如何成为大学老师

A. 如何努力才能成为大学老师

好巧，我也是希望自复己以后能够成为大制学老师，所以就说一下我了解的一些情况吧。
一般说来，要成为大学老师，至少是需要博士及以上的，可能有部分院校只要求硕士就可以，但是不多。所以，想要回高校，首先你需要读个博士。

除此之外，现在很多高校还要求老师必须有海外留学经历，而且那种短期出国交流还不算～所以你可能还需要有这样一段经历。
最后的话，部分院校还会看一下应聘教师的科研能力和一些综合水平，大概就是这些了～

B. 如何成为一个优秀的大学老师

（一）坚持教学育人、导学育人，培养对学习有认识、有兴趣、有追求、有梦想的学生。作为一名教师，教书育人是自己的重要使命和责任：勤恳敬业，履职尽责，甘为人梯，真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，遵守教学纪律，不断改进教学方法，优化教学手段，不断提高教学艺术和教学质量。教书和育人是一个问题的两个维度，只有好好地教书，才能真正地育人。而教学本身存在着其自身的特性和要求，教学并不是一项简单的任务，现代大学的发展和新时期学生的特点，使得教学活动要时刻与时俱进。结合新时期师生关系的特点，将教师育人工作与构建新型师生关系相结合，创造性地探索出了具有特色的师生和谐互动的好方式，并注重从制度上、程序上、机制上采取切实有效的措施，营造和谐的新型师生关系，争取受到了学生的普遍欢迎。而这必须要求自己不仅仅是熟练地掌握本专业的学科知识，更是要端正自己的教学态度，并要熟练地掌握并运用一些教学的技巧，从而真正地将教书育人化为自己的实践。同时，如果离开了育人的根本方向，教书也失去了真正意义。育人，首先要求提高自身师德修养，“学为人师，行为世范”。坚持立德树人，育人为本，遵循教育规律，履行教书育人的责任和使命，以高尚的情操引领学生的全面发展。其次，要不断地接触学生、了解学生，和他们做朋友，只有充分地了解新时期学生尤其是90后学生的特点，才能有的放矢，真正地育人，争取培养更多有对学习有兴趣、有追求、有梦想的学生。再次，还要将育人提升到一个较高的层次，即我们的教育不仅仅是培养具备较强就业竞争能力的学生，更是要培养社会未来的接班人。
（二）坚持思想育人，把思想引领作为学生成长的首要任务。思想是行动的先导：思想决定行动，行动决定结果。教师是人类灵魂的工程师，高校教师工作是一种以灵魂来塑造灵魂、以人格来培养人格的劳动，其行为活动的职业意义经纬交织，想事、做事、做人融为一体，客观要求我们教师必须“勤读力耕，立己达人”，乐业敬业，以身作则，人格示范，言传身教。坚持育人为本，德育为先，坚持用中国特色社会主义理论武装学生，坚持用社会主义核心价值观引领学生。因此必须弄清当代学生的思想行为特点:思维活跃，学习能力强，辨别力与控制力弱；价值多元，成就动机强，实用主义色彩浓厚；个性张扬，表现欲望强，担当意识不够强；情感丰富，心态开放，抗挫抗压能力弱；善于交际，享受生活，出现网络依赖性。大学教育的首要任务是唤醒学生的原动力，比传授知识与技能更重要的是唤醒学生的内在力量，也就是原动力。有了这种力量，才能够培养出优秀的品质。比如主动性，学习一定要靠自觉主动，成长成才要靠主动，其他还有如归纳能力，理解力以及形象和抽象思维能力等，唯此，才可以使学生作为有教养的现代青年才俊在无法预料的未来能够做出“有意义”的自我选择。本质而言，大学就是更多地使学生在未来能够更好地进行选择！
（三）坚持文化育人，不断培养学生的“人文精神”。华中农大十分重视校园文化建设，积极凝练和弘扬以“勤读力耕、立己达人”为核心的华农精神和“不张扬、不浮躁、不盲从”的华农品格，注重“软实力”建设，通过发挥校园文化的育人功能，塑造学生的健全人格，培养学生积极向上的精神风貌。教育的过程就是一个人文过程，大学不仅要教授专业知识和技能，更要培养“人文精神”，关心人之为人的精神问题，思考、探索人生的目的，思考人与人、人与社会、人与自然、人与宇宙世界间应建立怎样合理、健全的关系这些根本问题，进而建立起自己的信念、信仰，为一生的安身立命奠定一个坚定基础。同时，不断开拓精神的自由空间，陶冶性情，铸炼品格，在发现个人爱好与兴趣中充实发展个性，提升精神境界，开掘与发展自己的想象力、审美、思维、创造力，成为全面发展的人、感受真善美的人、在有限性中建树伟大的人！
（四）坚持榜样育人，培养有丰富的世界观、人生观与价值观的学生。榜样的力量是无穷的。在社会主义核心价值观的培育中，要用广为传颂的榜样形象去引导、教育学生树立正确的世界观、人生观与价值观。“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的焦裕禄、“好事做了一火车，从来不留姓名”的雷锋、“铁人”王进喜、世界各地伟大的科学家及教育家……树立这样一个个可亲可爱、可敬可学的榜样，使学生以榜样为参照物，去评价周围事物的是非、善恶、荣辱，去指导自己的一言一行，在此过程中逐步树立正确的“三观”，长大后成为对祖国、对人民有用的人。重视用身边学生典型、平凡事教育和影响学生，如：优秀青年志愿者徐本禹、王凤竹、鞠彬彬、张瑜，湖北省大学生年度人物陶海龙，湖北省雷锋式先进班集体2008级园林1班等。另外，学生具有强烈的“向师性”，教师是学生最直接的榜样，学生在观察教师时常常产生一种“放大效应”：教师的一点善举，会使他们产生无比的崇敬；教师的一点瑕疵，会使他们感到莫大的失望；教师的行为潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世态度和人生观。所以，一位教师的合格与优秀的程度、音容笑貌、举手投足，甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习仿效的楷模。对教师的“为人师表”、“模范榜样”的界定，不是信口开河，而是贯穿在教书育人的整个过程中，反映在教师对学生进行思想道德教育、为人处世教育的过程中。教师榜样对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚制度都不能代替的一种教育力量，它对学生的成长发展、学校的教学质量和精神文明建设都起着不可替代的作用。
（五）坚持科研育人，培养有重大科研成果、巨大发展潜力、远大科研理想的青年人才。当今时代是一个“不断创造机遇”的时代，是一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的时代，是一个“百舸争流”的时代，是一个“矛盾重重”的时代。科学研究一般是利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。科学研究是为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作，是发现，探索和解释自然现象，深化对自然的理解，寻求其规律，容不得半点主观。因此，我要结合自己十年多对水稻种子大小与垩白的调控机理研究进展，进一步加快自己科研方向的进展，争取早日取得更大的成果。粮食高产、优质是植物基础科学和应用科学研究的重要目标。水稻是重要的粮食作物和模式生物，在水稻等很多禾本科作物中，种子大小是一个非常重要的产量性状、外观品质性状和作物驯化的靶性状；稻米垩白会极大地影响加工品质、蒸煮食味品质和营养品质，是稻米品质中最重要的性状。种子大小和垩白作为水稻产量和外观品质的重大农艺性状，对其研究可更深入地了解产量和品质形成的分子基础，为高产、优质水稻新品种培育提供了新的目标基因资源。利用模式生物水稻分子生物学及功能基因组学平台，继续以“水稻种子大小和垩白的调控机理研究”为重点，盼望为解决植物种子发育的关键科学问题做出突出贡献。研究型大学教师从事学术研究是基本职责，要追求真理，勇于探索，协同创新，树立远大的人才观。但学术活动须恪守学术规范，严谨自律，尊重他人的劳动和学术成果。切忌弄虚作假，抄袭剽窃，坚决抵制学术失范和学术不端行为。教师要学为人师，行为世范，严以律己，以身作则，模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚，树立良好的事业形象，自觉抵制有损教师职业声誉的学术行为。
总之，教学育人、导学育人、思想育人、文化育人、榜样育人、科研育人等是相辅相成、共同推进的综合育人方式，对本科生、硕士生、博士生或多或少都有良好效果！希望我能静心工作、高扬远大育人理想的风帆，在推动学校创造新的辉煌的同时，努力体现自身的价值、展示自己的风采、创造个人的辉煌！

C. 如何才能进去大学当老师

进大学当教师一般要求是博士生毕业，外语、体育等辅助学科除外，除非你到一个三本或其它比较差的大学。985、211大学肯定要有博士学位，你这个专业工作不好找，许多人都想当大学老师，因此竞争很激烈，肯定要博士学位。

拓展资料：

大学讲师：

讲师（科研岗）在大学里针对他们所擅长的领域开课或授与学生专业训练，同时深耕于自己专精的学科，以发表论文的方式来获得职业的认可，在授课、训练、书写论文这几个方向里取得平衡。

一般来说，大学讲师是成为大学教授的必经之路。教学、研究、辅导学生，在工作中积累教学经验、探索学术见解，最终成长为一名大学教授。

教育培训： 一般要求博士（音体美专业可放宽至硕士）学历，并具有高等学校教师资格证书。

工作经验： 热爱教育事业，教学经验丰富；具有较广博的文化基础知识和业务水平，既精通自己担任的课程，还要懂得其他学科知识；语言规范、准确、发音标准，吐字清晰，说话生动、有逻辑性；有良好的师德。

工作内容：

讲授、辅导高等学校的基础课、专业基础课、专业课的课程，答疑、批改作业，组织课堂讨论；

参加实验室建设，指导实验教学；

组织、指导生产实习、社会实践和社会服务；

指导课程设计、毕业设计、毕业论文；

编写教材及讲义，进行教育教学研究；

编审教材及教学参考书；

进行学生学习成绩的考试考核；

进行科学研究、技术开发。

资料参考：网络，大学讲师

D. 怎么能当大学老师

如果你想进大学工作，一是靠学历，二是靠职称，三是靠科研成果。 总之，越是大城市高校、越排名靠前的高校，对以上三点要求就越高。

一、现在水涨船高，除部分专科院校外，二本类以上的大学，招教师一般都要求博士，甚至是紧缺专业的博士。

二、只有少量专业或岗位还能进硕士研究生，比如网络与新媒体、音乐表演等类别的新兴学科专业或部分艺术类专业。

三、成熟的学科专业或一本院校都只招高层次人才，普通博士难入高校的法眼。至于什么是高层次人才，院校一般会说，学科带头人，海外名校博士（后），长江学者，主持有国家级项目的牛人等。

(4)如何成为大学老师扩展阅读：

讲师（科研岗）在大学里针对他们所擅长的领域开课或授与学生专业训练，同时深耕于自己专精的学科，以发表论文的方式来获得职业的认可，在授课、训练、书写论文这几个方向里取得平衡。

工作内容

1、讲授、辅导高等学校的基础课、专业基础课、专业课的课程，答疑、批改作业，组织课堂讨论；

2、参加实验室建设，指导实验教学；

3、组织、指导生产实习、社会实践和社会服务；

4、指导课程设计、毕业设计、毕业论文；

5、编写教材及讲义，进行教育教学研究；

6、编审教材及教学参考书；

7、进行学生学习成绩的考试考核；

8、进行科学研究、技术开发。

职业要求

1、教育培训： 一般要求博士（音体美专业可放宽至硕士）学历，并具有高等学校教师资格证书。

2、工作经验： 热爱教育事业，教学经验丰富；具有较广博的文化基础知识和业务水平，既精通自己担任的课程，还要懂得其他学科知识；语言规范、准确、发音标准，吐字清晰，说话生动、有逻辑性；有良好的师德。

E. 如何成为一名大学老师

读研的复时候选择一个好的导师制，跟他读到博士，如果有机会的话出国深造。一般要看你的学术水平和研究成果，我学校就在中国地质附近，像这种学校要留校任教要博士以上学历。最好多发点文章。最好找个有行政职务的老师。

F. 如何成为一名大学教师

后者的话，我知道两个学姐的例子，给你说一下 一个本科在普通一专本读表演系，身高属相貌都中上，性格开朗，很会处理人际关系，大学毕业就被一个大专挖去做那种礼仪课的老师。 一个在一个普通211读了硕士，专业成绩优秀。毕业之后去他们城里一个三本当上了老师。 前者的话…… 现在要当个211的大学老师，都是博士，好的985,土鳖博士都不要的。主要是现在博士太多了…… 985的，再举个“别人家的孩子”的例子： 一个读哲学的师兄，在国内最好的两所大学之一读完博士，在德国留学六七年，取得一定的学术成就，母校求他回来做副教授，他说，让我再多学几年…… 如果真要进高校，先考研，找好的学校读博，争取国外留学机会，多发论文吧。 ps:说的都是文科高校教师的情况。理工科、商科不是特别了解。

G. 如何成为大学老师

玩命读书，读985,211，大学也得努力，在你的方向有所建树
然后可以尝试投几篇论文。专
考研，必须属考研，研究生也不能荒废，不要觉得无意义，你的目标是为人师表
那么还是在专业上做出建树，泡图书馆，借书，泡实验室，多向你认为人好的导师请教经验。
这时候可能会有留校机会，可以尝试争取一下。
然后读博士，要求提高了，博士如果做出一定建树那么大学教师估计已经限制不了你了。
但是从出发角度来看，你如果是院长，系主任的学生，那么可以向老师提起你的目标，有可能会得到帮助。
求职时不要急，密切关注人社网站的事业单位招聘信息，大学会在这招聘，并且是自主命题的，不考什么行测申论，你需要掌握你专业的公共知识，这是主要考点。
如果你按照我说的努力到这了，拿出你骄人的成绩和科研成果为你的目标再加上一个砝码。
基本十拿九稳了，高中就想这些你真是很有想法，我高中哪想过这些，直到在社会上摸爬滚打了一阵才结合实际分析自己当年错过的事情。
大学毕业22岁，同年考研毕业25岁，同年博士毕业29岁，这时候再开始你的生活，你已经站在很高的社会LEVEL上了。这是你的努力换来的。

H. 怎么样才能当大学老师

大学老师主要分为行政管理岗和教学科研岗两大类

行政管理岗包括：教学科研管理岗（负责大学具体教学科研等管理），学生管理岗（面向学生，负责学生的日常管理包括学生思想动态，宿舍卫生，奖学金评定，学生的安全稳定等工作），行政办公岗（校务层面包括全校教务、后勤、财务、党务等工作。）

教学科研岗主要为一线教学科研老师。

目前，多数高等院校招聘行政管理岗，多要求硕士以上学位。由于现在大学老师福利待遇好，工作稳定，有寒暑假，应聘大学管理岗的毕业生严重供过于求，热度堪比公务员招考。因此，现在大学管理岗老师招聘要求也是“水涨船高”：比如很多名校要求不仅仅具有硕士学历，本科院校也有要求，非985,211高校毕业生不录。有的高校管理岗位学历甚至要求到了博士研究生学历（不过只是极少数高校。）

应聘大学的教学科研岗老师，博士研究生学历一般而言是起步条件。对于稍好的高等院校，除了博士学历，可能会要求更多，比如海外留学经历、博士毕业学校、应聘者职称、项目、论文等皆有相应标准。稍次一些的院校，可能博士学历就已经足够。

目前，随着博士点的增多，博士研究生的扩招，博士应聘大学的机会和待遇早已今非昔比。我2006年博士毕业，当时接到了好几所大学的“橄榄枝”，其中不乏沿海地区的985,211高校，而且，当时好几所大学都承诺了丰厚的人才待遇。但是这几年博士的求职环境，明显恶化了很多。根据今年一位刚从传媒大学毕业的博士朋友的说法，如果学术简历不够“靓丽”的话，求职相对不错的大学（城市不错，大学中等）难度还是不小的。当然，如果不挑就职城市，不挑大学排名，博士学历去一个偏远城市，排名靠后的大学还是很有希望的。

回到这个问题，怎样才能当上大学老师？学历是一个硬门槛，学历越高进大学的希望越大，所以，学历的晋升是主要的努力方向。提高学历的基础上，充实自己的其他比如科研、管理，教育履历等硬实力，意味着离梦想会更进一步。

网页链接

I. 普通二本大学生，如何能成为大学老师

很轻松，类似于保送的优等生。
我们的导员大学毕业以后就留校了，都没用参加什么招聘会。
我们大学的英语老师，就给校长发了一份邮件就留校了。