A. 美国大学的成绩等级是怎么分的呢
在绝大多数美国学校里，成绩等级是这样的：A为优秀Excellent，B为良好above average，C为中等average，D为及格usually the minimum passing grade，F为不及格Fail。
当算GPA时，A 4.0, B3.0 ，C 2.0 ，D 1.0， F0.0，最后GPA往往保留一到两位小数。比如：3.5，3.54。那么把中国成绩换算成美国4分制GPA对应关系如下：
Grad Percentage GPA value A
A：100-90 4.0
B：89-80 3.0
C：79-70 2.0
D：69-60 1.0
E：低于60 0.0
又例如，某学生五门课程学分和成绩为：
A课程四个学分，成绩92(A);
B课程三个学分，成绩80(B);
C课程两个学分，成绩98(A);
D课程六个学分，成绩70(C);
E课程三个学分，成绩89(B)。
以上五项成绩GPA为：
标准算法GPA＝［（92*4＋80*3＋98*2＋70*6＋89*3）*4］／［（4＋3＋2＋6＋3）*100］＝3.31
常见算法GPA＝（4*4＋3*3＋2*4＋6*2＋3*3）／（4＋3＋2＋6＋3）＝3.00
(1)美国大学成绩c算及格么扩展阅读
绩点：
平均学分绩点（GPA）=∑(课程学分×成绩绩点)/∑课程学分=各门课程学分绩点之和/各门课程学分数之和，∑,Sigma,希腊字母。表示数学中的“求和”。
绩点根据每门课的成绩计算而得，60分绩点为1，往上每1分为0.1绩点，100分为5个绩点。每门课都有学分，是按学时计的，多数学校每18学时对应1学分。
平均学分绩点是将分数换算为绩点，之后按学分加权平均分方法计算。90以上算4分，80到90算3分，70到80算2分，60到70算1分，60以下0分。平均学分绩点一般3.7分以上为优秀，3.5分左右为良好，2.5分左右为中等，1分为及格。
平均学分绩点不到2的话（即每门平均分在70分左右）无法获得毕业证书，只有结业证书。
采用学分绩点制对学生学习质量进行评定：
课程学分绩点=课程绩点×课程学分
平均学分绩点=课程学分绩点总和÷课程学分总和
B. 美国大学成绩单中的E和F的区别
美国大学成绩单采用严格评估制度，成绩划分精确，旨在鼓励学生追求卓越。
从A到F，每级代表着不同的学术表现。具体分数范围如下：A为100至90分，B为89至80分，C为79至70分，D为69至60分，而F则指低于60分的成绩。
在某些美国大学成绩单中，成绩等级进一步细分为E和F。E代表不及格，F则指分数极低，未达到及格标准。因此，E和F在评估系统中都属于不合格范畴。E通常表示学生在某些课程中表现平平，而F则代表学生未通过课程，分数极低。
采用E和F作为成绩分类有助于学生、教师以及家长明确了解学生在学术上的表现和成绩。这样的评分系统强调了学术成就的重要性，同时，也为学生提供了改进和提升的机会。学生可以通过E和F的成绩了解到自己的不足之处，从而制定相应的学习计划以提高成绩。
值得注意的是，E和F成绩对学生的学术记录有重要影响，可能会影响到奖学金、实习机会、毕业资格等。因此，学生在学习过程中应保持积极态度，努力提升成绩，避免出现E和F的成绩。
C. 美国大学的成绩等级是怎么分的呢
美国大学的成绩等级评分标准分为几个等级：A代表优秀，B代表良好，C代表中等，D代表及格，而F则代表不及格。这种评分系统为留学生提供了一个清晰的学业表现指标。
对于计划赴美留学的学子来说，了解美国的GPA成绩单计算方式至关重要。与国内大学常用的百分制算法不同，美国大部分大学采用的是4.0满分制。这种算法通过将学生的成绩与最高分进行比较，赋予每个成绩一个相应的数值，从而得出学生的平均绩点（GPA）。
这种评分和计算方式反映了美国教育体系的独特之处。它鼓励学生追求卓越，同时也为那些在某些课程上表现不尽如人意的学生提供了改进的机会。与国内的百分制相比，4.0满分制更能体现学生在整个学期或学年的综合表现，包括他们在不同课程中的进步和成长。
此外，美国的GPA计算方式还体现了对学生个体差异的尊重。每个学生都有自己的学习节奏和兴趣点，而4.0满分制能够更全面地反映这种多样性。通过计算GPA，学校能够更准确地评估学生的学术表现，并为他们提供个性化的指导和支持。
总之，了解美国大学的成绩等级评分标准和GPA计算方式对于即将踏上留学旅程的学生来说至关重要。这不仅能够帮助学生更好地适应新的学术环境，还能够为他们的未来规划提供宝贵的参考。
D. 美国大学的成绩怎样划分等级
A＋是很好，A－是好。
A是高考的最高分，在大多数美国学校，成绩如下：A是优秀，B是优秀高于平均水平，C是中等水平，D通常是最低及格分数，F是不及格。
美国大学和中国大学最大的不同在于评分标准的不同，在美国的大学里，有五个等级的成就，A得到总分的90％，B得到80％，C得到70％，D和F不及格，这是一个相对简单的等级量表，许多大学也有a、B＋和其他等级。
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注意事项：
教学评价应体现新课程理念。以往的教学评价注重结果、教师课堂表现和课堂表面的生动形式，在这种评价体系下，教师是主角，是演员，学生成为配角，成为观众，如何体现新课程理念，我们的评价必须真实有效，应以学生为评价标准，从而体现新课程理念。
要实现有效的教学评价，体现新课程理念，就必须在评价过程中抛弃或淡化评价指标，实施任何改革的真正困难不在于发展新思想，而在于从旧思想的世界中去除不良因素，因此为了追求有效的评价，必须剔除不适当的因素，舍弃或稀释评价指标。
