大学老师采访稿范文

A. 600字的采访稿的范文

先时间地点人物。然后是两个人的对话（前面有名字）给你一篇范文吧：
时间：1999年8月21 日

地点：北京大学季羡林家

季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？

苗苗：好。

季羡林：那你就随便问吧。

苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。

季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？

苗苗：我觉得，应该写真事。

季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）

苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。

季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。

苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？

季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。

苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！

季羡林：（笑）可不是让你一天背下来哟。

B. 十佳大学生采访稿怎么写

你可以参考一下

个人简介
职务 电子系学生会副主席
曾获奖励 2010年被评为“十佳道德标兵”
爱好 音乐、吉他
时间 2010年3月12日
地点 西校区2#楼宿舍
采访 谢立志
记者：马龙庆学长，祝贺你获得了这次“十佳道德标兵”的称号，就此我们可以对你进行一些采访吗？
马龙庆：当然可以，很高兴能与大家进行面对面的交流
记者：你怎么看待自己被评为“十佳道德标兵”的呢？
马龙庆：对于“十佳道德标兵”这个称号实在是不敢当。在平时你只要在思想道德上严格要求自己，对待事情积极热情，并且能很好的处理与别人的关系就行了。以后还是别这样称呼我。老师说要在大会表扬我。我就说还是别了。如果那样的话，你们都盯着我，将给我多大的压力啊！
记者：你平时是如何处理与他人的关系的呢？
马龙庆：与人交往要和气。不要和别人争吵，同时能理解、包容别人，这样便能形成良好的人际关系。在与不太熟的人交往时，我认为重要的一点是先记住别人的名字，这样在与别人交往时，你能正确喊出别人的名字，自然就拉近了你与他人之间的距离，更有利于你与他人的交流。在公共场合要敢于登台讲话，这样别人就容易记住你，别人都认识你，便会与你交往和交流。
记者：你被评为“十佳道德标兵”同时又是电子系学生会的副主席肯定具有较强的组织领导能力吧！
马龙庆：我以前担任是文艺部部长，平时就比较喜欢组织一些活动，也比较喜欢参与一些大型的活动，通过参加与组织活动，能够从中发现一些缺陷与不足，这样以后自己组织活动的时候便可避免类似情况的发生。只有你亲自参与，才能真正有所收获，自然你的组织与领导能力便得到提高。
记者：你认为我们大学生最应当做好的是什么？
马龙庆：我认为作为一名大学生最重要的是把学习搞好，学习是我们的首要任务，不要说我在学生会或其他的一些组织中耽误了时间，使学习没搞好，其实是这些人没能正确的处理好学习与工作的关系，所有的理由只是借口。
记者：对于我校的学生你有什么评价？
马龙庆：咱校的学生在外表上并没有华丽的衣着和装饰，没有那种浮躁与攀比的感觉，而是穿着都非常朴实，给人一种坦实的感觉。
记者：感谢你的精彩回答，最后祝你的学业和事业都能步步高升！
马龙庆：谢谢！

C. 采访稿怎么写

怎样写好采访稿
一、学会对采访的材料进行剪裁。
我们采访后，做了记录，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，还得对布料进行剪裁，加工。同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿，也得学会对材料进行剪裁，加工。
怎样剪裁、加工呢？就是要根据你的采访目的，确定哪些内容应放在前面？哪些内容应放在后面？确定哪些是采访稿的重点？重点内容应详写，次要内容可省去，或略写。当然即便是重点内容，也未必要将被采访者的语言全部写进去，可以适当地摘其主要的写出来，但一定要注意不能断章取义，断章取义会曲解被采访者的意图的。
二、学会将采访现场的环境写入文章中。
采访稿如果只写采访的过程，文章可能会显得有些单调，我们在采访时，应学会观察：观察被采访者的环境布置，观察被采访者的外貌，观察被采访者的神态变化……这一切可以适当地在采访稿中写出来，这样文章会更加丰富有趣。
三、采访稿中可将直接引接引用与间接引用相结合。
采访稿如果都是一问一答式的对话，文章读了会让读者觉得厌倦。我们在写文章时，可以将直接引用与间接引用相结合。如介绍人物的经历时，可用间接引用，人物自述自己的事例时，若用直接引用，文章会显得更加真实感人。

D. 采访大学老师的问题

采访大学老师的问抄题建议如下：
1、请问教师的教龄，从事教学多长时间；
2、请问是否在教学中得到快乐呢；
3、请问教学以来总结的教学经验是什么呢；
4、请问是否有记忆深刻的学生，大概是什么样的学生招老师们喜欢呢；
5，请问怎样看待当今大学生的就业问题呢；
6，请问当今大学生应该具备什么样的能力才能适应社会呢；
7，对当代大学生的思想问题如何看待，应采取怎样的措施。

E. 采访稿怎么写

“实习和新闻宣传让我更加了解社会”

------对北科新闻宣传工作人员及伊利实习生**的采访

暑假生活已逐渐向我们展开。今年的暑假相比于往年，又是如此与众不同。2008年暑假，不少同学留在北京，加入了奥运实习生大团，为奥运贡献自己的一份力。林**同学就是其中一位。

林**不仅是伊利实习生，还是学校的新闻宣传工作人员。对于新闻宣传，他认为，新闻宣传，相当于一个媒介和桥梁，让学校里的所有同学对实实在在的大企业有一个大体了解，身为足不出户的大学生，我们真正对社会的了解是很少的。作为伊利实习生，经过了几次培训之后才觉得一个企业的就像一个社会，它的运作和经营是一件非常复杂的事情，而我们所做的只是非常小的一部分。不同的企业有不同的文化底蕴和不同的精神。而社会真的比校园苛刻，比如迟到这件事，校园里经常发生，我们都不把它当回事，可是工作时迟到就会被扣工资，这是很现实的问题。通过我们的宣传工作，对在校大学生多少有些帮住，这样的社会经验是实实在在的。当然更重要的是，2008身处北京是一件很光荣的事情，能为奥运做些事情更是高兴，宣传工作就是让更多人知道北科的志愿服务，知道北科为2008做了什么，这对学校对我们都是一件很好的事情。

同时作为一名伊利实习生，在进行了期待已久的伊利志愿者的培训后，林**觉得收获颇多，并感叹伊利文化是很有底蕴的。在这里，他向我们介绍了一下伊利的企业文化，让我们能够感受那独特的文化韵味，并从中深受启发。

1.伊利，“伊”就是“他”，“伊利”就是“利他”。

这正是服务行业的性质，顾客是上帝，我们所做的一切都是为了顾客。

2.伊利人+效率+创新+责任+团队+诚信=health,所以，健康是伊利的追求。

想到我面试时的题目，当你被困在一个荒凉的地方，找出一个你不离开的理由。我的角色是一名宇航员，要选择一个新的适合人类居住的星球。其中，我说了一点原因是，我不需要找新的星球，所以不用离开。我们已经有了很多环保的企业，伊利的一个工作理念就是：我们要有责任感，不把经济利益建立在健康与环保之上。

3.伊利就是伊利，谁都无法代替。

无论何时何地，自信都是最美丽的！

4.昭君归故里，伊利送真情。

说的是伊利刚成立的时候，用飞机在湖北上空撒传单，借昭君之名宣传伊利，长在湖北的我觉得跟伊利还是蛮有缘的嘛！

5.养牛的地方贴着标语：早晚两次，例行公事；一年四季，奉献有致。因为早晚要各挤一次奶。

6.牛也不容易啊。张剑秋副总裁深切表达了自己对牛的同情啊！为了生产有机奶，普通牛要通过改变自己的饮食习惯变成有机牛，唉，确实，牛也不容易啊。

物尤如此，人何以堪！

7.质量理念：质量在心中无底，效益必在手中掉底。

就像强调房屋的质量一样！

8.标准：比别人好一点。

有竞争就有进步！

9.信赖团队，融入团队才能成为大海中的一滴水。

众人拾柴火焰高！一定要在集体中发展，才会有进步！

10.像老鹰一样不断重塑自我。

这句话来源于一个故事：老鹰的正常寿命是30年，当他30岁的时候就要选择是继续活着还是死去，to be or not to be,this is a problem.选择继续活着，就要选择一个悬崖，将自己的旧喙撞掉，等待长出新的喙后，用喙将旧趾甲咬掉，待长出新的趾甲再将旧羽毛拔掉，直到长出新的羽毛，这个过程要经历150天，被称作150天的历练。

像凤凰涅磐一样痛苦的伟大！钢铁就是这样炼成的！

11.踏实地做，高傲的飞。

有资本，才能飞的更高！

最后，林**深深的感叹一句：精神食粮对一生都有帮助。

2008年暑假，是这么的与众不同。由于实习生和新闻宣传工作，林**只能回一星期家。相信许多实习生都是如此。这年的暑假，我们不能随心所欲的做自己想做的事，也没有那么多休息时间；应该说是一个很忙很累的暑假。然而，能够身为奥运志愿服务的一份子，我们又是如此光荣。

2008暑假，我们将用对奥运的激情与热血，挥洒出无悔的青春！

2008-8-15

忙并快乐着

-----对运动员村爱玛客实习生王**的采访

随着奥运如火如荼地进行，我们的志愿者和实习生也开始忙碌起来。“虽然很忙，但是我觉得很快乐。”运动员村爱玛客实习生王**同学微笑着说。

王**的上班时间是下午2点至晚上11点。由于晚上11点时已经错过了末班公交车；而奥运专线又比较难等，王**每天都是骑着自行车上下班。“那儿有个停放自行车的，比较方便。”

当问及到工作时，王**很兴奋地向我们介绍了自己的工作。“我是RUNNER，但与跑菜员不同，因为我负责的是冷饮，包括水果，牛奶，各种茶和咖啡等。我的任务主要是随时从冷冻仓库取出物品，摆放在柜台上，要保证柜台上的物品总是满满的。”

当问及到工作累不累时，王**微笑着说：“当然累了。我负责的是六个柜台的冷饮，每天都得时时刻刻注意补充物品，所以动作要快，反应要比较灵敏。除此之外，我还得每天站岗两个小时左右。主要是站在门口，向进出的运动员说‘你好’。必要时，向他们提供帮助。我站岗时还得了一枚奥运徽章呢，是一名国家运动员给的。”然后他很自豪的向我们展示了别在志愿者证黄色带子上的精美徽章。“其实我还是希望工作累点，忙着让我感觉很快乐。闲着的话，会觉得有点儿无聊。”

和其他实习生一样，王**认为自己从工作中学到了很多很多。“起初，我的工作主要是组装机器。按照说明书把一个个组件组装起来。以前从没干过这类活儿，所以有点儿困惑；但后来渐渐就学会了。”“还有就是从主管那儿学到的。主管很幽默，但工作起来尽责很认真。每天我们都要开个总结大会，总结今天的得与失，以便让我们的服务做得更好。”

最后，他还补充了一句：“虽然很忙很累，但我从中学到了很多。这将对我今后十分有益。我觉得这个暑假做实习生的经历非常有意义。所以我也很快乐。”

希望所有的志愿者和实习生都能像王**一样，忙并快乐着。用我们的热情与微笑，共同为北京2008奥运会献上自己的一份力。看，那鸟巢上方的圣火，随着我们为奥运沸腾的激情与热血，熠熠生辉。

2008-8-26

平安奥运在我心

-----对交通场站驾驶员志愿者张**老师的采访

初见张老师，真的难以相信他已经有13年的驾龄。张老师看起来很年轻，也很健谈，总是保持着和蔼可亲的笑容，让采访的气氛非常轻松融洽。

张老师是交通场站T1团队的一名驾驶员志愿者，专门负责接待一些奥组委官员或是各国官员首脑。对于这段为期一个多月的志愿服务经历，张老师感到很光荣也很自豪。

与奥运结下的不解之缘

谈起与奥运结下的不解之缘，张老师欣然一笑。“由于同系的一名老师对奥运非常衷情，很想成为一名奥运志愿者，为此也付出了很多努力。但最终还是由于一些条件不符合所以没成功。于是他想让我去试试，替他圆一下这个梦。当初我也觉得当奥运志愿者能够为北京奥运献上自己的一份力，很光荣，于是我就去参加了面试。”

两年来坚持奥运培训

从报名到培训结束，为期两年左右。这两年里，张老师一方面从事的教学工作，一方面积极参加奥组委、团市委组织的各类培训、活动。付出了很多，也经历了很多，为的就是在服务的短短十几天中不出现任何失误。张老师说：“虽然休息时间少了很多，但是为了奥运，还是坚持了下来。家人和同事们都非常支持我，这也是我能够坚持下来的动力之一。”在这两年期间，张老师除了必要的外语培训和驾驶技术培训外，还学习了一些奥运的相关知识，对奥林匹克有了更深的了解和领悟，也使他能够更好地从自己的言行举止中展现北京奥运的风采。

平安奥运时刻牢记在心

对于奥运，张老师最深的感触是“平安奥运最重要。”张老师是个做是非常细致的人。每天他都要定时检查车的零件等各部位，以保证车能够安全运行。虽然张老师对自己的驾驶技术很有自信，但他每次开车还是非常谨慎认真。张老师说：“平安奥运需要我们每个人的努力。任何细节的疏忽都可能产生不安全的隐患，所以需要我们时时刻刻把平安奥运牢记在心，把每个细节做好。”正是这样把平安奥运牢记在心，张老师在奥运志愿服务的一个多月期间，没有出现过任何差错。

团结，奉献，我快乐

服务期间，张老师一直都是晚上12点下班。“由于和我一起工作的是个女同志，所以她上白天的班，我上晚上的班。”张老师笑着说，“其他志愿者是两个班互相调换着上的。虽然累点儿，但还是很快乐。”有时候，张老师得忙到很晚很晚才回家。“由于那些总统有事得夜出，那时就得忙到很晚。有一次凌晨四点才回来。”

张老师还是个体育迷呢。以往的奥运会，张老师要不买门票现场观看，要不守在电视机前观看比赛。然而，今年的北京奥运会，他却由于志愿服务不能像往常那样观看比赛。虽然有点儿遗憾，但是张老师却很满足，“志愿服务当然是有付出的，奉献也是一种快乐。当总统去观看比赛时，我也可以陪同去看。可以这样，我已经很知足了。”

奥运服务与教学服务

当谈到一个多月的奥运志愿服务对今后的生活和教学工作会产生怎样的影响时，张老师说：“奥运志愿服务是一种服务，教学也是一种服务。我从一个多月的志愿服务中学到了很多，这也有助于我今后的教学工作，能让我今后更好的为学生服务。”

自信的给自己打90分

最后，问张老师为自己的志愿服务打多少分时，张老师自信的给自己打了90分。“对于奥运，我尽了自己应尽的一份力，所以我对自己这一个多月的工作很满意了。”说完后，张老师满意的笑了。

从张老师身上，我看见了作为一名奥运志愿者的光彩。他们总是微笑着，热情的服务着，无私的奉献着。虽然有过苦有过泪，但他们依旧用最灿烂的微笑，见证着北京2008奥运最好的名片。

F. 50分悬赏！急！采访稿怎么写，采访一位大学教授

要录音~这是我的一个同学的电话采访稿，面对面的采访要注意 contact~
华侨大学文学院陈旋波教授电话采访稿

问：您好，请问您是陈旋波教授吗？

答：是的。

问：我们是来自新加坡南阳女中三年级一班的学生，想就文学的快餐化现象对您进行一次采访。

答：好的。

问：我们现在开始采访，可以吗？

答：可以，没问题。

问：我们小组成员觉得，在现代社会中人们对文学的概念认识是越来越模糊。我们的第一个问题就是，文学究竟是什么？

答：我觉得要给文学下定义可以有几十种。其实文学在文学史中也从来没有一个让所有人都认同的定义。一般认为，文学是指情感的语言的艺术。

问：那么它需要是一种纯文字的形式吗？

答：文学当然要靠文字来表现。

问：但是，在现代社会中，文学已经越来越趋向于依靠图像、音像的方式来适应现代社会的“读图时代”的来临。您认为，这种变化趋势是否是违背文学定义的呢？

答：我认为，尽管读图时代标志着社会的进步，但是图像永远无法取代文字。

问：现在有一个普遍的说法，那就是文学快餐化了。也就是说，作家和商家原本的出发点变了。现在文学的批量生产从某些程度上表现出某些作家写书纯粹是为了出名，或是有些有名的作家在靠着名气继续出书。那么教授您对这个现象有什么看法呢？

答：我觉的，文学它是永恒的事业。只要人的人性、人对宇宙对世界对人生的看法继续存在的话，那么文学就肯定是存在的。但是我并不排除也不否认现在商品社会所导致的一些问题。但是应该肯定，现在还是有不少肃作家，他们还是在继续他们孤独的事业。

问：那么您认为这种文学快餐化，是不是对文学的背离？

答：我觉得快餐化应该分为两种情况。一种是完全为了功利，为了一些市场需要，或者自己的某些利益考虑，那么它是违背文学应有的意义的。但是，文学是不可能离开商品社会的影响和社会发展规律的。换一句说就是广告以及其他各种商业因素可能介入了文学，但是并不能对文学产生根本性的影响，也就是有些文学可能包含某些商业因素，但仍不失为正真的文学。

问：就是说，广告及其他商业因素的介入并不影响文学的本质是吗？

答：可能会影响，但我觉得是有其它一些东西是不会变的。

问：那么哪些东西是不会被这些（因素）影响的呢？

答：譬如说一些专注与探讨人类命运、探讨人的未来、探讨人性的复杂性、丰富性的作品及作家，商业的介入，并非他们的原意。或者，他们可能借助了商业推广，但是不影响其作品的意义所在。比如说中国作家，我个人认为像余华的一些作品（注：余华，中国先锋派小说的代表人物之一，同学们第一学段在英文文学课上欣赏的电影《活着》就是由余华的同名小说改 编的。他的作品以精致见长，作品大多写得真实和艰苦，纯净细密的叙 述，打破日常的语言秩序，组织着一个自足的话语系统，并且以此为基 点，建构起一个又一个奇异、怪诞、隐秘和残忍的独立于外部世界和真实的文本世界及文本真实。）尽管有一些商业的介入，但他的作品还是非常不错的。

问：那现在有一个现象非常突出，那就是“80后”现象正越来越引人注意，那么教授您对这个现象有什么看法呢？

答：一个时代有一个时代的文学，那么“80后”呢，他们的出现是有时代的因素在里面的。他们本身的社会环境以及人生观、文学观已与其它代人不 同。所以人们才会发出这样一种感叹（这种感叹指的是有些人感叹“80 后”现象正威胁到文学的未来）。我觉得“80后”同样可以产生很严肃的文学（只是有些“80后”写手缺乏对创作的严肃认识）。

问：现在还有一个现象就是，对于正统文学名著，很多青少年都鲜有兴趣，有些甚至只是因为学校教育要求阅读。若是没有这些要求，他们根本就不会主动去阅读这写所谓的正统文学，那您觉得，这个现象的背后有哪些原因呢？

答：我觉的它当然有原因。 首先一个就是图像时代的来临。从人的审美心理学来说，或是审美生理学来说，图像相较于文字，就更容易在视觉上产生很大冲击，包括电视，包括传媒。 第二呢，古典名著呢，大多是都是在古代创作的，那么它的节奏相对比较慢，但现在这个时代的生活节奏比较快，所以我觉得这个（节奏上的矛盾）是第二个原因。 但是伟大的经典文学是永远不会过时的，关键在于这整个社会（的文化氛 围）和一些文学工作者的引导。在文学史的大浪淘洗之下，好的文学作品才会出现。

问：那么您认为现代社会的文学氛围是怎样的呢？

答：我觉得中国文坛现在是一个众声喧哗的时代，这个时代理应产生伟大的文学作品。因为时代为它提供了很多机遇。

问：那您认为，现在“80后”后这一代，还能出现真正意义上的文学大师吗？

答：那肯定是没问题的。

问：比如说现在非常火的像韩寒啊，郭敬明这类作家，您认为他们是否有这个潜力呢？

问：我并不能具体肯定地说，刚才提到的两位一定会经典作家，经典作家不是一个人说了算的，他是需要经过文学史的淘洗和文学史的证明的。但我觉 得韩寒的作品的确是畅销作品，他的确是个畅销书作家，但并不意味他是一个经典作家。

问：那么您认为，当今流行文学与正统文学是否存在矛盾呢？因为现在有一个现象那就是以“80后”为首的一部分快餐化了的文学正在排挤正统文学在我们青少年这部分人中的地位。这种矛盾是否是这是存在的呢？

答：确实是存在的。

问：那么这个现象的存在是否会对文坛产生负面的影响？

答：会产生负面影响，但我觉得面对流行文学，我们也需要客观的分析。有些流行文学确实是有相当高的文学价值，对人性的认识也达到了一定的深度，这些文学往往也能引领人们走向严肃文学。当然我们要摒弃那些成为糟粕的作品。

问：那您认为正统文学我们是否还应该继续发扬下去呢?

答：当然是。

问：那它的魅力究竟何在呢？

答：正统文学其实是超民族的，也是超时代的。纯文学就是对人类生命体验、情感经验以及共有的人生价值的语言表达，所以它的存在是永恒的。

问：那你就觉得如果我们想要向青少年推广正统文学，哪些措施是行之有效的呢？

答：我觉得文学教育是很重要的。要让请少年辨别什么是好的文学。他们目前的阅读可局限于流行文学，因此认为这是好的文学。但当文学教育将他们引入更好的文学时，他们的辨别标准、审美判断力就提高了。第二呢，我觉的就是文学批评，还有作家们应给“80后”写手们更多的关心（文学批评）。

问：但现在有一种情况就是很多青少年并不相信文坛的文学批评。

答：文学批评不能一概否定。因为文学批评包含很多很严肃的文学家，他们对文学发展做出了很严肃的倡导，对文学起到的推动作用不容忽视。

问：目前的教育方式在强调正统文学上尚有欠缺吗？

答：至少文学教育制度是欠缺的。

问：但是根据我在中国学习的经验，我们的教科书中有一大部分都是在强调文学，而且老师每学年推荐的书也都是正统文学，但是很多学生的阅读都只是局限在这以范围内，很少有学生会出于自己的兴趣去阅读其它的正统文学书籍。

答：主要是中国的教育体制并没有为正统文学教育提供一个实践的空间。

问：您刚才提到的是文学教育和文学批评的作用。那还有没有什么方式可以提高整个社会的文学氛围？

答：我觉得随着经济的发展，文学确实被边缘化了，从表面上看，有些作品已不是以文学为中心了，从单纯文字形式的文学角度上讲，文学确实被边缘化了，这是事实。但是当经济发展到一定程度的时候，人的追求是超越物质生活，超越现在的这种存在的，所以当人精神需求更高的时候，文学必然会成为中心。

问：也就是当物质文明发展到一定程度，精神文明的重要性也就自然而然的体现出来了，是吗？

答：对，但也不能绝对地说只有物质文明发展到一定程度才会有精神文明。在世界发展史中，很多时代很多时期，许多国家也出现过精神世界非常发达非常繁荣的时代，但它的物质文明并一定（非常发达）整个社会。

问：作为青少年，在文学推广上我们有什么力所能及的事可以做？

答：我觉得就是要主动积极的接受人类几千年来优秀的文学。

问：如何培养对正统文学的兴趣呢？

答：应该从欣赏入手。就是文学欣赏。

问：当我们面对一部文学巨著时，我们应该从那些方面去欣赏它呢？

答： 这是个很学术性的问题。文学的欣赏方法很多，有一个理论叫作接受美学的理论。每个人接受文学时的背景是不一样的，每个人的生命体验，情感经历，家庭背景，知识水平是不一样的，还有他们的天赋，悟性等等非常复杂的因素，所以每个人欣赏的角度和方式不一样。当然我们也可以从学理上分析。欣赏文学具有很多的层面，最基本的层面可以谈社会历史问题。即是作品反映了哪些问题，反映了哪些时代精神，反映了哪些社会问题，也就是从真的角度去探讨它。这个作品它提供了哪些知识。还有就是从另外一个角度，就是善的角度，就是说作品教我们怎么做人做事，教我们学会哪些道德伦理。那么这是从善的角度。

问：就是真善美三个角度是么？

答：对，还有一个就是从美的角度。也就是这个作品它的情感是怎么表达的，它的形式是什么等等。当然你也可以从宗教、建筑、历史等角度去看等等，所以文学欣赏的角度是很多的。

问：但是有很多青少年认为正统文学都产生于过去，与现在的时代不符，没有阅读的必要了。

答：正如我刚才所说，文学是超时代的，它是对人类普遍经验的一种文字化的表达。他们（青少年）应该意识到这一点。比如说我们现在读唐诗宋词，很多唐诗宋词所提供的所表达的某一种人生某一种经验，也是现代人正在经历的。

问：也就是说，文学是超越时代的，即使现在我们阅读唐诗宋词，我们还是能找到很多有益的地方。

答：对，我们现在读古代的科学论文，可能对普通人毫无意义，但是唐诗宋词就不一样了。

问：那么，我们现代人的生活都非常忙碌，生活节奏都非常快，有很多人认为，阅读真正的文学性作品一定要一句一句 一字一字地去欣赏。而这种节奏是我们现代人无法在适应的了。

答：应该培养。因为人张弛有度嘛，不能每天都生活在快节奏里。在这个时代里，人更应该从快节奏中超越出来。人的节奏应该是能够自我调节的。

问：就是在每天的阅读中慢慢学会适应它。

答：不是适应而是需要。现代人每天的生活都非常疲倦，因此也更需要慢节奏，更需要文学追求。

问：也就是说，文学还可以为我们提供这种难得的慢节奏是吗？

答：有一部分文学。

问：最后，请问教授，为向青少年推广正统文学，您还有什么好的建议吗？

答：我觉得，中国的文学黄金时代正在来临，中国是一个有着丰富文学传统的国家，还有像你们这么多青少年在努力复兴我们的文学。

问：好的，非常感谢您。

答：不用谢。

问：谢谢您腾出时间，教授，再见。

G. 怎样以一名在校记者采访大学老师，并将问题总结写出一篇采访稿

先做好准备，尽量多的查阅该老师相关资料
明确自己的采访主题
然后列好提纲，专将需要问的大概问题属整理出来
然后联系该老师，简单阐述需要采访的内容，约好采访时间地点
采访过程中做好详细记录，并根据实际采访情况补充问题，最好有录音
回家整理稿子，人物报道稿件网上很多，随便模仿一篇合适的就行了

H. 采访老师的采访稿，什么老师都可以，最好是高中英语

采访稿
被采访人：XXX老师
采访人：XXX
关于老师内容如下：
这次我们采访的对象是XXX老师。当时的心情既激动又紧张，心里担心这到时话题会打不开，在场尴尬紧张，但紧张归紧张，心头却早已跃跃欲试。
我们约的时间是咋后三上午上完一二节课的课间半个小时，虽然准备充分，但毫无经验的我们略显笨拙，生怕用错一个词，讲错一句话，我们想，一个老师一定是以一个非常成熟严谨的口吻应对我们的提问，可出乎意料的是，张老师和我们想象中的完全不一样。仅仅简单地几句对话，就透露出老师的和蔼，给人的感觉是那么的亲切，我们的紧张感也就烟消云散了。

他是敬业严谨的老师，但是他的课堂永远都是活跃的。他那爽朗的笑声时刻感染着我们，和他充满激情的课堂，这使得我们时刻将自己的注意力集中在他的讲解里。他的每一句话，每一个动作都将我们的瞌睡虫赶走。他的课堂是成功的。他自信的说：“讲台不仅仅是一个教学工具，它更是一个能表现我能力的舞台。所以我很珍惜的享用着。”
上了大学后，很多同学都很失望，因为他们在缤纷的大学生活中迷失了自我，望不到前进的道路。张老师针对这一问题给我们做了详细的规划。一年级为试探期：要初步了解自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重，多参加学校活动，增加交流技巧。二年级为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。三年级为冲刺期：因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况。四年级为分化期：找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料
信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。
采访结束了，但张老师的一番话却深深地印在了脑海里，挥之不去。我们被他的那份责任心深深打动，看着他诚挚的眼睛，不需要更多话语，已经完全理解了他对学校，对学生的一切的情感。让我们以他为榜样，续写更多的精彩。

I. 采访稿怎么写。

先时间地点人物。然后是两个人的对话（前面有名字）给你一篇范文吧：
时间：1999年8月 日

地点：北京大学季羡林家

季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？

苗苗：好。

季羡林：那你就随便问吧。

苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。

季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？

苗苗：我觉得，应该写真事。

季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）

苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。

季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。

苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？

季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。

苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！

季羡林：（笑）可不是让你一天背下来哟。

J. 采访稿书写格式.

采访是把记者为取得新闻材料而进行观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。

范例：

我是小主人新闻报社的实习小记者。十。一期间，老师安排我们到虹桥上海城进行实地采访，了解节日期间人们是怎样度过的。

我们来到虹桥上海城，只见那儿人山人海。原先虹桥上海城是个大型购物、休闲中心，节日里当然是热闹非凡啦。我们各自找到采访对象，就分散了。

透过这次采访活动，我了解了节日里孩子们的情绪，还明白要和外国人交谈，学好英语是多么有用。我想，下次我还要多参加这样的活动，因为这能锻炼我的胆子，更因为这是一次难忘的活动。