大学老师怎么看待蹭课

Ⅰ 在大学里蹭课会不会被老师赶

本科完全没问题，多的是人不会被发现的，研究生不行 都是小班，导师带的，怎么都会被发现的。

Ⅱ 老师对于蹭课的学生会有什么想法

不知道他们会怎么想，不过我在大学里去蹭过别的班的高数、物理、英语课什么版的，有个经常去，老师也没反对，权觉得你好学什么的，一般老师都会认为自己教的好，才有学生过来蹭课，大多不会反对，心里应该是高兴的吧，当然不能扰乱他们的课堂秩序

Ⅲ 大学期间很多同学选择去蹭课，这样的老师有多优秀呢

大学期间开展的课程本来就是开放性的，因为大学强调的是个人的自主学习。因为课程具有开发性，所以这就不可避免的会产生一些课程爆棚的现象或者空无一人的现象。学生之所以愿意去蹭课，究其原因就是老师的个人魅力。

其三就是老师高尚的品格，其实一个人的一言一行能够表现人的不同品性。同学去老师课堂上听课也是因为老师具有吸引力，吸引力的一个重要方面就是师德。为人师表，首先自己就要作出表率。只有自己以身作则，同学们才能信服，有信服才能吸引更多的同学来听课，因为你讲的有理有据。

综上所述很多同学去蹭某位老师的课堂，是因为同学当老师是朋友，老师具有独特的语言魅力以及高尚的品格。其实老师课堂上的人越多，也代表他得到了同学的认可。

Ⅳ 在大学蹭课是一种什么样的体验

一般大学开学时都会在布告栏里贴上这一学期各个专业的课程表以及上课地点，主修、辅修以及公共选修科目都一清二楚。在每间教室的门口还贴着本教室这学期的每周课程表，写的很详细：周几的第几节课哪个院系的什么专业、有几个班级在这间教室上什么课程、何人主讲？主要是提醒学生不要走错教室了，同时也提醒上自习的同学这间教室什么时候被占用。
其实在大学里蹭课很容易，唯一要做的功课就是为自己编制一张课程表以及日程表，几乎可以选择全校的各个专业，只要时间能错得开。
大学里的课程有小课、大课、公开课。所谓小课就是同一个班级二、三十人在小教室上的专业课，一般到了高年级小课比较多。所谓大课就是同一个专业或同类专业的几个班级在一个大教室上的基础课。所谓公开课大多是在阶梯大教室上的课程，听课的学生不限专业，往往以选修或辅修为主。
公开课与大课很好蹭，只要你坐在那里不捣乱，没人管你是谁。有些热门的公开课需要提前占座，而绝大多数大课根本不需要占座，教室里总有空位置，因为总有人逃课，就算全来了也不可能座满。这是大学里一种比较特殊的现象，平时上课教室里总坐不满，考前上自习却很难找地方。
只有小课听上去似乎很不好蹭，其实也没麻烦，教室里肯定有空位，而且经常是第一排正中央面对着老师的位置──同学们都不愿坐的那么靠前显眼，你进去，坐在那里听课就行。
就算讲台上的老师知道你不是这个班的学生，而是特意跑到这里来听他讲课的，一般也不会赶你出去，甚至心里面还会暗暗高兴。当老师的谁不愿意冲着自己来听讲的学生越多越好呢？越是知名高校的知名老师，越会这样，这也是知识分子一个普遍的特点。
假如这个班有好管闲事的学生走过来提醒你：“同学，我们班要上课，你别在这里上自习。”
此时只需厚着脸皮，面带微笑的答一句：“我不是上自习的，很喜欢XX老师讲的这门课，特意来听，如果没有空位我就走，有空位的话就坐着听听。”这种情况下没人会赶你走，学生又不是政教处的行政官员。
如此这般，在任何大学蹭课便不再是梦，当然蹭课的目的何在，只有你自己清楚了。

Ⅳ 大学老师会介意蹭课的学生吗

肯定不会散

Ⅵ 原来很多大学老师是欢迎蹭课的，准大学生你会去蹭课吗

大学在功利派理论的指导下，更看重的是专业培训而不是文化要求，是考试及结果而不是心理过程，是对事实的被动获取而不是心智的一般活动。”纽曼所指的“新大学”，是违背了大学的逻辑而按市场经济的逻辑和政治的逻辑来当作它的使命而运行的大学

Ⅶ 在大学里可以随便蹭课吗任课老师让蹭课吗

除非是小班上课，否则任课老师不认识学生的。
上大课的时候，就像听报告一样，更是谁也不认识谁的……

就算是小班上课，跟老师诚恳的说一声，他也会同意的……爱学习的学生谁不喜欢啊

Ⅷ 关于大学蹭课

蹭课这事我大复学常干，制高中的时候就蹭过，当时是蹭另外一个高中的物理竞赛辅导。呵呵

大学蹭课，首先是要搜索好你要听的那节课的上课时间和教室。最好是蹭大课，因为小课和讨论课需要去征得老师的同意。

大课，你只要早点去，找个稍微偏后或偏旁的座位就可以。也不要太后和太偏。没必要隐蔽，不必发言，对人微笑，有礼貌就可以了。

小课呢，在教室门口找老师，恭敬些，礼貌些。不卑不亢的表达对学科的热爱和对老师本人的敬佩，就可以啦：）

祝你好运

Ⅸ 怎么去大学蹭课

也就只有偷听课不算偷了~蹭课一般老师都不会管，只要不是没座位了占用正常同学的座位一版般大学权老师对不会反对的。
不过我感觉尤其不该中途上课进，至少要做到不打扰同学和老师上课。中途进出我感觉那是不好的做法
教室大小都无所谓，反正只要有空座，你学你的。老师讲老师的，别打岔，别说话。这样发现了也会赞赏你而不会赶走你

Ⅹ 老师讨厌蹭课的学生吗

杨老师：您好！我今年初二了，我非常讨厌我的数学老师，他上课不仅会把我清晰的思路捣乱，而且还搞不懂他为什么用那么多的弯弯绕来解题，所以上他的课我就提不起精神。尽管我对数学很喜欢，但是他一上课就让我郁闷，我就想听mp3甚至想睡觉。说实话老师对我是切实尽心尽力的，但是我怎么也顺从不了他讲课的思路，我的确不想听他的课，但是我又不想在高考中数学拉了我的后腿，面对这个问题，老师您能给我一些建议吗？ ——奇虎 [心理专家解答]奇虎同学：你好！作为曾经的过来人，对于你所遇到的情况我也遇到过，所以我非常理解你此时此刻的感受。二十多年前，我在农村读高中的时候，我的数学老师可能因为我家境贫寒穿着破烂，也可能因为我是“现行******分子”的儿子，所以无论我问问题、上课以及其他时候碰着他都感觉他在鄙视着我，所以我认为他为人势力，简直就是小人一个！所以我在整个高一的时候就和他对着干，他上课不让说话我偏说，他上课不让睡觉我偏睡，他上课不让看小说我偏看，我就是不愿意听他讲课，结果在高一结束的时候我的数学成绩成了全班的倒数。恰恰在这个时候，一个“右派”刚刚从教的数学老师找我谈了一次话，他告诉我你的父亲是“现行******分子”，他挨打受气、吃苦受累供你读书，可你以这样的态度对待自己的前途，对得起自己的父母吗？我一向引以为骄傲的语文成绩一落千丈，到了高三下了很大的工夫才赶上来。现在想想自己当时真的很幼稚，居然拿自己的前途和不喜欢的老师赌气，可是当时年少轻狂的我怎么会想到那么多，一直觉得自己没有错，是老师不好，我才不喜欢上他的课。通过这位“右派”对我的谈话以及考问，我认识到了自己的问题——要想赢得他尊重，只有自立、自强和自我超越才能实现！ 人生知己 不可强求俗话说“人生得一知己足矣”，由此可见知己是可遇不可求的。在漫长的人生道路上，我们会遇到很多人，我们也会和许多人打交道，但是能够成为知己的朋友却是少之又少。这是因为我们每个人所成长的环境和遭遇不同，对他人的思想和心理认识不同等，所以在两人的沟通或接近很难引起共鸣，有时甚至是反感。这就意味着我们身边的每一个人并不一定都是让我们认同和接受的，反过来说，我们认识的每一个人也不一定都认同和接受我们。一句话就是：我可以不接受你的为人处世行为，当然我也没有权利改变你，但是在知识学习之上我必须以积极主动地思想和行为向你的思路靠近，并力争以积极的行动与自己发展与成长的关键人物保持合作关系。在这一点上我们始终要牢记：我不能左右天气，但我可以改变心情；我不能改变容颜，但我可以展现笑容；我不能控制他人，但我可以掌握自己；我不能预知未来，但我可以利用现在。怀着感恩的心，感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进你的智慧。只要您有意识地这样去做，而且时时刻刻去践行，那么也就意味着您的心理和思想已经开始走向成熟了。 以学为本 主动适应您说“非常讨厌数学老师”，这是因为您目前还比较单纯、可爱，我也非常喜欢您这样的学生。喜欢归喜欢，但是我并不能赞同您的做法，关于您的问题，我们有必要明白“学生”这一词的真正含义。所谓“学生”，就是学习生活、生存和发展的技能技巧。这就是说学生学习的目的一方面是汲取知识，丰富自己，为将来成为优先发挥自己的社会价值做量的积累和质的飞跃；另一方面要通过学校班集体的学习和生活，培养自己的沟通能力、交流能力、合作精神，成为更能适应社会生活的人。因此如果处理不好自己和老师之间的关系，不但会影响到自己的学习，也会影响到将来的发展，所以学会与师长沟通，以积极主动地思想和行为向师长的思路靠近，并力争以积极的行动与师长保持合作关系，就显得非常重要。 人无完人 有容乃大从老师的角度来讲，人无完人，无论多么出色的老师都不会是完美无缺的，也许他经常读错别字但是却能背下一本成语词典，也许他经常占用自习课、活动课，还有可能如您所说“用那么多的弯弯绕来解题”，这其实是为了你们更好的理解问题等，这正说明他有很强的责任心和积极认真的工作态度。学生的任务是从老师身上学知识，而每一个老师都以教出好学生为己任，这便是老师和学生之间最大的共识，共同需要完成的任务，老师和学生所做的一切都是为了完成这个任务，达到成功教学。教学是双方的，是一次教师与学生之间的完美合作，如果一方出了问题，另一方要在完成教学的大的目标下尽量地包容对方，配合对方，这一点对学生来说有些难以办到，所以才会产生你所提到的烦恼。另外，教师在“分数”的高压之下，对学生“恨铁不成钢”的心理和行为就裸的表现了出来，比如对那些学习不认真、不遵守纪律的学生批评或指责等等。这些行为和表现虽然有失偏颇，但并不表示老师有什么恶意，其实说白了也是对您的另一种“爱”的表现形式。