教授厉害吗

㈠ 教授和研究员，谁的含金量更高

屠呦呦-------诺贝尔医学奖获得者，中国科学界唯一的诺贝尔奖获得者
这个人只是一个研究员，但得了诺贝尔医学奖后什么都有了，以前称为三无人员。

㈡ 有哪位知道医生级别,一级专家,二级专家,三级专家,四级专家,教授,副教授,主任医师，哪个厉害

专家一般都是医院自己定的。

教授并不是医生的职称，而是大学里教工的职称，有这种职专称的医生一定是属医科大学的教师，也就是他既要当医生又要教学生，按由高到低的顺序是教授、副教授、讲师、助教。

医生的职称由高到低应该是主任医师、副主任医师、主治医师、住院医师。

比如一个县级医院的医生，他最高只能评定为主任医师，但是医科大学的教师，最高可以同时评定为主任医师和教授双重职称。

㈢ 教授和研究员，谁更厉害

研究员和教授平级，都是高级职称。

区别在于，一般大学中的研究所或者科研回院所中的研究员只是单纯答搞研究，没有给学生授课的任务，而教授则不同，既要搞研究也要给学生上课。

教授可以兼做研究员，但研究员不一定能当教授。

㈣ 请问大学里面的高级实验师是什么职称，和教授那些比哪个更厉害

高级实验师是副高级专业技术职务等同副教授。比教授低一级。

高级实验师须具有良好的职业道德，敬业爱岗；系统掌握本学科基础理论和专业技术知识，掌握本学科国内外实验技术发展趋势；具有丰富的专业实践经验，能提出有较大应用价值和学术价值的科研课题，具有担任本学科重大实验工作的能力，能解决实验工作中出现的关键技术问题。

教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。教授也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会，同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。在授课、训练、提交论文与寻求商业合作这四个方向里，要取得平衡则端看学校、地点（国家）和时间额外因素。

(4)教授厉害吗扩展阅读：

高级实验师学历（学位）、资历，须具备下列条件之一：

一、获得博士学位，在实验教学和实验室管理岗位工作，经考核符合高级专业技术资格条件的，可直接申报高级实验师专业技术资格。

二、获得硕士学位，取得中级专业技术资格4年以上。

三、获双学士学位、研究生班毕业、大学本科毕业或大学普通班毕业，取得中级专业技术资格5年以上。

四、大学专科毕业，参加本专业或相近专业本科或硕士研究生主要课程进修，取得4门以上课程考试合格成绩，并获得结业证书，取得中级专业技术资格7年以上。

五、国家机关分流到企事业单位，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下学历、资历要求申报：

获得博士学位，从事专业技术工作2年以上；获得硕士学位，从事专业技术工作8年以上；获得研究生班毕业或双学士学位，从事专业技术工作9年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作11年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作15年以上。

㈤ 高工与教授的区别及两者哪个更厉害

不要误导人，简单的说一句自己比较下就懂，专业对口的教授可以去做高工，专业对口的高工是做不了教授的，除非客座野路子

㈥ 研究员和教授哪个牛逼

在职称上两者同级，分别是研究系列、教育系列的最高级。
各有专长。

㈦ 专家和教授，哪个更厉害

什么叫专家？有哪个部门证明？有专家证书吗？马路地摊上找块破板写着“专业装潢”，他们也称自己是专家呀！可教授是学历等级呀，他们有证书，有发证学校，有地方可以查证。你说哪个厉害？

㈧ 院士和一级教授那个更难获得那个更厉害那些连院士和一级教授是什么都不知道的就别来秀下限了

被评定为一级教授的教授一般都是学界泰斗级人物，即院士级别。按照规定，一级教授基本上只有院士才能达到相关的评定标准。
这么看一级教授是获得院士之后才能获得的，所以一级教授更难获得。

㈨ 大学老师是博士厉害还是教授厉害

博士是经获得博士学位的人员，才是真正意义上的博士。
教授是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练。另外教授深耕自己专精的学科。
两者不好比较。各有所长短！

㈩ 教授和博导谁的职称更高

没有可比性，因为教授是职称，而博士生导师不是职称。

1、教授

教授，是一种高等教育体系中的职称。多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员，但教授与研究员是有区别的。教授有教课的任务，而研究员则没有。

教授为大学教师职称的最高级别。中文的教授两字则源于“传教授业”的字义，是中国古代就使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设此职位。这个词语与英文没有关联。日语中则与中文同用“教授”来称呼大学中的老师。

2、博士生导师

博士生导师应是本学科学术造诣较深的教学科研人员，其学术水平在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，一般为教授职称，也有特别优秀的副教授、讲师担任博士生导师。有培养研究生经验，至少培养过两届硕士研究生。

能坚持正常工作，担负实际指导博士生的责任。有协助本人指导博士生的学术队伍，培养的研究生质量较好。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生或硕士生课程。

对年轻的教授(1972年以后大学毕业)申请担任博士生导师，除具备上述条件外，一般应具博士学位。至少培养过一届硕士研究生或在国内外协助指导过博士生的学位论文。

(10)教授厉害吗扩展阅读：

职责：

一、教授

教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外教授也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了政府在科学上的顾问、或是商业发明等）；

同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。在授课、训练、提交论文与寻求商业合作这四个方向里，要取得平衡则端看学校、地点（国家）和时间额外因素。例如在欧美的顶尖大学中，学校相当重视在独一领域中专精的教授，而且常常将他们做为该校的宣传重点。

二、博士生导师

根据博士生学习的定位，博士生导师的主要工作不在于为学生开出几门课，而在于引导学生学习。或者说，导师的主要工作不在于“教”而在于“导”。

1. 引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法

本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入博士生学习和研究的一个前提性的条件。由于博士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。

没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。

2. 引导学生进行创造性学习，提高其研究能力

引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。

参考资料来源：网络——教授

参考资料来源：网络——博士生导师