研究生导师育

① 哪些大学研究生导师好

清华北大的研究生导师都是非常好的，都具备充实的知识和育人的德行，非常不错

② 如何做一名研究生导师

怎样做一名合格的研究生导师上海大学古代文学与文化研究中心副主任、教授、博士生导师0202 邵炳军尽管我在高校任教已经二十五年了，但担任研究生导师仅仅只有十个年头，在研究生培养教育方面是名副其实的“新兵蛋子”。“新兵”与“老兵”相比，自然显得幼稚，自然会有些“童趣”，自然没有“老江湖”那么“老道”。但“新兵”或许有“新兵”的好处：因为“新”，往往懂得去珍惜时代赐予自己的机会；因为“新”，常常会激发自己去思考“怎样做一名合格的研究生导师”。我认为一名合格的研究生导师毕生的追求应该是不断提高研究生的培养质量，而提高研究生培养质量的途径是多种多样的，但以下三个方面的问题恐怕是每一位导师都不可能回避的问题。首先，要努力构建一个和谐的师生关系。现在时常会有一些研究生抱怨一学期甚至一学年都与导师见不上一面，为师生关系的淡漠而寒心。不过，这种淡漠的师生关系，在殖民文化根深蒂固、市场经济十分发达、商业气氛十分浓厚的上海，绝非一人一校所仅有。自孔子兴办私学以后，先秦诸子都试图从道德伦理方面构建一种和谐的师生关系。如“一日为师，终生为父”，“亦师亦友”，都是这种和谐的师生关系观念在道德伦理方面的表述。事实是，孔门师生之间在许多问题上是有分歧的，甚至时常会发生激烈的争论；孔子会十分严厉地批评自己的学生，学生也会毫不留情地当面对老师的言行提出质疑。但总体而论，七十子对孔子以父兄事之，孔子对七十子以师友待之。遗憾的是先秦诸子所倡导并身体力行的这种师生关系，后来却有些变味儿了：汉代出现了一些年轻学子们时常去攀附士林领袖以抬高自己身价的现象，他们之间没有师生之实，却有师生之名，相当于现代社会的“傍大款”；隋唐以后负责科举的考官们，为了扩大自己的社会影响和政治势力，几乎毫无例外地认那些即将步入仕途的新科举人、进士们为自己的“门生”；在上世纪六十年代发生的那场政治风暴中，一些政治投机分子鼓励学生批斗自己的老师，至今给我们留下了难以抚平的伤痕；在上世纪八十年代以来兴起的市场经济的大潮中，有些老师摇身一变成为“老板”，而学生们倒成为老师的“打工仔”，实际上扭曲了纯洁的师生关系。因此，在现代教育制度与教育体系中，如何弘扬中华民族关于师生关系的优良传统，构建一个和谐的师生关系，就显得十分必要了。如果我们剔除古代社会师生之间的“私属”关系等封建糟粕的话，自孔子以来所形成的纯洁的师生关系的思想观念自然有可取之处。说实在话，我是把自己的研究生当作自己的孩子来对待的。我的这种做法未必是对的，但总比师生关系淡漠要好一些。因为，一名研究生与自己的导师朝夕相处了三年，导师必须要对他们负责任，必须严格要求他们完成自己的学业。所以，在研究生培养教育过程中处于主导地位的导师，应该提倡在政治上关心学生，在思想上开导学生，在学业上引导学生，在生活上关心学生。这自然是当一名合格的研究生导师的首要条件。其次，要认真指导研究生选好学位论文题目。我时常和同仁们谈论，学位论文题目选得好坏主要是导师的责任，学位论文撰写得好坏主要是研究生的责任。这是因为，学位论文题目选得好坏所体现的是导师的学术水平与学术眼界问题，学位论文撰写得好坏所体现的是研究生自身学术修养与表述能力问题。当然，在学位论文选题时，要根据硕士生和博士生的不同培养层次提出不同的要求。对于硕士生，我主要采取“命题作文”式的选题方法，即从学生刚刚入学后就指定学生去做我事先已经选定的研究课题。我于2002年到上海大学任教后，便指导自己的研究生进行“《诗99国风》地域风格研究”这一课题的研究工作。我将课题分解为十三个子课题，每一位研究生承担一个子课题的研究任务。从2005年起，我又开始指导自己的研究生进行“先老子、孔子时期先秦诸子散文研究”这一课题的研究工作。我将课题分解为六个子课题，每一位研究生承担一个子课题的研究任务。上述两个研究课题，是具有学术前沿性的研究课题，也是填补学术研究空白的课题。03级与04级的五位毕业生有三位的学位论文被校外专家“双盲”评审为“双优”，有些阶段性研究成果在学术期刊及学术会议上发表后，引起了学术界同行专家的关注。事实上，我的研究生所从事的这些研究工作具有预研究性质。这样既使他们完成了自己的学位论文，又为我们下一步的整体研究奠定了良好的学术基础。对于博士生，当然不能采取“命题作文”式的选题方法，而是启发他们自己选题。在他们刚刚入学后我便告诉他们选题的五个基本原则：一是选题要具有学术前沿性，不能去进行“炒剩饭”式的重复性研究。二是选题要优先选择根基之学。我招生的研究方向是先秦两汉魏晋南北朝文学，其中先秦文学是本研究方向的根基之学。所以我鼓励他们选择先秦文学领域的研究课题，以便为今后的学术研究打下比较扎实的基础。三是选题要优先选择“显学”，即选择重要专书、专题与作家进行研究。当然，不是边边角角的“非显学”的题目没有必要去做，而是鼓励他们通过做“显学”类的题目来进行“拔出萝卜带出泥”式的研究。四是选题要尽可能与自己的硕士学位论文相关。一个硕士研究生在导师的指导下撰写完学位论文后，基本上具备了该研究领域所需的理论素养与文献积累。如果以此为基础展开博士学位论文题目的研究工作，自然会做得更加精深。五是选题要具有可持续开拓性。博士学位论文往往代表着一位博士生一生学术研究的最高水平，会为今后终生研究奠定良好的学术基础。因此，一位博士生的学位论文选题往往决定了他一辈子吃什么饭的问题，所选择的研究课题自然要具有可持续发展性。再次，要耐心引导研究生端正就业思想。在目前就业压力逐渐增大的情况下，研究生往往会显得十分迷茫与苦闷，甚至会感到十分无助与无奈。作为研究生导师，没有责任，也没有能力为自己的学生去推荐一份理想的工作。但毋庸置疑的是，导师有责任去引导研究生端正就业思想。我们培养研究生不仅仅是专门培养专家、学者的，而应该培养适应社会各行各业工作需要的高级人才。所以，我经常会明确告诉自己的学生，一个研究生毕业以后不论是黑道、红道还是黄道都可以走，也就是说不论是治学、从政还是经商都可以去做。我有时候和学生们开玩笑说，上世纪“文革”期间毛主席教导我们说：“无产阶级的革命阵地，如果无产阶级不去占领，资产阶级必然要去占领。”如果你们这些有真才实学的硕士、博士不去从政，不去经商的话，总不能让那些怀里揣着假文凭的人去从政、去经商吧！这虽然仅仅是戏言而已，但作为一名研究生导师，培养政治家、企业家的社会责任，一点也不比培养专家、学者的社会责任小。我时常告诉自己的学生在就业问题上应该明白三句话，即你将来愿意做什么，能够做什么，可以做什么。所谓“愿意做什么”，指的是就业兴趣，就是你将来喜欢从事什么职业。所谓“能够做什么”，指的是个人素质，就是你的个人素质是否适合你将来喜欢从事的职业。所谓“可以做什么”，指的是客观需求，就是社会可以为你提供什么就业岗位供你选择，而不是固执地一味追求自己所喜欢的职业。当然，还有些研究生对就业的期望值过高，在职业、地域、薪金等方面都十分挑剔，他们往往在人才市场上乘兴而去，败兴而归。因此，导师有必要教育自己的学生在择业时，在职业、地域、薪金诸因素中懂得取舍，要让他们明白只有善于取舍的人，才是大有可为的人。另外，相对而言，导师的社会资源比学生多一些，应该在坚持学术优先的前提下，积极为研究生毕业前从事社会实践活动创造条件，为学生毕业择业打下一个良好基础。

③ 如何处理好研究生与导师之间的关系

专家支招：

经常与导师沟通交流

如何处理好研究生与导师的关系呢？为此专家支招：

一、版如果导师的研究生太权多，就不要选他做导师，如果已经选了，可以换导师。不要盲目追求名气。

二、保持与导师的联系。让你的名字经常出现在导师的脑子里、嘴上、联系记录本上。这样，你不仅可以得到更多科研上的指导，而且也给导师留下深刻印象，导师在与同行交流时，也乐于推荐你。这对于你今后的求职、科研都会有极大的促进作用。研究生最好一周与导师联系一次，告诉导师自己科研工作的进展。

三、赢得导师的尊重。懒惰和不自信会失去导师对研究生的尊重。研究生如果懒惰或者对自己没有信心，很有可能影响到导师对学生也失去信心。要有吃苦耐劳的精神，付诸实际行动才是最好的证明。

四、敢于向导师提问题，适当展现个性。可以试着和导师谈谈自己关于研究课题的个人看法，甚至是商量研究工作中的安排，学会表达自己的观点，与导师展开恰当的交流。

④ 如何处理研究生与导师的关系

[p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]有些博士生维持着与导师的良好关系，乃至成为了毕生的朋友，而这些导师一般也是很好的管理者。另一些博士生和导师之间却是糟糕、甚至恐怖的师生关系。这些导师不会定期地与学生交流，不会对学生的工作表现出兴趣，甚至向学生提出不现实的工作要求。他们也没有把学生与其他学生或其人际网络联系起来，对学生提出的看法，也表现出或苛刻、或含混的态度，甚至根本不予反馈。有些博士生反映，他们根本就见不到自己的导师，所以只好自己在实验室干活。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]那么，什么是处理好这一复杂关系的最佳方案呢?我们可以从三个方面讨论——个人、学习和制度。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]首先，在个人层面，需要制定一些基本规则。导师与学生的关系既是私人关系，也是职业关系。这像是子女和父母的关系一样，尽管他们会把你的最佳利益放在心上，但也可能在某些方面伤害到你。这种关系还可以被看作是一场经营，它需要你忙碌、耗费脑力，而管理者却时而出现，时而缺席。导师们很希望让整个研究早日完成，但可能导师和学生都不是十分清楚，如何才能够有效率地共同完成工作。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]有时，学生和导师如果就是简单地无法好好相处，这种情况与个人有关。对此，他们应该在刚开始时就针对共同工作建立基本规则、定期例会、明确议程和责任，这可以帮助他们有效地减少日常摩擦。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]但是，日常矛盾中，一些与工作实践或实验进程有关的问题则会比较严重。某些导师对于那些明显有进步和提高的学生比较放心，也较少注意他们，但导师在一个学生并没有任何进步和提高时则会感到有压力;有的导师会让学生做自己的工作，却拿走所有成果和发表文章的荣誉，同时还会贬低学生的一些做法。这都是关于导师的自私、武断以及苛刻的“黑暗”故事。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]手中握有权力的人可以在工作中起到保证、支持和发展的作用，但他们也可以具有欺凌性。在研究中，导师和学生都强调,当他们之间的关系出现问题时，他们都会感到惊讶、受伤并产生被遗弃感。这种情感上的破裂和挫败会使人生病，也影响接下来的研究或写作。因此，建立良好的工作关系要从工作初期就开始，包括管理期望值、了解大学的支撑性结构和规定。这些都十分重要，能够确保双方有对于工作和工作关系的统一认识基础，如果需要的话，也可以作出改变。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]学习方面，我们要提出正确的问题。在师生双方的关系中，有些问题的出现是由于工作缺乏进展，学生反馈太少或比较困惑。学生应该让导师知道他们的研究被卡住了，向导师寻求对下一步工作的建议和指导。这包括一些新实验、进一步的阅读、新理论观点的讨论。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]突破学习或跳跃式学习可以发生在博士生生涯的不同阶段。学生们要找到正确的研究问题，看到你的工作在整体研究中处于什么地位，如何在自己的研究范围内作出有贡献的研究。同时，向导师多请教问题,与其他同学分享想法，这些都可以推动思维、研究和写作等方面的突破。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]在制度方面，我们不能坐等痛苦的到来，而是要建立基本规则，管理共同工作的进程，用规则和体系构建制度化的常规例会，这些都是有用的。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]你不需要忍受来自导师的问题，在工作中煎熬，并没完没了地担心下一步该做什么。通常会有研究主管或研究生的学生组长来与你谈论这些问题,他们会告诉你处理问题的体系和方法，当你遇到问题时，要使用这些制度化的方法。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]当然，如果你因为师生关系差而经常更换导师，就可能产生另一个问题——其他导师不会想接收你。他们会从不同角度看到你在之前关系中存在的问题。你需要把这些问题弄清楚，同时思考有效的解决方案，这些在未来都会对你大有裨益。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]最后我想说，导师与博士生之间的关系可以成为终身的友谊，也可能是一个你要学着处理的问题，但关于工作模式和与智力工作紧密联系的情感认知，以及对双方细致的体察和换位思考，是形成良好的导师与博士生关系的最好基础。[/font][/color][/p]

⑤ 教育部明确研究生导师十不得，读研期间导师的影响力有多大

影响力可以关乎到一个学生的“生死”与成功与否。今日我国对于研究生导师明确了十个不得，这十个不得就不一一列举了。为什么会突然之间有这样的规定，其实这与近年来发生的一些案件有很大的关系。这类案件的受害人很多都是研究生，他们用自己的死亡来揭露一些不良导师的面孔。这是怎么一回事？

好的导师不会做那些让人憎恶的事，而是带着学生前进，帮助学生在学习获得进步，并且获得自己的研究成果。好的导师还可以是学生的搭档与朋友，这样的话大家可以在学术上同进步。

⑥ 研究生和导师双向选择方法，是什么意思

研究生可来以选择源导师，导师也可以选择研究生。首先由研究生根据自己的专业基础、兴趣爱好以及导师的研究方向，填写志愿表，每个研究生可以填1－4个志愿。 学院规定每个导师每年限招3名研究生。其次是导师选择研究生和院学术委员会分配研究生。如果选择某个导师的研究生数不多于3人（第一志愿），则导师没有选择权。不足3人，院学术委员会可能给您分配被其他导师落选的研究生。如果多于3人，则导师可以从中挑选3个自己满意的研究生。

⑦ 研究生应该如何选择导师~~~

很多学生来选研究生导自师，喜欢选那种名头特别大的，或者当学校、学院领导的，其实我个人觉得这种方法特别盲目。因为越是社会职务多的导师，越是没有时间指导学生。特别是那些有行政职务的导师，自己开展科研工作的时间就特别有限，更不用说指导学生了。

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⑧ 想了解一下研究生和导师的关系如何处理

楼主的问题比较有代表性啊，我就简单回答一下吧。
以过来人的经验专看，与导师的关系处理属很大程度上取决与个人的愿望和要求，直白的说就是你究竟想从导师那里得到些什么？

如果楼主你的目的只是想从导师那里学到一些专业领域的知识，那这个问题就简单了，你要做的，就是尊重导师，尊重他的每一堂讲课，认真研究他交给你的课题，每一个导师都不会拒绝勤奋好学的学生，都希望自己的学生学有成就，将来他可以很自豪的说某某某是我的学生。

如果楼主的导师是当地社会名人，很有实力，社会关系很广，你毕业后希望得到他的推荐，那平时的和导师的感情培养是很重要的。我同学就有好多是冲着导师的社会关系去的，后来事实证明他们的选择是对的，在我导师的大力推荐下，毕业后他们的职业社会地位都比较高，第一步跨的台阶就比其他同学高，其他人自谋出路的工作好几年都达不到那几个第一步的层次。如果你看重这点，那平时的交流一定要密切，导师家里的情况一定要熟悉，遇到逢年过节，搬家动迁，子女高考等特殊情况一定要功夫做到位，但不能过火，以免反效果。

哈哈，楼主天资聪慧，有些事情自己能把握分寸，我就不多说了，最后衷心祝愿楼主学业有成，宏图大展