大学老师压力大吗
『壹』 当老师压力好大，为什么还有那么多人抢着当老师呢
其实现在每一个职业都有它的好处和坏处，例如老师的：
好处：1）人事关系没有其他岗专位那属么复杂；（适合不善或厌恶和别人打交道的人）
2）福利好；（视环境地方而言啦！）
3）有寒暑假（带薪的哦！）
坏处：1）如果你不愿意做老师的话，那会很枯燥的；
2）要看教哪个年龄段的学生：小学生比较烦，中学生叛逆，大学生无视你。
相信修过大学心理健康课的你，会很好地调节自己的心态，迎接属于你自己的未来！不要让当前的困难和一些无病呻吟的旁人阻碍你当初做老师的那份冲动与激情。对于大学，你已离校；对于社会，你还是个新人。记得当初还是大一新生的你是怎样调节自己的心态度过大学的四年时光吗？那就用你当初积极乐观的心态去面对你现在的心理障碍吧！快乐是会传染的，一个消极灰心的老师又怎会教出对学习和生活都持有积极心态的学生呢？如果你是个极富人格魅力的人，做老师其实还是一份很好的职业的！
『贰』 大学老师有什么压力
教师压力算是比较大的，主要有以下几方面：
（一）工作压力
现代社会各行各业都面临着诸多压力。教师的职业特点具有应激性和发挥性。因为教师面临的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人。而且学生的人生观、价值观和行为习惯都在不停的发展变化中，所以，这些特点决定了教师职业的复杂性。教师一般有较高的成就动机，可现实的成就感不象其它职业那么明显。有的孩子需要重复教育、家校联合教育、各种学段的长期教育才能使孩子有所变化。因此，承担一定年龄阶段的教师无法把握学生的全面进步。往往对学生反复教育后收获也不大。所以教师付出的劳动和所得到的回报往往是不平衡的。需要教师投入极大的耐性、不断保持极高的工作热情。
另外，教师工作超负荷，工作时间长，备课、批改、辅导……没有上下班的工作区分，无休无止，长此以往，导致教师身心疲惫，造成极大的心理压力。
（二）提高教师自身素质的压力
社会对教师的学历要求较高，而且不断提高教师学历是一种趋势。要通过教研、培训、读研等途径不断更新知识。周末的休息时间都被各种各样的培训填满，得不到充分的休息。除此之外，教师还要通过承担课题，发表论文等方式全面提高自身素质，做一名科研型的教师。否则不但影响职称的评定，还影响个人的职业发展。还有随着新课程改革的开展，教师还要熟悉多媒体教具的使用，自己动手制作课件、教具，自己开发校本课程等。林林总总，这些提高教师素质的各种学习活动都对教师产生了不小的压力。
（三）教师个人生活和工作冲突的压力
教师也是普通人，也要处理生活琐事。恋爱、交友、婚姻、照顾父母、教育子女等等。但是教师的工作的性质是铃声就是命令，不管你的心情如何，有什么特殊情况，教师都必须精神饱满地去讲课，满怀热情地与学生交流、沟通，而不良的情绪长时间得不到合理的发泄，很容易产生心理问题。另外，教师的收入普遍偏低，教师又面临着买房子、生活需要等切实的经济问题。而职业和社会又要求教师不断付出，不断提高教育教学效果。因而，教师个人生活和工作冲突的压力也显得尤为明显。
（四）教师面临时代要求的压力
新课改教育环境、教材的变化、教学方法的更新都对教师提出了新的要求。要求教师要同时扮演多重角色——做好知识的传授者，家长的代理人，集体的领导者，学生的朋友与知已。他不仅是学科的专业人才、还要成为一名心理专家，解决越来越多的学生以及家长的心理问题。另外还要熟悉学生这个年龄层次关注的时事、文体信息。同时也要与时俱进，提高不同的技能。教师逐渐成为一专多能的人才。另一方面，教师又要时时刻刻注意谨严慎行，处处给学生树立为人师表的榜样，从而使教师产生了凡人与榜样的冲突。
『叁』 大学教师职位竞争压力大吗
当然竞争是很大的，因为职称就关乎到你以后的工资，谁都想工资高一点，所以多想职称高一点。
『肆』 初中老师压力大吗
教育界有关人士分析认为主要有三个原因： ①初中老师面对的学生处在成版长的叛逆期，难以管理。权 ②高中学生主要面对升大学的压力，而初中学生面临的不但是升高中的压力，升大学的压力也提前转移到初中。家长们普遍认为，孩子能不能考入好高中，预示着今后能不能考上好大学，无形之中给老师增加了教学压力。从相关人士的调查来看，初中老师处于重度焦虑的比例分别为17.1%。小学老师重度焦虑占15.0%；高中老师重度焦虑占11.1%。而职高老师处于重度焦虑仅为2.5%，比幼儿园老师还低了好几个百分点
『伍』 为什么高校老师压力
根据不同的高校，老师的压力是不同的。
以211、985等重点高校为例，专业老师每年的验收指标包括科研和教学两块。一般都是侧重科研部分，以教学考察为辅。科研包括发表论文、主持或参与的横向和纵向的科研项目、科研项目经额、专利、专著或教材发表等。其中纵向项目，即政府项目，至少需要省部级以上课题才有用，横向项目和数额仅供参考。专利最好是发明专利。高校老师如果需要晋升职称，至少要满足以上各项条件，才能择优录选。
按照职称的不同，原则上每年或隔年都会考核你的工作业绩。如果长期不合格，会有转岗和下岗危险。因为现在高校和企业一样，都是合同制用人，每三年内重新签订合约，不存在终身制。
当然，也有些高校相对比较舒服，这和学校的档次等有关，但这种现象都是暂时的。随着毕业高学历人才的越来越多，高校的教师压力也持续增加，如对学历、工作经历、专业要求等的提高。例如，现在高校老师最好要读个国内的博士才能继续混下去。但目前中国的博士还是比较难拿的，如果去国外拿博士学位则需要考虑经济和时间成本等问题。而且，高校老师光靠学校给的死工资，真的属于较低收入人群。以上海为例，一般博士毕业新入校的高校老师，工资大概三四千元左右，如果平时的课时或工作量不够的话，可能到年底还要倒扣工资。所以，高校老师必须要有能力去申请到各种项目，否则也许会落差很大。
另外，高校老师也是排资论辈的。一般纵向项目和大的课题，都是由教授和领导们资源垄断，小老师们只能帮忙干活，不然更没出路，只有等到媳妇熬成婆了，才能有前途。记得上大学的时候，我的老师曾说过一句话点评高校教师工作：“在大学当老师，首先要耐得住清贫。”差不多就是这个意思了。没有哪个新老师，在缺乏人脉和积累前，可以混的如鱼得水，项目大把抓手里。这个需要时间的积淀和自身的不断努力。所以，大多数高校老师都很努力，在混日子的大多是表面现象，因为学生上课对他来说不算考评的重点，其他的努力工作是在课外。
反正，做哪一行都不容易，特别是高校教师这种知识分子扎堆的地方，你要想获得些成功，自身努力是一部分，天时地利人和都很重要。
『陆』 为什么说大学老师压力很大
大学老师除了评等级压力大 其他哪里压力大
『柒』 大专教师平时有科研压力吗还是只教书
一般来说，大专院校教师的科研压力都是来源于院校自身对教师的科研要回求，说实话，国内大答专院校在这方面的要求并不高，其实就算是本科院校也要求不高，但是如果教师自身对职称评审有追求，那估计压力就会大，毕竟技术职称评审都竞争挺激烈的。所以说看个人自己对自己的要求了，至于单位，没到那么严格规定比如一个学期或者1年必须多少sci或者多少个省部级项目啥的，否则辞退啥的，真那样估计就亚历山大了。
『捌』 大学老师工作压力大么
作为一种来功能独特的文化源机构，大学与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立。在当代，大学不仅应当走出“象牙塔” ，走多样化的发展道路，积极主动地应对文明社会众多领域不同层次的广泛需求，服务于社会，更应当超越“象牙塔”，发扬着眼未来和探究真理的批判精神
『玖』 我是一名大学的新教师，教学和科研压力很大，感觉应付不过来，过来人有什么好的建议啊
当前教育体制下教学好是没什么用的，很多优秀教师因为论文问题迟迟不给晋升，所以内教学靠边，“科容研”优先！教学搞个差不多就可以了，教的再好对评职称等都没有任何帮助，所以80%精力分配给论文和科研我觉得对得起你拿的工资了，本科生和研究生都容易糊弄的；大学的制度不好，没办法，不是我们不想对学生负责，要怪就怪这垃圾的高等教育体制吧！
本科就读某排名60以内的211大学，以前的教师上课也就是放放视频而已，教授上课就是照本宣科而已，这个世道你上课太认真没什么好处，充其量给你些诸如“优秀教师”等空名头；
如果觉得做不来就辞职，个人觉得去企业的话，待遇好很多，锻炼机会也多很多，不过没高校那样安逸而已；
『拾』 为什么很多博士生宁愿进入高校当老师，而不愿意进大公司工作
其实有好几个原因，比如环境不适合，大公司有压力等等，下面再来具体说说。
第一，大多数读到博士的人，他们年纪差不多都是30岁左右
与年轻有为的本科生和研究生相比，奋斗的动力被削弱了，冲劲对企业的工作非常重要，因为无论企业有多大（除了一些国有企业），都不可避免地要以效率为指标，业绩，裁员和工作变动的压力是不可避免的。
博士不愿进入大公司有实际原因。目前，大公司待遇确实不错，但大公司的工作压力相对较高。与大学相比，工作环境不那么简单，工作任务很重。此外，大公司的博士生数量相对较大，很多公司都是直接从这些人中招聘的，在大公司，这类型的人才其实也不值钱。所以他们更愿意去高校，那儿才能体现他们的价值。