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Ⅰ 美国休斯敦大学的申请条件是什么 - 知乎

休斯顿大学申请条件分为本科与硕士。本科申请要求学生高中毕业，平均GPA在3.6分以上，托福90分以上，雅思6.5分以上，SAT均分1290分以上。硕士则要求学生持有本科学位，专业相关性高，均分不低于90%，GPA要求不低于3.7分，雅思总分需达到6.5分以上。休斯顿大学，简称UH，是得克萨斯州休斯敦的公立研究型大学，学科领域涵盖自然科学、财经、法律、工程学、管理学、环境、建筑、教育、旅游、农林、艺术、体育、新闻传播、信息科学、医学、语言等。该校成立于1927年3月7日，现拥近44000名学生，位列德克萨斯州第三大学府。卡内基学术基金会将UH评为“具有最高研究活动的博士学位授予机构"。

Ⅱ 美国大学的liberal studies究竟应该算什么专业

请看下面一名美国纽约大学该专业大一学生的回答，希望对你有帮助：
作者：匿名用户
链接：https://www.hu.com/question/56366285/answer/148711214
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先说一句，我现在还只是大一，所以无法讲得非常全面，但至少一个半学期下来已经差不多了解这个专业的方向了。
首先，大家要分清楚Liberal Studies学院下的两个不同的program: LSP (core program) 和 GLS (Global Liberal Studies)。LSP是一个两年的program，两年后可以转NYU的其它学校；而GLS是一个四年的program，要求第三年必须在NYU的global campuses中学习一年（选择很多，有Florence, Tel Aviv, Paris, Buenos Aires, Shanghai等等，基本上大家是都可以进入自己心仪的study away site的）。GLS的第一年也可以选择在国外念，如果这样的话第三年可以选择留在纽约，也可以再出国。
然后是GLS前两年的课程介绍：
Cultural Foundations I, II, III：每学期修一门，修到III为止。这门课主要讲的是世界文学艺术史：从古埃及古中国讲到古罗马拜占庭，从拉美Aztec帝国讲到中东Ottoman帝国，从文学著作如荷马史诗、奥德赛等讲到亚洲民俗作品，涵盖面非常广，旨在给学生一个相对全面的对世界历史的认识。
Social Foundations I, II, III：和CF一样，每学期修一门，修到III为止。这门课讲的是从古到今的主流哲学思想：包括儒家道教、柏拉图一直到近现代社会契约、西方民主起源等等。
Global Writing Seminar：从名字就可以看出来，这是一门写作课，只需要修一次。虽然说是写作，但不是像其他科目的论文写作，主题形式更多样化。不同老师有不同的教学方式，但基本上来说不要太担心，不会非常困难。
Global Cultures：包括非洲文化、拉美文化、东亚文化、中东文化、南亚文化这五门课。都是非常非常有趣的课，推荐上一门自己了解不多的，比如说非洲、拉美、或中东，会对世界有全新的认识。
Science requirement: 有三门课：History of the Universe, History of Technology 和 Environmental Science，三门中选两门上。诚实说，前两门尽管看上去还算有趣，但实际上三门都平平（或者只是我碰上的教授比较一般），不是很有意思，上了拿学分而已。
Language requirement：由于第三年要求在国外学习一年，最晚大二开始就要上语言课了（也就是说大一第一学期过后就得对第三年去哪里大概确定下来了）。这里可以根据自己的语言程度上不同等级、不同频率的课，如果提前对这门语言有一定掌握的话，可以大二之前考相关的语言资格考试，说明自己大二不需要上语言课或者可以少上（想省学分修别的课的童鞋可以提前开始看相关的语言书籍，考了试就不用大二的时候浪费学分修语言了）。
前一年半的课程大概是这样的，其中一个学期可以修18个学分，一门课一般是4个学分，所以一般只有四节课，通常是周一到周四，每节课一周两次，个别课除外。如果想修满18个学分，也可以上一些其他学院的2个学分的课（音乐课啊什么的）。从课程安排可以看出来，不是非常紧张，但是也不会非常轻松。GLS的特点就是阅读量比较大（当然也得看老师因人而异），所以要做好心理准备。
接下来说一说关于GLS的误解和各种传言：很多人说LS的学生是纽大学生里比较水的，这句话只能说是半真半假。当然，这里面不乏一些混日子每天胡吃海喝的人、但是同样有非常多的超级优秀的学生，而且因为国际生比例高，可以接触到非常多元的文化。另外，NYU的每个学院都有一些stereotypes，这是很正常的现象，并不能用这个来衡量里面所有的学生。比如说，Tisch的reputation就比较party girl、preppy、肤浅；Stern的reputation就是典型的商科生，压力大、超有优越感、比较不讨人喜欢等等，这些东西开开玩笑可以，但是不要让它们成为影响你判断的因素。
另外，值得提到的一点就是，在GLS的亚洲学生里，你总是会听到很多人想转出这个专业，因为这个专业比较小众，不如什么媒体专业、商科听上去响亮。不要受他们的影响，尽量做出自己的判断：如果你喜欢人文学科，对世界的历史和形成感兴趣，如果你喜欢这个study away的机会，如果你想再学一门语言，想涉及尽可能多的学科，那么GLS将会非常适合你；如果你对历史不感兴趣或是不喜欢阅读，如果你更喜欢偏理、偏商的学科，如果你更想要一个优越高薪的工作而不是一个全面的古典人文式教育，那么GLS不属于你。必须说，亚洲人要更功利一些，而且在大家都想走的peer pressure下留在这个program里需要相当的勇气和决心，但是，这并不改变GLS是一个很好的program的事实（再说了，总是可以尝试double major 或是minor啊～）
将近一年下来，我对自己当时的决定更有信心了：这个专业完全没有让我失望。原本以为枯燥、已经在现在这个快时代里失去地位的哲学、文学、艺术、历史和文化给了我完全不一样的看世界的眼光，它们不光是这个世界的历史，更构成了我逐渐形成的思维体系的基石。总之，GLS是一个很好的专业，我已经尽力在上面的观点中保持客观而不带偏见了，希望对申请的学弟学妹有帮助！

Ⅲ 求推荐高质量的美国大学

排名全球最具创新力大学TOP10的8所美国大学：

• Cornell University康奈尔大学

全球创新大学排名 9

藤校中的“村花”值得追求

说到让历届申请人都心驰神往的女神校，康奈尔大学必须拥有姓名！这所工业革命后应运而生的年轻藤校，是企业家埃兹拉·康奈尔和学者安德鲁·迪克森·怀特合作创建的一所半公半私的大学。学校自创建之初，就不遗余力地强调，办学的理念在于保持优秀的传统文科教育，同时突出理工科和实用技能方面的教育，并致力于开辟新颖学科。

因此，早期的康奈尔大学几乎是全美科技的象征，并且非常注重将其科研成果和技术发明付诸实施。从1883年，康奈尔大学是全美最早通过水力发电来照明校园的大学之一，到2018财年，康奈尔研究公司为392项新技术做出了贡献，总收入为2180万美元。创新这条路，康奈尔大学一直走的很稳。

作为最接地气，也是对中国学生最友好的藤校，康奈尔大学常被大家亲昵的调侃为“康村”。它的主校区位于纽约州地理位置偏僻的伊萨卡小镇，离纽约市区有5个多小时的车程，是一个非常适合搞研究、做学术的地方。

它的本科学院里，私人捐助的有4个；州政府资助的有3个。比如农学院和工业与劳工学院，都是比较公立性的学院。同时康奈尔的建筑学院和酒店管理几乎是全美最好的。不过值得一提的是，康奈尔有一个外号，叫常春藤里的“学术高压锅”。如果你申请上，能否适应这个压力也要考虑进去。

• University of Southern California南加州大学

全球创新大学排名 8

成就了无数人的好莱坞梦

和各路明星做校友，和好莱坞制片人谈笑风生。星光熠熠的南加大（简称USC ）被称为“好莱坞的后花园”，在数字娱乐领域有着丰富的专业知识。比如，它的创意技术研究所研究人们如何通过虚拟角色和模拟与技术打交道，并与包括华纳兄弟和索尼影视娱乐在内的工作室合作，在电影中开发出更加逼真的计算机生成角色。它的技术转移中心史蒂文斯创新中心已经剥离了许多娱乐初创公司，其中包括LightStage LLC，该公司为《阿凡达》和《金刚》等电影创造了视觉效果。

除此之外，南加大还非常的“壕”无人性。

经费“壕”：光是2017-18学年，南加大的研究人员就获得了7.64亿美元的赞助研究资金。

资源“壕”：USC术氛围浓厚，共有23个图书馆，总计超过400多万册藏书、300多万幅图片、600多万套胶片录像，订阅了5万多份纸质期刊和3万多份电子期刊。

校友“壕”：USC在硅谷校友人数位居全美高校第四。培养了众多航天与科技界人才，登月第一人阿姆斯特朗，高通创始人维特比等均毕业于此。自1965年以来，平均每两年就有一位校友获得奥斯卡提名，大奖拿到手软！大导演斯皮尔伯格，开启星球大战的奇人乔治卢卡斯均是其知名校友。

学术“壕”：电影学院全美第1，新闻与传播学院全美第1，公共政策学院全美第2，建筑学院全美第5，工程学院全美第8，药学院全美第9。

如果用三个词形容USC ，那就是资源+社交+学术。

Ⅳ 在美国,华人上大学在录取上会受歧视吗 - 知乎

美国大学在录取过程中存在明显的种族和性别歧视，尤其是针对少数族裔和女性博士申请者。最近的一项实验证实了这一现象，证明华人/中国人在这方面的歧视尤为严重。

在2014年进行的这一实验中，研究团队随机选取了美国大学6500名教授，通过一封统一格式的邮件，以一个虚构的学生名义申请博士项目，希望与教授见面。邮件内容一致，但署名采用了20种不同的种族和性别标记，包括白人女性、黑人男性、中国/华裔女性等。

实验结果显示，虽然67%的教授回复了邮件，甚至有59%的教授愿意与他们并不认识、且不在该校就读的学生见面，但少数族裔和女性收到的回复率明显低于白人男性。其中，中国/华裔的回复率最低，中国/华裔女性的情况更差。实心柱代表公立大学教授，条纹柱代表私立大学教授。

在商科领域，歧视现象尤为严重，而艺术领域则出现反向歧视，即白人男性收到的回复率反而更低。中国/华裔学生的回复率与同性别、同种族的教授之间没有显著差异，除了中国/华裔教授的情况例外。其他发现包括教授工资与歧视现象正相关，私立大学教授更倾向于表现出歧视。

研究指出，教授们的歧视行为可能源于有意识或无意识的偏见，或是出于成本分析后的非敌意行动。然而，实验无法对此进行判断。这一研究揭示了美国大学录取过程中的种族和性别歧视问题，特别是针对华人/中国人的歧视现象最为严重。

Ⅳ 中国留学生被美国大学开除的根本原因是什么

从小养成的学习习惯不同。文化差异。国外人很看重诚信和原创，中国对这个几乎没有教育