硕士研究生导师个人述职

『壹』 什么是云山学者

广东外语外贸大学云山学者岗位计划实施与管理办法

第一章 总 则
第一条 为了大力实施人才强校战略，进一步加快我校师资队伍建设步伐，不断提升学校学术地位和核心竞争力，吸引、遴选和造就具有国内外领先水平的学科带头人和一批具有创新能力、发展潜力的高层次人才，实现我校建设国际化特色鲜明的高水平教学研究型大学的目标，特制定本办法。
第二条 “云山学者”属学校特设岗位，根据学校发展目标和学科建设规划, 按照规定程序分批分步实施，是我校高水平师资队伍建设工作的重要举措。
第三条 “云山学者”岗位坚持按需设岗、公开招聘、严格考核、动态管理的原则。
第四条 “云山学者”岗位根据职责和目标任务，在国内外公开招聘，聘期内实行聘用制，按照岗位性质分别采用年薪制或月薪制，按类别聘期为一至五年。
第二章 岗位设置
第五条 岗位设置原则
（一）必须与国家、广东省人才工程衔接，与经济、社会发展的重大需求相结合。
（二）必须与学校学科建设相结合，依次优先考虑省级以上重点学科、博士点学科、硕士点学科、重点发展学科、紧缺学科以及新兴学科分期分批设置。
第六条 岗位设置学科范围
（一）省级以上重点学科（原则上在二级学科设置）。
（二）省级以上人文社科重点研究基地、重点实验室等重点建设的科研创新平台。
（三）学校学科建设规划重点扶持的学科。
（四）教学科研实力雄厚、处于国内或国际学科发展前沿、有望实现重大突破的新兴交叉学科。
第七条 “云山学者”岗位分为四类：云山领军学者、云山杰出学者、云山青年学者和云山讲座教授。
（一）“云山领军学者”岗位定位于国内外具有突出管理能力和组织协调能力的高水平学科带头人。岗位入选者必须对本学科发展具有深邃的洞察力和建设构想，能带动团队和整合资源对学校的学科发展起到“领军”作用，带动我校重点学科或重点建设学科赶超或保持国内先进水平。
（二）“云山杰出学者”岗位定位于国内外具有杰出研究能力的高水平学术骨干。岗位入选者必须学术能力突出，取得过国内外同行专家公认的高水平科研业绩或教学业绩，能继续在本学科领域取得突破性、标志性成果，在我校科研、教学方面起到示范和榜样作用。
（三）“云山青年学者”岗位定位于具备较大发展潜力的优秀青年学术梯队成员。岗位入选者必须学术基础扎实，具有突出的学术创新能力和发展潜力，为争取广东省“千百十工程”省级培养对象、国家科学基金项目和省部级重点项目提供人才储备。
（四）“云山讲座教授”岗位主要是为吸引国内外杰出专家、学者参与我校学科建设和指导培养我校中青年学术带头人和学术骨干，积极开展合作研究，对本学科的发展和研究重点提供重要咨询建议，促进本学科跟踪国际学术前沿，扩大学科在国内外的学术影响而设置。
第三章 应聘条件及岗位职责
第八条 “云山学者”岗位基本应聘条件
（一）拥护中华人民共和国宪法，热爱科技和教育事业，有强烈的事业心和奉献精神。
（二）学术道德高尚，学风严谨，为人正派，富于合作精神。
（三）身体健康，能胜任应聘岗位要求。
第九条 “云山领军学者”岗位应聘条件
（一）本学科领域内的杰出专家，在国内外有公认的影响力。
（二）熟悉和掌握本学科领域或方向的最新发展动态，对本学科建设、本领域工作具有创新性构想和战略性思维，具有带领本学科在其前沿领域赶超或保持国内外先进水平的能力。
（三）具有突出的组织、管理和领导能力，能对人、财、物进行科学合理配置，善于培养青年人才和创新团队。
（四）国内应聘者具有组织国家级科研项目或课题的经验，主持过国家级重大项目，且已结项并取得突出成果。国（境）外应聘者一般应担任国（境）外高水平大学副教授以上职位或其他相应职位，并有组织重大科研课题研究的经验。
第十条 “云山杰出学者”岗位应聘条件
（一）一般应具有博士学位，正高级职称，系博士生导师或省级学科带头人，对特别突出和紧缺的人才，可适当放宽学历要求。
（二）对所从事的学科领域具有高深的学术造诣，在科学研究方面取得国内外同行专家公认的高水平学术成就，必须同时具备以下第1至第5项中的3项：
1．近五年主持过国家自然科学基金、社会科学基金项目，或主持过省（部）级以上的科研项目3项以上，且已结项并取得经鉴定的科研成果。
2．近五年在本学科的权威学术刊物上发表学术论文和论著10篇（部）以上，或在国外重要学术刊物发表学术论文（含出版专著、教材）5篇（部）以上（论文或专著须是独立完成或第一作者；教材须是主编，且本人撰写：理工类10万字以上，文科类15万字以上）。
3．在《自然》（Nature）或《科学》（Science）上发表论文1篇，本人排名前3名，或近五年所发表的自然科学学科学术论文被SCI、EI收录12篇以上（第一作者），所发表的人文社会科学学科学术论文被SSCI、A&HCI收录3篇以上（第一作者）。
4．近五年获得国家级科研成果奖，或获得省（部）级科研成果奖三等奖以上，且为第一作者。
5．教学经验丰富，教学成果显著，近五年获得国家级优秀教学成果奖（本人排名前2名），或获得省（部）级优秀教学成果一等奖（本人排名前2名），或者曾担任过国家精品课程第一负责人。
（三）国（境）外应聘者一般应担任国（境）外高水平大学副教授以上职位或其他相应职位，在科学研究方面取得国内外同行专家公认的高水平学术成就。
第十一条 “云山青年学者”岗位应聘条件
（一）具有博士学位，副高级以上职称，并有2年以上教学科研工作经历，胜任主干课程或核心课程讲授任务，具备外语教学能力者优先考虑。副教授职称者年龄一般在40周岁以下，教授职称者一般在45周岁以下。
（二）学术水平较高，在本学科领域内有所创新并取得了一定水平的成果，必须同时具备以下第1至第4项中的2项：
1．近五年在本学科的国内外权威学术刊物上发表学术论文和论著8篇（部）以上，或在国外重要学术刊物发表学术论文（含出版专著、教材）3篇（部）以上（论文或专著须是独立完成或第一作者；教材须是主编，且本人撰写：理工类10万字以上，文科类15万字以上）。
2．在《自然》（Nature）或《科学》（Science）上发表论文1篇，本人排名前3名，或近五年所发表的自然科学学科学术论文被SCI、EI收录12篇以上（第一作者），所发表的人文社会科学学科学术论文被SSCI、A&HCI收录3篇以上（第一作者）。
3．近五年获得国家级科研成果奖，或获得省（部）级科研奖三等奖以上，且为第一作者。
4．教学经验丰富，教学成果显著，近五年获得国家级优秀教学成果奖（本人排名前3名），或获得省（部）级优秀教学成果一等奖（本人排名前3名），或者曾担任过省级精品课程第一负责人。
（三）国（境）外应聘者应在国（境）外著名大学获得博士学位，且在科学研究方面取得标志性成就并有望取得进一步突破。
第十二条 “云山讲座教授”岗位应聘条件
（一）“云山讲座教授”申请人必须具有博士学位，正高级职称，担任博士生导师，在本学科领域有较大影响，并在国内外有一定影响。
（二）从事教学科研第一线工作，国（境）外应聘者一般应担任高水平大学副教授以上职位或其他相应职位，国内应聘者应在国内著名大学或高水平研究机构工作。
（三）学术水平高，在学科前沿领域取得国际先进水平研究成果，取得国内外同行公认的成就。
（四）保证聘期内在我校每年驻校在岗工作时间不少于3个月。
第十三条 对海外高层次创新型人才、特别优秀者可不受所应聘岗位科研成果数量条件限制，可提供能证明自己学术水平、专业技术工作能力的业绩成果材料直接应聘。
第十四条 “云山学者”岗位职责
（一）“云山领军学者”岗位职责
1．负责领导本学科领域的科研梯队和人才队伍建设，根据学科特点和学科发展需要，组建一支学术潜力大、合作精神强的学术团队，并带领其团队开展科研、技术创新和攻关，推进国内外技术交流，带领本学科领域在其前沿领域达到国内领先水平、赶超国际先进水平。
2．组织申报教育部普通高校人文社会科学重点研究基地、广东省普通高校人文社会科学重点研究基地，或组织申报国家重点学科、广东省重点学科，或负责本学科领域科研、技术创新的课题方向和中长期发展规划的制定与实施工作。
3．主持参与重大项目、重点工程的咨询、研究和实施。面向国家、广东省重大战略需求和学科前沿，积极争取并主持国家科研项目、省重大科研项目研究；在本学科领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，力争取得标志性成果。在聘期内指导其团队成员成功申报1项以上国家级科研、教研项目；指导团队成员年均成功申报1项省部级以上科研、教研项目，并指导其科研团队成员以广东外语外贸大学为第一作者单位在国内外权威期刊年均发表学术论文2篇以上。
（二）“云山杰出学者”岗位职责
1．讲授本学科本科生的核心课程及指导研究生，开设本学科领域前沿的专业课程。
2．负责组织本领域高水平学术会议，参与“著名教授论坛”活动，聘期内每年至少主讲1场高水平学术讲座。
3．完成主持国家级科研项目的研究工作1项或省级科研项目研究3项，成果需以广东外语外贸大学的名义署名。
4．以独撰、第一作者或通讯作者身份并以广东外语外贸大学为第一作者单位在国内外权威期刊年均发表学术论文3篇以上，其中至少有1篇在2类以上国内外权威期刊发表。
（三）“云山青年学者”岗位职责
1．开设并讲授本学科的核心课程或指导研究生。
2．成功申请并主持国家级一般（或青年）项目1项或省部级以上重大科研项目1项或省部级一般（或青年）项目2项，在本学科的某一研究方向上做出国内领先的科研成果；积极参与学科建设和规划。
3．以独撰、第一作者或通讯作者身份并以广东外语外贸大学为第一作者单位在国内外权威期刊年均发表学术论文2篇以上。
（四）“云山讲座教授”岗位职责
1．开设本学科前沿领域的课程或讲座，对我校青年教师和研究生讲授国际前沿领域的理论和技术课程，引进具有国际先进水平的研究思想和技术。
2．与我校教师联合指导博士与硕士研究生。
3．与我校研究人员联合申请国家级课题并共同开展研究。
4．指导本专业学术梯队建设，组建或参与组建一支具有国内先进水平的专业团队。
5．参与“著名教授论坛”活动，聘期内每年至少主讲1场高水平学术讲座。
6．聘期内以广东外语外贸大学为第一作者单位每年在2类以上国内外权威期刊发表学术论文1篇以上。
第四章 机构设置及实施程序
第十五条 领导及评议机构
（一）学校成立“云山学者岗位计划”实施领导小组（以下简称领导小组），领导小组由校长任组长，分管人事及学科建设副校长任副组长，成员由人事处、研究生处、科研处、组织部、教务处、财务处负责人组成，其主要职责为：
1. 负责“云山学者岗位计划”中相关政策的制订及重大问题的决策。
2. 根据学科发展规划、人才紧缺程度及我校师资队伍建设现状就岗位设置、聘用人选、薪酬待遇提出建议意见，报校长办公会批准实施。
（二）领导小组下设办公室，办公室设在人事处，负责“云山学者岗位计划”的具体实施，人事处处长兼任办公室主任。
（三）学校根据学科特点成立若干个“云山学者”评议小组，成员由学校主要领导、分管人事和学科建设校领导以及5-7名本学科校内外专家组成，其主要职责为：
1．评议“云山学者”任职资格并向“云山学者岗位计划”领导小组推荐候选人。
2．审议“云山学者”所制订的学科建设和科研规划、工作计划，并提出建议。
3．对云山学者在聘用期间的计划执行情况、业绩成果进行检查、评议，提出考核意见。
第十六条 “云山学者”岗位设置程序
（一）领导小组根据学校学科规划提出每批“云山学者”岗位设置计划。
（二）相关教学科研单位根据岗位设置计划向领导小组办公室提出设岗申请，也可通过连人带岗形式提出。
（三）领导小组办公室委托学校学术委员会召开会议，对申请设岗单位在学科发展规划、发展潜力、发展目标、队伍梯队等方面进行充分论证，提出设岗建议。
（四）领导小组讨论审议学校学术委员会设岗建议，明确提出设岗意见报校长办公会审批通过。
第十七条 “云山学者”聘用程序
（一）设岗单位要从院系发展战略目标、重点科研基地和学科建设规划的需要出发，按照学校公布的设岗岗位，确定“云山学者”招聘条件。
（二）人事处及设岗单位面向校内外公开发布设岗岗位招聘条件。应聘者根据岗位的招聘条件向设岗单位提出申请，本人须填报《广东外语外贸大学“云山学者岗位”候选人推荐表》一式四份，并附相关的证件、证明材料，申报者所填写内容由学院（中心）负责考察和审核。
（三）领导小组办公室根据用人单位的意见，组织有关学科评议组根据“云山学者”候选人应聘条件进行严格评议，择优推荐，并请本人到会述职、答辩，开展学术讲座，确定推荐人选。
（四）领导小组办公室根据学科评议组意见，报领导小组讨论审议，经公示1周后无异议的，提交学校校长办公会审批。
（五）由人事处代表学校，会同设岗单位与受聘人员签订聘用合同并由学校颁发聘书。合同中关于受聘人员在岗工作时间、工作目标与任务、成果归属权、聘期及待遇等有关条款要具体、明确、规范、合法。
第五章 聘期及待遇
第十八条 “云山领军学者”、“云山杰出学者”、“云山青年学者”人选聘期一般为4年，可视实际情况确定为3-5年；“云山讲座教授”聘期为1-3年。
第十九条 “云山领军学者”、“云山杰出学者”、“云山青年学者”聘期内采用年薪制，“云山讲座讲授”采用月薪制。年薪和月薪分为固定和浮动两部分，固定部分按月发放，浮动部分根据中期和期满考核结果发放。
（一）云山领军学者
1．薪酬实行年薪制，根据聘用合同考核合格者年薪不低于每年人民币60万元。每年按年薪标准的70％作为固定年薪发放，其余30%作为浮动年薪分别按期中和期末考核结果发放。
2．学校将根据科研项目情况，为“云山领军学者”提供科研经费，自然科学学科提供科研配套经费不低于人民币20万元，人文社会科学学科提供科研配套经费不低于人民币10万元。
3. 人事关系暂不调入学校的，在校工作期间，学校为其提供便于生活的公寓式周转房，按学校在编在岗教职工缴纳房租；属于国（境）外受聘者学校每年资助一次往返机票。
4.配备科研助手，根据实际需要及学校条件提供科研、办公用房和办公设备。
5．在所聘岗位对学校学科建设和科学研究做出重大贡献的，可另外给予奖励。
（二）云山杰出学者
1．薪酬实行年薪制，根据聘用合同考核合格者年薪不低于每年人民币40万元。每年按年薪标准的70％作为固定年薪发放，其余30%作为浮动年薪分别按期中和期末考核结果发放。
2．根据承担的研究项目提供相应的科研经费，其中自然科学类提供科研启动经费人民币10万元，人文社会科学类提供人民币8万元。
3．人事关系暂不调入学校的，在校工作期间，安排居住便于生活的公寓式周转房，按学校在编在岗教职工缴纳房租；属于国（境）外受聘者学校每年资助一次往返机票。
4．根据实际需要及学校条件提供科研、办公用房和办公设备。
（三）云山青年学者
1．薪酬实行年薪制，根据聘用合同考核合格者年薪不低于每年人民币20万元，每年按年薪标准的70％作为固定年薪发放，其余30%作为浮动年薪分别按期中和期末考核结果发放。
2．根据承担的研究项目提供相应的科研经费人民币5万元。
（四）云山讲座教授
1．讲座教授按实际工作时间，每月月薪为人民币2-3万元。每月按月薪标准的70％作为固定月薪发放，其余30%作为浮动月薪分别按期中和期末考核结果发放。
2．来校工作期间，安排居住便于生活的公寓式周转房，按学校在编在岗教职工缴纳房租。属于国（境）外受聘者学校每年资助一次往返机票。
3．根据实际需要，所在单位给予配备科研助手或指定科研联系人，根据实际需要及学校条件提供科研、办公用房和办公设备。
第二十条 “云山学者”的年薪或月薪是在聘期间当年度或月度在学校领取所有工作报酬纳税前的总和。在岗期间，领取年薪或月薪，除享受我校在编在岗教职工的节日慰问金及寒暑假活动费以外，不再享受其他工资报酬及福利补贴。
第二十一条 “云山学者”科研启动费用于支付必要的设备购置费用、科研交流及考察费用、科研助手津贴和办公费用。已享受引进人才科研启动费的，其科研启动费按“就高”原则资助，不重复资助。
第六章 管理及考核
第二十二条 “云山学者”按照量化考核、合同管理的原则实施管理。根据岗位职责，签订聘用合同，在聘期内分两期即合同中期和合同期满考核。
（一）中期考核
中期考核在“云山学者”聘期即将达到一半的前一个月内进行，主要检查工作进展以及合同完成情况。中期考核采用同行专家评议或学科评议组评议的方式进行，由专家对“云山学者”填写的《广东外语外贸大学“云山学者岗位”中期考核表》进行评议，对其工作做出评价和建议，并提出合格或不合格的结论性意见。
（二）期末考核
期末考核在“云山学者”聘期期满前一个月进行，旨在考核“云山学者”聘期结束时是否完成了合同所规定所有工作内容。由本人填写《广东外语外贸大学“云山学者岗位”考核表》（一式三份），并于期满前1个月上报领导小组办公室。期末考核由学科评议组提出合格或不合格的结论性意见。
第七章 解除合同
第二十三条 “云山学者”岗位入选者有下列情形之一的解除聘用合同：
（一）“云山领军学者”、“云山杰出学者”、“云山青年学者”岗位入选者因健康或其他个人原因离岗连续3个月以上无法继续履行岗位职责的；
（二）“云山讲座教授”在聘期年度驻校在岗工作时间不满3个月的；
（三）违反国家有关政策、法律、法规，给国家或学校造成损失的；
（四）违反社会公德和职业道德，在师生中造成不良影响的；
（五）对于考核不合格的“云山学者”岗位入选者，停发剩余薪酬，并解除合同。
第八章 经费管理
第二十四条 “云山学者”专项经费由人事处提出当年该专项所需经费预算，经批准后，由财务处设专项经费账户管理。资助经费实行项目管理，专款专用。
第九章 附 则
第二十五条 关于本办法中 “国内外权威学术刊物”的认定，以学校科研处颁布的《重要期刊目录》为依据。
第二十六条 属于学校人才引进者，可按学校人才引进相关政策享受安家费等优惠待遇。
第二十七条 本办法自公布之日起施行。
第二十八条 本办法由人事处负责解释。

『贰』 2022教师个人述职总结简短【五篇】

时间一晃而过，辛苦的教师工作已经要接近尾声了，相信这段时间我们也收获了不少，现在就让我们以 工作 总结 的形式来梳理一下吧！ 下面我给大家带来了2022教师个人述职总结简短【五篇】，供大家参考。

2022教师个人述职总结简短篇一

光阴似箭，转眼间进入教师行列已近一年。在各位老师的帮忙和支持下，在领导的信任鼓励下，让作为一名新教师的我成长、进步了不少。回顾这一年的工作，我对自己的表现有满意也有不足之处，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

本年度，我担任 二年级数学 的教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实， 经验 缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：

1、认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

2、多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，为了让自己的 教学 方法 适应学生的 学习方法 ，我不断改善自己的缺点，经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

3、多看书，多上网。用心学习各种 教育 理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。

4、及时写教学 反思 。尽量坚持每一天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。

为了更好适应教师的主角，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：

1、在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。

2、在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平到达一个新的高度;

3、加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要用心参与课题探究。

4、继续坚持及时撰写好相关的 文章 和总结，为学校和自己的课题作好准备。

这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的进步。在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师。

2022教师个人述职总结简短篇二

一年来，我热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。

在工作中，能充分调动学生的学习用心性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的 想象力 ，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如____等同学，能用心配合老师抓好班风学风建设，建立优良的班群众，构成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。

在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的 文化 基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互 相学 习，互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面透过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮忙你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习用心性，掀起学习热潮。

在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫______。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。透过教育，他进步很快，之后还成为三好学生。

在工作之余，我还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。透过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气构成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动用心肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。

2022教师个人述职总结简短篇三

时间过得真快，转眼间已做了一年的老师。作为一名新老师，深刻体会到一句话的道理：“万事开头难”。刚参加工作那会，从学校出来，只是在学校期间面对同学实习了几次，离真正的熟练教师还相差很远。当我第一堂课面对53双眼睛的时候，我感到有激动，紧张，还有责任，深刻感到上好一堂课光有知识是远远不够的。这一年的作为教师的工作，我觉得更多的是自己作为一名学生过来的，这期间有经验，有教训，有挫折，也有喜悦。我的工作是4、6班的数学教师和4班的班委。为更好的做好教师的工作，总结经验，吸取教训，现从以下两个方面总结去年的工作。

一、数学教学

1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，都没有思路。不知道怎样把握好重难点，不知道如何去安排个环节时间。好在学校的导师制度，为新教师安排了新老教师帮扶活动，我有了自己的师傅后，经常向她请教，常老师也是把自己的经验无私的传授给我。从章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握，可以说在常老师的帮助下我工作起来渐渐有了思路，我自己也经常的在课前看相关资料争取作到胸有成竹进课堂。就这样，课前和师傅交流成了我们每节上课前的必修课。

2、重视课堂45分钟的实践。备课的目的是为了能上好课，在课前我都是争取把自己调整到最佳状态，用自己的.一份热情先去感染学生。现在学生的特点是对新鲜的事物好奇心强，对于枯燥无味的没有任何兴趣，所以为了改变数学原本在学生心目中枯燥的地位，在课上我尽量的把知识与实际相结合，并且尽量使用幽默的语言。对于我所任课的两个班级有着很大的差异，同学们在课堂上的表现上也有很大的区别。4班相对来说就比较听话，认真些，但也有个别的同学在遵守纪律的前提下溜号，脑子里想的是别的事情，所以我在4班上课时就注意观察这样的同学，不时的对他们提问，使他们有紧迫感，使得他们的思路与课堂保持一致。而6班同学就比较活跃，喜欢听一些与课堂内容相关联的课外内容，于是在上6班的课之前我都会说一些课外的话来鼓励他们，有时也让他们在一些小 故事 中体会学习的方法。

3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况，我制定了相应的计划和目标，利用下午放学的时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。比如在我的6班就有一名偏科很严重的女同学，英语可以考到班级第一，而数学只有刚刚及格。我知道这样的学生不是不聪明，而很有可能是对数学的认识还不够，或者根本就是没有兴趣或信心，于是我在上课的时候经常把目光投在她身上，每一节课我都让她与我有目光上的交流，课下我还和她定了一个协议，要求她每天放学后到办公室问两个题目，这样不论是在课堂上，还是课下，我和她的交流多了，我的鼓励使她有了信心，成绩也在稳步的提高。

4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。在刚刚来到实验中学不久，备课组长郑老师就教导我们说：如果能把全校老师的课都认真的听一遍，我们就会一下子成长起来。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

二、班主任工作

一年来我作为4班的班委，可以说是收获了很多。虽然4班班主任也是一个 毕业 不过二年的大学生，但我从她的管理班级的态度、管理班级的方法、管理班级的理念中学到了很多。

首先，4班班主任对学生的心理掌握的十分到位，可能是因为她是政治老师的缘故。不是有句老话说“知己知彼，方能百战百胜”，只有了解了学生的心理，掌握了他们在想什么，才能做好他们的领导者。

其次，我觉得“严师出高徒”这一句话用在今天的班主任工作上是最好的了。现在的学生和老师之间不在是学生“怕”老师，而更多的是喜欢和老师接近，希望老师注意他。时间长了，他会觉得和老师之间没有了任何的界限，对老师也不再敬畏，尤其是年轻教师在和学生之间距离的把握上，很难做到恰到好处。我想，在这种情况下，用一个“严”和“爱”字来描述师生关系更为贴切。既要严格要求，又要无限热爱学生，“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项 规章制度 ，“爱”就是要热爱学生，多关心学生，帮助学生解决一些实际问题。

第三，尊重学生，做学生的良师益友。初一学生心智不成熟，较脆弱，渴望得到成年人的尊重，对老师有着亦师亦友的希冀。我在平常的 言行举止 中时常流露出对学生的尊重、理解，通过真挚的爱去感染、引导学生，从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。

第四，注重主题班会课的教育和引导作用，多开展丰富多彩的集体活动，鼓励学生积极参加，从中挖掘、锻炼学生的能力，同时也通过各种活动来增强班级的凝聚力。我记得我在一年中听了很多的班会课，但给我印象最深的是初一(8)班的《懂得感恩》。以往的班会课都是由学校下命令，下任务完成的，而初一(8)班的这一节是有班主任领导，学生们自发组织的一节班会。会上，同学们不仅表达了对“感恩”的理解，讲了发生在自己身上的感人的事，还展示了自己的才艺，有吹萨克斯的，有吹长笛的，整个班会一直处在一个其乐融融的气氛中。

第五、培养同学间的良性竞争意识，让学生在相互竞争中不断进步。

以上内容是我从教以来在教学工作和班主任工作等方面的一些 心得体会 。在我的工作过程中还存在一些不足。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己。同时也会在班主任工作上更加用心，争取能够早日成为一名优秀班主任。

2022教师个人述职总结简短篇四

临近期末，我的教学工作又将告一段落，闲暇之余对自己的工作做一个全面的总结汇报以备日后的查验。

教学工作

我担任 五年级语文 、英语、科学、信息技术、体育、艺术、安全、书法的教学，总课时数为25节(一周35节)，在我校的任课中，我是最重的。跟校长在一个班，校长的事务比较忙，我几乎是节节在上课，没有什么空闲。我校又是武安市布局调整中的保留校，教办检查比较勤、管理比较严格，这更增加了每位教师的负担。学校所有的课程都必须有个性化的个案设计，光我的个案就有9本，另有作业批改手册3本、反思1本、政治学校笔记1本、业务学习笔记1本、十八大学习笔记1本、听课笔记1本……

班主任工作

我还担任了五年级的班主任，承担了五年级的班级管理工作。五年级38人，是我校人数最多的班级。学生成分也比较复杂，有蟒当的、有天桥的、有张家庄的、还有水峪的，纪律层级也不相同。在本学期初，我认真了解了每个学生的详细情况并做了详细的记录，留下了每个学生的联系方式，方便和家长进行及时的沟通。充分利用班会、晨会对学生渗透思想教育，组织学生学习过集体生活，逐步培养“自我管理、自我约束”的习惯和能力。这一个学期，我班会开了16次;家访进行了三次，分别对王超伦、王壬辛、张金娟进行了家访，交流了学生的学习情况，得到了家长的支持，促进了学生的学习;组织学生参加集体劳动10次。

学校工作

我是一名普普通通的教师，由于工作的需要也参与了学校的管理工作。

首先，我是学校的报账员，承担着学校的财务预算、上报工作，本学期为了学校的财务工作往返于蟒当到徘徊总计7次。12月份，我利用课余时间忙一个星期，完成了20____年学校预算和系统上报工作。

其次，我是学校电子档案管理员。电子档案是学校档案管理工作中最为重要的一部分，繁琐、复杂，长期而又艰巨，没人想管。每到检查，电子档案就是必检内容。本学期，我对电子档案目录重新进行了归类整理，上报了560多条档案。

其他。除了上述学校工作，我还担任着多项事务。我是学校的微机室管理员，负责微机室的使用、保洁、管理;我是学校的语文教研组组长，召开了4次语文教研活动，并作了详细的活动记录;9月份成功把我学区教师的工资信息上报市教育局工资信息采集系统;顺利完成一年级学生定员信息采集上报工作;11月份历时2个星期独立完成学前教育信息采集工作;10月份到进修学校进行了2个星期的书法学习，填补了我校书法教师的空白;多次到兄弟学校参加听评课活动……总计产生的旅差费有276，至今一分钱也没有报。

小学教师很辛苦，乡村小学教师更是辛苦，作为重点校的乡村教师最为辛苦。我享受着这种清苦。

2022教师个人述职总结简短篇五

本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下：

一、 爱岗敬业 ，尽职尽责。

在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。

要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。

如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。

学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。

不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。

四、家访工作。

我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。

以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。

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『叁』 5篇音乐教学总结范文

在音乐教学中，牢牢把握情感这条主线，通过音乐情绪.情感的这种特质，不断丰富学生的情感体验，提升学生的情感强度，使人的情绪情感与音乐的情绪情感和谐的沟通与交流，这是我们追求的目标，但要注意的是音乐情绪与情感体验不能仅停留在外化的层面上，更需要内心深处的体验，寻求那种动人心魄使人忘我的境界。 亲爱的读者，我为您准备了一些音乐 教学 总结 ，请笑纳!

音乐教学总结1

作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质 教育 的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐教师也应该学会 反思 、善于反思。那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又在那些方面来提高自己的教学能力呢?

下面就谈一谈自己的一些认识。

一、改变教学思想理念

在音乐课程改革的意义及其背景中指出："音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，多年来在取得长足发展的同时，也存在着诸多不适应时代发展的问题。音乐课程是整个基础教育中的薄弱环节，其没有得到根本性的改变，离素质教育的要求还有一段距离，难以跟上二十一世纪社会经济和教育发展的步伐。因此，在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强音乐教育自身的建设，完善音乐教学体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分紧迫的课题。"这段话确实道出了长期以来音乐教学所面临的问题。记得苏霍姆林斯基曾说过："音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。"我们必须切实转变观念，树立全新的教学观点。

二、正确理解课堂纪律

以往的课堂教学中，教师都非常注重课堂纪律，忽视学生的积极参与，始终不忘把学生的安分守纪放在第一位，学生稍有"活动"，教师便严加管制。这样的课压制了学生学习的主动性、积极性和创造性，学生难以对音乐进行有效的感知，难以在音乐学习中营造一个和谐的内心世界。也不利于学生的个性发展和自信心的形成。这显然不符合课改精神，我们必须正确理解课堂纪律，解放学生，千方百计创造条件，让学生处于一个平等、轻松、愉快的学习氛围中，积极主动的参与教学活动，做到在玩中学，在学中玩。

三、淡化技能训练 、

旧的课程标准过于重视知识传授，在以往的教学中，我教唱一首歌曲首先从 歌谱 入手,给同学们分析节拍、节奏、视唱、旋律，本来一首优美动听的歌曲，采用这种单纯、强迫性知识技能的传授 方法 ，使学生边学边厌，久而久之，形成恶性循环。使学生对音乐课形成厌恶情绪。为此，本学期我抱着尝试的心态对教学内容的重点进行调整。把重点放在音乐的感受上，让学生变成演员，给他们表达情感的机会。实验的结果非常成功。通过实践使我从中感悟到，以前总抱怨学生不重视音乐课，却没有从 教学方法 和手段上去考虑存在的问题，忽视学习者的情感态度、学习方式和学习过程，偏重知识和技能的传授。而新课程目标 强调学习者的情感态度，让学习者变被动为主动接受知识。

四、注重个性发展

众所周知，由于先天遗传与后天教育环境的差异，学生的音乐兴趣、潜能也有很大的差异。因而，不同的学生在掌握知识和技能上是不一样的，对音乐的感受、理解与表现也不一样。作为音乐教师，我们不能以同一标准去对待学生，因此，尊重学生 个性差异和潜能的差异，要以学生的个性特点为基础，把全体学生的参与和发展不同的个性因材施教结合起来，让每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，参与音乐活动，表达个人情感，充分肯定每一位同学，让他们享受音乐的乐趣。五、明确了情感的激发.体验是音乐教学成功的催化剂。

在音乐教学中，牢牢把握情感这条主线，通过音乐情绪.情感的这种特质，不断丰富学生的情感体验，提升学生的情感强度，使人的情绪情感与音乐的情绪情感和谐的沟通与交流，这是我们追求的目标，但要注意的是音乐情绪与情感体验不能仅停留在外化的层面上，更需要内心深处的体验，寻求那种动人心魄使人忘我的境界。所以在教学方式上应运用美术.音乐.舞蹈等综合手段创设特定的音乐情境，唤起学生的审美注意，并且多让音乐本身面对学生，用音乐来呼唤学生的情感，在这个过程中教师首先要投入，以自己对音乐.对学生的真情感染学生，以自己娴熟的技巧和对作品的激情演绎激发学生的情感共鸣。

五、课堂教学“活”的把握

要让学生喜欢上音乐课，就必须想办法让一首歌曲教学变得形式多样，生动活泼.节奏紧凑.容量充实，做到歌活、情活、动作活、心活，让学生有唱.有跳.有听.有看.有创作，有感情的宣泄。课堂教学才真正焕发活力。但同时要注意活而不乱，收放自如。根椐教学内容的设计动静结合，有张有弛，层次分明。蹦蹦跳跳这种活动要但不能太多，师生间的问答.交流互动是中层次的活，它能充分调动全体学生多种感官参与.保持注意力和学习积极性，最好的活是教师的语言.情境的创设.情感体验引发学生心潮起伏，浮想联翩的心动，它是创造力最好的源泉和动力。各种层次的活动在课堂上结合起来，运用得当，教学就会如鱼得水，收放自如。

六、创作教学为学生音乐表现服务

创作教学包括探索音响与音乐，即兴创作，音乐创作，但这些方式不应硬搬到每节课中去，教师要创造性的使用教材，然后根据每节课实际.，学生的能力水平以及学生课堂上的反应来设计创作活动，例如：《明日》这节课中设计即兴创编旋律短句这种方式，是预设到学生情感表达的即兴性，当他们的情感体验达到一定深度，就有一种情到深处自成曲的氛围，这时让他们凭着对音乐诗歌的理解，即兴编唱旋律，难度大大降低，不但让他们感受到创作活动的轻松愉快，体验到创作成功的喜悦和满足，还可以引导他们将所学的知识运用到创作中去，把培养创造力真正落到实处。

课堂教学蕴含者巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发展，才真正有助于新人的培养和教师的成长，要获得进步，总要经历一定的磨练，新课程实践为这种磨练提供舞台，新课程视教师的实践为资源。新课程课堂教学实践的磨练，促成我观念上的更新，改变了我认识自己，看待学生和看待教学活动的 思维方式 。形成了新的教师观、学生观、教育活动观。更促成了我教学行为的更新，从教学的设计阶段，教学过程的动态生成阶段和教学方式与重建阶段，力求超越每一节的限制，从学科的本质.整体，促进学生发展方向的潜在价值有一个较明确的认识。

在音乐课程改革大形式下，对于我们音乐教育工作者，既是挑战也是机遇，必须全身心投入到音乐教育改革的浪潮中，开拓思想，大胆创新。在教学过程中，我们在不断探索如何营造欢乐、和谐、轻松的课堂气氛，来发展学生的非智力因素，提高课堂教学效益。

音乐教学总结2

在前一段的有效教学实践中，作为一名新上岗的音乐教师，我获得了很多书本上没有的宝贵 经验 ，逐渐明白了一节课到底应该怎么“上”。

在我的课堂实践前，从两位音乐老师的音乐课评课中，邓校长提出了对于音乐这门学科来说，它的基本教学目标是“让学生有感情的独立的演 唱歌 曲”，这里涉及到几个考察点，第一是是有感情，即学生通过自己和教师做到理解歌曲的含义，第二是独立演唱歌曲，要求学生在不依靠老师的提醒帮助下，自主完成歌曲的演唱，当然这其中包括应当对旋律和歌词两方面进行考察。有了明确的目标，音乐课堂的有效教学就有了“灵魂”。

通过具体的课堂实践以及校领导的点评，使我对音乐课到底应该做点什么有了深刻的认识。这次有效教学的重点是有效性提问。由于我教的是一年级，孩子的理解能力远不如中高年级的孩子，对于一些成年人使用的词语，很可能放到他们身上就听不明白所以然。为此我课下专门找了一些孩子。对于一些课堂上需要提问的问题转换形式看他们是否能听得懂，如果一些词语孩子们理解不了的话，我会换上另外一个词，使他们能理解问题的真正含义。例如听完歌曲要问孩子们这个作品的情绪如何?孩子们太小不理解情绪二字为何意，我就换成了听完这首歌曲你有什么样的感觉?既然有效提问，首先是要孩子们听得懂的提问，如果听都听不懂，那就无从谈论有效二字。听得懂，学生就会进行积极的思考，给出的答案也常常会出其不意，在校内公开课上，一个孩子对于这个问题居然回答出了“这首歌曲让我听了之后很感动”言语，我很诧异，习惯性的继续问她问什么会觉得很感动，孩子说因为这首歌曲很好听，让她听了有想哭的感觉所以很感动。听完了学生的解释，我情不自禁的说“老师太喜欢你这个答案了”。由此看来，老师说小孩儿话，可能学生会给出大人的话，出其不意，振奋人心。

既然是有效性提问，在我看来通俗的说应当是让学生动脑筋的提问，不是那些“同学们我们来做个游戏好不好啊”这些让学生提不起劲头的问题。通过这次的教学实践，使我深刻地认识到了有效提问的重要性，学生要学习新的知识，要充分地思考，提问是重要的环节。只有通过精神的设计，完备的思考，才能让问题变得明确而有针对性。

初入教学岗位，我要学习的还有很多，很感谢学校的这次有效教学的活动，让我快速的适应音乐教学活动，明确音乐教学目标，少走了很多弯路。我坚信，在校领导的精心指点下，在同事们的耐心帮助下，我一定会快速的成长为一名合格的音乐教师。

音乐教学总结3

最近，本人有幸参加了从化市教育局开展的第二期小学骨干教师培训班，根据培训课程要求，我认真学习了湖南大学教授、硕士研究生导师姚利民先生的《有效教学论》。姚老师这本书，站在当代教育教学改革的最前沿，高屋建瓴，详细论述了国内外新的教育理念和教学模式，对于新课程教学改革与实践具有切实的指导意义。本书在对国内外关于有效教学的理论研究和实证研究述评的基础上，论述有效教学的理论，阐述有效教学的发展，分析中小学有效教学的现状，全面深入地探讨了有效教学的策略。通过阅读这本书，让我认识到教学是否有效，并不是在于教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是在于学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。这就要求教师特别注重课堂这个主阵地，它不只是看你备课、上课的认真程度，更关注一个教师对课堂结构的把握，节奏的安排，时间的掌控以及对学生 学习方法 等等多方面的考虑。下面我主要谈谈对本人任教学科，英语课堂有效教学的一些感悟：

一、要进行有效教学，教师必须提高自身素质与专业知识水平。

有效教学要求英语教师具有精深的专业知识，较强的语言表达能力和交际能力，具有较广博的世界人文地理知识;同时，教师须具有较强的教育教学能力，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解新教材特点，恰当地制定教学计划，合理地安排教学内容，有效地组织课堂教学活动。所以，我们必须不断地学习以更新自己的专业知识，并深入研究教材，研究学生，绝不能闭关自守、满足于现有的成绩而寸步不前，要多接触名师，学习新的教育教学方法和理念，并付诸实施。在提高自己业务水平的同时，必须加强自身修养，对待学生必须循循善诱，树立“一切为了学生、一切服务于学生”的意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由发展。

二、要进行有效教学，课堂教学中必须多信息、高密度、快节奏。

所谓多信息，指的是课堂教学要增加学生接触外语语言材料和信息量。在教学过程中，让学生多听些生动、有趣、幽默的对话和短文，让学生在愉悦中潜移默化地获得信息，积累素材，丰富知识，激发兴趣。随着教材的加深，逐步提高听和阅读外语语言材料的质和量。通过长时间的积累，学生的视野拓宽，信息量加大，听、说、读、写的能力大大提高。

三、要进行有效教学，必须巧用智慧。

随着时代的发展，只会埋头苦干的教师已经不能适应改革的步伐，他们古板的教学方式也会受到现代学生的厌恶，所以他们的教学大部分是无效教学。新时代的教师应在先进的教育思想和教育理念指导下，学会工作，学会学习，并学会有智慧地“偷懒”。

首先，教师要培养学生有自主学习的意愿，激发学生的学习动机，培养他们的学习兴趣，要创造良好的学习习惯，掌握相关的学习策略。其次，要创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，并注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处。最后，教师要把着力点放在引导转化上。

在课堂上，由教师主导的课堂应逐渐让学生来替代。教师只负责把当堂课的新授知识教授给学生，让学生主动去把握重点与难点，并发挥优生的作用，让他们当小老师，带动那些接受能力差的学生，使他们互帮互学、互相合作。这样，教师“懒”了，课堂活了，学生乐了，学习效果明显了，这才是真正的有效教学。

今后，我将树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在学习、自查、反思中提高自己的育人能力和教学水平。主动反思课堂上哪一个环节启发了学生?那一部分是教学的亮点?什么样的问题学生喜欢答?那一部分教学效率高?下节课如何改进……实实在在的把有效教学策略落实到教育教学工作中去。

音乐教学总结4

时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以下总结：

一、思想方面

在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的 规章制度 。

二、教学方面

在教育教学工作上，我利用学科特有的魅力来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学期，我担任九年级以及小五和小六的音乐教学任务。我根据新的教学目标和学生实际情况备课。如在九年级的 音乐欣赏 课中，我利用视频和课件来完成，让学生在教育教学中通过大屏幕直观的感受音乐所带来的智慧和魅力。在小学我开设了“小舞台”活动，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都 爱好 音乐，喜欢音乐。

另外对九年级学生的 乐理知识 做了系统的复习。特别在中考推荐生的艺术常识考试及加试方面全部合格。

三、考试：

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择自选一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。选班级优秀的学生4位一起评分，最后取平均分作为学生的最后评定成绩。基本要求：

1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲(流行歌曲可以)。国歌和儿歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。

3、口琴：我们学过的口琴曲，任选一首。

四、课外工作

我经常通过网络去收集各种音乐 文化 资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我们学校的合唱队继续由我在每周三下午训练，学生学习的积极性很好，条件稍差的同学比如：音准、节奏、表演了等在我的严格帮助和指导下，基本上达到我的教学目的，一学期下来已经完成了4首合唱歌曲。还有在2019年3月我区共青团举办的评选十大杰出青年文艺演出中，书记让我负责这次的诗歌朗诵配乐任务，我利用晚上休息时间对节目的乐曲进行不断的聆听和剪接。由于诗歌很长，内容不同，所以我采取的音乐也不一样，所以我不断的听，唱，朗诵以达到数遍再进行剪接以便达到最好的效果。所以我编排指导并演唱的《五月放歌》配乐诗歌朗诵在演出中受到好评。本学期积极响应学校与鸿城社区举办的慰问孤寡老人文艺演出活动和学校庆“六一”文艺演出活动，独唱歌曲《祝妈妈健康长寿》和教师歌曲联唱《欢天喜地》《国家》《祖国你好》等歌曲为学校活动争光添彩。

五、努力目标

由于这几年的教学繁忙，对于自己的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多做公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

七、不足方面

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对初三学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

2、对自己的教学还不够严谨。

总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。

音乐教学总结5

时光飞逝，转眼又到期末了，现将这一学期的 教学 工作总结 如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、思想道德

我认真学习马列主义著作、思想、理论、江的，响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学道德规范》， 爱岗敬业 ，工作积极，关心集体，乐于助人。热爱并忠诚于党的教学事业，教学态度认真，教风扎实。

二、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

三、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。

四、其他：

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：参加校里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是出去听课太少，出去直接学习的机会不多。

综上所述，这学期我取得了一定的成绩，但也有不足之处，希望以后自己能多多学习，努力充实自己，做一个对学生负责，更对自己负责的好老师。

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『肆』 大学教师的工作总结

大学教师的工作总结（精选5篇）

一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，为此要做好工作总结。但是却发现不知道该写些什么，下面是我为大家收集的大学教师的工作总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

大学教师的工作总结1

在本学期本人紧密围绕学校的中心工作，按照上级的要求，认真落实上级的通知文件精神，较好地完成了各项工作任务。为了今后更好地开展工作，提高工作效率，增强服务能力，现总结工作当中的优缺点，具体如下：

一、认真做好大学生思想政治教育，保障了校园的稳定安全

建立了“辅导员-班长-宿舍长，辅导员-团支书-团小组长”这两条完善的信息网络，随时掌握学生的思想动态。对这些信息员进行业务培训，提升他们发现问题与解决问题的能力，使他们能够及时发现出现思想偏差的学生，并及时采取有效的措施，把事故控制在萌芽状态，把问题化小或解决。维护了所带班级08应用药学1、2、3班和现代中药班全体学生的思想稳定，在本学期没有出现由于学生思想波动而引起的动乱事故。

二、加强考勤，严格纪律，建设了良好的学风与班风

建立了“有课必查”、“突击检查”、“每天汇报”的考勤制度，坚持每天到课室查课，课间突击检查，各班纪律委员每天汇报当天出勤情况，及时对旷课、迟到、早退的学生进行教育，并与家长进行沟通，共同教育学生。本学期各班纪律良好，团学纪检部考勤数据显示20xx级各班考勤排名，20xx应用药学3班95.7%，08应用药学2班95.1%，20xx现代中药班94.7%分别排在第二、第三、第四位。多次开展了主题班会，有国学教育主题班会、学风建设主题班会、孝爱与感恩主题班会、实习就业主题班会、考试复习主题班会、学期初中末班会等，多次开展了班级联谊活动，有篮球联赛、毕业旅行、烧烤等活动，这些活动对学生进行了积极的引导与教育，促进了同学之间的交流，团结了班级同学，增强了班级的凝聚力。

三、认真做好学生管理的日常工作，确保了教学工作的有效顺利开展

认真落实上级通知文件，保证关系到学生切身利益的事情要通知到每位学生，通知一般是以“班干部+飞信+班级Q群”的形式共同发出，并提醒同学之间互相告知，这样能保证每位同学都能收到通知。经常下宿舍巡查并与学生进行交流，解决学生生活上遇到的各种问题，为学生排忧解难。积极动员学生参加考证，邀请专业指导老师给学生进行考前指导，方便学生选择考证的种类。关心经济有困难的学生，帮助经济困难而品学兼优的学生申请国家助学金、国家助学、国家励志金等，鼓励他们要勤奋好学，自强自立。

四、加强学生心理健康教育，促进了学生身心的健康发展

建立了“辅导员-班长-宿舍长，辅导员-心理信息员-小组长”这两条完善的信息网络，随时掌握学生的身心健康状况，关注学生身体健康的同时，留意学生的心理健康情况，把握好学生的宿舍生活情况、家庭情况、恋爱关系、朋友关系等。对心理有问题的学生及时进行心理辅导，有必要的报送心理咨询中心，避免重大安全事故发生。本学期有两个女生宿舍曾经出现关系紧张的情况，经过及时了解情况，查找根本原因，采取了有效的方法，她们现在都已经和好，宿舍关系和谐。

五、加强自我学习，提升服务能力

参加高校教师岗前培训，心理咨询师培训和人事处、学生处举办的各种培训，加强理论学习，进一步提升了自己的工作业务水平。积极参加课题研究，带头申报校级课题《思想政治教育在培养大学生就业能力中的实践应用探索》，并得到审批立项，现课题正在研究中，已经取得了一定进展。本学期发表论文有《对新形势下高职院校学生干部队伍建设的若干思考》。平时多进行自我批评，查找自己的不足，不断努力学习去完善自我，提升自己的服务能力，更好地服务广大同学。

六、做好实习动员的工作，确保学生按时按质按量完成实习教学

召开实习动员大会和实习就业主题班会，向学生说明学院实习的安排与相关规定，指导学生做好自己岗位、事业的选择，纠正部分学生的实习就业观念，并对学生进行面试技巧的培训。及时将招聘信息通知到每一位学生，动员学生积极参加招聘面试。平时多为学生找实习单位，为学生解决实习难的问题。对于多次面试未被录用的学生给予鼓励和指导，教导他们要查找自己不足的地方，总结每次失败的经验，寻找成功的办法。

本学期经过自己的努力，取得了一定的成绩，也存在一些不足，比如个别班级的到课率比大一有所下降，个别学生纪律懒散，沉迷网络游戏，游手好闲，不参加企业招聘面试，自己也不找实习单位。对于这些学生还有待进一步去与家长沟通，找学生谈话教育。工作当中也存在不完善的地方，需要不断去学习，不断去提升自己的服务能力。我坚信，通过自己的努力，一定能做得更好！

大学教师的工作总结2

20XX年初我在经济管理系担任副主任，分管专业建设、课程建设、科研建设、教材建设和师资建设等方面的教学管理工作。半年来，在院系领导和老师们的帮助下，我能坚持学习，认真履行岗位职责，现对照本学期初的工作计划，将半年来的工作总结如下：

一、重点工作

1、专业建设方面取得了可喜进步。

（1）成功改造三个原有专业。在上学期专业建设大讨论的基础上，依据市场岗位需求对原有的旅游管理专、酒店管理、市场营销三专业进行改造、升级。即在保留传统市场营销专业基础上，新增医药方向和网络营销方向；酒店管理专业删掉“基层管理方向”，细化了岗位群；旅游管理专业保留原有方向外，新增“会展方向”和“景区管理方向”。通过专业改造升级，使原有老专业重新焕发生机与活力，进一步优化了我系的专业设置。

（2）成功申报两个新专业。20XX年9月申报的会计电算化和物流管理专业，已于今年4月顺利通过省教育厅批准，下半年开始招生。

（3）积极准备20XX年新专业申报材料。报送学院的“投资与理财”和“连锁经营管理”新专业申报材料，目前“连锁经营管理”专业申报材料已获学院学术委员会和院长办公会通过，正准备向省厅递交。

（4）20XX级人才培养方案论证工作圆满完成。历时两个多月，经过多次人才培养论证的基础上，制定了九个专业（方向）的20XX级人才培养方案。在此基础上，修订完成了市场营销、酒店管理、旅游管理等三个专业的20XX级执行版人才培养方案。

（5）实习实训（就业）基地建设取得重大进展。

旅游管理专业实训基地建设打开了局面，成功开辟了4个专业实习基地----洛阳龙潭大峡谷、南阳宝天曼风景区、郑州江山旅行社、河南康辉旅行社、郑州CBD会展中心，并已派遣09级旅管专业学生实习，效果反馈良好。市场营销专业实训基地建设取得重大突破，成功引进世界500强企业---中国平安集团，并签署协议共建实习就业定向班，扩大了我校的办学影响力。

酒店管理专业在保持原有的合作基地外，同时开发了苏州香山国际大酒店，并派出学生参加企业实习。

（6）与上海艺志咨询管理有限公司合办市场营销、酒店管理定向就业班，6月底将派遣学生前去实习。

2、课程建设质量有所提高。

（1）完善了院级精品课程《餐饮服务与管理》上网材料，实训教材已定稿。

（2）按照学院重点课程建设标准，积极申报了《推销与谈判》、《前厅客房服务与管理》和《旅行社经营与管理》三门重点课程；其中，《推销与谈判》和《前厅客房服务与管理》课程已获得立项。

（3）重新修订了20XX级第三学期、20XX级课程教学大纲。

3、师资队伍水平有明显提高。

（1）教师学历提升或职称晋级效果明显。本学期有两名教师取得助教职称，一名教师取得中级经济师职称，一名教师取得本科学历，一名教师攻读硕士研究生。

（2）教师科研能力提升显著。本系教师在院级以上刊物发表论文6篇，申报省级科研项目2项，院级课题7项。

（3）引进教师层次有所提高。本学期发布教师招聘简章2次，收到简历35份，面试入围11人，成功签约4人。

二、常规工作

1、教师评教工作

（1）根据教务处评教文件，认真执行本学期的学生评教工作，通过开展评教活动，提高我系教师对本职工作的认识，大大促进了教师教学水平的提高。

（2）“最受欢迎的老师”评选活动有声有色开展。在系主任指导下，经过全体师生的努力协作下，本着“敬业爱生，为人师表”原则，公平、公正、公开地遴选出李君、陈菲菲两位教师获得“最受学生喜欢的教师”。

2、专升本工作在20XX级旅游管理和酒店管理两专业毕业生中遴选出92名优秀毕业生，参加专升本报名工作；并组织教师开设管理学辅导班，协同学生管理口做好专升本学生的生活、学习、辅导和报考志愿填写等工作。

3、考证工作

（1）配合旅游管理教研室组织学生参加导游资格证考试报名工作，校内报名78人；

（2）配合市场营销教研室组织学生参加高级营销员职业资格证报名、考试；

（3）配合市场营销教研室组织学生酒店管理专业中级餐饮和客房服务员资格证考试。

此外，我们还组织同学们积极参加英语A、B级、计算机文管二级等技能证书考试。

4、教学工作

本学期我承担了09级市场营销专业的《市场调查与预测》课程，采用理论教学与实践教学相结合的任务驱动教学模式，辅以制作的课件和收集的音、视频教学资源，采用多种教学方法来保证和提高在课堂中学生学习到相关知识和技能的积极性。另外，听系内、系外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高自己的业务水平。

本学期还完成了20名旅游管理专业毕业生的毕业研究报告和顶岗实习指导工作。

5、班级管理工作

本人担任旅管101的班级导师，平时很注重学生思想工作，掌握学生的思想动向，并对其问题进行及时的解决；与各位老师交流沟通班级治理的经验，掌握作为班级导师的各种方法，认真履行班级导师的岗位职责。

三、存在主要不足及反思

1、部分教师工作疲沓，责任心欠缺，不能按时高质量完成工作任务。个人认为，我作为系部领导以身作则不够，对教师敬业教育引导不力，工作方法不得当，使部分教师思想不够稳定，责任心欠缺，有时导致工作被动。

2、专业建设力度不够大，学科布局不合理，专业设置依然“重管理类，轻财经类”。究其原因，主要是个人专业建设观念未能及时更新、不能及时学习专业前沿动态，学科驾驭能力有待加强。

3、课程建设质量不高，需进一步规范、细化、提高。主要原因是领导抓得不力，课程改革力度不大。

4、师资力量薄弱，师资水平不高，已成为制约系部发展的瓶颈。分析起来，主要是缺乏妥当有力的教师引进方法，缺少针对性的`师资培训指导，造成教师业务水平（包括业务素质、教学方法等）提升缓慢。

四、下学期主要工作打算

1、将师资引进、培训作为第一要务，列入工作计划。系部分别成立师资建设领导小组，利用多种渠道去引进高层次专业教师，紧缺专业的教师招聘条件可适当放宽；建立听课指导小组制度，有重点地针对性地听课、研讨、跟踪指导，真正帮助老师在备课、教学方法、驾驭课堂能力等业务素质方面有实质性提高。

2、优化专业布局，拉大专业框架。针对原有专业存在的问题，结合生源形势，作适时调整；根据人力市场需求，结合学院办学实际，合理设置新专业，尤其是财经类专业。

3、精品课程建设上台阶，体现专业特色；同时抓好本学期已立项的重点课程建设工作，使其真正起到示范作用。

大学教师的工作总结3

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，教师述职报告。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：陈智慧获片联赛语文第三名，连梦婷的文章多次在《七彩校园》上发表等等。 但金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，普通话不够准，语言不够生动，考试成绩不稳定等。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

大学教师的工作总结4

不知不觉大二的第二个学期已经接近尾声了，从高中步入大学，不仅文化课程的学习方法发生了巨大变化，而且体育课等素质培养课也是如此。在这几个学期的体育课中，我锻炼了身体、提高了身体素质。从这几个学期的体育课中，我深有体会，以下我将结合实际谈谈我对大学体育的认识体会以及我们学校体育的总结。

一对大学体育的认识和体会

体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。

大学体育和高中体育有着天壤之别，大学体育基本由老师指定任务，但后者让我觉的更加充实，让我充分利用了课上的45分钟。体育教师比较善于发现学生学习动机的成因，循循善诱地强化学习动机，调动学生学习的积极性。由于大学没有升学率的压力，所以体育课是实打实的上，不用顾及对文化课的影响，相反，体育课占的一定学分也让学生没有逃课的理由和机会。

积极转变学生对体育课学习的价值观，学习体育不仅仅是为了“娱乐和玩的痛快”，要把单纯的兴趣升华到更高层次的终身体育，并确立学习和锻炼的目标，提高体育课学习的动机。高校体育教师要不断提高自身素质，学习心理学，潜心研究教法，不断更新教学观念和手段，对学生的学习动机进行科学的调控和有效的激励，创造出一个最佳的教学环境。

生命在于运动。对于在大学体育课中开设保健课教学是很有必要的。体育运动本身在于防病治病强身健体方面有着积极作用。大学体育课教学应该作为终身教育的一部分，应进一步更新观念，形成比较完善的学生健康教育体系，切实提高大学生的健康意识与体育实践能力。

大学第二学期我们就可以自由的选择体育课程，我所选修的是武术，武术概念中明确地表达了武术的体育属性。是我国传统保健体育项目中的一颗璀璨明珠，是我国宝贵的民族文化遗产，这不仅由于千百年来人们从文化需求和社会功能的角度，一直将武术作为健体强身、提高健康水平的手段，发挥它健身和育人的功能，在套路运动中，我学会了长拳、太极拳、南拳，还有刀术，剑术和棍术。

体育蓬勃发展，武术明显的向体育的功能上转变。尤其是新中国成立后，政府明确武术为体育项目，大力开展群众性的练武活动，成为了全民健身活动的重要组成部分，使武术的套路和散打运动更明显地表现出体育的性质。

二对我校体育的几点看法和建议

大学体育应以终身教育理念为平台，在教学模式、教学方法、教学内容等各个方面加快改革和创新，树立“健康第一”和素质教育的指导思想，让学生通过高校体育养成终身体育锻炼的良好习惯，成为具有健康体魄，德、智、体、美全面发展的合格人才。作为北院的学生，我明显的感觉到我们学校开的体育课存在很多弊端，主要是以下几个方面：

一、我们北院的体育设施十分的落后，严重的影响了教学效果，正所谓“巧妇难为无米之炊”，学校对我们的教学设施一点都不重视，这不仅仅是体育课的问题，其他课程也同样遇到这些尴尬，学校能否在课堂上使用一些优良设备，或者给我们课余增加一些体育设施，建立一些健身房，完善一下篮球场，足球场的现状……允许我们进行相应的体育锻炼。这是北院全体学生的心声，也不知道几时才能得到学校有关部门的重视。我们被忽略太久，连愿望都成了历史。

二、大学体育课成了“鸡肋”，现在的体育课比较简单枯燥；体育老师的地位也尴尬：科研经费、学科建设、职称评定，似乎都比别的专业老师难办。体育课成为指向竞技目标的枯燥训练课，把体育活动解剖成单调的技术动作，这不但不符合“素质教育”大众性、个性化的教育思想，而且挫伤了同学们上体育课的积极性。

大学教师的工作总结5

回顾一年来的思想、工作和学习情况，在学校各级领导和同事们的关心支持下，顺利完成了一年的工作任务，现将个人年度工作总结如下：

德：

认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则、坚持改革开放，始终严格按照党员标准要求自己，加强政治意识，树立大局观念，增强服务意识，改进工作作风，廉洁自律，遵纪守法，团结同志，忠诚党的教育事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。

能：

认真学习相关业务知识，加快知识更新，努力提高自己的理论水平和业务技术水平；结合实际教学和科研情况，积极申报教学科研项目，参与教学研究，努力提高教学科研能力和组织管理能力；在工作中，充分协调好各方面关系，与同事们一起共同完成学校交给的各项工作任务。努力掌握现代科研管理知识，上力求创新。

勤：

对工作兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强的敬业精神和奉献精神。在教学中，严格执行教学计划，认真组织教学，及时辅导答疑。积极参加学校组织的各项学习和活动，自觉遵守学校各项管理规定，严守各项纪律。

绩：

在教学方面，本年度上半年主要承担了两个班的《工程制图》、两个班的《画法几何与机械制图》授课任务以及两个班的机械制图大作业，同时指导了十个本科同学的毕业设计。下半年主要承担了两个班的《工程制图》和一个班的《画法几何与机械制图》授课任务。

在科研方面，本年度主持了一项校级和一项院级教学研究项目。本年度继续担任两个班的班主任工作，在班级管理中积极开展德育建设和学风建设，两个班级都取得了多项表彰和奖励。作为工会小组长，本着为人民服务的原则，在做好日常工作的同时，积极组织了多项活动，取得了很好的效果。本年度工作量约630学时。

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『伍』 潘一山的相关报道

2008年6月18日，省委组织部正式任命了辽宁工程技术大学校长，他就是年仅45岁的博士生导师潘一山教授。睿智的目光，平静的笑容，浑身透出一股自信、从容气息，这就是他给人们留下的印象。
提到潘一山教授，人们最多的便是钦佩。16岁从中学跳级两年考入当时的阜新矿业学院，大学期间连续四年被评为三好学生，20岁继续在校攻读硕士研究生并连续三年被评为三好学生，24岁被破格评聘为讲师，29岁被破格提为副教授，32岁被破格评为教授。31岁考入清华大学工程力学系，博士在读期间连续三年获得清华大学奖学金，35岁清华大学毕业并在同届500余名博士生中成为19名优秀博士论文获得者之一。先后获得“辽宁省首届青年先进科技工作者”、“中国煤炭学会第三届青年科技奖”、“辽宁省优秀科技工作者”、“中国力学学会优秀力学教师”、“辽宁省第三届青年科技奖”、“阜新市劳动模范”、“辽宁省劳动模范”等荣誉称号。1997年，潘一山教授作为工程力学第一学科学术带头人组织申报工程力学博士点获得成功，2003年组织申报力学博士后流动站获得成功。现任中国岩石力学与工程学会理事，中国岩石力学与工程学会岩石动力学专业委员会副主任，辽宁省力学学会常务理事等职务。
辉煌的人生道路，瞩目的科研成果，潘一山教授是怎样一步步取得今天这样的成绩呢？ 爱迪生曾对成功下过一个定义：“成功就是99%勤奋加上1%的天才。”潘一山教授对成功却有自己独特的诠释：“我认为成功是基于勤奋的基础上，适时地抓住机遇，做自己喜欢做的事。勤奋学习，努力工作是成功的基础，你只有做到这一点才能很好的把握机遇，当然兴趣也是十分重要的……”
勤奋是成功的基础，潘一山教授是这样说的，也是这样做的。自1986年参加工作以来，他先后担任力学与工程科学系系主任、教务处处长、校长助理和副校长职务，无论从事教学、科研和教学管理工作，他都本着踏实勤奋的工作态度，兢兢业业，力争把每一件事情做好。在清华读博士期间，他选修了许多新课程，查阅了大量的资料，如饥似渴地充填自己知识的库存。那时候，他总是半夜才入睡，即使每次回到阜新短短的几天时间，也都是泡在研究所里，一直干到深夜才回家。2007年3月到8月，潘一山教授以高级访问学者身份，在美国密歇根大学高等教育研究中心开展了为期半年的访问研究。他十分珍惜这样的学习机会，几乎听遍了研究中心开设的所有博士课程。除了听课、与教授讨论及参加会议外，他还利用一些机会全面了解美国高校的情况，并且参观了很多实验室，了解他们对实验室的管理模式，还深入到本科生中了解了学生管理的一些做法。
潘一山教授还说，他并不把成功与否看得很重，关键是做自己感兴趣的事并且从中感受快乐。“比如说一个教师教了一辈子书，他可能退休的时候什么也没有，但他也是很成功的，因为他在做自己感兴趣的事并培养出许多学生。” “随时都要比较努力，搞科研就是这样，短时间内可能出不了什么成果，但你要注意要有平时的积累，做科研也需要机遇，但如果没有平时的积累，即使有了机遇你也抓不住。”谈到科研，他这样说。“做学问，搞科研，都来不得半点虚假，我国的科研条件相对来说较发达国家落后，所以，我们必须投入更多的时间和精力，对于科研，我觉得关键在于创新。”
“一生只做一件事，一做坚持五十年”，这是潘一山教授从事科学研究的信条。从1984年起，他就在采矿工程领域从事冲击地压、矿震、煤和瓦斯突出等煤矿灾害的成因、机理、预测及防治研究。他以严谨求实的精神在这个领域取得了骄人的成绩。在采矿诱发灾害机理与控制、煤矿流体力学、煤体失稳破坏理论等方面有突出研究成果，提出了岩体材料变形失稳破坏的分类新思想和方法，建立了冲击地压失稳理论，煤和瓦斯突出失稳理论及冲击地压和突出的统一理论，提出了岩体失稳破坏相似模拟理论，研制了相似材料及实验设备，发现了冲击地压启动后煤压变形破坏过程的局部化规律，进行了岩体变形失稳破坏理论的工程应用。
二十多年来，他在冲击地压等研究方面方面主持或参加完成了近60余项科研项目，获省部级科技进步奖6项，其中国家自然科学基金项目9项，2004年获得了国家自然科学基金重大项目“深部采场围岩破坏、瓦斯渗流及相关的非线性动力学基础研究”资助。他在国内外著名学术期刊发表论文60余篇，被EI检索29篇，在国外召开的学术会议上，两次做大会主题报告，已出版完成了两部专著。这些成果在阜新、抚顺、新汶、北京等近十几个矿井的冲击地压预测及治理中得到成功应用。 尽管潘一山教授多年来一直担任行政领导职务，但是他从没忽视自己作为一名教师的职责。他不仅在科研领域成果丰硕、成绩卓著，还注重将科研成果在教学活动中转化，从而丰富教学内容，提高教学质量。二十多年来，潘一山教授一直担任本科生的教学任务，他先后讲授了《岩石力学》、《弹性力学》、《工程热力学》等十几门课程，深受学生好评。他倡议和亲自主持了力学专业的Project（工程训练）实践教学工作、指导本科生毕业论文；参与编写高等学校规划教材《有限元法及其在采矿工程中的应用》、《煤岩流体力学》（获辽宁省科技进步三等奖）；主编了《力学实验测试方法》。他还积极参加教学改革研究，参与的21世纪中国高等教育人才培养计划项目“物理，力学课群立体化教学和双语教学的研究和实践”于2005年获国家教学成果二等奖，2008年以副组长身份参与高等理工教育教学改革与实践项目《理工科指导性专业规范和基础课程教学基本要求研制》。
潘一山教授在担任力学与科学工程系系主任期间，确立了辽宁工大工程力学学科在国内前30名的地位。2008年，经各地推荐，专家评审，由他主持建设的“力学教学团队”被评为国家级教学团队，实现了我校国家级教学团队零的突破。他还通过系务委员会出台了本科生、硕士生、博士生、教学、科研、分配制度等近20项管理办法，做到工作有章可循。这些管理制度使力学与科学工程系工作制度化规范化，使力学与科学工程系得以稳定健康持续发展。
他在担任教务处长、校长助理、副校长期间，也为学校教务教学的改革和发展贡献了自己的力量。尤其值得一提的是，2006年10月教育部专家组对我校进行本科教学工作水平评估。此次评估是建校57年来我校接受的首次国家级评估，是国家对学校教学工作的全面检查。虽名为“本科教学工作水平”评估，评建工作却涉及所有院系、大部分职能部门，涉及到学校方方面面的工作。潘一山教授时任主管教学的副校长和评估小组副组长，做了大量的、细致的具体工作，为辽宁工大在评估中取得优异成绩做出了突出的贡献。
2008年担任辽宁工大校长之后，在他的领导下，学校从学科建设和工作需要出发，撤消了材料科学与工程系，成立了材料科学与工程学院；撤消了土木建筑工程学院，成立了建筑与工程学院、交通与土木学院；成立了营销管理学院、思想政治理论课教研部、军事教学部、体育教学部、对外合作交流与培训处、国有资产管理处。进一步推进科技体制改革，成立了矿山灾害治理研究院、循环经济研究中心等。节约型校园、信息化校园建设取得成效。内部管理体制改革进一步深化，管理工作得到进一步加强。 潘一山教授是通过公开招聘选拔上来的大学校长，这在我省高校中尚属首次。
2008年，是潘一山校长上任的第一年，他在2008年的述职报告中说，“2008年6月18日，省委组织部正式任命我为辽宁工程技术大学校长。从那一刻起，我每天都不敢懈怠，和党委书记倪国玉同志及党委其他同志一起，围绕学校与学校发展进行思考、谋划并积极推进工作，如同在就职表态中所说：鞠躬尽瘁，死而后已。”
2008年是辽宁工大攻坚克难、团结努力、成绩显著的一年，更是令全校师生员工难忘而感动的一年。作为辽宁工大历史上最年轻的校长，在这一年里，他出色地履行了校长职责，带领全体师生攻坚克难、团结努力，认真贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观统领工作全局，把握重大发展机遇，优化办学外部环境，以提高人才培养质量为核心，以深化教学改革和管理体制改革为动力，继续推进应用创新型人才培养体系建设和实践，大力提升科技水平，发展科技产业，着力加强学科建设、师资队伍建设、和谐校园建设，各项工作都取得了新进步、迈出了新步伐、实现了新发展：有1篇博士论文获得全国177篇优秀博士论文提名奖；制定并全面实施了《构建应用创新型人才培养体系实施意见》，学校立项138项开展应用创新型人才培养研究；力学教学团队被确定为国家级教学团队，成为名副其实的“国家队”；工程力学、软件工程专业被教育部确定为第三批特色专业建设点；教育部批准了系统工程、矿山计算机应用与空间信息工程两个自主设置博士点。有4个中央与地方共建高校特色优势学科实验室建设项目，顺利通过了国家财政部项目专家组评审，争取建设资金700万元；王继仁教授主持的“煤炭自燃理论及其防治技术研究与应用”项目获得了国家科技进步二等奖，结束了学校没有国家级科技奖励的历史；新增科研项目328项，承担国家和省部级各类纵向项目55项；2名教师被聘为教育部高等学校专业教学指导委员会委员；成功召开了第三届现代采矿与安全技术国际学术会议；积极参与实施突破辽西北战略，不仅得到了省市各级领导的充分肯定和高度评价，而且也赢得了省市两级政府的大力支持；省政府各厅局和阜新市委、市政府领导纷纷来校调研，加大了对学校资金与政策支持力度；顺利完成了中层正职干部聘任工作；深入开展了形势与政策教育、“太阳石精神”教育、感恩教育等教育活动，进一步提高了大学生思想政治教育水平。以“优良学风工程”、“和谐园区工程”、“彩虹工程”等十二项工程为抓手，进一步加强了学生管理、学风校风建设、心理健康教育等工作；学校被教育部、财政部确定为第二批大学生创新性实验计划项目实施高校。开展各类素质拓展活动近500项。学校被评为全国大学生社会实践先进单位，2008年，在全国及辽宁省举办的各类科技学术竞赛活动中，我校学生有60余项作品获奖；葫芦岛校区管理、财务工作、后勤管理、党建工作等，也都取得了很大成绩。
通过公开招聘成为辽宁工大的校长之后，潘一山教授说，“作为大学校长，我理所当然就要成为学校工作的后勤部长，成为全校教职员工的后勤部长。要把自己的位置摆对，我是来服务的，要努力服务好，把各方面的条件创造好，把大家团结好。创造一个比较好的教学和学习条件，让同学们和老师们能够很好地工作和学习，要注意把大家团结凝聚起来。”
在日常的工作中，他非常注意与教师面对面，与学生面对面。面向教师，他时常听取教师的声音，解决他们的问题和困难；以超常规的举措吸引和培养国内外一流人才，全力打造学术大师和学科带头人队伍，让他们在治学、治教和学术工作中唱主角；实行“大师引领”和“小兵过河”并举，让青年教师超越性的发展，实施百名博士培养计划，修订攻读博士管理办法，鼓励青年教师到国内外著名高校攻读博士，支持他们申请国家自然科学基金青年基金。实施杰出青年培养计划，做好针对青年教师的专用岗位教授、副教授评聘工作；千方百计创造条件，尽可能地改善教职工的工作和生活待遇，让学校改革和发展的成果惠及全体师生员工；重视专家教授在教育教学和学术管理中的主体地位，探索党委领导、校长负责、学术治校、民主管理四位一体的管理运行机制。
面向学生，他认真思考和解决“大学应当培养什么样的人以及怎样才能培养好这样的人”的问题，由此进一步思考“学生为什么要选择我们学校？学生进入学校的基本需要是什么、学校能否满足他们的这种需要？学校的现行教育体系和制度是否有利于学生的个性发挥和全面发展、是否尊重了学生应有的权利？”他经常深入学生，与学生面对面，回答他们的问题。狠抓学风建设，切实抓好科学发展观教育、理想信念教育、“太阳石精神”教育、主人翁意识教育以及社会主义荣辱观教育、爱国主义、社会主义、集体主义教育，培养学生的社会责任感。推进素质拓展工程、和谐园区工程、心理健康工程、社团发展工程、优良学风工程、诚信教育工程，促进学生思想道德素质、科学文化素质、健康素质协调发展。
随着办学规模的扩大，学校形成了两校区办学的格局；随着学科的调整、新兴学科的建立，校内二级学院的数量增加；随着大学进入国家创新体系，校内又建立了一些跨学科、跨学院的新的学术组织。这是辽宁工大目前面临的形势。潘一山校长说，对此，我们必须站在全局的高度，既要保持原有管理体制合理部分的相对稳定，又要大胆探索新的管理体制及其运行机制。要以强化目标管理为导向，辅以适度的过程监控，使管理重心下移，努力扩大学院和其他学术组织的自主权，充分调动基层的积极性和创造性。
潘一山教授是一名成功的学者，面对成功，他谦逊于“勤奋”；面对自己的科研领域，他致力于“创新”。面对诸多荣誉，潘一山教授并不看得很重，他所关注的，是自己的事业，是采矿工程力学界正在攻关的科技前沿，并为此孜孜不倦地奋斗着。
潘一山教授又是任重而道远的辽宁工大校长，他说“我不停地追问自己：怎样做一个合格的校长？我的责任是什么？如何把学校带好？每一次答案的落脚点都是学校和学校发展，这是我们的事业，是我们安身立命之本。我要专心致志地做好大学校长。”我们相信，辽宁工大在潘一山校长这位年轻领航人的带领下，一定会以创新、奋进的气魄，自信、苦干的气度，和谐、向上的气氛和前进、升华的气势，向着办成高水平、特色型大学目标坚定前行！