无法理解大学教授
A. 洛丽塔——如何理解“不伦之爱”
电影《洛丽塔》，讲述了一个中年男人和一位未成年少女的恋爱故事。刚开始无法理解这种在世俗中被定义为的“畸形恋”，更无法理解剧中那几幕近乎歇息底里的吵架崩溃戏，也无法理解为什么教授在知道洛丽塔被别人“上”了之后有如此大的反应，一个身为继父的中年男人为何会对一个小女孩有着如此大的占有欲。后来转念一想，大叔喜欢早熟萝莉，也许就相当于御姐偏爱思想成熟的小鲜肉，把他们的关系当情人而不是父女来看，“洛丽塔之恋”就不难理解了。
影片采用倒叙的方法，从一个男声在法庭的忏悔开始，回顾讲述了男主14岁的初恋死于非命，长大后男主成了大学教授，但因为初恋死了之后他再也没有找回到以前的感觉，所以一直觉得生活索然无味，直到遇见了洛丽塔。并为了能一直见到洛丽塔答应和她的妈妈结婚，成为洛丽塔的继父。
尽管大叔对萝莉有着近乎完美的一见钟情，但作为一个绅士，他还是能把持得住的，所以刚开始并没有发生什么。但活泼到甚至有点“野”的小萝莉总是有意无意地撩大叔，从一刚开始的下巴撩、脚撩、离别前的飞扑吻，到两人共处一床的蹭口红擦嘴、早安之吻......无不体现了早熟萝莉的致命诱惑。
大叔对萝莉一见钟情，加上处于青春期荷尔蒙澎湃的萝莉各种撩大叔，给予其平淡甚至失去色彩的生活刺激与活力。教授就像情窦初开的小男生，被撩得容光焕发。当热情活泼且早熟主动的萝莉遇上生活失去色彩的大叔，就像一滩死水遇上了妖风，泛起了涟漪。
后来洛丽塔的妈妈死了之后，女主成了孤儿。教授成了与她相依为命相依为伴的一个人。两个人开着汽车环游美国，经常孤男寡女共处一房间。想象一下，和有欲望的异性长时间独处并旅行、开房，很难不发生什么吧。况且还是整天对着一个磨人的小妖精的教授，和从小失去父爱现在却好不容易有了个依靠的洛丽塔。大家不妨来想像一下自己倘若长时间和同一个对象独处且一直在路上旅行会是怎样的一种情形？会有怎样的事的发生？
心理学中有一个“多看效应”，即对越熟悉的东西越喜欢的现象。多看效应在我们生活中很常见。有些人善于制造双方接触的机会，从而提高彼此间的熟悉度，互相产生更强的吸引力。比如，在我们新认识的人中，有时会有相貌不佳的人，最初，我们可能会觉得这个人难看，可是在多次见到此人之后，逐渐就不觉得他难看了，有时甚至会觉得他在某些方面很有魅力。
像洛丽塔和教授这种长时间的“多看”，难免日久生情。
洛丽塔这部在思想上划时代的作品中，还有一个重要意象，便是教授的情敌，洛丽塔的另一个爱人——剧作家。剧作家和教授一样，也是个恋童癖，都喜欢跟他们有着悬殊年龄差的洛丽塔。跟教授不同的是，剧作家对男人也感兴趣。从影片结尾他穿着敞开的袍子引诱教授可看出。“男女通吃”的剧作家，又是一个离经叛道的角色。他除了男女通吃，还强迫洛丽塔在他面前和别人拍色情电影，洛丽塔不接受，他就把洛丽塔赶走了。
在更变态的映衬下，常人认为的不伦也不显得那么变态，作者设置男女通吃的“变态”剧作家角色，有为这段洛丽塔之恋“禁忌之爱”更添容易理解的意味。
教授对洛丽塔爱得一往情深，但其实洛丽塔并没有爱上教授，她更多只是把他当作依靠。洛丽塔只是在小小年纪便懂得利用自己的优势和男人的弱点，以达到自己的目的。从她各种性暗示撩教授以便提高自己的零用钱额度和能征得同意演话剧就可轻易看出。所以洛丽塔在后来与教授的争吵中才会说钱是她挣来的。
是的，她只是把他当作提款机；而他却认为她是他的小情人，必须占有。所以在后来教授得知洛丽塔被别人“上”了之后才那么怒不可遏，企图用性来征服和发泄。
洛丽塔让我想起了这些年兴起的援交和前两年的港片《雏妓》，同样也是讲钱色交换，年轻的女孩用身体交换自己想要的东西（多数是物质），找一个依靠（干爹）。中老男人们喜欢年轻女孩的活力，美好的胴体。
我想援助交际，实质就是这些年轻的女孩子援助色衰的中老年男性，帮助他们找到生活的活力与激情吧。
当有了足够的能量和资本远离这种服侍自己不喜欢的老男人的生活时，自然会跑掉。所以洛丽塔后来跟别的男人跑了。
如果说这段不伦恋有错，那就错在大叔爱得假正经，萝莉爱得真无情。教授爱得太认真，以致为爱杀人。
撕开不伦之爱的表面之后，我们看到的所谓“洛丽塔之恋“，也和大多数的情爱无差别，都是谁在你暗淡的生活中带给你激情，往往你就会爱上那个人。最好的关系，无非就是一个愿打，一个愿挨。况且，感情本无分国界、年龄、身高，甚至性别，不是么。
（顺便说一句，感兴趣的可以去B站搜电影看，不谢。）
B. 大学教授是什么级别副厅
通过实际接触的大学教授、副教授来看，不同层次的大学，不同学科的收入差别还是比较大。
记得硕士导师（某中部省份985经管类教授）说一年到手收入12万元，他同时还是市直部门一把手一年收入18万元。给我们上课的某副教授说一年收入7万元左右，记得他说他周末刚给某上市公司做了一天半的培训，给了4500元的课酬，快抵上他一个月工资了。不过这有些年头了，这里说的是学校给他们收入，至于说学校之外收入就要看个人的活动能力了，该副教授现在早已成为教授，现在是3家上市公司的独立董事。
当然还有我硕士同学去了三本，现在基本也是副教授了，但一年全部收入也就不超过6万元。
整体来说，不同层次的大学、不同学科的教授收入差别真的很大，我老婆学理工科，明显感觉理工老师要财大气粗一些，不少都在外面给企业做技术顾问、联合研发之类的事情，一年随便一忽悠，也能搞个上百万的项目经费。但大多数还是和我同学一样属于一本或二本的普通老师，主要的工作就是教学科研，基本去外面兼职都比较难，记得有次我所在公司要做一个课题，需要找一家高校联合申报，本来计划借用哥们的高校申报，结果公司领导说不行，必须找985高校或者财经院校，结果合作泡汤。
C. 四川师范大学教授坠楼身亡，你觉得他想不开的原因是什么
教授坠楼身亡，你觉得他想不开的原因是什么？其妻子告知记者，早上接到他电话时就感觉不对劲，出来找他的时候在路上发现有人围成一圈拉线。据公开资料，是文学博士，新闻传播学博士后、法学博士后。
不知道这次的跳楼，是否能够保住其妻子的饭碗，因为拆迁引发的矛盾虽然无法避免，但是当一个律师都无法保护自己的权益时，如果是普通人，你认为会是什么结果？
D. 讨厌一个大学教授怎么办
理解。当一个人在正式成绩出来之前，被告知成绩是A的时候当然很高兴，但真的出来的回正式成绩却答说是B，这无疑是刚还在兴头上就突然被泼了一盆冷水，滋味是不好受的。理解你。
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然而你说，“他跟我说我总成绩89，能拿到A（正常90以上才是A）”既然“正常90以上才是A，”那么你认为“那么就按正常程序来吧，”这样想是否会好受些？
而且这件事总会成为过去的，开心点。
拿得起，就要放得下，这样不是更好吗？
不介意我说下自己吧？每次唱歌考试，我总是唱的不好，要么无端紧张，要么喉咙卡卡的，每次都不能唱出自己的水平来，所以每次考完后都心情非常不好。最近又是一次唱歌考试，砸了，心情很不好。但我这次想：拿得起，就要放得下！
∩_∩
希望我的话对你有帮助。O(∩_∩)O
E. 为什么大学教授被赶下讲台
教授被赶下的原因可能有已下几种原因：
读书为了挣钱这种观念其实是一种功利主义思想，教授认为：读书的目的是为了在将来赚取更多的财富和社会地位。虽然赚钱确实是人们追求的一种重要目标，但是它并不应该是学习的唯一动机。
而学生认为：读书除了能带来物质上的回报之外，更重要的是能够提高自己的知识水平、思考能力和人文素养，使自己更加全面地发展。
当下学生学习的目的
在现代社会中，虽然挣钱确实是一个很重要的考量因素，但是随着人们思想观念的不断进步和社会发展的不断推进，越来越多的人开始意识到读书的重要性，并且积极主动地去学习。对于学生来说，他们对这种观念不认可的原因可能有很多，比如可能认为读书的目的是为了自我实现，追求知识的卓越和个人成长，也可能觉得读书能够为自己的未来打好基础，实现更多的价值和梦想。
总之，不同的人有不同的理解和价值观，而这也是人类社会多元化的体现。
F. 大学里一些所谓教授，把上课变成讲故事会，你如何看待
网友一：
最近网红的张老师，课讲得确实吸引人，他的视频没少看，且重复的。客观的讲，张老师的课讲的是很成功的，精彩纷呈。不但把该传达的信息都传达了，而且吸引住了学生，佩服，有才。
老师讲课该不该讲成故事会？首先明确一点故事会是教学的一种手段，是为教学服务的，是教学艺术的高超表现。如果偏离这个，那就是不务正业，误人子弟了。
说说我遇到有特点的老师吧。一个是初中数学老师，男老师，比较年轻。他上课有个特点，语速特别快，但都能听清楚。所以我们上他课特精神，精力特集中。他复述课本上的话说得特快，特流利。当讲的课本上没有的，语速会稍慢，会重复。所以他的课基本上没有废话，课讲的干脆利落，掷地有声，非常潇洒。
还有一个是初中的几何老师，女老师，中年，个子不高。课讲得很清晰，很有调理，几何证明嘛。令我们印象深刻的是，讲圆，她用教具圆规在黑板上画圆，结果教具断了，圆没换成。我们就嚷嚷换一个圆规，帮她去拿，可老师什么也没说，而是看看我们，运了运气，然后一转身抡圆了胳膊，左一下右一下画出了一个圆。我们一片喝彩，惊呼。她转身冲我们笑一笑，继续上课。下课后，我们都上黑板画圆，发现谁也没老师画的好。
网友六：
讲故事，也要看讲什么故事。如果只是那种讲自己身边人的故事还有自己知道的那些与本课程无关、对大学生也没有什么意义的故事，这样的教授简直就是误人子弟、消遣学生。但是如果看似随意地举例子，实则和课程紧密相关，那这样的教授则是深入浅出，教学灵活。
在大学里，真正能打动大学生的教授，不是那些在课堂上照本宣科或者规规矩矩讲课的老师，而是那些能把课堂知识与现实生活灵活地联系在一起，又能通过有趣的故事给学生以启迪的老师。这样的启迪，既有知识上的，又有生活和人生道理上面的。
讲故事能丰富课堂的趣味性，关键看老师用它做什么。