给大学老师的课堂建议

⑴ 作为一名大学老师，您认为课堂上存在哪些问题

很多老师不负责任，带领着学生玩，尤其是不入流的学校里的老师更是如此！

⑵ 老师该如何有效管理大学高校课堂

大学课堂里都是大学生了，提问还是需要注意的。我个人是偶尔会提，而平时大部分是把问题设置在课程平台上，发散性的问题，多个选项，效果挺好啊。不喜欢那种有问没问的提问。

⑶ 怎么写对大学老师的教学建议

现在的大学老师抄的讲课质量越来越低，因此有一些建议想提给大学的老师们的话可以参考下面的一些提建议的内容

⑷ 跪求一份对大学老师的建议书（建议老师上课不要照书读，要大声，活跃气氛，写地婉转一点。。。）

为了满足学生们对书的渴望，您可以在班里举行一个“读书交流会”。每星版期让一些读到好书的权同学上讲台把这本书推荐给大家，让同学们有机会也找来读。还可以让同学们把自己认为好的一本书带回学校，找一个同学交换书带回家看，看完了再交换回来，再进行下一次交换。这不是可更广泛看书了吗？

还有我建议老师您不要在班上公布同学们的成绩。因为这样可能导致成绩好的同学会过度骄傲，还会伤了成绩不理想的同学的自尊心。对于成绩不理想的同学，你可以下课去找他谈谈，帮他找出原因。或者在试卷上写上一些鼓励的话语，他感觉到您对他的信任，自然就会努力学习，不会辜负您的期望。这不是一举两得吗？以上只是我的一些小小的建议，但还是希望您考虑一下，我希望您能成为一名好老师，弟弟妹妹健康成长！

⑸ 对大学老师上课的评价和建议

给参加上课老师的几点建议：

上周，各科都进行了课内比教学片区第一轮说课比赛，我校语文组的伍玉兰老师、英语组的向美玲老师、姜洁老师、物理组的张江涛老师、化生组的张勇老师、地理组的王鹏老师、生物组的邓念念老师、政治组的陈玉玲老师、体育组的许胜涛老师、综合组的牟晶晶老师在说课比赛中认真准备，教研组通力协作，取得了进入第二轮比赛的资格，在向他们表示祝贺之余，也对如何上好公开课方面提几点建议，供参赛老师参考：

一、得体的服饰和妆容为你的公开课加分。漂亮潇洒的服饰和良好的精神面貌会给学生和听课老师留下很好的第一印象。服饰要大方而时尚，颜色要亮。英语组的向美玲老师和姜洁老师上周参加说课比赛时都在服饰上下了功夫，两人都穿的是比较时尚的裙装，并化了淡妆，吹了头发，站在台上，比起别的选手臃肿暗淡的羽绒服，在第一印象上就加了分!

二、良好的自身素养是上好公开课的基矗声音洪亮，语言表达简洁流畅，没有口头禅，善于用不同的语言表扬、激励、启发学生，有亲和力，面带微笑，适当运用身体语言，能关注所有的学生，提问时不要只提一边的学生，站位不要太固定。有一手漂亮的粉笔字。课堂上能机智灵活地处理问题。有幽默感，一定要在课堂上数次听到学生的笑声!

三、好的开端是成功的一半。课前的交流及导入非常重要。交流要自然，有幽默感的语句最好，可以缓解师生紧张的气氛。课前热身运动的设计要简单新颖，能让全班的学生都动起来，一开始就创设出热烈的气氛，把学生的情绪调动起来，游戏最好跟你要上的新课有关，能进行自然过渡。

四、巧妙地教学设计是公开课成功的关键。课前认真钻研和把握教材，挖掘、深化、跳出教材。教学设计独到，要拎出一条主线，找好切入点，能有技巧地突破教学重点难点。各教学步骤之间一定要有过渡语，衔接要如行云流水，不露痕迹。要以学生为主体，设计的学生活动要让学生的思维发散，能让学生出彩，呈现出非常活跃的气氛，这样最能吸引听者的眼球。公开课跟平时的常规课不一样的地方是，一节课一定要有几个亮点，能让听课老师记住的亮点!

五、精美的课件是上好公开课的辅助条件。课件不宜多，应起到画龙点睛只用。课件的底色和内容要讲究颜色的搭配，鲜亮、醒目。字要大而清晰。最好要有视频。课件做完一定要反复检查，以免出现知识性错误。

六、主题的升华体现一节公开课的深度。不要龙头蛇尾，在一节课的最后设计一个对本节课的主题升华的活动，体现时代感，渗透德育教育。并可以通过此活动调整时间的安排，巧妙地做到铃响即下课，给人水到渠成之感。

七、临阵前的磨枪，即上课前的打磨非常重要。上课老师精心准备的过程，教研组共同探讨的过程，就是打磨的过程。“打磨”的过程能让上课老师的教学从片面、模糊，走向整体、清晰，不断积累经验。要用心去研究，要不断地否定自我、超越自我，这也是一个学会反思，追求完美的过程，是实现自我成长，获得专业发展的必经之路。

还有一点，上课时，眼中只要有学生就行了，就当听课老师和评委是空气，根本不要去看他们，去在意他们的感受，把讲台当成你一个人的舞台，尽情发挥!

最后祝所有上课老师取得好成绩!

⑹ 对大学老师的讲课有什么建议 要详细点

1、我非常喜欢您的抄教学袭风格，但我认为您的教学风格可能会被平庸的人才接受得比较慢。希望老师在教学的时候能多考虑一些这样的孩子，毕竟非常聪明的孩子还是少数。

2、我们认为老师非常严格，很多同学都害怕跟你说话，虽然这是很好的对你管教学生，但是他们有一些事情你不能够及时理解，希望老师你可以适当的和学生谈话，在课堂上的时间，可以不用那么严重，所以学生们会把你作为他们的朋友，在学习和你的一些问题。

3、当孩子做不好，我们希望老师不能盲目地惩罚他们，或者干脆忽略它们在课堂上，这对他们的学习很没有帮助，这可能会导致他们更不喜欢学习，学习成绩会下降更快，希望老师可以写这些孩子更多的关心和指导。

4、如果是发生在学校，它可以解决老师，我希望这不是总是叫我们的父母，孩子们别在课堂上认真听老师讲课，例如，或迟到，你可以报告情况与我们，我们可以为孩子说教，但这些小事将我们来学校，我个人无法理解。

5、我认为老师应该严格，但是你也不能严格，不要给老师一个冷冰冰的学生脸色，这样你的学生可能会讨厌你，然后不愿意去你的课，这样对学生的学习是没有帮助的。只有当学生喜欢你当老师，他们才会愿意学他们教的科目。

⑺ 对大学数据库老师课堂的感觉及建议

作为一名参来加工作的人来自说，有几点感悟：
1.脱离实际太远，如果能有结合企业生产相关来讲那非常好。
2.不要拿着个ppt在上面自顾自的讲。最好板书，让学生跟着思路一步一步的来。
3.和学生沟通时最重要的，要把书本上的语言变化成最好是口语的形式和学生沟通。
如果能带着学生一起来解决问题最好。

⑻ 大学生对老师上课有什么建议，对课外指导有什么建议，具体~

“课外活动”一词出现较早，泛指“课堂教学”之外的学习活动，多以部分学生在课外组成小组的形式的学习活动。当时，组织活动的目的教师和学生均不十分明确，说它是课堂的延伸不够准确，说它是课堂的补充也不完全，只是师生均感到需要，因而活动计划常常不周全，有时完全由教师安排，学生完全处于被动地位，形成有愿望而活动内容又不尽人意，有时甚至流于形式，师生均不满意，以致半途而废的情况也会发生。由于目的不十分明确，活动内容庞杂而缺乏中心，有时只是制作些生物标本或模型，学生既动手，也补充了教学教具之需；有时是作解剖实验，通过解剖活动学生感到新鲜有趣，教师感到培养了课堂实验的“小先生”，可以作为教师的小助手了。凡此等等，时间稍长，师生均感到内容不充实，索然寡味。究其原因，多为教育目的不明确。逐步改进，遂出现“兴趣小组”、“课科小组”、“第二渠道”、“第二课堂”等不同名称，这既表现了因校、因人的不同认识，也表现了从目的到内容的不统一。与此同时，也有名为“课外教育”的，本文认为这个称谓较好，有了“中心”，内容也丰富多彩了。这就在教育的系统工程上形成了“课堂教育教学”与“课外教育教学”并列的体系，既有课堂育人的统一要求，也有课外育人的因材施教（当然，课堂内也有个因材施教问题）。若此，课堂内教育教学有基本功问题，课堂外教育教学的基本功也应是生物学教师不可忽视的教育教学技能之一了。

⑼ 给大学老师提一些教学建议

大学教复学评价意见范文1、教师通过制对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出的精品课

⑽ 怎么写对大学老师的教学建议。

现在的大学老师的讲课质量越来越低，因此有一些建议想提给大学的老师们的话可以参内考下面的一容些提建议的内容