大学体育老师上课视频

① 大学体育老师都教什么

（1）五步拳
（2）二十四式简化太极拳
（3）初级长拳
（4）初级棍术
（5）男生初级刀术 女生初级剑术
（6）可能安排一些散打技击的内容

② 浙大美女体育老师颜值爆表 老师运动履历惊人

浙大人气最高的体育课，老师的颜值也爆表了。 一堂普通的体育课，名额要经过三轮抽签产生 浙大“颜值最高的体育课”， 每次都有男生偷偷去蹭课。 前段时间，韩国“最美体育老师”在网上大热，天使面容、魔鬼身材，网友纷纷留言感叹，“可惜是别人家的体育老师”。

其实，你不用羡慕别人家的。浙江高校里也有颜值爆表，人气爆表的体育老师。

浙大拉拉操课被学生们称为颜值最高的体育课。这门课开课不过短短一个学期，已经从去年的两节课，变成了四节课，这门被体育老师称为最适合女生的体育课，甚至还受到了不少男生的欢迎。

男生主动来蹭课  被抽中上课的感觉堪比中奖

体育课，对很多大学生来说，是必修学分，也就是说想要能顺顺当当毕业，你就必须选修完成规定的体育课学分。

但你一定想不到，在浙大的这门体育课—拉拉操，不光名额是经过三轮抽签产生的，甚至还有男生主动来蹭课。

拉拉操课原本是针对女生开的课，但在郭虹老师的课上，每次总会有三四个“特殊”的男同学，他们有的是选不上课慕名来旁听的学生，有的甚至汪州是已经修满体育学分来蹭课的大三学生。

药学专业的许谦豪说，起初他对这门课比较好奇，觉得新鲜又有挑战性，加上这门课颜值很高，就误打误撞选了进来，一学期下来每节课都十分兴奋，自己肢体也变得更加协调，远超过他对体育课的预期。

资源环境与城乡规划管理的姜同学则是连续选了两个学期郭虹老师的课，问及原因，他有些不好意思地说：“刚开始选这门课，只是因为听说期末考试时老师给男生的分数都很高。没想到一学期下来，每节课老师都从头到尾亲自带着上，非常有趣，仔桐加上老师选的歌曲也非常好听，于是就连续选了两个学期。”

老师运动履历惊人  练过的项目统统拿过全国冠军

29岁的浙大拉拉操课老师郭虹的运动履历可疯狂了。

“我四岁开始学艺术体操，一直在和体育打交道。技巧拉拉操全国冠军、舞蹈拉拉操全国冠军、竞技健美操全国冠军、健身小姐全国冠军，只要是我大学练过的项目几乎都拿过冠军！”一说起自己的运动生涯，郭虹自信满满地数起自己拿过的全国冠军，“但现在我最喜欢的还是拉拉操。”

郭虹有多喜欢拉拉操？

浙大的拉拉操队是她到学校后组建的，当时她一个个人去动员，邀请同学入队，每周她还要组织全队的训练，“平时一周两次训练，这段时间备战大运会一周要训练四五次，”郭虹说，这些课全部都是零课时费的，“没别的原因念陵坦，就是因为我喜欢。”

除了冠军光环，除了颜值高，郭虹受欢迎的另一个原因可能就是因为她很潮。

“其实我挺能折腾的，”这是郭虹对自己的评价，而她确实是一个爱折腾的老师。

AFA亚洲健身学院健身大会、FOC(Face Of China课程)和POP DANCE时尚舞蹈课程……

郭虹还参加了各种各样的校外培训，“就算是自己掏钱，我也要去，因为在学生学习之前，我得学习更多的东西，”郭虹说，“现在的学生喜欢时尚，喜欢很潮的东西，只有这样的东西才能激发他们体育锻炼的积极性。”

③ 体育男老师都很sè吗

其实可能是因为这个时期的女生都比较敏感吧，所以才会这样看男老师，也许有这样的体育男老师，但不完全都是。

④ 90后当老师什么样子学生们喜欢这样的教学方式吗

90后已经步入社会了，很多成为了老师。他们成为老师以后，会让学生感受到不一样的气息，给课堂带来不一样的氛围，他们的教学方法也有不一样的地方。

也有一些人不喜欢，因为这样觉得只是跟着玩了，没有跟上老师的思路，也是正常的。下课后能与老师交流，也是很好的，也是老师的个人魅力所在。大家喜欢跟这样的90后老师教着吗？

⑤ 求大学生体育老师实习周记 帮帮忙！ 复制过来的也可以 谢谢

根据九年义务教育小学《体育与健康》教学参考书；第十二课时至第十八课时，跳跃：跨越式跳高、投掷：原地投掷垒球、武术：组合动作、韵律活动和舞蹈，及校本课程篮球：第十二课时至第十八课时，原地双手传接球、原地单手肩上投篮及各中游戏。课中我采用情景教学法，将课的内容安排进故事情节，创设情景，激发学生兴趣。培养学生积极主动的参与性，活动中让学生亲身体验运动乐趣，达到全面锻炼身体的能力。
一、实习结果：
通过近一个月的教学实习，所教学的班级学生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教学中，运用先进的教育理念和科学的教学方法，努力培养学生的合作和竞争意识，选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动，能注意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在练习“乐”,课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中，几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参与教学活动，做到人人参与活动，人人健康发展。
二、实习体会：
在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织遵守纪律，诚实、机智、积极进去的心理品德。通过教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高”主要从以下几个方面进行探索的，并受到了良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造学生
教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质具备一种奋发向上，积极进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己，从而得到全面教育。
我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果很好。我是这样上的：上课之前我知道这个班学生特喜欢比赛，我借此给学生门提了个问题：“同学们，你们喜欢我们的省会吗？你们喜欢比赛吗？好那我今天就带你们去参加比赛吧，为了班级能在比赛中获得好成绩，从现在开始起我们大家就要认真学习技术动作，把握好机会，胜利是属于你们的，我相信你们有信心夺取最后得胜利，对不对？这时我出示了今天这一节课的教学内容，我按照设计好的教学方法，逐步引导，让学生在”乐“中练，在练习”乐“,课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务，效果很好。鼓励学生，使体育教学生动有趣。一位学生说：”老师，象这样的体育课我们可喜欢了。
2、用正确的方法去引导学生
体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生浓厚的兴趣。在练习中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。
例如我在跨越式跳高教学时这样安排的，第一个练习，用激励的口号代替传统的“一二一”口号，在跨越式跳高练习前热身活动中，我用激励口号鼓励学生，我自信，我成功、我参与、我自豪、我勇敢，练习跨越式跳高我能行！然后要求学生自主练习跨越式跳高过竿动作，几次后通过体会去考虑。A如何才能保证练习时的安全？B练习跨越式跳高能使身体哪些部位得到锻炼？得到的答案是：对于安全，大部分学生回答是按跨越式跳高动作要领去做；对于锻炼的好处有的学生回答可以锻炼下肢的力量，有的学生说可以锻炼自己的胆量，有的学生回答好玩，有的学生回答可以锻炼自己的身体，学生回答几乎包含了练习的意义。教师及时加以指导，经常练习可以使人下肢更有力，关节更灵活，可以使人勇敢，但练习时注意安全，注意自我保护。
第二个练习，我设计几组不同高度的跳高架，让学生自己选择高度练习，并提出问题：当别人跳不过去时你该怎么办？多数学生回答我们要帮助他，教师马上提出保护与帮助的方法，练习中发扬互助精神。不管在哪组上练习，我总是用鼓励性的语言对学生进行鼓励和指导，尤其是对学习上有困然的学生，几次练习后学生逐渐向有难度的跳高架靠拢。
3、用师生间良好情感去感染学生
在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不论刮风下雨，还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳；寒风中我们所站的位置是面对风口……这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事物的追求。
4、用祖国的召唤去鼓舞学生
青少年都有向往美好未来的愿望，都有为祖国贡献自己青春的使命感，都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德理想与专业学习中，帮助学生树立只有身体好，将来才能更好地为祖国工作的思想，在各种规章制度的约束下，使学生锻炼身体成为自觉的行动，并使这种自觉行动体现在体育课的学习和锻炼中。