研究生导师立德树人征求意见
A. 为什么有的研究生、博士生毕业后与导师"老死不相往来"
有些导师根本不值得人尊重，压榨学生太狠了！我就遇到过两个这样的例子，一个是亲身经历，一个是同学。
先说我的同学老A。老A是我的研究生同学，毕业后留校读博士，非常优秀的一位同学。但正是因为优秀，导师就安排他做项目，没日没夜地压榨他，根本不提写论文的事！
而且，这位导师素养比较差，本身在学校口碑就不好，经常骂学生，就跟黄世仁一样！
老A知道跟着这样的导师，没有什么前途，所以就萌生了提前毕业的想法，就在做项目之余偷偷把论文写了，注意这里是“偷偷”！
当老A跟导师提出想提前毕业的时候，导师大发雷霆，一顿臭骂，直接把他的论文给撕了！而且明确说了，即使参加答辩，也通过不了。不只是这样说，这位导师也确实是个奇葩，跟请来评审的教授们，直接说不让他的学生通过，这种事情还是第一次听说！
老A没办法，只好通过各种关系找人说情，通过老家亲戚找到学校的领导，在学校领导的施压下，导师才勉强给他通过了。
现在老A发展得不错，年薪100万，但一说起他的导师，还是当年的义愤填膺！
再说我的亲身经历我与爱人是在研究生上学期间结婚的，因为结婚的事情，需要导师和学校开证明，爱人的导师就唧唧歪歪，非常不情愿！
因为爱人是带工作读书，我们打算上学期间把孩子要了！但在开准生证明的时候，她的导师就不给出证明，态度非常强硬，我爱人求他多次未果。
可以说，我爱人读研期间，帮导师做了几个课题，没少给他赚钱，而且我们是要毕业的时候才进行的生孩子申请，又不是上学期间生孩子，而这个老师就是不通情理！
我是个粗人，为这事也很上火，但害怕影响爱人毕业，就一直没有跟他翻脸！
有一天，忍无可忍，我给他导师打了个电话，他还是那种死样，我就开始骂他，只给他骂了半个小时，而且我跟他说，如果明天开不出证明，我就到办公室去闹他，让他好过不了！
没想到，这招儿不真好使，他有些怂，一个劲地说我没教养，让我给他道歉！
我说，明天我爱人就过去拿证明，拿不到有他好看！
结果，第二天，证明特别顺利，她导师都没出面，直接让另一个老师给了我爱人！
一直到毕业，她的导师都没敢为难过她！
有时候，不是我们不讲理，也不是没教养，是有些老师太过分，为人师表干了一些下三滥的事情，把学生当成免费赚钱的工具，毫无感恩之心！这样的老师，怎么还可能往来！
我有个和我关系很好的室友，在研究生毕业以后，马上就拉黑了和他导师的一切联系方式，退出了有他导师在的所有微信群以及扣扣群，按他的话说，这辈子打死都不想再和他的导师有半点往来。
很多人都不理解我室友的这种做法，认为他忘恩负义，是个白眼狼，刚毕业就忘记了自己的指路人，授业恩师，不知恩图报不说，反而避而远之，连联系方式都给拉黑，肯定心理有问理。
然而只有我明白和理解我室友的这种做法，并且觉得他做得很对。 我室友是从外校考进来的研究生，刚来的时候意气风发，想着在这里要努力学习，认真专研，读完研究生后继续读博，干出一翻事业。
哪知道天有不测风云风云，我这个室友差点就毁在他导师手里了。 别的同学都是跟着导师搞课题、做实验，而我室友却要去自己导师开的公司上班，节假日不休息还不算，关键还是免费劳动力，没有半点工资。
自己的导师评职称，论文也交给了我室友，第一作者必须是他导师，不然不给报销版面费，如果有做得让他导师不满意的地方，还经常被导师拿毕业来威胁。
如果每个学期没有帮助他导师发表他规定数量的论文，就不允许我室友毕业，可以说我室友被他的这个导师拿捏得死死的，没有半点脾气，也不敢有半点怨言，只能默默忍受。
并且在他公司上班的时候，他导师也会经常查岗，稍微休息被导师看见，就会被导师说一堆大道理，让我室友苦不堪言。
更让人难以忍受的是，他的导师在公司没有自己的秘书，所以收发文件，打印材料，撰写发言稿，都落在了我室友这个免费劳动力的身上，还美其名曰是为了锻炼我室友。
有时候还经常半夜一两点打电话给我室友，让他准备明天需要的发言稿，无奈为了能够顺利毕业，我室友只能通宵加班完成，有时候写得导师不满意，还会被骂一顿，真是惨不忍睹。
我室友也想过放弃研究生退学回家，但是又不甘心，觉得那样对不起自己不说，很对不起含辛茹苦把自己养大的父母，为此有段时间，不想继续被导师压榨的室友，差点做了傻事，还好大家发现得早，开导了他。
好不容易终于熬到了研究生顺利毕业，导师让他毕业后直接去他公司上班，我室友满口答应，还特意请他导师吃了顿饭，感谢他导师的栽培，并且自己研究生毕业就直接有了工作，上很多同学羡慕，听得他导师都飘了，他也顺利毕业。
果然在毕业以后，我这个室友就删除了和他导师所有的一切联系方式，按他的话说，这辈子和他导师老死不相往来，他已经受够了这种压榨，看到他导师就有冲上去打他的冲动。
好在结局还算好，我室友也顺利毕业了，不过他心里有了阴影，没有继续坚持读博，而是参加了一个地区的人才引进，进入了事业单位里面上班，总的来说，也算是熬出头了吧！
所以说，为什么会有研究生、博士生毕业以后会与自己的导师老死不相往来，究其原因，都是被自己的导师压榨得太严重了，完全就是一个免费劳动力。
导师一旦有需要，召之即来，挥之即去，你还不能有半点怨言。那里让他不满意，就会拿毕业来威胁你，你说遇到这样的导师，毕业以后你还会和他往来吗？我估计看着都来气，躲都来不及，能联系才怪了。
我来说一下吧。
看了很多人说的，很多没有说到点子上。
我是09年的研究生，读研三年，一个学院的研究生就那几十个，同学三年导师和学生关系都知根知底，对这个话题还是有发言权的。
我是社科类的研究生，偏文科，研究生阶段的导师和学生关系没有那么紧密，比本科生关系近，但不同专业不同导师又不一样。
读研开始大部分是公共课，就是一个学院的几十个人一个大教室一起上，这是大课。
小课就是自己导师的专业课，去老师办公室，几个人沙发上一坐，老师开始讲，其实小课挺有意思的，导师会讲一些课本上没有的，你有不同意见可以和导师辩论。
回到话题，举几个不同同学例子说一下师生关系：
1，同学a是调剂过来的，他不喜欢那个专业，导师也不想要，一年见不了导师几次面，基本处于放羊状态，就写写论文，发电子邮件，和导师沟通一下论文情况，其他时间就没啥来往。
所以这种就是最后混个毕业证学位证，他也不想在那个专业继续学习，在学校和导师来往就不多，毕业了就自然没有什么来往了。
2，同学b就是靠成绩考上的，热门专业，导师带的学生也多，他毕业也不考博，毕业工作，目的性也很强，就是为了工作学一个硕士学位，不是为了某学科学术深造。
这种是最多的，最普遍的，学生该学的学，该过的过，导师该教的教，性格好的喜欢社交的，和老师关系就近一些，毕业后逢年过节问候一下，慢慢就淡了。性格内向不爱社交的，在学校就和导师关系一般，来往也仅限于学业上，和本科生有点像了，毕业了就没啥来往了。
3，同学c，一开始就是奔着院里某个大牛来的，成绩也可以，导师也愿意收，而且他是冲着考博继续深造去的，基本上相当于导师的助理。
这种就不一样了，也是少数，普通学生一年连导师都见不了几面，这种嫡传弟子不仅天天能见导师，还去导师家吃饭，导师去外地参加学术会议还会把他带过去。
这种在我们院那一届研究生中是非常少的，他和导师关系最密切，我们毕业了他继续读那个导师的博士，博士毕业了去了省会一所不错的大学教书，自然他以后一直和导师联系，而且关系匪浅。
4，同学d也是一个典型例子，属于平淡无奇，碌碌无为型的，而且也不善于社交，用他的话说，混的好就联系，混的一般或者不好，你还联系啥，导师说不定还嫌你给他丢人呢，他毕业了也是碌碌无为，小富即安型的，和导师也没啥联系了，并不是导师对他不好，而是毕业以后的生活和导师没有交集了，他也混的一般，有自知之明，就和导师没有什么联系了。
5，同学e是属于那种能力强，有关系，八面玲珑，不仅和导师，和院里领导走的都很近，还是这一届研究生的班长，举止言谈大方得体，读研时候已经一副官僚的样子。毕业了果然去了政府机关，目前已然是一个小官僚了。他自然是和导师联系不断，关系不错。
总的来说，研究生阶段我接触的师生关系基本上就以上几种，因为是偏文科的，导师和学生关系特别不好的几乎没有，最多也就放羊不管。除非学生表现特别差，不会有导师刁难你不让毕业，这种在偏文科的专业也很少见。
【尚在燃烧的蜡炬】来回答你的问题: 为什么有的研究生、博士生毕业后与导师"老死不相往来"？
研究生与导师是研究生入学后通过双向选择而接受彼此，成为关系最密切的师生，在校期间还可能是科研合作者。这样的关系算得上是天底下除了父母之外最密切的关系之一。按理说毕业后学生应该还跟导师保持联系。但事实是，很多研究生、博士生毕业后竟多年与老师与导师"老死不相往来"。为什么呢？【尚在燃烧的蜡炬】认为，从学生的角度分析，可能存在着客观原因和主观原因。
（研究生、导师双向选择说明会）
综上所述，有些研究生、博士生毕业后竟多年与老师与导师"老死不相往来"，既有主观原因，也有客观原因。究其实质，在于研究生、博士生一旦毕业，导师与研究生的需求再不相同、目标各异，可交流的话题越来越少，渐渐地就不再往来了。
我是【在燃烧的蜡炬】，欢迎阅读，欢迎点评，欢迎转发。谢谢！
研究生和导师在一起共同工作3年，甚至10年，这段时间，又是学生最为难忘的青春时光。因此，绝大多数学生，都会和老师产生一种特别的情谊。有不少学生通过QQ、微信等方式，还一直与老师保持联系，还有的，甚至在毕业后还与导师合作做一些事情，毕竟，师生之间会更加知根知底。
但是，也确实有一些学生，毕业后就再也不和老师联系了，而这样的人，往往也不太和其他同门师兄弟们联系，毕业后，就杳无音讯了。这类学生一般有这么几种情况：
第一，研究生期间与导师关系比较差。 这种情况还是很常见的，真经多年前招聘了一个985博士后，他博士导师是一个高层次人才，本来他的学术前途非常好的，留校也没问题。但博士后期间，因为一些学术上的分歧，他和导师闹翻了，出站后直接就离开学校，到了我们学校。现在工作这么多年了，也都评上教授了，但依然没有和导师和解，他在学术上也没有进一步想法了。
第二，工作后不尽如意，而且从事工作与原专业关系不大。 说到这里真经想起此前有个导师，嫌弃自己一个学生毕业后工作太差，在饭桌上挖苦学生。虽然大多数导师不会这样，但如果学生毕业后走了一条和其他同学不一样的路，也不需要找老师帮忙，那他可能就不再联系老师了，甚至和同学也不怎么联系了。
总的来说，学生和老师老死不相往来，有导师的原因，也有学生自己的原因。其实，这样的情况也非常正常，即便是研究生期间过得很好，很感激导师的学生，也不一定会经常和导师联系，毕竟大家都在忙自己的事。像真经自己，也就是春节给导师发条短信，10年前就说要去看望导师（导师现在在另一个城市），结果到现在还没成行。
导师也是一种资源，导师也是一段回忆，老死不相往来，如果有可能，还是可以和导师保持一定的联系。
这种情况的出现，让具有几千年文化传承、尤其是尊师重教优良传统当下的大学导师斯文扫地，令人悲哀。导师已经不象导师的样子，将个人的身份变成了老板。学生也不象学生的样子，被人当成了不付工薪报酬的打工一族。
“研究生、博士生毕业后与导师‘老死不相往来’”说明了什么？说明这些学生们在读研念博的时候，被导师利用手中的那点知识和权力，剥削压榨得苦不堪言。若干年以来，见诸媒体报导被导师左右为难的学生，少数人以牺牲个人的生命来抗争。华中 科技 大学那位河南籍的研究生留下一封长长的遗书跳楼自杀。还有华东理工大学的研究生为导师所办的私人企业工作时，锅炉发生爆炸而殒命，如此等等，还有多少导师的行为不规，造成师生如同陌路人的现象？
市场经济反映的就是利益交换，不承认这一点如何来解释题主所提出的这个问题。放眼望去，凡是被正规媒体所报导、凡是被中纪委约谈、调查和交给司法机关处理的干部，哪一个不是通过利益交换变成了犯罪嫌疑人和犯罪分子？哪一个被揪出来老虎和苍蝇，背后或多或少都能看到利益交换的事实存在。
社会 存在决定社意识。学生不与导师来往，毕竟还是少数人。随着 社会 的发展和时间向前推移，这种现象会不会逐渐减少？还有待观察。
国家为了发展经，允许一部分人先富起来，由先富带动后富，实现全体人民共同富裕起来的设想。经是好经，问题就出在让少数歪嘴和尚给念歪了。少数大学教授也动起了歪脑筋，不把教书育人当回事，反而把学生当成了任由个人驱使的工具、不付劳动报酬的打工者。
学生们经过三到四年的时间，终于熬到了个人的出头之日，离开了那个原本是Te们用来读书研究课题的地方，没有想到的是恶梦醒来，那地方成了个人永远也不想回忆的伤心之地。
现在的学生与导师之间的关系，似乎就是打工者与老板之间的关系。导师所开办的私人公司，就是学生们的实验基地。让学生们去上班，美其名曰是让学生们去做试验的课题。
这种事情太多了，没上过研究生的人可能不太清楚，上过研究生的人都知道，研究生和博士不会把导师称之为导师，都叫老板，为什么是老板，因为导师和老板的性质是一样的。
大家都知道，当老板的目的是什么，就是攫取员工劳动的剩余价值，自己获得更多的财富。导师也是一样，只是导师攫取的是学生的学术成果和科研经费。很多导师，说实话对学生的学习指导意义并不大，但是学生做出的科研成果，写出的论文，必须要把导师的名字放在前面，要不以后就别想着在导师手里混下去。
还有，导师对于特别优秀的学生，都是百般阻挠毕业，让能延期就延期，最后把学生彻底的拖死，就是为了把学生的学术成果彻底榨干弄尽。看现在很多的研究生精神状态都不好。有些人还走向了极端。
首先对问题中的称谓作个说明：研究生，实际上是包括硕士研究生和博士研究生。平常说研究生（硕士研究生），博士士（博士研究生）是口语化说法，回答问题时，仍按提问者的说法，特此说明。
问题回答如下：
造成有的研究生、博士生毕业后与导师“老死不相往来”的原因，我认为主要是师生关系处理不好的结果，表现如下：
对研究生、博士生而言：一是部分研究生读研认识不正确，把读研变成了混文凭，认为是帮导师打工，把导师称作“老板”；二是理论学习阶段不好好学习，做论文阶段不好好做科研，一旦受到导师批评，或造成延期毕业，就怀恨在心；三是部分研究生，不重视个人修养，缺乏与导师沟通的能力。因此，这些研究生毕业后，就与导师不联系，缺乏正常交往，“老死不相往来”。
对导师而言：一是有的导师不能正确履老师的职责，立德树人工作不到位；二是与学生关系搞得僵化，喜欢斥责学生，平常对学生缺少关心，把学生当成完成科研任务的“劳动力”；三是只注意学生做多少科研工作，发多少科研论文，对学生的思想状况、生活情况过问不够，漠不关心，导致学生从内心反感导师，但苦于在校时不敢得罪导师，因此，毕业后不愿与导师联系，“老死不相往来”。
为了避免出现这种情况，我们应该倡导树立正确的师生关系：学生要认真学习理论，扎实做好科研，虚心求教；导师悉心指导，关爱学生，严传身教。我读研时，导师对我非常关心，既严格又慈爱，让我受益匪浅。
最好的朋友博士毕业后就没有再和博士导师联系，因为他的导师在他就读期间就是一味压榨，对他毕业也是百般刁难。
这位导师平时对学生十分苛刻，几乎到了变态的程度。例如，朋友在外面有点事儿，他打电话要朋友过去办公室。
朋友说：老师，我有点事儿，能不能稍微晚点？
他老师回答：你现在不来，以后就都别来了。
到了第三年，朋友的论文写完了，也发了小论文，导师就是不让申请答辩。他要留着他给他干活儿。
最后，有一个师妹出了精神问题，所在学院介入调查，这个导师才开始紧张，赶紧放压着的人毕业。
这种导师，一辈子不联系也罢。
研究生、博士生在毕业之后就与导师“老死不相往来”？这样的说法非常片面，并且也是极度不负责任的言论。我目前是一名研究生，平时与导师的关系很好，经常帮助导师做一些事情，忙完之后他都会带我吃顿好的，并且平时也对我生活上的问题表示关心。
研究生和导师“老死不相往来”这不存在吗？当时不是，这种现象也存在我的身边。我隔壁的实验室课题组导师对他们的学生就比较严厉，并且经常“私自”使唤学生干活，好比家里要装修需要苦力也叫学生去帮忙。据他们课题组学生反映，他们往届的师兄师姐毕业之后都直接将导师的联系方式拉黑。研究生与导师“老死不相往来”的现象毕竟是少数，大多数时候关系还算不错。
研究生与导师的关系非常奇妙，并不像是在本科的时候，一年都见不到自己班主任几次。在研究生的时候就不同，基本上每个星期都会与自己的导师见面，忙起来的时候几乎天天见面，导师主要是给学生派活，以及指导学生如何去做。
那研究生与导师是一种什么样的关系呢？我们在学校通常称自己的导师为“老板”，因为平时干活导师会给一定的劳务报酬，所以也就形成了一种类似于“雇佣”关系。在研究生生涯，基本上都要听从自己的老板指挥，但一些老板可能要求会比较过分，或者学生本身就不愿意去配合自己的老板，这也就会在学生与老板之间形成一种恶性循环，也就是所谓的不好的师生关系。
在我目前接触到的学生与老板“老死不相往来”的情况有三种：1.研究生期间，老板的要求比较过分，有太多不合理的任务；2.学生不愿意配合自己的老板，平时不想做科研，达不到老板的要求，从而形成一种不良的师生关系；3.老板对学生的毕业问题上有所刁难行为，研究生毕业需要导师签字后才能参加答辩，所以老板不同意也就存在故意刁难行为。
如何维持师生关系？研究生与导师的关系是近年来的火热话题，常有新闻曝光研究生与导师之间因为不好的关系而导致研究生想不开，那研究生与导师的关系如何维持呢？
研究生说到底终究是一名学生，在学校需要听从导师的安排，更需要尊重导师，当导师有真正过分的要求的时候可以进行沟通，切不可冲动行事，因为与导师的相处会伴随着你整个研究生生涯。对于维持师生关系，我有两点建议：1.平时多于导师交流，大部分学生与导师的交流都建立在科研工作的基础之上，所以对于生活等方面上的交流就相对比较少，这一点并不好；2.尽力完成导师布置的任务，在我的团队，有一个同学就是因为经常性没有完成导师的任务，目前与导师的关系搞得很僵。
结语：研究生与导师的关系可以通过实际行动来维持，并不仅仅依靠导师单方面的指导，所以对于“老死不相往来”的师生关系其实并不好。
B. 导师立德树人职责中的八导
第一条为全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为研究生导师（以下简称导师）的首要职责，努力造就一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的导师队伍，贯彻落实教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》（教研〔2018〕1号）和《研究生导师指导行为准则》（教研〔2020〕12号）文件精神，结合学校实际，制定本实施细则。
第二条导师是研究生培养的第一责任人，坚持社会主义办学方向，坚持教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教。遵循研究生教育规律，创新研究生指导方式，潜心研究生培养，全过程育人、全方位育人，做研究生成长成才的指导者和引路人。
第二章导师基本素质要求
第三条政治素质过硬。坚持正确的政治方向，拥护中和闭扒国共产党的领导，贯彻党的教育方针，严格执行国家教育政策，自觉维护祖国统一、民族团结，具有高度的政治责任感，将思想教育与专业教育有机统一，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者。
第三章导师立德树人职责
第六条落实导师作为第一责任人负有对研究生进行思想政治教育和专业培养方面的基本岗位职责，导师要把思想政治教育和研究生专业学习、科学研究、实践实训指导等工作有机结合，做到“七要”。
（一）要提升研究生思想政治素质
在加强导师自身思想政治素质建设的同时，引导研究生正确认识时代责任和历史使命并努力为远大理想而奋斗，引导研究生树立正确的世界观、人生观和价值观；及时了解研究生思想动态，与研究生进行谈心活动，加强心理健康指导；积极参加各类立德树态猜人培训，支持研究生积极参加党团活动。
（二）要引导研究生恪守学术道德规范
培养研究生严谨认真的治学态度和求真务实的科学精神，自觉遵守科研诚信与学术道德，杜绝学术不端行为。强化学术规范训练，亲自审核研究生学位论文，杜绝抄袭剽窃、实验作假、数据造假、买卖代写等行为；培养研究唤昌生尊重他人劳动成果，提高知识产权保护意识。
（三）要培养研究生学术创新能力
按照因材施教和个性化培养理念，积极参与制定并执行研究生培养计划，统筹安排实践与科研活动，强化学术指导。指导研究生确定研究方向，深入开展研究；营造和谐的学术环境，为研究生开展科学研究提供有利条件，培养研究生创新意识和创新能力；引导研究生跟踪学科前沿，开拓学术视野，进行学术研讨，指导研究生发表各类研究成果。
（四）要培养研究生创新创业实践能力
加强与校内外单位的合作，鼓励研究生积极参加专业实践活动，提高研究生创新实践应用能力，培养研究生提出问题、分析问题和解决问题的能力，强化理论与实践相结合；支持和指导研究生将科研成果转化应用，推动产学研用紧密结合，提升创新创业能力；协同做好研究生校外实践的安全教育，杜绝实践过程中的安全事故。引导研究生树立择业就业观，对有创业想法的研究生，鼓励其进行创业实践。
（五）要增强研究生的社会责任感
教育研究生热爱集体、关爱他人、互助合作、乐于奉献；提高研究生明辨事非、维护公平的能力，培养研究生的法律意识和伦理责任感；加强人生规划指导，支持研究生参与各种社会实践和志愿服务活动，培养研究生的国际视野和家国情怀，积极致力于构建人类命运共同体，努力成为世界文明进步的积极推动者。
（六）要不断改善研究生培养条件
根据不同学科、类别的研究生培养要求，积极为研究生的学习和成长创造条件，为研究生开展科学研究提供有利条件；鼓励研究生参与各种学术交流和研讨活动；积极创设良好的学术交流平台，增加研究生参与社会实践和学术交流的机会；鼓励研究生积极参与课题研究，并根据实际情况，为研究生提供相应的经费支持。
（七）要注重对研究生的人文关怀
建立良好的师生互动渠道，可利用微信、邮件等加强交流，引导研究生养成良好的学习、科研、生活习惯，加强人文关怀和心理疏导，及时解决思想问题，尽力解决科研问题和生活问题；了解学生成长环境和过程，在关心帮助研究生的过程中做好教育和引导工作。加强与研究生的交流与沟通，建立良好的师生互动机制，关注研究生的学业压力，营造良好的学习氛围，提供相应的支持和鼓励，保护研究生合法权益；关注研究生的就业压力，引导研究生做好职业生涯规划，关心研究生生活和身心健康，不断提升研究生敢于面对困难挫折的良好心理素质。
第四章导师评价激励机制
第七条进一步完善评价考核机制。把研究生导师立德树人、教书育人作为年度考核的核心内容，突出教育教学业绩评价。学校制订有一系列的师德师风建设的相关制度，如《建立健全师德建设长效机制的实施办法》《师德师风规范》等制度，加强对拟录用教师的思想政治素质和道德品质考察，对教授副教授进行年度考核。在学院年度绩效考核中，包含导师立德树人和学术规范等重要指标。在每年研究生导师遴选中，强调导师的思想政治素质和为人师表等导师职责。每年研究生学位论文质量抽检中，凡出现“有问题论文”或“学术不端”现象的研究生导师，采取如约谈导师、停招一年或取消导师招生资格等处理办法。
第八条 导师被反映存在以下情况之一者，经查实后认定其为评价不合格；情节特别严重引发社会舆情事件的，取消其导师资格，并依据国家法律法规和学校有关规定予以处理。
（一）有违背党的路线方针政策的言行，讲授违反国家法律法规或社会伦理的内容，传播宗教，或发表有损党和国家形象、背离社会主义核心价值观的负面言论的。
（二）在招生工作中，不履行参与招生宣传、命题阅卷、复试录取等工作义务，以权谋私、徇私舞弊，违反招生的相关规定，组织或参与任何有可能损害招生公平公正的活动的。
（三）因导师个人原因疏于监督指导研究生学业进程及解决研究生学业问题的；要求研究生从事与学业、科研和社会服务无关的事务、有意拖延研究生毕业时间的。
（四）违反学术规范、损害研究生学术科研权益；对研究生论文质量把关不严、将不符合学术规范和质量要求的学位论文提交评审和答辩的。
（五）违反有关规定，克扣研究生相关费用或让研究生承担不合理的相关费用的。
（六）突破道德底线，与研究生发生不正当关系。
（七）其他违反相关规定行为的。
C. 硕士如何与导师保持和谐关系目前的学术体制下，导师的职责该如何履行
想要保持好的和谐关系就应该了解导师的成就、着作和偏好。如果你可以就导师的研究领域或书评提出问题，效率会更高。与导师交流时，巧妙地将话题切换到他感兴趣的话题上。导师会觉得你已经做了很多功课，第一印象也不会差。阻碍我们与导师建立良好关系的主要因素不是语言，而是我们是否有一种与导师建立良好关系的感觉。
其次以德修身。研究生导师首先要有良好的品德和过硬的政治素质，这是最关键的。我们培养创新人才，首先导师要有创新能力和良好的道德修养，否则就不可能培养出优秀的创新人才。按照国家教育政策和研究生培养计划，将德育工作纳入研究生培养的全过程。能够以德育人。
D. 研究生导师违反师德“一票否决”明确了吗
近日从教育部获悉：教育部日前印发《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》，要求努力造就一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的研究生导师队伍。
《意见》指出，健全研究生导师评价激励机制。完善评价考核机制，把立德树人纳入教学评估和学科评估指标体系。明确表彰奖励机制，研究生培养单位要将研究生导师立德树人评价考核结果，作为人才引进、职称评定、职务晋升、绩效分配、评优评先的重要依据。落实督导检查机制，对于未能履行立德树人职责的研究生导师，研究生培养单位视情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格等处理措施；对有违反师德行为的，实行一票否决，并依法依规给予相应处理。
违反了就开除。
E. 教育部发文明确研究生导师立德树人几项职责
教育部近日印发《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》。意见以条文形式强化了研究生导师基本素质要求，提出政治素质过硬、师德师风高尚、业务素质精湛是研究生导师必须满足的三大基本素质要求。
《意见》明确了研究生导师立德树人职责，具体包括提升研究生思想政治素质、培养研究生学术创新能力、培养研究生实践创新能力、增强研究生社会责任感、指导研究生恪守学术道德规范、优化研究生培养条件、注重对研究生人文关怀等七个方面。
《意见》指出，健全研究生导师评价激励机制。要完善评价考核机制，把立德树人纳入教学评估和学科评估指标体系，加强对研究生导师立德树人职责落实情况的评价。明确表彰奖励机制，研究生培养单位要将研究生导师立德树人评价考核结果，作为人才引进、职称评定、职务晋升、绩效分配、评优评先的重要依据，充分发挥考核评价的鉴定、引导、激励和教育功能。落实督导检查机制，对于未能履行立德树人职责的研究生导师，研究生培养单位视情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格等处理措施；对有违反师德行为的，实行一票否决，并依法依规给予相应处理。
F. 研究生培养如何落实立德树人
研究生要培养立德树人，那么作为研究生导师就要树立好一个榜样，自己要做到一个高道德高标准的人。
G. 研究生被通报对导师的影响
会取消导师资格。对立德树人职责履行不到位，或所带研究生出现学术不端、违反学术道德行为的导师，应依法依规给予处理。