美国大学的公开课

㈠ 观耶鲁大学公开课有感3篇

耶鲁大学(Yale University),旧译“耶劳大书院”，是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立大学，它的公开课很有名，大家观看了之后会有那些感受呢?下面就跟我来看看观耶鲁大学公开课有感吧!
观耶鲁大学公开课有感篇一：
《聆听音乐》的讲师是哈佛大学博士学士教钢琴乐音的Craig Wright。他告诉了我如何聆听音乐。怎样才算是真正在聆听音乐。

国家公共广播电台问过同样的问题，聆听古典音乐的好处是什么?经过一次民间吊车他们得到了如下答复：1、它帮助人们放松、舒缓压力。2、它帮助人们集中注意力，让听众能够全神贯注。3、古典音乐提供了一个美好世界的意想，一个绮丽而庄严的庇护所，甚至还有爱的慰藉，有时候对于我们来说它象征着世上也许会有一些事物超脱尘世。

教授假设了一首流行歌曲与一首莫扎特的古典乐曲，让我们听出了古典乐曲的旋律感更强。而流行歌曲只有节奏感与鼓感混杂在一起让人听了乱糟糟的，杂乱乏味。古典乐曲更能体现出一种气质美，因为古典乐曲一般是用小提琴、钢琴、古筝等乐器演奏的，让人流连忘返。

他还告诉我们音乐与语言本质上都是声音，非常吵丛巧接近，学习听音乐就像学习语言，要将听力练习每天进行，逐渐同化。贝多芬的第五交响曲与第九交响曲表达的情绪，前者焦虑不安消极，后者和谐安全积极。不同的音乐表现出的感情也不同。

教授讲的这些都让我懂得，音乐就像表达自己的情绪一样，用心去聆听就能听出其中的感情。音乐能帮助人缓解自己的情绪，陶冶人的情操。古今郑升中外的音乐家何尝不是用音乐来表达自己的感情。多听听音乐对人也是有好处的，特别是那些古典音乐。
观耶鲁大学公开课有感篇二：
音乐，是自然的，更是神圣的。它陶冶我们的情操，舒缓压力，帮助人们集中精力，使我们成为有内涵的人，心胸更宽广的人。我颇有兴致地观看了耶鲁大学音乐教授----克雷格·奈特的讲座，感触极深。

一个人如果只会浅薄地听听音乐，用IPod,mp3下载音乐，或在车间内听听音乐，让音乐环绕于其中，并没有理解其内涵，这就不叫聆听音乐。聆听音乐，顾名思义，就是要在倾听的过程中领略它的深意，达到最佳的欣赏价值。

德国著名钢琴家贝多芬创作的曲子中有两首名叫《C小调第5交响曲》和《第九交响曲》，前者深沉而又隐隐约约流露出一丝忧愁，后者显得激情澎湃，圣洁高雅，两首曲子同一个作者，给人以截然不同的感受，两种截然不同的状态。《第九交响曲》是贝多芬晚年时期的颠峰之作，直到今天，当我们听到那耳熟能详的旋律时，依然深深地被气势恢弘的音乐所打动。

曲子就像一剂魔药，一段是在我们身上的符咒，它赋予我们别样的行为方式，让我们通过别样的途径来感受音乐的奥妙。可以说，我也是一个音乐 爱好 者。记得有一回，我灵感突发，立即拿着笛子到我家楼梯走廊上，吹起了极富江南气息的《春到湘江》。引子，由微弱的笛声逐渐增强，广阔而富于激情，展现出湘江碧波滚滚、烟雾缭绕的壮美景色。如歌的行板，那昂扬奔放的音符，那轻盈的旋律，时而吟唱般低回，时而激扬高歌，甚为柔美动人，我的眼前仿佛浮现出一幅“迎春图”。随着旋律的变幻，欢腾的快板，甚富湖南花鼓戏的韵味，热烈中隐隐约约有鼓声点点，又有深情交融，洒脱豪放、诙谐乐观的神态跃然笛声里。一阵阵上沥音连续不断，如翻似滚将情绪推向高潮。紧接着，抒情昂扬的结尾伴随着一丝丝欣喜之情，在一串串颤音中完美结束。我被这悠扬的笛声深深地陶醉了，感觉自己吹出了真正的音乐，那舒缓，活泼，跳跃的音符缓缓流淌着，充满了整个心灵。

有句话说得好：“置身于音乐世界是一升键种享受。”是的，音乐能使人年轻，使人气质不凡。让我们用心去感受音乐的博大精深吧!
观耶鲁大学公开课有感篇三：
前段时间，网上流传了很多关于国外一些名牌大学的公开课的录像。我也下了一些，其中主要是医学的，还有一些关于音乐、心理学。最近看的是音乐的，名称为《耶鲁大学开放课程：聆听音乐》。

第一课是在学校的时候看的，老师在讲台上放了一些曲目，主要是交响乐作品，让一些同学回答，不知道下面有多少同学在听，总感觉反应平平，就连贝多芬的命运交响曲回答的都很少，要我想在国内应该是抢答才对，尤其是有奖品的时候。但同时不得不承认牛人很多，很多人直接说第几交响曲。第二堂课老师回顾上次课内容的时候，感觉显然很多人没有复习功课或者课下准备过一些东西，貌似就像是中国的任选课一样，无关大紧的。

课堂总体给人感觉很好，时间很紧凑，老师讲课很有重点，不耽误时间。这点我在大学的感受是，我的大学课堂，无论是选修还是必修的，很多老师竟然很扯淡，有的甚至扯的很远，表达也不准确。试想来，大学上的课虽多，可真正有用的，或者让你感觉很受用的课程，没有多少。像我们在学校学习的中国古代科学技术发展史、中医哲学等课程，真是扯淡，上不上没有什么感觉。而且最讨厌的是老师照课本念或者大篇幅的拽学术。上了几年学，才深深体会到，真正学到的东西都是自己努力的，而老师课堂只不过是点拨和引导罢了。尤其是国外的大学，在第一节课的时候往往会示范教学，而且会把所有课程相关的资料，尤其是重点放在网上供同学下载。而国内的大学，尤其单说我学校，老师讲课的重点总不是那么明确，还发扬教一学二考三，教那一个都不行还学什么二考什么三啊!尤其考试前同学们向老师求重点，为的就是宝求考试顺利过关，老师说不画重点，让我每每复习的时候，都深感背的这些有个屁用。

另外，老师放的一些音乐真是很让人享受，课程重点是介绍这些音乐，教导大家如何去欣赏。看视频不经意间也明白了一些问题。听觉效果如何产生了视觉?音乐是如何创作谱写勾搭的?音乐是如何表达作者的意图的?这些都是一些看似简单却又很复杂的问题，我们每个人都有着自己的理解。说到这里，我不禁感慨，许多事情都是如此，在开始的时候，基础总是简单的，比如音乐，往往是简单的音符的叠加，而到后面拔高，却又很困难，需要固定的模式反复磨练，可到了一定境界，却又是简单的了，达到了艺术的层面，自我的精神享受，哪里又有个是非的争辩?

㈡ 美国耶鲁大学教授谢利·卡根的《耶鲁大学公开课·死亡》一书有感

我们每个人都面临死亡这个不可避免的事实。它促使我们思考生命的意义和价值。我读了谢利·卡根教授的《耶鲁大学公开课·死亡》，这本书深入探讨了关于死亡的各种哲学问题，包括我们是否永远不朽，灵魂是否不朽，以及我们如何以对死亡的理解影响我们的生活。

卡根教授提出了物理主义和二元论的辩论，他主张人只是一具肉体，当我们死去，一切就将结束。他认为人应该关注的不是如何活下去，而是如何有意义地活下去，因为当我们活着时，我们可能会失去当初想要为之活下去的东西。他强调，人不应该仅仅关注肉体的生存，而是更应该关注人格的生存。

谢利卡根教授还提到，死亡是我们必须独自面对的事情，人最害怕的是未知，因此，人们通过宗教来美化死后世界。他指出，死亡实际上可能只是一场无梦的睡眠，但你再也起不来。许多人直到真正面对死亡，才惊讶地发现自己竟然会死。

当我读到这本书时，我回想起自己在小学时得知每个人都会死的事实，那时我感到沮丧、害怕甚至绝望。如今，我开始重新思考这个问题，认识到死亡是我们无法避免的现实。一些人认识到这个问题后，开始调整他们的生活，不再把时间浪费在竞争和赢得上，而是抽出时间与亲人朋友一起做一些有意义的事情。我理解到，如果我面临死亡，我可能会感到恐惧和遗憾，因为我还有许多事情还未做，还未与我爱的人告别。

面对死亡，我们无法忽略它。谢利卡根教授鼓励我们心存感激，因为我们已经很幸运地拥有生命，可以相爱，可以看日落，可以品尝冰激凌。虽然我们终将死亡，但我们可以选择如何度过我们的生命，选择一些有价值的事情去做，以增加我们生命的意义。我们不应该仅仅关心生命的长度，而应该注意生活的质量。

关于自杀，卡根教授的立场可能需要进一步探讨。我认为只要不是在生命结束的那一刻，我们都有机会改变一切，生活中遇到的困难也就不那么令人畏惧了。我也不认同将人比作神器的机器的观点，因为人身上还有很多神秘之处值得我们探索。

通过阅读这本书，我更深入地理解了死亡这一概念，并意识到它对我们的生活产生了深远的影响。这本书不仅激发了我对生死问题的思考，也促使我重新审视自己的价值观和人生目标。我相信，只要我们以积极的态度面对死亡，就能更好地活出自己的人生。

㈢ 力荐法学生寒假必学的20个国外法学公开课

在当今互联网时代，学习资源的开放性日益增强，众多国际知名学府选择将其优质课程公开在线，供全球学习者共享。为此，本文特精选20个广受好评的国外法学公开课，供法学生在寒假期间学习参考。

1. 正义之辩（哈佛大学）：哈佛教授Michael Sandel引领探索正义、公平、民主与公民权的深层问题。通过12节课，学员将对哲学理论与社会问题的关联有更深理解。

2. 美国成文宪法（耶鲁大学）：Akhil Reed Amar教授深入讲解美国宪法制度，旨在让学员体验这场精彩而发人深省的宪法学习之旅。

3. 合同法公开课（哈佛大学）：Charles Fried教授通过生动案例，介绍合同法的定义、产生、生效及违反后果，提供对合同法的全面理解。

4. 谈判概论（耶鲁大学）：Barry Nalebuff教授开发独特框架，帮助学员成为更具原则与说服力的谈判者，深入理解冲突背后的深层次利益与矛盾。

5. 美国法律概论（宾夕法尼亚大学）：Anita Allen等教授共同主讲，覆盖侵权法、合同法等六个法律领域，让学员了解美国法律在现实情境下的应用。

6. 英国普通法概论（伦敦大学）：课程介绍英格兰和威尔士的普通法体系，包括历史、宪法背景、来源和具体制度，对现代法律挑战有深刻理解。

7. 法学概论（斯坦福大学）：Variou教授主讲，探索法学作为社会科学的特殊价值，理解法律在社会中的制约与调整作用。

8. 合同法概论（耶鲁法学院）：Ian Ayres教授介绍美国合同法关键概念，通过案例分析，帮助学员理解合同建立的原理。

9. 国际刑法概论（凯斯西储大学）：Michael Scharf教授讲解国际刑法的基本知识，深入探讨国际罪行、刑事责任与辩护策略。

10. 写作与编辑概论（密歇根大学）：Patrick Barry教授教授帮助学员构建信息架构，合理组织句子和段落，提升写作能力。

11. 专利法概论（宾夕法尼亚大学）：深入研究美国专利设立的正当性、专利法与知识产权的关系，以及专利权的范围。

12. 法与现代社会（东京大学）：分析现代社会特征对法律领域的影响，探讨法律如何调整社会秩序以减少过渡成本。

13. 法律学生工具（耶鲁大学）：Ian Ayres教授介绍律师与法律学者的术语、概念和工具，帮助学员提高交流能力。

14. 国际争端仲裁（莱顿大学）：Giulia Pinzauti与Eric De Brabandere教授讲解国际仲裁在解决国家间争端中的作用，以及其在特定案例中的应用。

15. 公民身份与法治（伦敦大学）：讨论法治在全球范围内的新威胁，包括企业、国际网络犯罪和威权领导人的影响。

16. 人权概论（乌得勒支大学）：深入研究人权体系，关注言论自由、示威自由、投票权等议题，探讨弱势群体权利保护的挑战。

17. 成功决策模型（密歇根大学）：利用战略、法律与伦理三个要素，教授学员如何做出成功的个人、商业与领导决策。

18. 环境法律与政策概论（北卡罗莱纳大学教堂山分校）：Donald Hornstein教授带领学员探讨经济发展与环境保护的矛盾，以及相关法律制度。

19. 互联网巨头法律与经济（芝加哥大学）：分析互联网、搜索引擎等主题，探讨法律与现代科技的关系，及其对社会的影响。

20. 腐败概论（宾夕法尼亚大学）：Michael教授引导学员辨析腐败，探讨其存在条件、后果，并学习合规政策与程序制定。

学习国外法学公开课，不仅能丰富法律知识，还能提升英语能力，是寒假充实自我、提高专业素养的绝佳途径。快来收藏并加入学习之旅吧！

㈣ 如何评价哈佛大学公开课

一句话评价的话，哈佛幸福课是积极心理学的精华和浓缩，是获取幸福最有效、最实际、最可行的指南。哈佛幸福课绝大部分内容，包括自我实现预言，完美主义，感恩，VIA，都不是Tal的原创，而是见于其它积极心理学、人本心理学的同行们，比如塞利格曼、彼得森等人的著作。最大的原创应该是自尊那一部分。哈佛幸福课内容代表了美国积极心理学最新、最好的成果，最新的包括大脑的可塑性，感恩的一些实验，而说到最好的，则是我自己的评价，是看过不少积极心理学著作的评价。好的心理学著作和思想，来源于社会的发展，而不是凭空而出。在美国这种发达国家，金钱不是幸福的唯一保障已经是大众的主流意识。而在中国，八十年代之前的几代人，饱受物质匮乏之苦，内心依然缺乏安全感，自然就认为金钱就是幸福，而这种思想也传染着80、90这几代人。在这种物质至上的社会环境里，自然也就难以寻找到真正的幸福感。

㈤ 看美国大学公开课似乎也就这样，那么美国教育好在哪里

美国教育好在了思维上。美国教育最大的特点就是从大一开始就一直鼓励学生自主学内习，自主探索乃至自容主创业。在美国大学里，学生们创业的想法都会十分有跳跃性所以很多顶级企业的创始人都是在读大学期间产生的创立公司的想法。其次是美国大学的言论自由让文科的学生们有足够多的空间来站位和批判自己反对的立场。这也导致了美国大学生普遍的批判性和逻辑思维能力比较强。你单从一节课来看肯定是看不出端倪的，只有你真正的接受了美国大学的熏陶你才能了解到美国大学的文化对你人生的影响。
除了提到的这几点虚的东西，我来说点实的。美国大学的初级课可能和国内的一样毕竟初级的内容世界都普及了，但是到了高级课，美国大学课的内容是领先于国内的。美国大学的教材也都是领先于国内的教材。所以就算是国内顶尖的大学的教材也总会差美国顶尖大学一两步。这些在理工科和商科上尤为明显。美国大学的高级课还注重团队合作。如编程，每节有实践的高级课几乎都有团队合作。这样可以促进学生之间的交流，也可以为学生进入到科技公司后的模式打预防针。所以中国大学在这点上比较死板。