科研还是大学老师

Ⅰ 博士毕业：当大学教师或进入科研院所，差距有多大

大家都知道，博士毕业之后找工作的起点很高。一般情况下，如果一名博士研究生毕业后，想找一份学术性较强的工作，通常面临着两个选择，一种选择就是进入大学当一名大学教师，另外一种选择就是进入相应的科研院所，从事科研工作。这两种选择，意味着什么呢？选择这两种不同的岗位，差距有多大呢？下面，就让我们一起来分析一下这个问题。

从假期上来看，大学会放寒暑假，科研院所往往不具备这种福利

大家都知道，如果在大学上课，大学教师和大学生一样，都会放寒暑假，但是，如果你在科研院所工作，只有很少一部分科研院所会放寒暑假，大部分科研院所则没有这种福利。

Ⅱ 大学教授是以教学为主吗

大学老师的主要任务并不是教学，他们是以科研为主的。大学生的课程是比较少的，有可能一天只有一两节课，他们就会认为老师也是比较轻松的，其实大学老师并不轻松。因为大学老师每年都必须要申报相关的国家项目，并且还要将这些项目研究出来，这样才能够评职称，才能够让自己的工资增加。那大学教授是以教学为主的吗？

Ⅲ 当大学老师好还是去科研所工作好为啥呢

两个都不错。如果喜欢搞研究，平时也不喜欢和人接触，就去研究所，一个人慢慢玩。如果喜欢和人一块游玩，自己有充足的时间，那还是当老师。和年轻人在一起永远都不会老。呵呵请采纳谢谢！

Ⅳ 高校教师除教学外为什么还要搞科研

高校教师的主要任务到底是教学还是科研？？？ 读了这么多年的书，到了博士，在学校里经常见到会有一些老教师讲课非常好，但因为没有科研就评不上教授。现在自己也面临要找工作了，想想以前想要当大学老师是因为可以把自己学到的知识传授给别人感觉很神圣，现在觉得好像高校教师都不怎么注重教学了，因为科研才是最重要的，评职称，奖金，算工作量，科研占据了大部分的比例，教不教学好像都没啥影响了。现在很多招聘单位都看本科出身，可见本科教育还是很重要的，大学除了要学习知识以外，也是塑造人格和品质的重要时期，大部分教师被科研，职称占据了大部分时间，上课都成了副业了，因为课时费寥寥无几啊，真搞不懂正真搞科研的话就应该去研究所，大学虽然也要启蒙学生创新思维，但是如果基础的都没有学好，何来的上层建筑啊！大学老师除了上课外，个人认为还应该多和学生交流沟通，解决他们生活和学习上的任何困惑，而不是现在这样，上完课就看不见老师，只有每学期考试前才会有考试答疑，无非就是学生为了不挂科老师为了办理挂科的人少罢了！到底高校教师的主要任务到底是教学还是科研？？？上大学的时候老师就有的是博士，上课枯燥乏味，就是念书，大家都昏昏欲睡，反倒是一个硕士老师讲课很好，很到位有吸引力，搞科研也许应该交由科研院所来做

Ⅳ 大学老师和国家科研性质的事业单位，选哪个好呢

大学老师的待遇不错比普通事业单位工资高 而且又有固定假期（一般的单位都内没有）感觉不错
国家级科研性质的容事业单位，层面比较高主要是你喜欢不喜欢科研类的如果喜欢的话也不错如果不喜欢做科研的话大学老师也是不错的选择

Ⅵ 教师科研岗和科研教师岗的区别是什么

教师科研岗指跟着自己的教师做科研

科研教师岗是指大学教师的职位。

教师科研素质包括：

1、科研意识；2、科研方法；3、科研精神

科研意识是指积极从事科学研究的心向，潜心捕捉和发现科研课题的探求欲。

科研方法是指包括选题、搜集资料、社会调查、实验研究。统计处理、总结研究成果、撰写研究报告等具体方法和经验。

科研精神是指勇于探索、刻苦钻研、团结合作、不断创新等精神动力。

强烈的科研意识、科学的科研方法和崇高的科研精神，三者在构成科研能力中，相互依存。相互促进。

这种教学和科研的区分和对比是有点误导性的，因为它默认两者是鱼和熊掌的关系。

我觉得教学科研是非常互补的事情，实际上有经验的老师也会有感觉，很多好的研究想法来自教学（可以是准备过程，讲述过程，师生互动过程）。

反过来，教育，只要你认可教育不光是念念课本，就一定需要一线的研究经验。这样老师才能真的知道课本上的信息到底是怎么来的，又会像何处去，有什么隐藏的缺陷。毕竟，高等教育不是简简单单的传递知识而已，它要传授的按说应该是方法论，价值观，一门学科的来龙去脉。

当然，万事万物都有例外，也真有完全不做研究的人写出特别好的教科书，这里就不讨论了。

国内大学切割教学和科研岗位的尝试是非常可笑的，其隐含逻辑是高等教育和老师的工具化（有的人负责上课给学生灌输知识，有的人负责做研究发文章给领导长脸）。