2015级大专学生初中到大学时间

① 我2019年6月大学毕业，那我的小学、初中、高中的入学和截止时间怎么算呢

在没有跳抄级或休学的情况下，小学、初中、高中的入学和截止时间为：

1、小学：2003年9月入学，2009年6月毕业

2、初中：2009年9月入学，2012年6月毕业

3、高中：2012年9月入学，2015年6月毕业

一般情况下小学要上六年，初中上三年，高中上三年，大学上四年。以此为依据从2019年6月向前推算，可以算出是在2015年9月大学入学。

需要注意的是，大学中有些专业是五年学制，如果专业是五年学制的话，那么大学入学年份需要从2019年向前推5年，即是在2014年9月大学入学。小学、初中、高中的入学和截止时间也需要以此类推。

(1)2015级大专学生初中到大学时间扩展阅读：

1970年初，开始将小学六年制改为五年制。1979年，又将五年制改回到六年制。我国有“六三”和“五四”两种小学和初中阶段划分。

1951年10月，我国颁布了小学五年，初中三年，高中三年的新学制，从1952年开始实行。可刚刚实行一年，就因师资水平低，教材不适应而停止了。以后，一直延用六三学制，也就是1922年学制。其中，也有一些波动，如：有些地方还在用五三三学制，但从全国范围看，比较普及的主要是六三和正在进行改革的五四学制。

② 2015级专科大学毕业时间

我国普通高等专科大学的大专学制是三年，2015年秋季入学，毕业时间是2018年的6月30日或7月1日。因为专科是技术应用专业，学校一般都会在两年半左右，也就是2017年的年底或2018年年初安排外出实习，半年后正式颁发大专毕业证，准予毕业。

③ 93年出生的人,什么时候上(毕业)小学,中学,高中(中专),大学(大专)

如果没有跳级的话，分以下种情况：

一、六三学制

1、1993年9月之前出生的人，小学：1999－2005、初中2005－2008、高中2008－2011、大学2011－2015。2、1993年9月之后出生的人，小学：2000－2006、初中2006－2009、高中2009－2012、大学2012－2016。

二、五四学制

1、1993年9月之前出生的人，小学：1999－2004、初中2004－2008、高中2008－2011、大学2011－2015。2、1993年9月之后出生的人，小学：2000－2005、初中2005－2009、高中2009－2012、大学2012－2016。

(3)2015级大专学生初中到大学时间扩展阅读

《中华人民共和国义务教育法》是这么规定的：

第十一条凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

④ 2015年大专毕业的学生高中的入学时间和毕业时间

高中入学时间：

2009年九月

毕业时间：

2012年六月。

高中（Seniorhighschool），是高级中学的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，其中高中属于高级中等教育的范畴。

高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。中国的高中教育指初中以后的高级中等教育，包括：普通高中、成人高中、职业高中、中等专业学校、中级技工学校等，均属于高级中等教育的范畴。

2016年，全国共有高中阶段学校（包括普通高中、成人高中和中等职业教育）2.47万所，招生1396.3万人，在校生3970.1万人。

(4)2015级大专学生初中到大学时间扩展阅读：

高中是我国九年义务教育结束后更高一级的教育机构，接受初中合格毕业生，一般学制为三年制，即高一、高二、高三。我国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括：普通高中宽埋则、职业高中、中等专业学校,中级技工学校等，属于高中教育的范畴。我国的高中教育为非义务教育，学生就读须交纳必要慎棚学费与其它费用。自2009年开始国家已经针对部分贫困地区进行高中免学费政策。

目前我国普通高中的教育体系日益在不断完善、改革。由最初的全国各地大统一发展到文理科的出现，接着给予部分省市自主开展高中课程改革，给予有能力的出版社出版高质量的高中教材，打破了曾经人教版教材一枝独秀的局面，后来选修课的出现使高中展现出新的活力。

2003年，我国建国以来高中最广、最深、最大的一次改革逐渐展开，新课程不再以学期区分学习内容，而是以模块来区分，例如数学，以前第一册有集合，函数，数列等，而新课程不再是将一些知识组成大杂烩编在一册书上，例如数学新课程《数学》必修1主要为函数，必修2为几何，必修3主要讲实用性的数学知识，必修4是三角函数，而必修5将前面的必修知识进行延续与扩充，至此学生可完成高中数学必修课程内容，而新课程采取必修课程+选修课程、活动课程+学科课程、职业教育课程+学术性课程的形式在各地进行实验和推广。

只是由于传统教育理念的影响和各界对高考升学率的盲目追求，导致高中教育在不少地区仍存在着单一强调知识教育或单一强调知识的准确度，忽略对学生的全面教育、人格的健全教育、思维能力和创新能力的培养等，我们的基础教育改液棚革仍然任重而道远。

综合高中是一种为学生提供升学为主、就业为辅的教学模式，培养既有扎实的文化基础知识，又达到一定的专业技能标准的综合性人才。其主要特点是按专业大类招生，文化课采用普高教材，允许一年或两年后分流到职业中专，学生实习在寒暑假完成。学生可参加普通高中学业水平考试或综合高中会考，成绩合格者发给普通高中或综合高中学业水平考试合格证书及相应的毕业证书，毕业生可报考普通高等学校，应届毕业生也可由毕业学校择优推荐，双向选择，自主就业。

高中毕业生可参加普通高等学校招生全国统一考试。截至2016年5月30日，全国高等学校共计2879所，其中：普通高等学校2595所（含独立学院266所），学生们可以根据考试成绩自主择校。