在美国当教授

A. 在美国成为终身教授到底有多困难

首先我们定义一下终身教授指的是tenure track的assistant
professor变成了tenured的associate
professor。然后我讲3个例子。我这里说的仅仅是我过去7年多和各个教授交流和我观察的结果，而且可能仅仅局限于工程类专业。

第一个是我本科念得大学，一个排名60-70名的理工学校。我在是工程专业。我们系当时对于教授的tenure的要求基本是：
1.
要有一定的funding。
2. 要有一定的publication。主要是journal。
3. 要有几个毕业生
4.
要有学校内部还外部的service

当时系里面有3个教授需要评tenure。第一个教授是一个华人教授，他当时拿了NSF
career，在一些conference做了chair，还在tenure前评到了IEEE的senior
member。当然，他的tenure没有什么悬念的通过了。对于一个排名60-70的学校，基本能够拿到NSF
career就是tenure通过的保证。

相对有比较的是后面两个教授。他们俩是同年进入我们学校的。我们学校并没有内部竞争，就是说两个人只会tenure一个人。但是他们俩最后的结果还是很说明问题。先说下他俩的背景。教授K是一路藤校毕业的，数学功底扎实，极为聪明，在系里面也有一些资深教授支持。教授W是加拿大某top
5学校毕业的，比较能说，但是学术水平一般。在他们俩最后凭tenure的时候，教授K没有通过。后来我们比较过他们的work，得出了以下结论：
1. 教授W
的论文，尤其是journal，要比教授K多。原因之一是W选了一个比较容易发paper的领域，而且很多work是算法改进为主。而K选了一个比较基础的领域，出paper比较慢，但是paper的citation都不错。但是对于一个以工程为主的学校，系里面更喜欢这种偏应用的paper。
2.
教授W在某个transaction当associate
editor。而K在这方面没有什么service。K主要的service是学校内部的，比如学校某个project center的director。
3.
W的毕业phd要多很多。K在5年之内只有两个PHD毕业。而W有5个PHD毕业。当然，这也和领域相关。
4.
W的大部分的funding是从周围企业拿到的。这些资金量比较客观。而K由于研究方向，主要的经费是NSF。这就导致了经费总额比较有限。加上2008-2010年期间NSF发放的经费少得可怜。K在经费方面很没有优势。

所以，通过比较，K虽然在学术上也有不错的成绩，但在一个偏向engineering的学校，这样的教授并不是受学校欢迎的。学校更喜欢有更多funding，跟业界合作紧密的教授。所以学校最后reject了K的tenure
application。

第二个例子想讲的是我身边的postdoc。我现在的学校是排名北美top
3（这个应该没有什么疑问吧。。。）postdoc是藤校毕业的，在我们组做第二年postdoc。他来的时候是自带NSF postdoc
fellowship。他最近找到了我们系（应该也能排到北美前5吧。。。）的教职。他说当时再跟我们系主任讨论tenure的的要求的时候，系主任最强调的是：“如果我把你的tenure
package发给external
reviewer的时候，你需要是你所在的这个研究领域的所有青年教授中排名前三”。这个研究领域一个比较细化的领域，而不是一个很大的范围。所以在刚开始选择研究领域的时候就需要知道
a) 跟你同一个水平的青年教授都有谁 b) 他们在做什么 c)
如何让自己的科研领域跟他们不一样。这就如同一个phd从头开题。但是不一样的是，这时你已经没有一个advisor来带你了。

最后一个例子想讲讲我老板。我老板是隔壁大学毕业的。他的老板虽然已经退休，但是名气依然存在。我老板是学EE的，但是最后找到的教职是在Civil
and Environmental Dept. 我们认为我老板当时能找到我们学校的教职应该主要是因为一下几个原因：
1.
在PhD期间的一些论文已经被认可
2. 他在伯克利的最后一年已经开始有一些独立的合作关系。而且合作的人都是领域里的大牛。
3.
他现在做的领域和原来phd期间的领域已经有一些改变。而这个新领域正式系里面想大力发展的。
4.
他能够在系里面开一些新课，加大学科之间的交叉。

多提一句，跟他同期的还有一个教授是本校phd留校了。当时他之所以能留校的主要原因是因为他的老板退休了，系里面需要一个教授继续这个领域。这个算运气相当好。

至于他当时的推荐信都是谁拿我就不知道了。但是应该都不错。

我老板明年要开始评tenure了。基本上前面说在我本科学校tenure需要的要求他都满足了，而且还远远超过了那个要求。比如，在和外面合作上，我老板不仅自己在当上教授以后还有很多和别人合作的一作paper，还搞了一个seminar，把业界各个大牛都请过来给talk。这一方面增加了他在业界的名声，也跟业界大牛们建立了关系。这些人以后都很有可能是他推荐信的撰写人或者tenure的评审人。再比如在研究经费方面，和校内其他教授一起合作从NSF和DOE最近拿到了几个很大项目，算是我们系里最近几年最大的项目了。所以我们觉得他tenure应该是没有问题的。当然，有时候还是会出现意外。。。。。等明年他变成associate
professor之后我再来补充吧。

写了这么多，最后做个小结。北美的大学有很多，排名和侧重各有不同。我觉得能不能tenure成功取决于内在和外在的因素。外在因素包括：在业界的名气，拿到科研经费的数目，发表的论文，呆过的学生，做过的service。内在因素包括：跟系里面同级的年轻教师的比较，系里面和学校是不是真的想让你过（这个很重要，曾经有过大牛被最早的学校tenure
fail之后换了学校就牛逼了。。。），和系里面各方面的关系（包括和小秘的关系。。。）等。

B. 在美国当一个心理学正教授有多难

詹姆斯·麦基恩·卡特尔詹姆斯·麦基恩·卡特尔[JamesMcKeenCattell1860.05.25－1944.01.20]，美国心理学家，是20世纪初美国应用心理学先驱，是最早将心理学研究结果统计量化的心理学家，全世界第一位脱离哲学范畴而纯属心理学的教授。他出生于美国宾夕法尼亚州伊斯顿市，逝于宾夕法尼亚州兰卡斯市。他先就读于其父担任校长的拉斐特学院，1880年毕业后赴欧洲，先到德国哥廷根大学，后转入莱比锡大学，成为心理学之父W.冯特的学生。1882年回国进入约翰霍·普金斯大学，在那里获得研究员职位从事哲学研究工作。这时，G.霍尔正好开始他的心理学讲座，卡特尔聆听了这门课程，开始研究心理活动。1883年再回冯特实验室担任冯特的助教，进行反应时间及个别差异问题的研究，1886年在冯特的反对下完成题为《反应时的个别差异》的博士论文，获莱比锡大学心理学哲学博士学位。获博士学位后，他曾赴英国剑桥大学任教，与F.高尔顿（C.达尔文的表兄弟）相遇，共同探讨个别差异的研究。1888年回国，任宾夕法尼亚大学心理学教授，这是世界上第一个心理学系的专职教授职位。期间他以各种心理测验来研究个别差异。他在自己的实验室内编制测验五十个，包括测量肌肉力量、运动速度、痛感受性、视听敏度，重量辨别力、反应时、记忆力以及类似的一些项目。他于1890年在《心灵》杂志上发表的《心理测验与测量》一文，描述了这些测验。这篇论文首创了“心理测验”（mentaltest）这个术语，还由高尔顿加上了一篇附录表示支持。他所谓心理测验的含义很广，不单指智力测验，而是包括对人的一切能力的测验。在该文中，卡特尔说：“心理学若不立足于实验与测量上，决不能够有自然科学之准确。”又说：“心理测验若有一普遍的标准，则其科学的与实际的价值一定可增加不少。”他当时就极力主张测验手续和考试方法应有统一规定，并要有常模以便比较。所有这些都是测量学上的重要观念。但他的测验皆脱胎于冯特的实验室，测量的大多是感知和运动过程。对同一个人来说；—几项测验的结果往往很不一致，而且测验得分与老师评定的智力；等级或学习成绩相关极低。因此在教育上缺乏实用价值。这启发后来的研究者探索其他途径来研究智力的差异。1891年，卡特尔作为心理学教授前往哥伦比亚大学担任心理系主任，在那里一直工作了26年。期间，由哥伦比亚大学授予的心理学博士学位比美国任何一所大学研究院授予的心理学博士学位都要多。这些学位获得者中有许多人后来成为该领域的知名人士，E.桑代克即其学生之一。1896年任美国心理学会第四任主席，1901年进入美国国家科学院，成为该院第一个心理学院士。1929年担任在美国纽黑文市举行的第9届国际心理学研讨会主席。第一次世界大战爆发后，由于卡特尔主张和平，被人误解不忠于政府，而在1917年遭哥伦比亚大学解聘，虽后来上诉获胜，但无未能复职。1921年组建心理学公司，为工业、职业团体和公众提供应用心理学服务，对心理学在工业和教育等领域的应用产生了持久的影响，也加强了美国心理学的机能主义运动。作为一个代言人和编辑，他积极支持心理学组织和学会，直至去世。卡特尔的所有研究课题都是关于心理测验和个体差异方面的。早期他的兴趣在于测量简单的心智历程，例如简单心智反应的反应时间，包括物体或颜色的叫名作业（namingtask）。他首创了心理测验研究个别差异，在性质上主要沿用了英国高尔顿的测量方式，以感觉动作为主，测量两点域值、重量判断的最小可觉察差异、噪音出现的反应时、字母的记忆广度等。之后与冯特一同进行研究，发表数篇文章。他的主要贡献是采用测验统计的分析方法研究个别差异，使当时的哥伦比亚大学成为科学心理学与心理测验推动的中心，也使哥伦比亚大学成为教育心理学的发源地。此外，他的兴趣在于编辑及出版，并且推动了许多科学社群与组织。当他还是冯特的学生时，就已经对冯特的观点提出挑战，他认为并不是所有的人都能以冯特所提出的方法做内省，也就是把反应时间分为感觉、选择等。所以，虽然日后他成为冯特的助理，但他只有在自己的住处进行一些实验，因为冯特不允许他在实验室内进行非内省法的实验。他关于控制联想的反应时间和自由联想的反应时间的实验研究，在心理学实验文献中是经典的。他的研究还涉及个别差异和心理测验、阅读和知觉、心理物理学、次序评量法等领域。其中个别差异和心理测验是他的中心课题。他关于知觉和阅读研究所得的资料，已经成为“注意范围”的标准数据。他协同创了7种以上的心理学杂志和一般科学杂志，包括《心理学评论》、《心理学专刊》、《美国科学家》、《科学》、《心理学公报》等。卡特尔的著作主要为专题论文，他的实验研究散见于许多刊物之中，他出版的心理学专著只有《美国科学家》。1917年，他的同事将他所有较重要的心理学研究（29种）、演讲及正式论文（41种）及其文献提要（167种）分两卷收录于《詹姆斯·麦基恩·卡特尔-科学家》一书出版。他的心理测验不同于智力测验，他重在测量基本的身体活动或感觉-运动反应。因此，他的测验不是智能的有效预示器（A.比奈编制了一种针对高级心理能力的测验，这种测验才是对智力的有效测量），但其研究的影响是巨大的。为美国这一独特的应用心理学领域的拓展作出了贡献。主要著作：美国科学家：1903美国著名心理学家基恩，小时候亲历过一件让他终生难忘的事，正是这件事使得基恩从自卑走向了自信，也正是这种自信，使他一步步走向成功。有一次，他躲在公园的角落里偷偷看到几个白人小孩在快乐的玩儿，他羡慕他们，也很想与他们一道游戏，但他不敢，因为自己是一个黑人小孩，心里很自卑。这时，一位卖气球的老人举着一大把气球进了公园，白人孩子一窝蜂地跑了过去，每人买了一个，高高兴兴地把气球放飞到空中去。白人小孩走了以后，他才胆怯地走到老人面前，低声请求：“你可以卖一个气球给我吗？”老人慈祥地说：“当然。你要一个什么颜色的？”他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。”老人给了他一个黑色的气球。他接过气球，小手一松，黑气球慢慢地升上了天空……老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用轻轻拍着他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起来，不是因为颜色，形状，而是气球内充满了氢气。一个人的成败不是因为种族和出身，关键是你内心有没有自信。”

C. 在美国成为终身教授到底有多困难

拿到终身教授（所谓的tenure资格），在美国一般也就是等价于从助理教授升为副教授。难度根据学校和系的档次不同，差别很大。顶级名校的顶级专业，助理教授在晋升副教授（同时拿到终身教职）时的淘汰率普遍超过一半，也就是说每两个助理教授最终有一个要滚蛋。比如哈佛的数学系，多年来基本保持在60%左右。而普通公立大学一般没有硬性的淘汰指标，一个tenure周期下来，成功率大概在70%~100%左右不等。
在过去，成为终身教授其实并不是什么大不了的事，对于大部分普通学校里的助理教授而言，几乎就是一件按部就班水到渠成的事。近5年来这个晋升已经变得越来越难，现在理工科系的tenure资格关键就是钱，如果你能拿到几十万上百万的大笔科研资金，哪怕课教得再烂，哪怕论文发得再水，哪怕水平是‘有口皆碑的臭，只要忽悠到了钱，学校必然是把你当财神爷一般供起来，终身教职铁定能过。
现在很多美国学校都有一些莫名其妙的副教授甚至正教授，研究水平和教学水平一塌糊涂，唯一能解释他们拿到终身教职的原因就是——能忽悠钱（个人认为业界人脉、做ppt的水平、写proposal的水平，乃至各式各样隐藏在台面之下不便公开的手段和操作，都属于忽悠性的技能）。
而这几年美国经济一年比一年不行，NSF（国家科学基金会）和NIH（国家卫生研究院）以及各大主要的资助机构连年消减预算，导致教授们申请科研资金的竞争已经越来越激烈，再加上各大公立学校由于州政府预算削减，普遍也在消减教职人员的人头，雪上加霜之下的结果就是拿到终身教授的难度大增。

D. 中国籍可以在美国大学当教授吗

可以的，你被聘用以后，大学会很快帮你解决身份问题比如绿卡，但是是否加入美国国籍还是保留中国国籍，是你自己的选择

E. 在美国当教授的年薪有多少

先看看数字假话复。美国劳制动部2010/2011统计显示，就平均水平说，美国教育工作者的年薪约为65,155美元；就专业说，法律医学两种教授的人均年薪水略过10万美元（不到11万），其余都在10万美元以下、多数为50,000-70,000万美元。美国官方统计说明，黄伯云所谓“国外教授年薪往往在10万美元以上，有的甚至将近20万美元”之说，是瞎扯和伪造数字。（附后是美国劳动部颁布的统计表，可参照对比。）。

F. 在美国当大学教授能挣多少

美国的大学教授一般只发10个月的工资，假期时间自己找事做。名校教授年薪12-16万左右，一般院校教授年薪7-8万左右。

G. 中国人在美国大学做教授是一种啥的体验

体验肯定是很特别的体验了因为美国的教育跟中国式的教育完全不一样。

H. 在美国当教授的年薪有多少

7-10万美元税前。税后就说不准了，美国各个地方税不同，而且家庭成员不同，税也不同。

I. 在美国当教授要发多少篇文章

国内不少高校现在已基本不再追求论文数量了，因为人们已渐渐看清，科技刊物多如牛毛，发一篇论文其实并不难，而高质量的论文才能真正受到（国际和国内）同行的关注。