我们可能一辈子都没有这么长的时间去深入了解和欣赏另一个国度的山川河流。

3、赴美留学可以让我们直接深入的了解美国文化。
虽然从小我们就看了很多美国电影和大片，但是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，作为地球另一端的一个国家，美国在文化、饮食、服饰、生活习惯以及价值观上于我们有着诸多差别，一次深入的留学之旅可以助我们更好地去了解这种文化以及两种文化之间的差异。

4、赴美留将会帮助我们快速地发展自身的职业技能以及认识更多全球的精英人士。
美国的教育质量在全球来说都是首屈一指的，全球精英人才大都集聚美国求学，能在这样的国度学习相信对于发展自己职业技能以及拓宽自己的眼界都是极大的帮助。中国古有“孟母三迁”之说，可见学习环境对人的影响，既然如此，为何不把自己放在精英的摇篮里呢?

5、 赴美留学能够提高我们以后的就业机会。
虽然现在国内已经有了很多留学生，大家也都在鼓吹留学生价值下跌，但是“瘦死的骆驼比马大”，即使是在留学生众多的国内，留学生的职业竞争力还是不容小觑的，在美国多年的求学经历以及对自我独立意识的锻炼，以及自身阅历的增加，这都是其他求职者所不能比拟的。
其实，除了以上种种优点，出国留学网小编认为赴美留学的真正价值应该是对自己认知的升级，对自己生命质量的提升，认识到自己活着的意义，并在不断探索生命真谛的过程中实现自己人生的价值。

3. 中式与美式教育的差异

中国的学制和美国的学制有很多相近的地方,因此中美教育的衔接性较好,有利于中国学生到美国学校继续学业.欧洲的教育体系同中国的教育体系差别比较大,学术风格也与中国不同,因此美国的教育体系通常更适合中国不容层次的学子继续学业.
中国的基础教育包括幼儿教育3年;中小学教育分为小学,初级中学,高级中学三个阶段共12年.小学和初衷一共9年属义务教育阶段.普通高中学制3年.小学毕业后可选择职业教育,中等职业教育从初中开始1至3年.高等教育包括大学专科2到3年,大学本科4到6年,硕士研究生2到3年和博士研究生3到4年.
中国台湾地区的学制包括学前教育2年,国民义务教育9年,高级中等教育3年和高等教育6到10年.自初级中等教育开始分为两大体系:一为学术教育体系,目标在于学术研究以培养专门人才,包括高中3年,高等教育大学4至7年,硕士博士教育2到6年.另一体系为技术职业教育体系,传授应用学科和技术,目标在于培养使用型专业人才,包括国中后的五年制专科学院,高职3年,两年制学院,两年制技术学院,四年制技术学院及研究所.
美国学制与中国相仿,小学6年,初中2年,高中4年,大学4至5年,硕士2年,博士4年.在高中毕业前为义务教育,经费由政府提供,教育内容采用通识教育.美国自大学教育开始分职业教育和学术教育,职业教育有两年制职业学校和专业学院.同其他国家的学制相比,中美学制的相互兼容性更大.中国的学生到美国继续学业,其高中和大学的学历一般都能得到承认.如果他进入美国的大学读研究所,那么他在国内修的学分,大部分可以转.高中毕业要进入美国大学就读也很方便,因为高中学科的理科方面多半已经符合美国大学的条件.职业学校的学生也可以顺利申请美国的大学,但可能要补修一些学分,课程,完成学位的时间稍长一些.
美国大学和中国大学也有不同之处.美国大学生入学以后,可以等到第二年,第3年再决定自己的主修课程.医科,法律在美国大学没有设专业部门,必需等完成学士学位,通过相关的考试后才有资格申请.
中国学生留学美国通常在专业课程上不会落后,但是她们必须加强英语能力,独立研究能力及创造力,并培养积极主动的精神,这样就能取得较好的成绩,获得成功.

有人说，中国教育重视基础知识的巩固，美国教育重视创造力的培养；中国教育注重知识的灌输和知识的熟练掌握，重视“精”和“深”，美国教育注重对知识的灵活应用，重视“广”和“博”。
以数学为例，中国教育使用题海战术，教师让学生重复练习，直至“炉火纯青”的地步；美国学校的数学教育则基本上是“点到为止”，教师一般不要求学生做完教科书上的习题，常常只要求做单数题或双数题。中国基础教育是训练学生熟练掌握技巧，美国教育只是让人明白是怎么回事，至于学生今后是否要以数学工程作为事业，则由学生今后自己去选择，学校的教育没有必要强迫学生把那些技术练得“炉火纯青”。
所以说，中国教育是“精英”教育，把那些不能把知识学得精深的人淘汰出去。美国教育是普及与精英相结合的教育，可以让学生自己选择是当平民还是做“精英”。自己选择走“精英”道路的，需要艰苦奋斗；选择走平民道路的，接受普及教育，平平淡淡、与世无争地接受社会生存所必需的基本知识的教育。这就是为什么很多知识的教学只是点到为止而已。这样的教育是大众化的平民化的教育。虽然每个美国人在16岁以前必须接受强制性的教育，但是这种大众化的教育却比较普及，也就是标准比较低，它适合于绝大多数学生的接受水平。由于教育资源的匮乏、就业市场的限制以及人文环境诸因素影响，国内的教育只能这样“公平”地实施。中国学生在这种社会形态下没有选择的余地，美国学生则不同，选择走“精英”道路的少数人，只要艰苦努力、认真学习，力求“精”“深”，同样也能实现自己的“精英”教育。因为这是自己的选择，没有来自社会、家庭强制的压力，所以有一种愉快的发自内心的动力。
中美教育除了自我的定位问题之外,在学业课程的选择上还有很大的区别。中国教育要求数理化各科面面俱到，哪一科学得不好都有可能对人生前途造成致命的影响。美国的基础教育在达到最基本的要求的基础上，允许学生有较大选择的自由。比如，一位学生对物理、化学或生物不感兴趣，感觉有很大的困难，可以只选修比较基础的课程，而选修较多的自己擅长的感兴趣的课程，只选修理、化、生其中的一门，同样可以达到高中毕业要求，也能进入顶尖大学，同样有机会成为“精英”。

“学多悟少”与“学少悟多”
我认为中国的基础教育最根本的特点是以考试论英雄。这就决定了我们的课程起点高、难度大、知识面窄。我们的孩子在学校里要做太多的作业，要考太多的试，要背太多的文章。孩子们几乎没有任何可以自由支配的时间来满足自己的爱好。而我们的老师们也基本上不会鼓励和挖掘孩子们学习以外的各种潜能。反观生活在美国的孩子就幸福得多了。他们基本上没有家庭作业，14时放学后大多去参加各种各样的课外活动。即便是考试，老师也不会给学生排名次，学生们也从不在意谁考得好或不好。相反，如果某个孩子有某种特长，则会受到其它同学的羡慕和尊敬。我想，这主要是因为美国的老师普遍认为学生的实际动手能力，特别是创造力远远比那些书本上枯燥乏味并与实际生活毫无关系的抽象理论重要得多。
说我们的基础教育好的立论之一，就是中国的学生常在各种奥林匹克竞赛中获奖拿金牌。但只要我们仔细想一想就会明白，我们的学生是花费了多少时间和精力才“打造”出结果来的，所谓的成绩，也只是集中在学科的解题技巧上，而不是在实际运用和发明上。也就是说，我们的知识只是局限在做题，解题上，而非运用理性的思维和方法来解决生活中的实际问题上。试想，如果我们把孩子有限的时光都花在抽象的如同智力游戏的题海上，那么，他们勇于参与实践的时间和能力必将大受影响。
在人文社会科学方面，美国明显高于我国。美国的中学生已经能够独立去图书馆查文献、找数据来完成一个正规的项目。他们的命题完全从兴趣出发，极为广泛，从反恐到世界和平，从环保到动物保护，应有尽有，而有些在我们看来是只有到大学毕业才能完成的论文。美国的老师总是激励孩子们的自我表达能力、怀疑能力和辩论能力。孩子们从不认为世界上的标准答案只能有一个。这种从小培养起来的怀疑能力就是未来的创造力。这也正是美国之所以强大的基础。我国的基础教育所打的基础是重知识“学多悟少”，纵观美国的基础教育是培养创新能力的教育，“学少悟多”。中国的基础教育重视扎实性，而美国教育重视多元性；中国的基础教育注重纵向的深度，而美国的基础教育则注重广度；美国的基础教育注意培养学生的自信和自立精神，中国的基础教育注意培养学生严格和严谨的治学态度。相应的，美国有宽松、自由的氛围，能够充分照顾每个学生的兴趣和爱好；而中国基础教育则沉闷得多了。
中国的学生是多学、多练、多记、多考，培养孩子吸收知识、学习行为和接受能力。美国的学生是多看、多问、多想、多干，注重培养学生的批判性思维、独立思考能力、创造性、发现问题解决问题、学以致用的实践能力。从深层次思考，我认为，培养考生还是培养学生？是中美教育的根本区别，也是应试教育和素质教育的本质区别。培养考生是把有问题的教得没问题；培养学生是把没有问题的教得有问题。
培养创新与打好基础
美国没有全国性的课程标准，但各州、郡甚至学区都可以自行编订课程标准。从总体上看，美国的课程设置相当灵活，主要包括必修课和选修课两大类。必修课所占的学分较多，内容广但不深，强调学生的实践能力、思维能力及认识问题、解决问题的能力。选修课种类繁多，多达上百种，主要是依据学生升学、就业和社会生活的实际需要而定，学生可以根据自己的兴趣自由的去选择，取得规定的学分即可。
比较我们现行的课程设置和教材体系，我们的情况与美国恰恰相反。大一统的要求，千篇一律准则，灵活与个性不够。目前我们施行的课程方案中，必修课的地位相当突出，教学时数多，知识要求高，统一的课标，甚至是统一的教材。
我们的课堂教学相对美国来讲，班级人数过多，课堂容量大、要求高，课堂氛围比较严肃呆板。这样虽然给学生打下了系统扎实的基础，但同时也带来了课堂不活跃，老师讲得多，学生思考得少的弊端，典型的以教师为主的教学模式，这是中国基础教育课堂尤其是高中课堂的共性。而美国课堂班额小、氛围自由、宽松，上课期间学生可以随意走动，自由辩论，表达自己的观点，是典型的以学生为主的教学模式。
由此可见，中美在教育观念、教育模式和方法上存在着巨大的差异。中国的教育更多的是一种模式教育；而美国则侧重于强调创新精神，强调个人主义，是一种精英式的教育。从本质上讲，侧重于创新还是侧重于打基础是美国基础教育和中国基础教育的根本区别。
中国与美国的基础教育，不能简单地说哪一个好，哪一个不好，要因人而异。在教学过程中，对于中国学生，应该让他们多创新，对于美国学生，应该让他们打好基础，这样互相弥补，是最恰当的，优势的相互融合才是最优的。如今，美国的基础教育的改革重点是在创新的基础上弥补基础。而我们的基础教育传统上过于注重培养学生的集体主义和求同思维，而没有充分重视培养学生的个性和创造性，所以我国的教育应该是在基础的基础上加大创新。

笔者赴美探亲期间，有意对美国的教育进行了一番考察。发现中美教育在各个教育层次上都存在着差异，并以不同的表现形式体现出来。现仅就两国高等教育、职业教育差异进行一些比较。
美国的大学实行学分制，学生可根据个人爱好选修科目，不同的科目学分不同，只要把学分修满即可毕业拿到文凭和学位。以前，我们从有关报刊上看到美国的大学生年纪轻轻就取得了几个学位，感到很纳闷。现在才明白美国的大学体制是很灵活的，大学生在校学习期间可以选学几个专业的课程，只要拿到足够的学分就可以取得该专业的学位。学习几个专业的课程时，相同的课程不必重复学习，这样在通过了一个专业的基础课程之后，再修不同专业的专业课程就较为容易了。这给学生一个扩大自身知识面的好机会，也为学生朝着自己感兴趣的专业方向发展提供了便利的条件。在校学生也可以中途休学去工作，已拿到的学分仍然被保留，一年或几年后可再继续到该大学就读，直到修满学分，拿到学位。我认识的一位美籍华人妇女，她儿子读了两年大学后，告诉母亲说觉得学习没有动力，准备先到社会上干上两三年，再返回学校，一则可以打下一定的经济基础，二则可以发现自己真正的兴趣所在。这位母亲让他自己决定自己的事情，不表示反对。在美国，年轻人大多很有主见，这种独立意识是从小培养出来的。
美国的职业教育和继续教育的大门敞开，人们变换职业是司空见惯的事情。通常人们在转入新的职业前，又开始学习相关的新课程，所以在社区大学里可见到年龄层次不同的学生，有的20来岁，有的却有40、50岁。如一位女教师原来是电脑工程师，在电脑行业工作了近20年后，觉得厌烦了，想当教师，让生活更轻松些，她就到大学进修中等师范教育，毕业后在一所中学找到了工作。还有一位哲学教授对哲学失望后改种葡萄去了，而他原来竟然是名电工。美国的教育更注重发挥人的潜力，众多的教育机构为所有人提供了受教育的机会。只要你想学习，想读书，你就可以在就近的大学里找到你感兴趣的专业。报名后，通过相关的测试，学校会建议你选修什么科目。每年分三个学期，1月、5月、9月开学。课程安排在时间上也考虑得十分周到，有白天的，也有晚上的，甚至还有从下午5点到7点的。有的老人退休后又去大学学习，以弥补以前在学习上的遗憾。而在中国，在大学里就确定了专业方向，一个人可能一辈子就从事一种职业，这样就有可能忽略了在其他方面的潜能。虽然现在职业教育已有了长足发展，但我国职业教育无论在数量上，还是在办学质量上，以及职业院校所设专业和课程方面，都还存在着不足，离社会的实际需要差得很远，需要大力改革和发展。
目前中国的大学也朝着开放的方向努力，越来越多的人跨进了大学的门坎，这对提高全民素质起着重要的作用。中国的未来，应该是让高等教育大众化，不只是少数人上大学。中国的人口众多，大学的数量远远满足不了需求，应该办越来越多的大学。在中国存在着“落榜生”一说，而在美国是没有这个词的，他们认为这是极不礼貌的，是一种歧视。
提高全民素质不能仅靠学校等教育机构，还应有更多读书学习的场所。在美国，图书馆很多，而且借书卡是全市联网的，可在全市的任何一个图书馆借书、还书，全由自己在电脑上完成借书或还书的程序，极为方便省时。图书馆的开放时间从早上直开到晚上10点以后。书店也很多，里面有很多极为舒适的沙发供人安坐读书。你可以从早上开门进去看书一直到晚上11点关门才出来。里面有吧台供应热咖啡和面包。孩子也极喜欢去书店，里面有许多玩具，儿童书屋布置得如同童话世界，儿童读物设计得就像玩具，令孩子们爱不释手 。

4. 美国一直是最受欢迎的大学目的地，是什么吸引着大学生到美国留学

在过去几年中，美国一直是全球学生最受欢迎的大学目的地。不知何故，即使其他国家的其他英语授课选择有所增加，许多学生仍然选择在美国学习。

5. 美国本科好还是中国本科好

看你更在意什么了，世界上最好的教育在美国，如果追求教育质量水平以及英语能力的提升，个人生活能力情商逆商的锻炼，建议是美国本科。如果你的个人规划是在国内毕业找工作，那建议是中国的咯，毕竟国内985，211的校园招聘会是你在国内第一次重大的积攒人际圈和机会的平台，同时在国内读也能有更多机会去实习，去考相关专业的资格证书以及英语四六级这些在进入职场后都必要的东西。ps我指的中国本科的话是985，211哈，如果是二本三本，果断建议你选择美本。另外美国本科有一个非常好的点是可以在学习一年后根据个人爱好转换专业，甚至转学去更好的学校，这种灵活性国内本科远远不能比的。