大学时和老师
1. 大学里面的老师，和初高中时期的老师有哪些不同
以我大学四年的经验来看，我觉得大学里面老师和初高中时期老师的不同之处，主要是对待学生的态度。我们都知道在初中和高中的时候，老师对我们学生是比较严格的，基本上在学校里面，老师就像是我们的父母一样。
根本就不是说那么仔细的教你知识， 而且大学里面老师也知道你们是成年人，他们基本上是不会对你们那么太严格的，尤其是像谈恋爱，抽烟喝酒，这些老师都是不管的。
2. 大学时期，如何与老师正确相处
大学和初中高中都不一样，班主任不会管你管的那么紧，很多事情也许你都没内有办法及时的和他进行交流，那容么这个时候你就需要自己去解决自己的事情，遇到了要请假或者是需要老师解决的问题的时候，可以打电话和他进行交流。
3. 在大学期间，怎么样维系好和老师的关系
要是真的想多和老师交流的话，在班级里可以竞选班长和学习委员这两个职务，因为好的关系是需要交流来维持的。
4. 大学书上的知识和老师说的都是一样的都用学吗
大部分的学习知识老师回按照书本上的内容进行教学的，还有一部分老师不会讲课本上的内容而是叫课本以外的东西，因为中国的应试教育所以都要学习备战考试
5. 在大学期间，和老师搞好关系重要吗
在大学里，老师可以决定你的很多事情，从入党，申请奖学金到保送研究生等等，如果想在大学期间有一番作为，想要求上进，让自己的简历更好看，那么和老师搞好关系就非常重要了。
在大学里，一名辅导员通常不会只负责一个班级，学生那么多，辅导员不会像高中的班主任那样时时刻刻都盯着学生，怎样才能保证自己才是获得机会的那个人呢？当然是努力提升自己，用自己最大的努力变得更优秀，在辅导员那里留下深刻印象，平时与辅导员多点互动，老师是很乐意与学生沟通的，在机会来临时，辅导员自然就容易想到你了。
6. 我想问一下，上大学的时候和老师做项目有什么好处吗
对自己的学业和将来的实际工作都会积累丰富的经验。所以这样的事情很多学生是求之不得的。
7. 大学期间如果和老师或者学生发生矛盾纠纷 应该怎么处理 怎么化解
1、一个老师的学生观，就是如何看待学生。学生是有思想、有观念的鲜活个体。他们有着自己对周围的探索、了解、认识和看法，由于心智的不够成熟和社会阅历的不足，他们对周围人、事、环境的看法和自己的言行举止不可避免地会存在一些不足和问题。
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1、师生之间缺少沟师、没有交流、互不理解，老师只会批评学生或是学生抱怨老师。学生也不理解老师的用苦良苦，师生之间缺乏正确的认知和沟通，容易产生误会和矛盾。
2、没有正确处理好学生问题，当学生犯错误时老师没有去了解真实情况，只是对学生进行讽刺挖苦甚至变相体罚学生任性、不理性，导致师生关系恶化。
3、不能对学生一视同仁，身为老师面对班级上几十名同学很难做到一碗水端平，对于学习好懂事听话课堂积极发言的学生,老师通常会多加关注和照顾。
4、师生之间缺少信任，老师不相信学生的解释，把真想变成借口，而学生也不愿意向老师说出真相，认为说了也是没有用因为老师根本不会理睬和理解。
5、把坏情绪带进课堂，树立正确的学生观很多老师通常也都是上有老下有小，家离学校两头忙，压力大时间紧也会有心情不好的时候，有时老师心情不好在课堂上表现出来。
8. 大学期间和老师们关系好算是有心机吗
算是吧，不可能是奔着交朋友的心思接近老师的，一般都有一些自己的小心思，所以跟老师亲近的同学多半都是动机不纯。除了自己，我们班有很多，天天跟在老师屁股后面，拍马屁的，搞得关系很好，毕业之后就是谁也不认啊。
自己呢，是因为在学生会，每天都是跟老师打交道，不过都是固定的几个老师，所以天天交流的话，关系也差不多，因为平时就是帮助那些老师做事情，也为自己的学院奉献，所以老师跟我的关系，应该是合作关系，我出力费精神，老师给我应该得到的荣誉，也是平等的。
班里有那么几个跟老师关系好的，都是会说话的，跟在老师屁颠屁颠的，一口一个姐，真是有点让人反感，尤其是沾点就夸，我也是很佩服这种能力。偶尔跟老师一起出去吃个饭，我也是很敬佩他们，竟然有那么多话说。他们为了考试不挂科，不查夜不归宿，不查逃课，才让自己去跟老师各种打交道。
在大学，这样的同学有很多，也包括自己。有人是因为共事和老师合作，在合作的过程中，一定是双赢，学生会的主要领导在于主席，那么主席和老师的关系，，决定着这个学院管理的命运。而另外的同学，用自己的高情商得到老师的青睐，也是相当不简单，这种同学一般适应社会的时候，比较吃香，能够顽强的跟自己的领导搞好关系。但是不可否认的是，跟老师接触的越多，你就会学到越多，自己也会跟着上升。
9. 中学老师和大学老师的区别
第一个、从学习来说
高中时期的学生每天几乎都是在学习，而老师们也是一直在身回旁督促学生主答动学习，安排好各种学习内容。
大学时期，老师是不会过多干涉你的学习的，基本是靠学生自觉。
第二、从影响力方面来说
从对一个孩子终身的影响来看，中小学教师对一个孩子的影响更加的深远，在中小学时期学生的世界观、人生观、价值观正处于完善的阶段，老师的言行都会对学生的世界观、人生观、价值观的树立产生深远影响。
大学时期，学生的世界观、人生观、价值观基本已经成熟和树立，这个时期的大学教师对学生的影响在观念的传达和对对待事情办法的传达，对于学生的世界观、人生观、价值观的影响微乎其微。
第三、从研究内容来看
中学老师的研究内容比较浅，且主要针对学科知识，并且不用做科研，一般只专注于自己的学科知识的提升。
大学老师研究的内容比较深，对于专业领域的知识了解的要更多更全，并且要进行科研。