中国教育研究生导师库
Ⅰ 考研导师信息在哪里找
去你报的学校的校网，进入研究生院，在院系设置、师资力量、教师队伍、导师介绍、教师风采等类似的选项里找，翻翻就找到了。哪个学校的网站全是这个套路。里面一般会有导师的职称、联系邮箱、科研情况、研究方向什么的。之后就可以发邮件联系导师了。
拓展资料：
全国硕士研究生统一招生考试（Unified National Graate Entrance Examination），简称“考研”。是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。
思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题（部分专业通过全国联考的方式进行命题）。硕士研究生招生方式分为全日制和非全日制两种。培养模式分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种。
选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。考研国家线划定分为A、B类，其中一区实行A类线，二区实行B类线。一区包括：北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西。二区包括：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆。
Ⅱ 研究生选校外导师好么
学术型研究生，在校期间，如果是两所学校联合培养，就读时除在本校拿学分，还需要去相应的联合校拿学分，也就是有校外导师；如果不是联合培养，那就没有校外导师
相关名词：
学术型研究生：中国实行的学位教育主要分为：学术型学位（学术理论研究）或专业型学位（注重操作实际能力）两种教育并轨。中国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大类，大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。
导师（Hierophant）一词源自希腊语，古希腊埃勒夫西斯秘密宗教仪式的主祭司，主要工作是神秘宗教庆典中呈上圣物，并对初入教者解释秘义。昭圣者必须出身尤摩尔浦斯氏族（埃勒夫西斯的原始氏族之一），通常都是年高德劭、声音洪亮的独身男子。就职时，要象徵性地把原先的名字抛入海中，此後只称昭圣者。导师象征有相当的知识和智慧，就这一点来说，是相当切合传统的Hierophant的特质的，他们是知识和道德的传播者，是诊疗人世伤痛的行医人。
联合培养：是一种新的教育理念和模式，简单的讲，就是双方或者多方一起培养的教育模式，在这种模式中，你接受的教育是多方面的，知识面也是更加宽泛的，是满足社会对复合型人才要求的全新教育模式。为了更好的培养符合时代要求的人才，使研究生具有创新思维和多元化视角，很多高校开始与国内高校及国外高校开展联合培养项目，以此来加强学校与学校之间的沟通、学生之间的沟通以及中外文化的交流
学分：是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。部分学校也有按学分收费的制度。通过学分可以评判学生在大学期间的学习知识的广度，学生获得的学分越多，说明学生学到的东西也就越多。在某些大学中，学分也变成了评价学生优秀程度的一个重要标准
Ⅲ 研究生导师去哪里找
一、培养目标
高等学校和科学研究机构（以下简称招生单位）招收攻读硕士学位研究生（以下简称硕士生），是为了培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，为社会主义建设服务，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神和从事科学研究、教学、管理或独立担负专门技术工作能力的高级专门人才。
二、报考条件
（一）符合下列条件的，可以报名参加国家组织的全国统一招生考试：
1.中华人民共和国公民。
2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
3.考生的学历必须符合下列条件之一：
（1）国家承认学历的应届本科毕业生；
（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；
（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上（从高职高专毕业到2009年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；
（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；
（5）已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费的硕士。
自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。
在校研究生报考需在报名前征得所在培养单位同意。
4.年龄一般不超过40周岁（1969年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。
5.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
（二）符合下列条件的，可以报名参加经教育部批准的招生单位自行组织的单独考试：
1.符合报考条件（一）中第1、2、4、5各项要求。
2.取得国家承认的大学本科毕业后连续工作4年或4年以上，业务优秀，已发表过研究论文（技术报告）或已经成为业务骨干，经本单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，为本单位定向培养或委托培养的在职人员。
获得硕士学位或博士学位后工作2年或2年以上，业务优秀，经本单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，为本单位委托培养的在职人员。
（三）符合上述（一）或（二）中各项报考条件的，可以报名参加教育硕士专业学位研究生入学相应的统考或单考（按教育学门类设置考试科目）。
可招收教育硕士专业学位研究生的学校57所。
（四）符合下列条件的，可以报名参加法律硕士专业学位研究生入学的全国联考，简称“法律硕士联考”：
1.符合（一）中的各项要求。
2.在高校学习的专业为非法学专业的（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生不得报考）。
可招收法律硕士专业学位研究生的高校78所。
这些高校在录取该专业考生时，只从参加“法律硕士联考”的考生中选拔，不再为该专业组织统考或单考。
（五）符合下列条件的，可以报名参加工商管理硕士专业学位研究生入学的全国联考，简称“MBA联考”：
1.符合（一）中第1、2、4、5各项的要求。
2.大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后，经5年或5年以上，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。
可招收工商管理硕士专业学位研究生的高校127所。
这些高校在录取工商管理硕士专业学位研究生考生时，只从参加“MBA联考”的考生中选拔。各校不再为该专业组织统考或单考。
（六）经审定可以开展推免生工作的高等学校，可以推荐本校规定数量的优秀应届本科毕业生免初试，并在2008年10月25日前直接到报考单位参加复试和办理接收手续。推荐和接收办法由学校（招生单位）根据教育部的有关规定制定。被接收的推免生（包括研究生支教团和农村教育硕士项目的推免生）须在国家规定的报名时间内到报考点办理报名确认手续，亦不得再参加统考。到2008年 10月25日仍未落实接收招生单位的推免生不再保留资格。
三、报名
报名包括网上报名和现场确认两个阶段。
（一）网上报名：报考2009年硕士生一律采取网上报名方式。
1.网上报名日期：2008年10月10日—31日每天9：00-22:00。（请尽早上网登录，避免高峰时段网络堵塞，逾期不再补报，也不得再修改报名信息。）
应届本科毕业生可提前报名，时间为2008年9月18日至24日（每天9：00-22:00）。
2.考生自行登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：http://yz.chsi.com.cn，教育网址：http://yz.chsi.cn）浏览报考须知，按教育部、考生所在地省级高校招生办公室、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按公告要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或复试的，后果由考生本人承担。在上述报名日期内，考生可自行修改网报信息。
3.网上报名填写报考信息时注意事项：
（1）考生只填报一个招生单位的一个专业。待考试结束，教育部公布进入复试基本分数要求后，考生可通过“中国研究生招生信息网”调剂服务系统了解招生单位的生源缺额信息并根据自己的成绩再填报调剂志愿。
（2）应试的外国语语种按招生单位的规定任选一种。
（3）同等学力的报考人员，应按招生单位要求如实填写学习情况和提供真实材料。
4.国家按照一区、二区、三区确定考生参加复试基本分数要求，一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省（市）；二区包括河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省（市）；三区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省（区）。
报考地处二、三区招生单位且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方（以下简称民族区域自治地方，见附4）就业的少数民族普通高校应届本科毕业生，或者工作单位在民族区域自治地方范围的少数民族在职人员考生（在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请为少数民族地区的定向或委托培养方式），方可按规定享受少数民族照顾政策。
目前在三区就业报考地处一、二区招生单位和目前在二区就业报考一区招生单位，且定向或委托培养回原单位的在职考生，均不享受照顾政策，按招生单位所在区分数线执行。
少数民族骨干计划以报名时身份为准，不得更改。
5.已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加统考。否则，将取消推免生资格，列为统考生。
6.现役军人报考地方或军队招生单位，以及地方考生报考军队招生单位，应事先认真阅读了解有关报考规定，遵守保密规定，按照有关规定填报报考信息。不明之处应事先与招生单位联系。
（二）所有考生(含推免生、农村教育硕士生)均须到报考点现场确认网报信息，并缴费和照相。
1.报考点现场确认时间
2008年11月10日至11月14日。逾期不再补办。
2.现场确认地点
参加全国统一考试和参加“法律硕士联考”的考生到本人所在的省级教育招生考试管理机构公告指定的报考点确认；
参加单独考试和参加“MBA联考”的考生到报考单位所在地省级教育招生考试管理机构公告指定的报考点进行确认报名。确认截止日期与统考生确认截止日期一致。
3. 现场确认程序
（1）考生持本人身份证（现役军人持“军官证”、“文职干部证”等部队有效身份证件）、学历证书（普通高校和成人高校应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员核对，考生确认本人网报信息。
（2）考生按规定缴纳报考费（考生办理报考手续缴纳报考费后，不再退还）。
（3）报考点按规定采集考生本人图像信息。
四、考生资格审查
招生单位审查考生网上报考信息后，对符合报考条件的考生发放准考证。招生单位将在复试时对考生学历证书、学生证等报名材料原件及考生资格进行审查，对不符合教育部规定者，不予复试。
对弄虚作假者（含推免生），不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格、入学资格或学籍。
五、考试
（一）入学考试分初试和复试。
（二）初试日期和时间
2009年1月10日至1月11日（超过3小时的考试科目在1月12日进行）。
考试时间以北京时间为准，上午8:30-11:30,下午14:00-17:00（ 1月12日8:30至14:30）。
不在该规定日期举行的研究生入学考试，国家一律不予承认。
（三）初试科目
1月10日上午
政治理论（满分为100分）；
报考工商管理硕士专业学位（MBA）者考综合能力（满分为200分）。
1月10日下午
外国语（满分为100分）。
1月11日上午
统考数学或一门业务课（满分各为150分）；
报考教育学、历史学、医学门类者，考专业基础综合（满分为300分）；报考农学门类者，考农学门类公共基础（满分150分）。
1月11日下午
业务课（满分为150分）；
报考农学门类者，考农学学科基础综合（满分为150分）。
报考计算机科学与技术学科者，考计算机学科专业基础综合（满分为150分）。
以上各科的考试时间均为3小时，考试方式均为笔试（含超过3小时的考试科目）。
1月12日
考试时间超过3小时的考试科目（满分150分）。
（四）考试大纲及命题
1.全国统考初试的政治理论及数学，非外国语言文学专业的英语（工商管理硕士专业学位除外）、俄语、日语，教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、西医综合、中医综合等科目的考试大纲由教育部制订并由教育部统一命题，其他科目由招生单位自行组织命题。农学门类公共基础、农学学科基础综合实行联合命题，考试大纲由教育部考试中心和中国学位与研究生教育学会农林工作委员会制订。计算机科学与技术学科专业基础综合实行联合命题，命题工作由中国学位与研究生教育学会工科委员会在教育部考试中心指导下组织实施。
2.单独考试的初试科目由招生单位自行命题，也可选用全国统考试题。
3.“MBA联考”的初试科目为两门：外国语和综合能力。英语和综合能力命题工作均由教育部委托有关机构承办。选考日语或俄语的考生，用全国统考的试卷，其他语种的试题由招生单位自行命题（政治理论由各招生单位自行命题在复试中进行）。联考科目的考试大纲由全国工商管理（MBA）专业教育指导委员会编写，并已下发至招收工商管理硕士专业学位研究生的院校。
4.“法律硕士联考”的初试科目共四门：政治理论、外国语、专业基础课（含刑法、民法）、综合课（含法理、宪法和中国法制史）。其中政治、外语使用全国统考试卷，两门业务课由教育部考试中心命制。联考科目的考试大纲由教育部考试中心会同有关单位编写，并已下发至招收法律硕士专业学位研究生的高校。
（五）参加全国统考、“法律硕士联考”的考生到本人所在的省级教育招生考试管理机构指定的考场应试；参加单独考试和参加“MBA联考”的考生到报考单位所在的省级教育招生考试管理机构指定的考场应试。
（六）初试交卷出场时间不得早于每科目考试结束前30分钟，具体出场时间由省级教育招生考试管理机构规定，交卷出场后不得再进场续考，也不得在考场附近逗留或交谈。
（七）考生初试成绩由考生报考的招生单位负责通知。
（八）复试
1.复试时间、地点、内容范围、方式由招生单位自定。复试办法和程序由招生单位公布。全部复试工作一般应在2009年5月上旬前完成。招生单位认为必要时，可再次复试。外国语听力及口语测试在复试进行，成绩计入复试成绩。
2.对以同等学力身份（以报名时为准）报考的考生（不含“MBA”和法律硕士联考的考生），一律加试。复试时，要进行本科主干课程和实验技能的考查，其中笔试科目不少于两门。
3.少数民族地区仅指国务院有关部门公布的《全国民族区域自治地方简表》中所列的民族自治区域。考生的少数民族身份网报时应如实填写，不得更改。
（九）教育部依据硕士生培养目标，结合年度招生计划、生源情况及总体初试成绩情况，确定报考统考、MBA及法律硕士专业学位联考考生进入复试基本分数要求，其中包括应试科目总分要求和单科分数要求。
对单考生参加复试的基本分数要求由招生单位参考教育部公布的进入复试基本分数要求自定。
经教育部批准的北京大学等高校（名单见附5）自行确定本校复试分数线。
各招生单位按照一定比例进行差额复试。差额比例一般按照120%左右掌握,生源充足的招生单位，可以适度扩大差额复试比例。进行初试科目改革的学科专业复试差额比例可适当扩大，具体比例由招生单位自定。
六、调剂
调剂复试的具体要求和程序均以初试结束后教育部发出的2009年录取工作通知的规定为准。届时，考生可通过“中国研究生招生信息网”（公网网址：http://yz.chsi.com.cn ，教育网址：http://yz.chsi.cn）调剂服务系统填写报考调剂志愿。
对教育学、历史学、医学和农学学科门类和工学门类的计算机科学与技术学科（仅限于参加统考或联考的考生）的调入和调出，在考试科目要求方面可适当放宽。
七、体检
考生复试时应按招生单位规定到指定的二级甲等以上（含二级甲等）医院进行体格检查。具体要求见各招生单位招生简章或复试通知。
八、录取
招生单位根据国家下达的招生计划，考生入学考试的成绩（含初试和复试）并结合其平时学习成绩和思想政治表现、业务素质以及身体健康状况确定录取名单。思想品德考核不合格者，不予录取。
参加统考、“MBA联考”及“法律硕士联考”考生可被录取为定向或非定向硕士生，也可被录取为委托培养或招生单位自筹经费硕士生。
参加单考的考生，只能被录取为回原单位的定向培养硕士生或委托培养硕士生。
招收定向培养、委托培养硕士生均实行合同制。招生单位、用人单位、拟录取为定向培养、委托培养的考生之间，必须在考生录取前，分别签订合同。
被拟录取的新生如保留入学资格，需在录取前由本人提出申请，经招生单位同意，可以参加工作1至2年，再入学学习。
对在报考及考试中有违规行为的考生，有关部门视不同情况根据国家有关法律、法规和教育部有关规定给予处理。对弄虚作假者（含推荐免试生），不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格或学籍。
考试诚信状况将作为考生思想品德考核的重要内容和录取的重要依据，对于思想品德考核不合格者招生单位不予录取。
对作弊考生的档案记录将通报其所在学校或单位，当年作弊的考生下一年度不允许报考；对严重作弊的在校生，将予以直至开除学籍的处罚；作弊的在职考生由考试机构通报其所在单位，由有关部门视情节给予党纪或政纪处分；对于违法者，移交司法机关依法追究刑事责任。
九、毕业生就业
定向或委托培养硕士生回定向或委托单位。
非定向和自筹经费硕士生毕业时采取毕业研究生与用人单位“双向选择”的方式，落实就业去向，或按照培养合同就业。招生单位及所在地省级毕业生就业主管部门负责办理相关手续。
十、其他
（一）考生报名时不再出具所在单位同意报考的证明材料。考生与所在单位因报考研究生产生的问题由考生自行处理。若因上述问题使招生单位无法调取考生档案，造成考生不能复试或无法被录取，招生单位不承担责任。
（二）已获得硕士（博士）学位的人员，被录取为硕士生后，培养经费及在学期间的待遇按委托培养或自筹经费培养合同办理。
（三）各省级教育招生管理机构可根据本简章，结合各地实际情况作必要的补充规定。
（四）现役军人报考硕士生及军队系统的招生单位招收硕士生，按解放军总政治部规定办理。
Ⅳ 中国传媒大学 研究生导师 选谁好
哪些导师不好跟，我不清楚
根据公费人数即可确定哪些方向好了
2007年录取情况
2007年录取情况：
通信与信息系统专业共录取75人
传输与覆盖监控6人，公费1人
数字电视技术26人，公费22人
数字广播技术8人，公费2人
信息安全技术3人，没有公费
信息网络技术25人，公费17人
音频技术7人，公费2人
信号与信息处理专业共录取38人
DSP技术与应用8人，公费4人
多媒体技术10人，公费9人
声信号与声场信息处理8人，公费4人
视听模式分析3人，公费1人
自动控制技术9人，公费5人
不过给你提供以下导师的联系方式：
通信与信息系统 传输、覆盖与监控 苏志武
17 通信与信息系统 数字电视技术 姜秀华 [email protected]
18 通信与信息系统 数字电视技术 李冬梅
19 通信与信息系统 数字电视技术 史萍 [email protected]
20 通信与信息系统 数字电视技术 杨盈昀 [email protected]
21 通信与信息系统 数字电视技术 张琦 [email protected]
22 通信与信息系统 数字电视技术 章文辉
23 通信与信息系统 数字广播技术 李栋 [email protected]
24 通信与信息系统 数字广播技术 刘守训 [email protected]
25 通信与信息系统 数字广播技术 张华清
26 通信与信息系统 信息网络技术 柴剑平 [email protected]
27 通信与信息系统 信息网络技术 李鉴增 [email protected]
28 通信与信息系统 信息网络技术 刘剑波 [email protected]
29 通信与信息系统 信息网络技术 颜金尧 [email protected]
30 通信与信息系统 信息网络技术 孟昭和 [email protected]
31 通信与信息系统 信息网络技术 王晖 [email protected]
32 通信与信息系统 信息网络技术 王京玲 [email protected]
33 通信与信息系统 信息网络技术 张勤（兼） [email protected]
34 信号与信息处理 DSP技术与应用 蔡超时 [email protected]
35 信号与信息处理 DSP技术与应用 戴志强 [email protected]
36 信号与信息处理 DSP技术与应用 苏震 [email protected]
37 信号与信息处理 多媒体技术 杜怀昌 [email protected]
38 信号与信息处理 多媒体技术 许信玉
39 信号与信息处理 多媒体技术 徐品 [email protected]
40 信号与信息处理 多媒体技术 杨磊 [email protected]
41 信号与信息处理 信号处理技术 谢锦辉（兼）
42 信号与信息处理 自动控制技术 蒋伟
43 信号与信息处理 自动控制技术 周春来
44 信号与信息处理 自动控制技术 任慧
Ⅳ 研究生 导师
告诉你：在中国如何选导师
相信许多同学考研后，如愿以偿进入自己的目标学校。在后续的学习生活中，最重要的事情莫过于选导师。如何选导师一直是一个被无数次提出的问题。这里给出一些规则给新入学的同学作为参考。首先要声明的是，这些规则并不一定普适，因为每个学校的情况不一样，每个导师的情况也不一样。你可以把这些规则作为一个基准框架来思考你自己的问题。
选导师问题要解决的好，必须做到知己知彼。知己，是指自己喜欢什么行业？喜欢哪个领域？今后准备从事什么工作？是学术研究，还是到企业中混？知彼，就是对导师要了解。了解导师的研究方向，了解导师的学术指导风格，了解导师的学术道德和人际关系情况。
先说知己。大凡读书毕业者，出路有三：学术研究（包括硕士毕业读博）、政府公务员和企业员工。做哪一行比较好，这没有定论。在欧美等竞争社会中，一个普遍的现象是，从事学术研究一定要读到博士毕业，否则很难跨入这个领域。但是平均意义上看，这个领域的人并不一定是最富有的。最富有的群体还是进入企业。这就是为什么MIT的PHD会大量跑到华尔街去，因为他们想发财。政府公务员可能是最差的选择（不是指高层公务员，例如总统，财政部长，央行行长等），因为公务员职位所要求的技能和水平非常低下，一旦日久，往日所学必定荒废。如果哪天政府裁员，进入劳动力市场再就业，到企业中就业非常困难。除非自律能力非常强，平时一遍工作一边学习，没有荒废。
在中国这个转型社会中，情况可能有所不同。公务员是首选，因为稳定而高薪。但是最近毕业生骤增，职位有限，竞争激烈，关系横行，对于身无靠山的广大毕业生，进政府机构并不容易。企业就业是一个很好选择，但竞争激烈，尤其是类似于公务员的那种企业职位，例如电信、移动等垄断部门。对于实业企业和身处激烈市场竞争的那些企业而言，才能的比重要稍微高一点。学术研究在中国可能是最没落的一个领域了。因为这是一家生产学术垃圾的“企业”。整个企业除了充斥着垃圾以外，就是位高权重者控制资源分配，无权无势者帮助有权有势者造垃圾论文，还有到处晃荡的学术骗子（最显著的例子就是交大的汉芯丑闻）。进入这个行业是需要有勇气和胆识的。如果不能寻找靠山分享资源，那这个社会上比你穷的人可能只有边远地区农民。一些乞丐的收入都会比你高。据新闻报道，乞丐都已经出现专业乞讨，正常收入都在每年5-6万，只要你舍得面子和尊严。现在高校讲师，如果申请不到课题，无法走穴（因为没有名气），仅仅靠讲课，每年5-6万还是一个很大问题。一些人文性质的学科，例如哲学、历史等，高校给新进的博士毕业生3万一年多的是。为什么和企业收入相差这么大？答案是显然的。你在企业中工作，为社会创造贡献。你在高校中工作，除了造出几篇垃圾论文外啥用也没有。国家给这么几个钱，已经是算给面子了。
想清楚了自己想干啥，就来看看能选哪些导师，如何选导师。
导师也分为好几类：第一类是擅长学术研究的导师。这类导师的特征是有很好的发表记录，而且这些导师一般比较正直，坚持学术道德底线。因为能做研究，所以没有造假动力，所以坚守学术道德底线的概率就大。如果你要准备从事学术研究，这类导师是首选。但这类导师有时候人际关系并不太好。一则研究能力强遭人嫉妒。二则忙于研究而忽视社交。三则瞧不起周围众多蝇营狗苟之辈而被孤立。在海归稀少的领域新进的海归“通常”是这一类。
第二类是不学无术但有权有势的导师。这类导师在中国学术界并不少，他们的主要任务是经营人际关系和申请课题，至于学术研究，全部都承包给其他人士，例如其他无依无靠的而又想依想靠的青年教师、自己的学生等。这类导师由于其专业化于人际关系，因此如果你并不想研究学问，只图毕业后有个好工作，那么完全可以师从之。但师从这类导师必须注意一个问题，这些导师由于不从事研究，因此学术道德底线是基本不存在的，安然无恙是因为他关系经营的好，利益摆得平。但对于一个学生来说，毕业的时候导师是否能给帮忙还是一个问题，即使愿意帮忙，是否全力帮忙也是不得而知。所以选这类导师需要自己承担一定风险。
第三类是努力学，但术不高，也有一定资源分配能力的导师。他们和不学无术者的区别在于主观上是否努力学习，是否愿意继续学习。学而术低有很多原因，其中一个主要原因是知识更新跟不上时代，因此被学术研究前沿淘汰。但这类导师还坚持学习，使自己不被淘汰得太远。不学无术者则完全是不愿意学习，认为学问根本没有用，有用的只是关系和人情。据我观察，大部分高校的老师都属于这一类，这一类老师中的大部分又多是副教授或教授，但并没有很高的行政职位。
这三种类型只是大致分类，并不是非常严格。有一些青年教师，研究能力很强，也有良好的人际关系，事业处于起航阶段。但总体看来，学术需要批评，在中国的特殊文化下，批评会招致被批评者认为关系有问题。因此学术能力高的人从概率上来讲人际关系要差。
了解了导师的类型，你是否就能选到好的导师呢？未必！由于不同的人对大学教育的目的有不同的理解，因此以职业取向来选导师会存在很大争议。例如有人认为，到学校里来的目的，不是为了获得社会实习经验，而是为了训练思考问题和解决问题的方法，是为了掌握一些最基本的技能，在以后工作中，碰到新问题能够自己寻找解决途径。但在就业压力下，大部分人还是以职业为导向。下面的选导师的八大原则是建立在在校目标之上，自己毕业后有什么理想自己考虑吧。
第一原则：看导师的发表记录。
其实，从一个最根本的愿望出发，任何一个同学都希望自己能选一位高水平的导师，希望自己的研究能力能在导师指导下获得提升。那如何了解一个导师的水平高低呢？自然看这个导师的研究记录情况。论文发表为此提供了一个基本参考。同学们可以直接在论文索引中检索导师的发表记录，看看导师发表的论文中，有多少高影响因子？有多少一流期刊？
但是，需要注意，有时候发表记录并不能完全揭示问题的实质。一个在高水平期刊群上经常发表论文的人，有两种：一种是有真水平；一种是别人的贡献。即使导师是第一作者或者通讯作者，也未必表明这论文就是导师的主要贡献。要进一步揭示问题的实质，就需要对导师论文进行分类。通常情况下，一个人的时间是有限的，在一段时间内研究的领域相对集中。如果这些论文都是导师的主要贡献，那么研究话题应该相对集中。如果你发现该导师2-3年以内的论文有好几类“差距较大”的话题，每一类话题的合作者都不太一样，那么注意了，这些论文的主要贡献至少不都是导师的。这种导师一般是学生写出什么论文来，他就有什么样的研究方向。如果论文署名表明导师不是主要贡献者，那可能说明导师参加了讨论，有一定的修改贡献而列名其中，这种情况下，研究领域差距较大是可以理解的。
第二原则：看导师的讲课水平。
没有什么方法比听课更有效了。能在选导师之前听一学期该导师的课，基本上能对导师有较好的了解。听其讲课能排甄别出不学无术类导师。不学无术的老师，他讲课是不可能深入的。首先他不看书，书本东西都没掌握还谈何指导？其次他不追踪学术前沿，对学术了解甚少。这种情况下讲课，只能隔靴瘙痒，不着要点。
听课过程中，你还能提问，以检验导师的水平。你可以先检索导师的论文，在他的研究领域内挑选该领域的经典文献，就一些技术细节进行提问请教，如果他能解释透彻，基本符合了选其做导师的条件——对基本知识掌握的较好。更进一步，你可以挑选该领域的几篇最新的前沿论文，或者网上搜到的美国欧洲名校的牛教授写的工作论文，就一些细节进行请教。如果你发现导师能解释清楚，那恭喜你，你找到了对前沿比较熟悉的导师。跟着他至少可以从研究能力上得到提升（企业中有时候也需要研究，因此研究能力并不仅仅适用于学术领域。）如果连基本的经典文献都没有搞懂，那么是否要选就看你自己的情况了，反正研究能力的提高肯定只能靠你自己摸索了。如果你发现该老师的讲课ppt和前几届师兄师姐的课堂内容基本一样，那么该ppt基本属于老师年轻时候的作品。这种情况下只要一提问，不学无术立刻现形。（注意提问要提技术细节）
第三原则：看导师是否能一起学术讨论。
如果能和导师一起学术讨论，那基本可以肯定这个导师是可以选的，至少在学术上可以帮助你提高。不学无术的人绝对不会和你讨论学术问题。
第四原则：看导师的同事及其他学生对其的评论。
这就体现出导师的人际关系来了。人际关系好不是自己说好就是好，而是要别人说好。但这种打听比较困难，有时别人还有戒心，不会说真话。这就需要你较长时间的细心观察。如果你考本校的硕士博士，那么本科时候就要细心观察。如果考到外校，那么基本只有一年或者半年的时间供你观察。这时候选导师基本靠上面两个原则。
第五原则：看导师是否排斥高水平同行。
水平高低和宽容心态是两回事。一个导师水平可以不高，但是无法容忍高水平的同行，那么心胸就太狭窄了，跟着这类导师自己要小心。因为一不小心你水平比他高了就麻烦了。
第六原则：看导师是否能承认自己的错误或者承认自己在某方面不懂。
如果一个导师到处说自己这也懂，那也懂，那基本上是什么也不懂。真正懂的人，在非自己的研究领域中是非常谦虚的，不懂就是不懂，没有什么好害怕的。这类导师的共同特征是好大喜功，喜欢表面文章，喜欢出风头。跟着这类导师，如果你妨碍他出风头了，那你就有麻烦了。（这话自己理解）
第七原则：看导师是否为学生着想。
在力所能及的时候帮学生一把，这是一个导师的基本要求。如果这个导师有能力帮却不帮，选他当导师就没有什么意义了。如果你选导师本来就冲着就业，那么毕业的时候导师写个推荐信、打电话帮学生推荐一下等会有很大的效果。当然这要看导师的人际关系如何。如果导师没有政府机关的关系，你要他推荐，效果也不会太好。
另外，现在很多同学希望出国留学，导师的推荐信是必不可少的。如果一个导师不给学生写推荐信，有两种情况：第一，正规的学术推荐行为需要谨慎。这通常出现在一些有声望的学者身上，海归人士尤其多。因为海龟需要考虑到国外的关系，如果推荐不符合条件的学生，毁了自己的名誉，以后在国际学术界就难混了。如果你碰到这种谨慎的老师，那么恭喜你，只要你确实很优秀，那么这类老师一般都会大力推荐。如果你本身并不优秀，那你乘早找其他老师吧。如果你很优秀，但老师还是不肯给你推荐，那么就是第二种情况：心胸狭窄容不得你有更好的前程。不要以为老师都是甘为人梯。整天为他人作嫁衣裳会让老师心理失衡。对于学术能力不高的人，嫉妒心更甚。但是，大部分国内的老师，在国际上名声并不大，写一份推荐信应该还是有这个雅量的。如果国际学术界名声不大，还整天以国际名声为由拒绝帮助学生，那么同学们就要注意了，出国可能比较麻烦。
第八原则：看导师是否存在学术不端行为。
按照道理，学术不端行为检查是应该在第一位的。我把它放到最后一个，不是因为它不重要，而是因为它很无奈。对这个问题要以发展的眼光看问题。学术腐败比政府官员腐败有过之而无不及。不是说都枪毙有误杀，隔一个枪毙一个有漏杀嘛！毫不客气的说，现在年龄在40岁以上的，没有学术腐败污点的教师并不多见。因为这是一个制度的悲剧。如果你发现你中意的导师过去有剽窃行为，那么不必太惊恐，关键看这种剽窃行为现在是否依然存在。如果一直存在，那要小心了。连学术名誉都不顾的人是不会顾及其他任何事情的，他想干啥一定会干，你跟着他要么共存亡，要么乘早发疯。如果过去有，现在没有了。那么这类导师属于浪子回头。谁都会有错，英雄不问出身。过去剽窃，肯定是被逼的（制度考核要求）、一时犯错（为当时剽窃风气所熏）。现在没有不端行为，肯定是自己知道错了。所以，这类导师的历史原罪问题，大部分责任需归咎于不合理的制度。根据中国的国情，只要现在没有不端行为，还是符合导师的基本要求，不是那种没有道德底线的教师。
最后再说说导师一般如何选学生。毕竟这是一个双向选择过程。导师选人的标准相对比较简单，这取决于导师选学生的目的：学术潜质好（能帮自己写论文做课题）、做事不极端主义（比较好管理，不会出引人注目的让导师难堪的事情）。现在的导师，只要能带学生，一般都是有一些资源的。帮着做课题是必须的，否则课题还靠导师自己做不成？！导师课题多，你也忙，但对研究能力还是有一定的训练的。课题少，你的自由时间比较多，你可以发展自己的研究领域。根据我的观察，课题和就业没有太大的联系。
以上回答了网友的如何选导师的问题。至于不同的人情况千差万别，大家根据自己的情况各取所需就是了。
Ⅵ 为什么中国研究生容易受导师压迫
中国的“博导制”既不同于欧洲的“导师制”，也不同于北美的“老板制”。在学生需要导师提供项目和经费、导师需要学生参与课题的“利益驱使”下，师生关系更像是“雇佣关系”。
在“雇佣关系”之下，导师在很多方面对学生发展具有决定权，学生又不得不接受。甚至有部分导师把博士生当作廉价的高级劳动力，故意使学生延期毕业，使得博士生所背负的压力倍增。
广大研究生，没有导师的同意和签字，学生无法参加论文答辩；没有导师的推荐，学生也无法在这一专业中得到一个较好的就业机会，包括由研究生保送博士、由博士到博士后站锻炼的机会。尤其像历史考古那样相对“冷门”的专业而言，就业情况更是要依赖于导师的资源，弟子们不得不对导师绝对服从。
(6)中国教育研究生导师库扩展阅读
研究生教育改革八要点
1、树立科学的研究生教育质量观。
2、加快形成个性化、更加灵活的研究生培养模式。
3、大力加强导师队伍建设，改变单一以科研为评价的导师机制。
4、建立健全培养单位内部质量保障体系，定期开展自我诊断式评估。
5、强化外部质量评估与监督，建立与教育质量有效衔接的绩效拨款体系。
6、推动研究生教育国家化水平，支持与高水平大学开展联合学位。
7、强化国家地方管理部门的监管职能，健全学会争议解决机制。
8、提高中国学位与研究生教育学会的建设水平。
Ⅶ 北京师范大学教育学研究生院的导师都有谁呀怎么在网上查啊谢谢
120403教育经济与管理
研究方向及考试科目：
01、教育经济学
①1101英语或俄语
②2214教育学B
③3731教育经济学
博士导师：靳希斌
02、人力资源开发与管理
①1101英语或1102俄语
②2214教育学B
③3731教育经济学
博士导师：靳希斌
03、教育管理学
①1101英语
②2214教育学B
③3733教育管理学
博士导师：高洪源、毛祖桓
04、学校管理学
①1101英语或1102俄语
②2214教育学B
③3733教育管理学
博士导师：张东娇
05、教育评价
①1101英语
②2214教育学B
③3733教育管理学
博士导师：蔡永红
040109特殊教育学
研究方向及考试科目：
01、特殊需要儿童生理、心理研究
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2214教育学B
③3391特殊儿童心理与教育
博士导师：王雁、韦小满
02、特殊教育基本理论
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2214教育学B
③3391特殊儿童心理与教育
博士导师：肖非
040101教育学原理
研究方向及考试科目：
01、教育基本理论
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2248教育学A
③3398中外教育史A
博士导师：劳凯声、石中英、檀传宝、郑新蓉、刘复兴、肖贵祥
02、教育社会学
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2248教育学A
③3398中外教育史A
博士导师：郑新蓉
03、教育政治学与教育法学
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2248教育学A
③3398中外教育史A
博士导师：劳凯声、刘复兴
04、德育原理
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2248教育学A
③3398中外教育史A
博士导师：檀传宝
05、教育哲学
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2248教育学A
③3398中外教育史A
博士导师：石中英
06、农村教育
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2248教育学A
③3398中外教育史A
博士导师：袁桂林
040102课程与教学论
研究方向及考试科目：
01、教学论
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2257教学论（含课程论）
③3723中外教育史B
博士导师：裴娣娜、丛立新、郭华、王本陆
02、教育伦理学
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2257教学论（含课程论）
③3723中外教育史B
博士导师：王本陆
03、教育研究方法
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2257教学论（含课程论）
③3723中外教育史B
博士导师：裴娣娜
040106高等教育学
研究方向及考试科目：
01、高等教育原理
①1101英语或1102俄语或1103日语或1104法语或1105德语
②2244高等教育学
③3392高等教育政策与管理
博士导师：王英杰、钟秉林
02、高等教育管理
①1101英语或1102俄语或1103日语或1104法语或1105德语
②2244高等教育学
③3392高等教育政策与管理
博士导师：钟秉林、王英杰
040108职业技术教育学
研究方向及考试科目：
01、职业教育理论与发展史研究
①1101英语或1102俄语或1103日语或1104法语或1105德语
②2214教育学B
③3729职业教育学
博士导师：俞启定
02、职业教育教师队伍建设研究
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2214教育学B
③3729职业教育学
博士导师：俞启定
03、职业教育宏观管理与发展战略研究
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2214教育学B
③3729职业教育学
博士导师：黄尧
040203应用心理学
研究方向及考试科目：
01、社会心理学
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3787社会心理学
博士导师：金盛华、刘力
02、人力资源管理
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3787社会心理学
博士导师：车宏生、金盛华、邹泓
03、健康与临床心理学
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3788心理诊断与治疗
博士导师：王建平
04、学习心理与职业培训
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3786教育心理学
博士导师：姚梅林
040202发展与教育心理学
研究方向及考试科目：
01、认知发展与智力资源开发
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3040发展心理学（含认知、个性）
博士导师：申继亮、陈英和、林崇德
02、教师职业发展
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3040发展心理学（含认知、个性）
博士导师：申继亮
03、学科能力发展
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3034学科教育学
博士导师：林崇德
04、情绪发生与发展
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3040发展心理学（含认知、个性）
博士导师：陈英和
05、社会性发展与健康人格教育
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3040发展心理学（含认知、个性）
博士导师：方晓义、邹泓、陈会昌
06、家庭研究与治疗
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3040发展心理学（含认知、个性）
博士导师：方晓义
07、学校心理咨询与评价
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3786教育心理学
博士导师：刘翔平
08、学习与教学心理学
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3786教育心理学
博士导师：刘儒德、姚梅林、伍新春
09、信息技术与教学心理学
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3786教育心理学
博士导师：刘儒德
10、心理咨询与健康教育
①1101英语
②2288心理学研究方法
③3786教育心理学
博士导师：伍新春
010121价值哲学
研究方向及考试科目：
01、价值哲学
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2215马克思主义哲学A
③3322现代西方哲学A
博士导师：廖申白、李景林
010120科学思想史与科学社会史
研究方向及考试科目：
01、科学思想史
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2229科学哲学
③3341科学社会学或3388科学技术史
博士导师：李建会、刘孝廷
010102中国哲学
研究方向及考试科目：
01、中国哲学与中国文化
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2216中国哲学史
③3323中国古代哲学原著
博士导师：郑万耕、李景林、张奇伟
02、儒家哲学
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2216中国哲学史
③3323中国古代哲学原著
博士导师：李景林
03、易学哲学与传统文化
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2216中国哲学史
③3323中国古代哲学原著
博士导师：郑万耕
04、先秦儒学与中国社会
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2216中国哲学史
③3323中国古代哲学原著
博士导师：张奇伟
010101马克思主义哲学
研究方向及考试科目：
01、马克思主义关于人的学说
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2215马克思主义哲学A
③3322现代西方哲学A
博士导师：袁贵仁、沈湘平
02、价值与文化研究
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2215马克思主义哲学A
③3322现代西方哲学A
博士导师：袁贵仁、吴向东
03、马克思哲学与当代
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2215马克思主义哲学A
③3322现代西方哲学A
博士导师：杨耕、吴向东
04、唯物史观与社会发展
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2215马克思主义哲学A
③3322现代西方哲学A
博士导师：杨耕
05、唯物史观与人的生存方式
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2215马克思主义哲学A
③3322现代西方哲学A
博士导师：张曙光
06、当代文化哲学
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2215马克思主义哲学A
③3322现代西方哲学A
博士导师：崔新建
060105专门史
研究方向及考试科目：
01、文化史
①1101英语或1102俄语或1103日语
②2226中国文化史
③3334西方文化史
博士导师：史革新
02、社会史
①1101英语或1103日语
②2008社会史理论与方法
③3022十世纪以来的中国历史
博士导师：赵世瑜
03、中外关系史（14世纪以前）
①1101英语
②2227世界史
③3336中外关系史
博士导师：杨共乐
060101史学理论及史学史
研究方向及考试科目：
01、史学与中国文化传统
①1101英语
②2246中国通史理论
③3703史学与中国文化传统
博士导师：陈其泰
02、中国古代历史理论
①1101英语
②2246中国通史理论
③3734中国古代历史理论
博士导师：瞿林东
03、西方史学理论及史学史
①1101英语
②2247西方史学理论
③3396西方史学
博士导师：史易宁
04、传统学术思想与史学
①1101英语
②2246中国通史理论
③3397传统学术思想与史学
博士导师：向燕南
05、中国史学史
①1101英语
②2246中国通史理论
③3704中国史学史
博士导师：许殿才
06、中国史学思想史
①1101英语
②2246中国通史理论
③3705中国史学思想史
博士导师：汪高鑫
07、中外学术交流与中国史学发展
①1101英语
②2246中国通史理论
③3020中外学术交流与中国史学发展
Ⅷ 请问谁有中国生物学优秀研究生导师名录
沙印林教授
研究单位：北京大学单分子与纳米生物学实验室
研究方向：单分子与纳米生物学
推荐理由：年轻有为，做研究很踏实，属于那种十年磨一剑的类型，其人品，学术均佳。其研究的领域也很有前途哦！
推荐人：greathrc
林浩然
职称院士
单位：中山大学
研究方向：主要从事鱼类生理学和鱼类内分泌学研究，对鱼类生殖和生长的神经内分泌调节机理进行了系统而深入的研究，取得了具有国际先进水平的科技成果。
推荐理由：实力特强林浩然教授共发表科学论文94 篇，和他人合作编写专著6 部。由于他在科学技术方面的成就和贡献，于1990 年被国家劳动人事部授予“国家级有突出贡献的中青年专家”称号，1991 年获国务院颁发的特别津贴证书，1991 年被评为广东省高校先进科技工作者。
推荐人：tsh
孙怀昌教授
研究单位：扬州大学
研究方向：分子生物学与转基因技术
推荐理由：发表多篇权威学术论文，并申请了多项专利，其人品，学术均佳。
推荐人：tsh
秦爱建教授
研究单位：扬州大学
研究方向：免疫
推荐理由：从事白介素得研究，处于国际领先水平，学术水平非常高！
推荐人：tsh
马克平
职称：教授
单位：中国科学院植物研究所
研究方向：生物多样性
推荐理由：学术水平高，人特好，对学生极为关心
推荐人：wahaha
安铁诛教授
工作单位：东北林业大学
研究方向：动物胚胎
推荐理由：实验技术精湛，授课严谨，和蔼近人。曾留学日本，在军医大学任教
吴孝兵教授
研究单位：安徽师范大学生命科学学院
研究方向：保护遗传学，分子系统学，免疫组织化学，动物生态学
推荐理由：学术水平高，平易近人，谦虚勤奋，国际自然保护联盟鳄类专家组（IUCN/CSJ）专家，学术交流广泛，年轻有为，试验条件好，对学生非常好，有口皆碑。多次获科技创新奖，很有发展前途，好的idea 及其在领域上的突破。
推荐人：hy-nancy
金志强
职称：研究员
单位：中国热带农业科学院热带作物生物技术研究所
研究方向：热带水果采后成熟分子机理
推荐理由：对学生负责，思维能力强，反应快
推荐人：wolfok
何大澄教授
研究单位：北京师范大学细胞所
研究方向：细胞周期调控、蛋白质组学
推荐理由：在核基质研究方面发现了在高等细胞中普遍存在的核基质核心纤维，并首次定位出第一个核心纤维的成分蛋白NuMA。其关于细胞核基质核心纤维的论文是我国被世界引用最多的数篇论文之一（300 余次）。他提出了人类染色体DNA 在着丝粒区域形成在整个染色体上独特并且唯一的大规模折返结构。在国际上首先发现一种新的分子量为95kD 的着丝粒特异蛋白，命名为着丝粒蛋白G（CENP-G），迄今，有关论文的单篇引用率已超过130 次。
推荐人：zhaohb
杨健雄
所在单位：陕西师范大学生命科学学院
研究方向：生化
为人好，才学博
屈良鹄
研究单位：中山大学生命科学学院
简介：法国分子生物学国家博士，现任中山大学生命科学学院教授，博士生导师，生物工程研究中心主任，生化与分子生物学科学术带头人，主要从事分子生物学和基因工程方面的教学和科研。他创立大分子rRNA 序列的快速测定方法，率先在国内外开展以大分子rRNA 序列分析为基础生物分子系统演化研究，在藻类起源，原生生物的分子系统，寄生蠕虫的系统演化和高等植物分子进化及系统学等方面取得重要成果。“大分子rRNA 序列及高级结构的快速分析方法及在核酸结构与进化中的应用”获国家教委科技进步一等奖。近几年来，屈良鹄教授在snoRNA 的分子生物学研究中取新的突破性进展：发现，鉴定了100 多个新的snoRNA 基因;首次揭示了反义snoRNA 指导rRNA 核糖甲基化的功能及分子机制，这些研究，使我国在snoRNA 新基因的发现及其功能鉴定这一国际竞争激烈的科学领域中占有一席之地。这一成果已被列为中山大学211 工程标志性成果，他开设真核生物基因分子生物学等研究生课程三门，指导培养硕士研究生，博士研究和博士后，以及中科院和其他大专院校进修人员，为国家培养了一批高层次人才。屈良鹄教授现主持国家杰出青年基金，国家自然科学基金重点项目等7 项国家和省部级研究项目。发表研究论文100 余篇（其中国际刊物26 篇），会议论文摘要63 篇。申请专利一项(已公开)。已发表的论文和会议摘要被科学引文索引(SCI)收录29 篇，引用562 次。先后获国家教委科技进步一等奖，国家教委和国家人事部颁发的“在祖国社会主义现代化建设中发挥了重要作用，做出了突出贡献的留学回国人员”荣誉奖等10 次。现为广东省高等学校“千百十工程”优秀中青年学术带头人，国家教委和国家人事部“百千万人才工程”第一、二层次人选。
Ⅸ 研究生被导师骂正常吗
首先你想一想是不是自己有错？自己是不是玻璃心了？导师骂你是要纠正你的错，回想一下你的父母有没有骂过你甚至打过你，他们是害你吗？上研究生了还有人骂，说明导师是在乎你的。如果你犯了错，导师没有骂你的时候，你有没有想过，在导师心里，你是不是已经没有纠正的价值了，导师也不愿意在花费心力去培养你，那你这研究生读的什么都学不到，还有什么意义呢？到了社会里，假如你犯了错，上司可能骂都不骂你，直接让你走人，这些东西当你在挨骂的时候想到了吗？承受指责，这是人的必修课，不在学校里接受，那就去社会，那你就不止是心里不好受了。
当然，如果你的导师没有缘由就人身攻击或是人格侮辱就另当别论了，我想既然他能做你导师，必然是有较高的素质，不会出现这种情况
这是普遍现象。
而且是世界普遍现象。
这个问题，大家要正确看待。可以从两个方面来探讨：
首先是教育属性。
中国许多学生，会不由自主地把研究生阶段的教育等同于小学，中学，大学教育。其实这是完全错误的。
中小学教育属于普及教育，即使大学本科教育现在也在许多国家走上了普及的道路。这种普及教育，是在国家的强烈介入下，以普罗大众的知识技能培训为主要目的，教师自然要对全世界负责，因为老师们拿的是财政拨款，老师就要对社会负责。
研究生阶段不一样，指导研究生的导师在许多国家虽然也是财政拨款，但是还有一大批导师是学校付钱，或者导师自己寻找的科研项目带来的资金，尤其是外国。因此，研究生阶段的教育，并不是一般意义的＂老师教，学生学＂，而是＂导师指导，学生研究＂。因此，研究生，与其称他们学生，毋宁称他们为＂学徒＂更适合。
研究生阶段，是＂指导教育＂，并非普及式教育，而且每个导师的指导都不一样，不要说国家没有强制导师的要求，即使是学校也无权干涉导师的指导。因此，导师是绝对的权威。况且，这个导师还是学生自己选的。
这个阶段，和其他行业的学徒几乎一模一样，比如娱乐圈里的跑龙套的，车间里的学徒工，商店里的小学徒，这些学徒与师傅之间的关系，与研究生和导师之间的关系是一样的。导师作为行业，学科的顶尖精英，有这样的权威和资格对学徒严格要求，甚至要求学生做一些其他与学习无关的事情，因为导师要带你进入行业顶尖领域，这完全是个人能力，与普及教育完全不同。
再就是学生的品格。
研究生，不能把自己当成小学生，中学生，或本科生。以为自己交了钱，就要享受到应有的教育。完全不是这么回事。研究生不是来＂享受教育＂的，而是来＂实习＂的，只不过这个实习有点不一样，是学术研究而已！你叫学术实习也行！
一个实习生，还能有什么要求？有什么值得骄傲的，还不屁颠屁颠赶紧完成导师（老板）的各种变态要求！这是初踏社会的学徒，实习生本就应有的基本品格啊！
学术圈相对来说更加像一个象牙塔，好像与没有现实社会那么复杂不。
但是，在学术圈之内，同样犹如真正的社会一样，存在各种尔虞我诈，存在各种激烈竞争，存在各种不平等，而这些东西，你的导师要独自去面对，要在学术上立于不败之地，要争取项目资金，要出成果写论文，要搞大实验，要与同行竞争，要对的起自己的学徒，这是非常不容易的！甚至是艰难的！
研究生不能正确定位自己，还把自己定位为一个＂享受更高级阶段学习的学生＂，这是完全错误的。研究生是要独立面对自己学术生涯的时候了！你连导师都不服气，又如何在学术上，在圈内立足呢？
当然，话说回来，有些导师确实是过分，把学徒当驴当马，任意指使，学术上却没有建树，还抢占学生的研究成果，这是非常不对的，这不是教育的问题，这是人品的问题，这样的人渣导师要揪出来广而告之，别再让同学选他做导师了！
如果导师学术上成就很伟大，但是其他方面又有各种缺点，比如剥削学生，性格暴躁，个性十足，那我劝你还是忍了，因为你是来实习的，这是人生的必由之路。