大学生理想的体育老师

『壹』 我心目中的大学体育课堂300字

写作思路：把你对大学体育的向往写下来。

我心目中理想的体育课是一个渐进的发展过程,是一个既定而又复杂的存在状态,影响它的因素很多,如兴趣培养,方法灵活,突出主题,鼓励创造,因材施教,情境展开等.只有通过老师的积极的研究性教学实践,才能日臻完善。

上大学体育老师给我们辅导，其他完全靠自己的努力才能了解更多，也没有人去教自己了，应为大学就是这样，谁也无法改变，大学就是培养自己独立自主的能力，大学体育是高校体育中重要组成部分，到了现在我也明白了，我一定要从这里学到东西，不然那就白上大学了。

我心目中的体育课是活跃的，同学们之间无拘无束；我心目中的体育是充满欢笑的，同学们快快乐乐；我心目中的体育是丰富多彩的，同学们尽显各自的特长；我心目中的体育老师是英俊潇洒的；我心目中的体育老师是和蔼的；我心目中的老师是耐心的。

体育课上，同学们罗出一张张笑脸，不会再时时听到老师的命令，训斥，老师会成为我们的大朋友，和我们一起游戏，一起欢乐，这样的一节体育课不仅锻炼身体，有愉悦了身心。那该多好！

『贰』 跪求一篇作文，题目是我心目中的大学体育老师，2500字。速度啊！

我心目中理想的大学体育老师
我心目中的大学体育老师一定是高大威猛、英俊帅气，他们或许风度翩翩，举手投足间都是智者才有的机敏和睿智。他们成就不苟言笑，但眉宇间却带着岁月所积淀下来的从容和淡定。他们得之泰然，争之心然，失之淡然，顺其自然，显示的是大家的气度。听语明心，品语知性，他们是我们求学路上的灯塔，点明我们前进的方向。他们是一把朴素的钥匙，却开启了知识的宝藏。
大学体育是大学教育的有机组成部分，是培养合格的专业人才的重要途径。我心中理想的大学体育应该为：传承与创新体育文化的体育；学生充分体验充满激情的大学生活，激扬青春展现活力的体育；培养精英精神与领导能力的体育；学生更为自主、更为自律的体育；增进学生身体健康、促进学生个性和谐发展的体育；不仅使学生当下有益，而且能够是终身受益的体育。大学体育课程是学生接受学校体育教育的最后阶段，也是体育观念、体育习惯和体育能力形成的最后时刻。从某种意义上说，将会决定着他们走向社会后能否经常参加体育锻炼，决定着他们未来的生活方式，也决定着能否“为祖国健康地工作50年”。钱伟长在回顾自己的大学体育与人生关系时不无深情地说：“六十多年来，在漫漫的人生道路上，马老师的教导使我有勇气承担风雨；有毅力克服困难；有意志不断战胜自我，今天还能坚持为祖困服务，战斗在教育科研岗位上。缅怀马老师的教诲，铭心不忘。”颜吾佴也付大学生满含深情地说：“从这所大学出去的每个学生，都能正视体育对生活的影响与改变，参与体育也不仅是上学阶段的事，该是伴随终身的一种生活方式。真正到了社会上，每个人都会面对这样那样的压力，但你真正投入到体育中，去感受身心投入的酣畅淋漓，你就会忘却烦恼与不如意，感受生命深处自然成长的力量。”著名教育学者朱永新在回顾自己的大学生活和如今的工作时这样说“我过去是一个标准的体育运动爱好者。记得20多年前在苏州大学和上海师范大学读书的时候，体育运动是每一天的必修课。清晨，先是迎着晨曦在400米的跑道上跑10圈，然后回到宿舍洗一个冷水澡。在神清气爽的状态下背外语单词，学习的效率十分高。傍晚，一般是与同学们一起打篮球，水平很臭但是乐此不疲。”但是现实却不那么令人满意，一个忧虑是上海有关部门曾对全市5000多名大学生作调查，有97％的学生表示“喜欢体育”，可同时又有91．5％的同学表示“不喜欢上体育课”。对这一现象，教育部副部长赵沁平认为值得教育工作者认真反思和深入研究。如果学生们不喜欢体育课，就很难实现体育课的教育价值。结语：梁启超在1900年的“少年中国说”中发出了“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”的论述。如果我前面讲的大学是培养社会精英的地方成立的话，我可以将梁启超的呐喊在此稍作改变：大学生强则国强；大学生胜于欧美，则国胜于欧美；大学生雄于地球，则国雄子地球。大学体育是使我们的大学生真正强起来、雄起来的最重要的教育活动。
大学体育老师正是从事这一项具有深远而深刻社会影响的事业，我们完全有理由为自己的工作找到可以为之骄傲的理由。并为理想中的大学体育奋斗，我心目中的大学体育老师更是沙场点兵的将士，在科学的国界内指点江山，构造人类未来的蓝图，行走于科学的前沿，关系人类生存的命脉。他们致力于不同的领域，却有着共同的追求；他们跨越不同的年龄，却有着共同的信念。
张哓风曾说：我多愿自己是干研磨后的香醇，并慎重地斟在洁白的瓷杯里，带动美丽的早晨，九月西农，桂花已然飘香。

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